第一单元亲情教学内容：本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《奶奶最喜欢的铃儿》和一个语文天地。
教学目标：1.会认本单元10个生字，会写字29个生字，2.学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。
3.积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。
教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。
会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。
教学课时：7-8课时教学目标：1.引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.理解诗的内容，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。
教学重难点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。
教学课时：2课时教学设计：礼物第一课时课时目标：1.初读课文，认识诗中有关字、词。
2.有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。
导学过程：一、导课激趣，揭示课题：同学们，你们在成长过程中一定收到过许多礼物，我想，在这些礼物中肯定有让你最喜欢最难忘的，谁来说一说？交流汇报。
今天我们就来学习一篇课文《礼物》。
二、初读诗，自学字、词1.学生默读，边读边查字典解决生字。
2.检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
自愿为同学朗读这首诗歌，选取读得最好的领读。
三、自读诗，理解内容1.学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2.全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。
亲指导学生读出自己的喜爱之情。
3.指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
四、创设情境，体会感情。
1.音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。
2.学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
