七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜

把荷中学 七 年级（上） 生物科 导学案（5号）

▲趣味导读：

罗伯特•虎克是如何发现细胞的？他使用的是什么仪器？

▲学习目标：

知道显微镜的构造和作用。

▲学习重点：

能够使用显微镜观察到清晰的图像。

▲课堂流程：

阅读教材（5min）

→小组合作，完成导航标（15min）

→ 合作探究（15min），小组合作、交流， 写出准确答案

→识图界（5min）

→挑战（5min）

▲学法指导

自学显微镜的操作步骤，然后同学互相解答疑问，熟练识记显微镜的各部分的使用方法和主要用途，亲自使用显微镜，达到熟练掌握显微镜的程度。

课题：第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜

主备人：赵仁群 复备人： 教研组长审批: 教务处审批：

一、导航标（知识框架）

1.显微镜的构造（参照课本P37页显微镜图示，完成下列问题）。

(1).显微镜的主要部分是镜头，包括________和________两种。其中________直接安放在镜筒内，而________由螺纹固定在转换器上。

(2).显微镜上调节焦距的旋钮结构有______________和______________，它们能使镜筒升降。

(3).显微镜上能调节光线亮度的结构有遮光器上大小不同的_________和有正反两面的_______。

2.显微镜的使用（阅读课本P37~40，完成以下填空）。

(1).观察时，玻片标本放在___________上，用__________压住，标本应正对___________的中心。

(2).显微镜的使用最关键的是对光。对光时请牢记“三转”:先转动转换器，使_____________对准通光孔；再转动____________，把一个较大的____________对准通光孔;最后，眼睛注视目镜内，转动____________使光线通过通光孔反射到镜筒内，着到白亮的圆形视野。

第 1 页 共 4 页 第二单元第一章测试题

姓名 班别

一、选择题（40*2=80分）

1、遮光器上光圈的作用是: （ ）

A.调节焦距 B.调节光的亮度 C.调节光线角度 D.调节图像清晰度

2、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视: （ ）

A、目镜 B、物镜 C、反光镜 D、粗准焦螺旋

3、若要使位于显微镜视野左下角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是：（ ）

A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角

4、有一台显微镜，有5x、10x、15x三种目镜和10x、40x两种物镜，下列哪一组可能是这台显微镜的放大倍数：（ ）

A、15x、100x B、500x、600x C、50x、400x D、100x、300x

5、用显微镜观察临时装片时，如果转动目镜和移动装片，视野中的污点都没有移动，那么可判断污点是在：（ ）

A、目镜上 B、物镜上 C、反光镜上 D、玻片标本上

6、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（ ）

A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上

7、当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是:（ ）

A.缩小光圈 B.换高倍物镜 C.选用凹面反光镜 D.调节准焦螺旋

8、用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为:（ ）

A.目镜——5×， 物镜——10× B.目镜——5×， 物镜——40×

C.目镜——10×，物镜——10× D.目镜——10×，物镜——40×

人教版七年级生物上册第三单元 第一、二章 测试题

1 / 9 第三单元 第一、二章

一、选择题(每小题2分，共40分)

1．“春来江水绿如蓝”，是由于气温升高，水中绿色植物大量繁殖的结果，导致江水变“蓝”的植物主要是( )

A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物

2．成片的苔藓植物对水土保持有一定的作用，这是因为苔藓植物( )

A．密植的植株间的缝隙能够蓄积大量的水分

B．输导组织中能蓄积大量的水分

C．根系发达，能吸收大量的水分

D．环境湿润，叶的蒸腾作用非常小

3．如果你的家乡新建了一个工厂，投产后，当地居民普遍反映空气污染比较严重，而工厂负责人坚称工厂无任何污染。你如何根据自己所学的知识判断工厂是否真的存在污染( )

A．如果当地的水域中没有藻类植物，说明大气污染比较严重

B．如果当地能被阳光直射的地方没有苔藓植物的分布，说明大气污染比较严重

C．如果当地阴湿环境中没有苔藓植物的分布，说明大气污染比较严重

D．如果在当地能找到蕨类植物，说明无大气污染

4．裸子植物和被子植物的共同特点是( )

①用种子繁殖后代 ②种子有果皮保护 ③都含有胚乳 ④种子中有胚

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

5．胚是新植株的幼体，下列不属于胚的是( )

A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．胚乳

6．俗话说“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春天，作物播种前要松土，是因为种子萌发需要( )

A．适宜的温度 B．一定的水分

C．适度的光照 D．充足的空气 人教版七年级生物上册第三单元 第一、二章 测试题

2 / 9 7．为了探究大豆种子萌发所需的环境条件，某兴趣小组设计了如下表所示的实验：

实验装置编号 放入种子的数量 提供的环境条件

光照 水分 温度 空气

1 100粒 有光 适量 20 ℃ 充足

2 100粒 无光 适量 20 ℃ 充足

1 教学设计 分析、评价、反思、体会

课题 第二单元、生物和细胞

第一章 观察细胞的结构

第一节 练习使用显微镜

教学目标 知识与能力 一、教学目标

1. 说明显微镜的构造和作用。

2. 能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

3. 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

过程与方法 观察分析，分组实验，讨论交流

情感态度价值观 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

重点 显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。

难点 规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）

教学策略 教法选择 启发学生，引导，帮助学生分组

学法引导 分组实验， 学生对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。 2 教具媒体组合应用 准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，投影仪；显微镜的使用录像带；课前每班培训两名“小先生”，以便课上帮助教师辅导其他学生。

课程资源开发利用

教师活动 学生活动 学习内容

走进新单元 ①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。 指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。

导入新课 教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法

讲授新课 思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。 提示图中细胞，是被放大了百倍以上

取镜和安放

右手握，左手托；略偏左，安目镜。 迅速看书，动手取镜和安放。

积极发言，叙述显微镜的发展史。 指导学生看书37页：取镜和安放。

强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护