苏教版小学五年级美术上册教案

第1课哆来咪

(活动一)

教学目标

1 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质

2认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美

3 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法

4 掌握立体造型的简单方法

教学重难点

1认识色彩、形体渐变的规律

2学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法

教学过程

一．欣赏导入

1．欣赏战国时的编钟并讲一讲它的历史。

2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。

3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

课件出示关于编钟的图片。

二．分组制作

1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?

6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

三．装饰美化

1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

工具材料 即兴表演

小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

(活动二)

一 欣赏导入

1．欣赏有渐变效果的绘画作品。

2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

教学文档

. 新苏教版五年级美术上册全册教案之第10课彩墨脸谱

教学目标：

1、通过对彩墨脸谱一课的学习，激发学生关心热爱中国脸谱艺术的感情，了解中国脸谱艺术富有的图案及其具有的鲜亮的思想性和艺术性。

2、使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的根底知识，并学习用彩墨绘画的方法进行创作。

3、通过学习用中国画的画法画脸谱，使学生进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的感情，引导学生在感情体验中提高观察能力和表现能力。

教学打算：

多媒体课件、脸谱、示范画材料、毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。

重点难点：

重点：了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的根底知识。

难点：用彩墨绘画的方法绘制脸谱。

教学过程：

〔一〕谈话激趣，导入新课

通过与学生直接谈话，了解彩墨游戏和绘画材料导入新课。揭示课题“彩墨脸谱〞。

〔二〕探究表现脸谱的方法

1、感受京剧的魅力。

2、分析京剧脸谱的特征。

3、京剧脸谱的色彩特点。

4、尝试用彩墨绘制京剧脸谱。

5、赏析绘制作品，拓宽学生创作视野。 教学文档

. 〔三〕学生创作，教师辅导

〔四〕创作展示

请学生以小组为单位进行全面展示。

让学生提出创作的优点和可改进之处。

教师在少数的作品上可现场进行添画，以提高学生的兴趣。

鼓舞学生把自己的平面作品制作成立体脸谱……

〔五〕艺术的现实运用

欣赏彩墨脸谱在现实生活中的运用，为我们的生活增加精彩！

小学美术教学设计《奇思妙想》

一、课题:《奇思妙想》

二、教材:苏教版小学美术五年级上册第四课

三、教学时间:40分钟

四、教材分析:

本课是“造型—表现”领域的一个内容,也是本套教材中线条系列的一部分,是一节充满奇思妙想的学习活动,有利于学生进一步学习线描造型方法,培养他们的观察习惯,提高学生的观察能力、线条造型能力、画面的组织能力以及创新意识。

五、教学目标:

知识目标:了解绘画中奇异组合的表现方法,能根据写生、记忆、想象的生活物品,以线描的形式进行奇异组合。

能力目标:培养学生的想像力,表现能力及发散思维和逆向思维。

情感目标:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及

认真观察、记忆的习惯和创新意识。

六、教学重点与难点:

重点:绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

难点:如何将不同事物进行巧妙的重组,构成一幅有新意的画。

七、学习材料

教师:影片、多媒体课件、范画

学生:彩笔

八、教学过程设计

一、导入

1)、今天,老师想请同学们看一张图片(展示斧子局

部)现在你看到的是一幅画的局部,根据这个局部画面你能想象一下这幅画是什么样的吗?(学生猜想)

2)、(展示原画)看到这幅作品后你有什么想法?(学生谈感受)

3)、(展示一幅风景画并与斧子对比),这两幅画有什么不同呢?(学生回答)

4)、这幅画有斧子、树干,艺术家是在真实事物的基

础上,根据自己的想象,进行创造性的加工,进而形成新的完整的艺术形象,这也是一种奇思妙想。

今天,让我们都来奇思妙想,设计出有趣而新奇的画面。

(设计意图:学生欣赏、分析,感受奇妙的意境,引起他们的兴趣。)

二、新授

1、老师这里还有一些奇特的作品,同学们想看吗?我们一起来看一看吧。

(《比利牛斯山之城》、《会飞的羊》、《大象》、《苹果》,《树》。)

小结:看了这些奇特的画面,我们不得不佩服作者的想象力,画中妙趣横生的

新苏教版五年级美术上册教学教案

课题1：参观和和旅行

教学内容：

通过综合性学习，使学生了解各地的风土人情，学习简单的构图和色彩运用知识，鼓励学生在造型活动中大胆而富有个性地表现自己在旅途中的亲身感受和经历。

教学目标：

1、认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想交流分享自己独特的经历和感受。

2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。

3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学生学习的兴趣和创作的欲望。

教学重难点： 引导学生运用造型语言，表达自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。

教学过程：

一、导入课题。参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常去的地方。你外出游玩过吗？说一说你自己旅行的感受，哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言来描述一下。 二、游戏激趣： 出示地图，请学生自己找一找自己旅游过的地方，并向大家介绍一下当地优美的景色和风俗习惯。教师及时出示风景图，使学生形成进一步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。

三、欣赏作品： 多媒体展示欣赏的作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。 师：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？试着分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？引导学生分析作品的构图和色调，以形成初步的处理画面的能力。

四、构思创作。 大家参观及旅行过的地方一定很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。 小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好地表达自己的感情。选择自己喜欢的表现方法进行表现。

五、展示评价：以我是一名小导游的方式展开评价。

六、课后拓展。 地球是我们温馨的家园，她还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探索，到互联网上去找一找，到图书馆里去看一看，查一查相信你一定会有更多惊奇的发现。