参考选题┃一批获得省级立项的基础教育教学改革与发展课题!

附件2：咸阳市2013年基础教育科研课题申报参考课题一、教育理论研究1、促进学生全面而有个性的发展研究2、教育核心价值研究3、人才健康成长规律研究4、学生身心发展关键期研究5、教育学科建设研究二、基础教育研究1、新课程改革实施难点及改进策略研究2、基于终身学习的基础教育教学改革研究3、缩小校际教育质量差距实现教育均衡发展研究4、适合学生的教育模式研究5、高效课堂和有效教学模式研究6、大班额条件下的因材施教研究7、研究性学习指导研究8、少教多学模式研究9、学生学习共同体建设研究10、个性化作业设计研究11、教师备课、说课、上课、评课案例研究12、小班化教学研究13、学习困难学生教育援助机制研究14、物理、化学、生物学科实验教学研究15、学生阅读、计算和表达能力培养研究16、学生综合素质评价研究17、普通高中选修课多样化研究18、复式教学研究三、幼儿教育研究1、学前教育保教结合研究2、幼儿教学资源开发研究3、幼儿游戏教学研究4、幼儿教师培训研究5、幼儿亲子教育研究6、学前教育质量评估研究7、托幼一体化研究8、幼小衔接研究四、德育研究1、社会、学校、家庭教育共同体对学生成长的影响研究2、学生社会责任感养成研究3、学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究4、学生文明礼仪教育研究5、校园网络语言和流行语教育价值研究6、学生自主能力培养研究7、学生互助合作能力培养研究8、学生环保和低碳生活教育研究9、教书育人楷模研究10、大众传媒对学生道德影响的调查研究五、教育心理研究1、学生应激和抗挫折心理训练研究2、学生孤独症、多动症、抑郁症等异常行为干预研究3、学生焦虑、厌学的心理疏导研究4、学生心理发育特征研究5、学生领导能力培养研究六、体育卫生艺术教育研究1、学生体育运动标准研究2、阳光体育活动的实施效果研究3、教体结合培养高水平运动员有效模式研究4、学校健康体育实施模式研究5、学校卫生设施建设研究6、学生健康行为养成教育研究7、学生近视预防和矫正研究8、艺术特色学校研究9、学生艺术素养培养研究10、学生特殊才艺能力培养研究七、班主任、共青团、少先队工作研究1、班主任队伍现状调查研究2、新时期优秀班集体建设的内涵和策略研究3、优秀班主任个案研究4、新形势下少先队、共青团工作创新研究5、少先队、共青团工作与学校德育工作的关系研究6、中学“团队一体”化的研究7、在少先队、共青团工作中培养学生创新精神和实践能力的研究八、教师队伍建设研究1、校本研修与教师专业化成长的研究2、新形势下教师职业道德建设的研究3、骨干教师培养模式研究4、教师专业化成长的个案跟踪研究5、优秀中青年教师流失现象调查与对策研究。

延安市“十三·五”基础教育研究课题指南根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和延安市十三·五教育改革和发展规划的要求，为进一步明确延安市中小学及幼儿园教师教育教学研究课题的选题范围，提高基础教育课题研究的针对性和实效性，特制定本指南，供参考。

