新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地五》示范课教案_14

《语文园地五—我的发现·日积月累》教学设计（第二课时）

教材分析：

《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语，教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的看法和见解。

教学目标：

1、学会收集意思相同或相近的字所组成的词语。

2、积累《弟子规》的内容，并初步了解内容所表达的意思，以此规范自己的言行。

3、理解《弟子规》的内容，能用《弟子规》来规范自己的言行。

4、熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感

教学重点：

1、学会收集意思相同或相近的字所组成的词语。

2、让学生熟读并背诵《弟子规》节选内容。

教学难点：

积累《弟子规》的内容，并初步了解内容所表达的意思，以此规范自己的言行。

教学准备：

1、教学课件

2、《弟子规》及节选视频

教学过程：

一、诵读国学经典《笠翁对韵》一东。

二、复习导入

1、复习第一板块：识字加油站

2、复习第二板块：字词句运用

三、学习第三板块：我的发现

1、做游戏，找朋友

2、出示“我的发现”

教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软

（1）学生读一读，说说有什么发现

（2）根据学生的汇报，老师小结：

每个词语的两个字互为近义词，并且它们各自表示的意思和它们共同组成的词语的意思都比较相同或相近。

3、这样的词语还有哪些？你能举例吗？试试看。

4、学生汇报：

5、根据学生的汇报，老师小结：

温暖 听闻 朋友 愤怒 疲倦

愉悦 碧绿 海洋 流淌 欢喜

精品资料

语文园地五

【学习目标】

1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，发现汉字和部首的关系。正确书写要求会写的字。

2.积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。

3.学习弟子规，积累文言字词。

4.培养学生阅读兴趣，提高学生阅读和理解能力。

【学习重点】

1.认识9个生字，正确认读词语，发现体会汉字结构特征。

2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。

3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。

【学前准备】

1.查找搜索表示情感类词汇（“笑”和“哭”），搜集《弟子规》其它部分章节，找一两个蕴含道理的小故事。

2.制作课件，生字词卡片（教师）

【课时安排】

2课时

【教学环节】

第一课时

（识字加油站 字词句运用 我的发现）

一、 识字加油站。

1.出示生字词卡片，老师带读。

2.教师引导：大致理解词义。

3.学生自由认读，同桌互相指读，教师检查认字情况。

4.照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以“厂”和“穴”为部首的字？

5.选一个部首写字，比比谁写的多，比如用部首“木”“氵”。

6.引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。

二、字词句运用。 精品资料

1.读一读，再选择一两个词语演一演。

（1）读一读这些词语，他们都表示什么意思？都是属于哪方面的词语？

（2）从文中选取几个词语，表演一下，看谁演得最像。

（3）还能否找到更多表示“笑”的词语？小组合作， 看哪个小组找的更多。（学生展示自己找的词语，然后教师出示自己找到的词语跟学生交流）

（4）除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词汇，如表示“哭”的词语：痛哭、抽泣、泪流满面。

2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。

（1）读句子，在教师指导及词典的帮助下，理解体会一下每个词在句子中的意思。

语文园地五

教材分析

《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语，教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的看法和见解。

学情分析

经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。

教学建议

1．教学“识字加油站”时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。

2．“日积月累”可结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。

教学目标

【知识与技能】

1．会认9个生字。

2．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。

3．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。

4．读背《弟子规》节选部分。

【过程与方法】

运用合作探究的方法引导学生自学自悟。

【情感、态度与价值观】

1．培养学生的观察、归纳能力。

2．懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。

重点难点

重点

1．会认9个生字。

2．积累并运用几个表示“笑”的词语。

难点

1．能用不同的语气读句子。

2．明白《弟子规》节选内容的道理。

3．初步具有辩证思维。

教学准备

教师：多媒体课件，字卡。

学生：读读《弟子规》。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1．会认9个生字。

2．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。

二、重点难点

重点

1．会认9个生字。

2．指导学生读句子。

难点

正确区分词语。

三、识字加油站

新课标人教版小学二年级语文下册《语文园地五》教学设计三

1．了解标点在句子中的作用。

2．学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。

3．感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。

4．通过课内外学习，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。

第一课时

一、我的发现

1．让三个同学扮演句号、感叹号、问号，介绍三种标点符号的形状特点，再各说一句话，表示自己扮演的标点应表达的语气。

感叹号：同学们，我是感叹号。这就是我的形状，小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！

问号：我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号。当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我来发问，怎能引起读者的思考？ 句号：我是小圆圈--句号。当你写完一句话，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角。没有了我，话就是说个没完没了。

2．自读句子，体会句子的不同语气。

3．组内读句子，比比谁读得好。

4．说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗，有什么不同。

5．游戏强化。每组派两个人参加比赛，俩人背对背，师指句子，一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。

二、日积月累

1．读读认认是利用熟字换偏旁的方法识字。要求认识的十个生字“财、栏、抖、喉、咙、拌、搅、榜、馒、租”，除咙、搅外，都和已学过的汉字有相同的声旁，其中六组字音完全相同。它们作为形声字。形旁有表义作用，声旁有表音作用。所以对于已有一定独立识字能力、会用换偏旁识字法识字的二年级学生来讲，认识这些生字不算困难。

教学时，要放手让学生独立识字，使其尝到独立识字取得成功的快乐。可引导学生一组一组地多读几遍，边读边新旧对比，体会构字规律，认识生字。在此基础上再让学生在小组内讲自己是怎么认记这些生字的。这样可以使学生都有展示交流的机会，提高识字效果。最后可设计游戏巩固认字，增加趣味性，检查认字效果。比如，找朋友、送信。