二年级数学上册导学案人教版
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二年级数学上册导学案人教版
二年级数学上册导学案（人教版）
一、第一单元：长度单位。
1. 学习目标。
- 认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念。
- 知道1米 = 100厘米，会用厘米和米作单位测量物体的长度。
- 能估计一些物体的长度，会选择合适的长度单位。
2. 知识要点。
- 厘米的认识。
- 直尺上从刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
- 食指宽大约1厘米，田字格宽大约1厘米。
- 测量较短物体的长度时，用厘米作单位。
- 米的认识。
- 米尺的长度是1米。
- 张开双臂，两手指尖之间的距离大约1米。
- 测量较长物体的长度或距离时，用米作单位。
- 单位换算。
- 1米 = 100厘米。
3. 典型例题。 - 例1：量一量下面物体的长度。
- 一支铅笔长（ ）厘米。
- 先将铅笔的一端对准直尺的刻度0，再看铅笔的另一端对着刻度几，就是几厘米。
- 例2：在括号里填上合适的长度单位。
- 一棵大树高约10（ ）。
- 因为大树比较高，所以用米作单位。
- 例3：1米 - 30厘米 =（ ）厘米。
- 先把1米换算成100厘米，再用100厘米 - 30厘米 = 70厘米。
二、第二单元：100以内的加法和减法（二）
1. 学习目标。
- 掌握100以内的加法和减法的笔算方法，能正确地进行计算。
- 会解决求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
2. 知识要点。
- 加法。
- 相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
- 例如：35+27，先算5 + 7 = 12，个位满十向十位进1，再算3+2+1 = 6，结果是62。
- 减法。
- 相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1当10再减。 - 例如：56 - 38，先算6 - 8不够减，从十位5退1当10，16 - 8 = 8，十位上4 - 3 = 1，结果是18。
- 解决问题。
- 求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
- 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
3. 典型例题。
- 例1：笔算下面各题。
- 42+35 =（ ）
- 按照加法笔算方法计算，结果是77。
- 例2：学校有32个足球，篮球比足球少8个，篮球有多少个？
- 这是求比一个数少几的数是多少的问题，用减法计算，32 - 8 = 24（个）。
三、第三单元：角的初步认识。
1. 学习目标。
- 初步认识角，知道角的各部分名称。
- 会用三角尺判断直角、锐角和钝角。
- 初步学会画角。
2. 知识要点。
- 角的认识。
- 角是由一个顶点和两条边组成的。
- 角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。 - 直角、锐角和钝角。
- 三角尺上最大的角是直角。
- 比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。
- 画角。
- 先画一个顶点，再从顶点出发用直尺画两条边。
3. 典型例题。
- 例1：指出下面角的各部分名称。
- （给出一个角的图形），顶点是角中间的点，两条边是角的两条射线。
- 例2：用三角尺判断下面的角是什么角。
- （给出几个角的图形），将三角尺的直角顶点与角的顶点重合，一条边与角的一条边重合，看另一条边，如果在直角里面就是锐角，如果在直角外面就是钝角。
- 例3：画一个直角。
- 按照画角的步骤画出直角。
四、第四单元：表内乘法（一）
1. 学习目标。
- 理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。
- 掌握1 - 6的乘法口诀，能熟练地用乘法口诀计算。
- 能解决简单的乘法应用题。
2. 知识要点。
- 乘法的意义。 - 求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
- 例如：3 + 3+3+3 = 3×4 = 12。
- 乘法算式各部分名称。
- 在乘法算式中，相乘的两个数叫做因数，乘得的结果叫做积。
- 乘法口诀。
- 1×1 = 1，一一得一；1×2 = 2，一二得二……
- 要熟练背诵乘法口诀。
- 乘法应用题。
- 例如：每盘有3个苹果，5盘有多少个苹果？用乘法计算，3×5 = 15（个）。
3. 典型例题。
- 例1：把加法算式改写成乘法算式。
- 4 + 4+4 =（ ）×（ ）
- 答案是4×3或3×4。
- 例2：计算3×4 =（ ），用的乘法口诀是（ ）。
- 结果是12，用的乘法口诀是三四十二。
- 例3：小明买了6本笔记本，每本2元，一共花了多少钱？
- 这是乘法应用题，2×6 = 12（元）。
五、第五单元：观察物体（一）
1. 学习目标。
- 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 - 初步建立空间观念。
2. 知识要点。
- 从不同的位置观察同一个物体，看到的形状可能不同。
- 例如：观察一个正方体，从正面看是一个正方形，从侧面看也是一个正方形，从上面看还是一个正方形；而观察一个长方体，从不同方向看形状可能不同。
3. 典型例题。
- 例1：下面的图分别是谁看到的？
- （给出一个物体和三个小朋友站在不同位置的情境图），根据小朋友的位置判断他们看到的形状。
- 例2：连一连，下面的图形分别是从哪个方向看到的？
- （给出一个立体图形和从不同方向看到的图形），将立体图形与对应的视图连线。
六、第六单元：表内乘法（二）
1. 学习目标。
- 掌握7 - 9的乘法口诀，能熟练运用口诀进行计算。
- 能解决有关7 - 9的乘法口诀的实际问题。
2. 知识要点。
- 7 - 9的乘法口诀。
- 7×7 = 49，七七四十九；7×8 = 56，七八五十六……
- 要熟练记忆口诀。
- 乘法口诀的应用。 - 例如：一个小组有7个人，8个小组有多少人？7×8 = 56（人）。
3. 典型例题。
- 例1：计算8×9 =（ ），口诀是（ ）。
- 结果是72，口诀是八九七十二。
- 例2：学校有9排教室，每排有8间，一共有多少间教室？
- 用乘法计算，8×9 = 72（间）。
七、第七单元：认识时间。
1. 学习目标。
- 认识钟面，知道钟面上有时针、分针和12个大格、60个小格。
- 认识几时几分，能准确读写钟面上的时间。
- 知道1时 = 60分。
2. 知识要点。
- 钟面的认识。
- 钟面上短而粗的针是时针，长而细的针是分针。
- 分针走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分。
- 时针走1大格是1时。
- 时间的读写。
- 例如：时针指向7和8之间，分针指向6，这个时间是7时30分，写作7:30。
- 时与分的换算。
- 1时 = 60分。 3. 典型例题。
- 例1：写出下面钟面上的时间。
- （给出几个钟面的图形），根据时针和分针的位置写出时间。
- 例2：分针从12走到6，走了（ ）分。
- 分针走1大格是5分，走了6大格，5×6 = 30分。
八、第八单元：数学广角 - 搭配（一）
1. 学习目标。
- 能找出简单事物的排列数和组合数。
- 培养学生有序思考问题的能力。
2. 知识要点。
- 排列问题。
- 例如：用1、2、3组成两位数，有12、13、21、23、31、32这6种情况。要按照一定的顺序来排列，避免重复和遗漏。
- 组合问题。
- 例如：有3个数5、7、9，任意选取其中2个数求和，有5 + 7 = 12，5 + 9 =
14，7 + 9 = 16这3种情况。组合与顺序无关。
3. 典型例题。
- 例1：用4、5、6能组成多少个不同的两位数？
- 按照顺序排列，有45、46、54、56、64、65，共6个。
- 例2：有红、黄、蓝三种颜色的气球，选两种颜色搭配，有几种搭配方法？ - 红和黄、红和蓝、黄和蓝，共3种搭配方法。