（一）教育管理研究中小学联片教研管理模式研究；中小学校际联盟管理探索与研究；农村义务教育均衡发展问题研究；农村寄宿制学校管理研究；学校领导班子建设研究；中小学校长信息化领导力现状及提升策略研究；校长队伍专业化研究；优秀校长治校个案及治校规律的研究；中小学教师轮岗管理研究；城乡中小学教师流动状况调查研究；教师任用制度和评价激励机制改革研究；教育突发事件危机应对能力研究；教育督导评估问责制度研究；学校特色教学管理模式研究；中小学办学特色研究；教育中的歧视现象研究；物联网技术背景下实验室建设管理模式研究；信息化环境下教育管理者领导力的实践与研究；数字化校园环境下和谐校园文化创建研究；城市小学多校区数字化校园管理模式的研究；基于数字化平台下的校园办公管理研究；以现代教育技术构建和谐校园的研究；信息技术促进区域内学校均衡发展的有效途径研究；中小学教师管理创新机制研究；幼儿园内部管理体制改革研究；青年教师成长路径研究；（二）教学实践研究幼儿园特色课程的建设与实施；幼儿游戏设计与有效实施研究；幼儿园集体学习与个别学习有机整合的研究；幼儿园教学内容有效整合的实践研究；幼儿园综合主题活动有效开展的实践研究；一日生活中对幼儿进行观察与分析的研究；校本课程开发的途径、策略及其典型案例研究；各学科课程、各学段课程衔接的实践研究；社会教育资源有效利用的研究；学科教学特色活动设计的案例研究；学科教材教法分析的思路与方法研究；学科教材内容统整中的问题及对策研究；学科教材活动设计的实践有效性研究；学科教材插图对学生学习的影响研究；学科教材使用中的问题及策略研究；学科教材与其它教学资源的优化整合研究；教学设计的基本要求及探索研究；有效落实“三维目标”的实践研究；学科促进学生思维发展的教学策略研究；中小学生合作能力和合作精神的实践与研究；中小学生创新能力培养的方法与途径研究；学科实验教学改革与探索研究；课堂观察的设计与研究；课堂教学设计的优化研究；课堂教学问题诊断方法研究；课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究；学科教学中的问题类型及问题解决策略研究；学科教学中解题能力培养与解题指导的研究；中小学学科作业设计多样化、科学化的实践研究；课堂教学评价理念、内容和方法的改革实践研究；课堂教学过程性评价的研究与实践；学生学习诊断与学业评价的方法研究；中小学教师专业发展评价的实践与研究；教师专业培训课程的开发与实施；青年教师发展的自我设计与自我评价方式研究；青年教师反思实践能力的培养途径和方法研究；职业学校专业课程与特色课程的设计与实施研究；职校生就业准备与心理调适研究；基于学生终身发展的中职学校校本课程开发研究；特殊儿童随班就读的学习需求与教学改进研究；特殊儿童的课堂活动与社会适应性研究；特殊儿童教育策略与实践的探索；特殊儿童个别化教育方案的设计与指导的研究；缩小校际教育质量差距研究；学科高效课堂和有效教学模式研究；大班额条件下的因材施教研究；小班化教学活动设计研究；随迁儿童城市生活和学习适应性研究；（三）信息技术应用研究中小学网络资源库建设与应用研究；中小学教学中微课的设计、开发与应用研究；教师利用网络开展协同教学的有效策略研究；中小学教师网络集体备课的实践研究；数字化课堂教学变革的实践与研究；数字化校园建设与信息化学习环境的研究；中小学生电子成长档案建设与应用研究；网络环境下新型教研模式和策略研究；利用网络资源关爱留守学生成长的研究；信息技术促进城乡学校均衡发展的有效途径研究；延安市教育云平台建设及资源共享应用研究；信息技术环境下农村中小学差异化教学策略研究；中小学教师专业化网络研修策略研究；数字化环境下的教与学的转型研究；网络作业设计、布置、批改和反馈指导的实践研究；智能手机在中小学教学中的应用研究；信息技术与中小学学科课程整合研究；数字电视技术在幼儿园的应用研究；校长信息化领导力提升策略研究；教师网络研修促进校本研修常态化研究；高职教师信息化教学能力提升研究；大数据支持的教育分析与测评研究；学前/特殊教育数字教育资源建设与应用研究；主题教学网站资源的建设与应用研究；数字教育资源在学科教学中的应用研究；教育信息化使用效益研究；中小学数字校园建设的顶层设计及实施方法研究；中小学数字校园建设标准研究；网络合作教研团队构建研究；信息技术环境下聋校学与教的实践研究；农村中学教师信息素养提升策略研究；运用信息技术减轻小学生课业负担渠道的研究；教育信息化促进中学人文校园构建的实践研究；数字化背景下学校、家庭、社区协同教育策略研究；延安数字化校园模型设计和区域推进模式研究；学生网络社团学习平台的开发与实践研究；信息化背景下弱势群体子女教育问题研究；（四）德育教育研究社会主义核心价值观教育实践研究；中小学德育创新研究；中小学德育教育衔接研究；延安红色资源教育实践研究；中小学德育校本教材的开发及其应用研究；校本德育主导文化与主题活动系统构建研究；学校德育资源开发与整合利用研究；民族传统美德育人成效研究；民族传统美德教育内涵研究；经典文化中的传统美德教育实践研究；和谐校园构建的内容、途径及方法研究；中小学生环境保护意识与行为教育研究；目标激励影响中学生价值观形成的研究；中小学生健康人格形成的实践研究；中小学生礼仪教育实践研究；中小学生生命教育实效性研究；预防未成年人违法犯罪的研究；中小学生养成教育策略研究；中小学生人际交往缺失矫正策略研究；学校德育管理科学性的研究；学科教学德育整合的研究；德育评价实效性的研究；中小学生感恩教育实践研究；青少年法制教育途径与方法研究；当代青少年价值观变化的追踪研究；中学生社团活动中创新思维的研究；新时期共青团、少先队工作的探索与研究；新时代班主任工作研究；青春期教育学校、家庭、社会一体化模式实践研究；青少年文明素养与行为研究；中小学生德育综合素质评价研究；中小学生社会责任感养成研究；中小学生劳动技能教育研究；中小学生自主能力培养研究；中小学生互助合作能力培养研究；中小学生环保和低碳生活教育研究；留守儿童德育研究；中学生时事政策教育效能研究；中小学生诚信教育研究；（五）心理健康教育研究中小学生心理健康教育方法研究；情绪因素对学习力影响的研究；学校心理健康教育课程与网络教学模式研究；学生健全人格教育途径研究；学生心理素质与生命教育研究；留守儿童心理健康教育研究；学困生心理健康教育研究；中小学心理健康教育创新模式研究；学科教学渗透心理健康教育研究；中小学教师心理健康状况的调查与分析研究；中小学课堂教学中心理问题的研究；弱势群体子女心理问题及对策研究；学校心理咨询效能研究；问题学生个案比较研究；随迁子女心理教育研究；单亲家庭学生教育策略研究；青春期心理健康教育研究；幼儿园心理健康辅导方法研究；小学生心理健康教育研究；聋哑学生心理健康教育研究；特殊教育学校心理健康教育研究；学校心理健康教育评价体系研究；校园暴力预防和应急机制研究；青少年心理健康行为模式研究；寄宿制学校学生心理健康调查研究；学生应激和抗挫折心理训练研究；学生焦虑、厌学的行为分析及心理疏导研究；学生压力管理研究；学生心理发育特征研究；学生领导能力培养研究；网络对青少年心理发展的影响研究；以上为课题研究申报参考选项，申报者也可以根据实际自拟题目。

.页基础教育教学改革研究课题开题论证书课题类别小学生心理健康教育学科分类综合课题名称心理健康教育在学科教学中渗透的研究一、开题论证数据表—1—（修订数据后由课题主持人填写）—2——3—四、课题开题报告（由课题主持人填写）填写内容：问题提出、课题界定、研究意义价值，研究基础、现状分析、研究目标、主要内容、理论假设、研究方法、实施步骤、成员分工、经费管理、主要成果以及课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。

表格不够可以自加页码。

一、问题提出：随着社会的发展，科学技术的进步，人们生活节奏加快、人际交往的日益频繁、家庭结构的变迁（如离婚率的提高）等社会因素给孩子带来紧张、焦虑、恐惧等心理问题也越来越多。

为了从根本上解决学生的许多心理和行为问题，我们对青山小学的小学生进行了心理健康教育的教育。

总目标是培养小学生对学校、社会、家庭环境的主动适应能力，使学生和环境之间保持一种和谐的关系，掌握积极学习、创新、交往、自理活动的观念和方法，从而得到全面的发二、课题界定：1、在各科教学中渗透心理教育。

学校各科的教学应当以素质教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质教育培养目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素质的发展来真正提高各科教学的质量和效益，充分挖掘学校各科教这方面的工作主要包括以下两点：一是通过对心理学及其他理论的学习，提高教师自身的心理素质，改进对待学生的方式。

二是有意识地在各个学科中渗透心理教育的内容，如把“遵2、优化学校、班集体的文化心理环境。

学校教育应当重视校园文化心理环境建设、班集体建设。

通过开展各种丰富多彩的活动，发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创造性，培养学生的自我管理能力，调节学校、班集体的人际关系，以及加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。

学校大队部为此开展了各种活动，如“健康教育主题大队活动”等。

“十三五”课题参考选题一、简要说明1.根据当前我国基础教育改革的需要，本着为教育行政部门决策及教师专业发展服务的宗旨，“十三五”期间在深化新课程改革的背景下，在“十二五”《新课程理念下教师课堂教学技术行为研究》的基础上，开展“信息技术环境下教师课堂教学行为研究”，并组成高师院校、科研单位、基层学校及新闻媒体组成的“3＋1”课题研究团队，确保课题研究质量。

2.课题主持单位：哈尔滨师范大学教师教育学院二、参考选题我们的课题就是要在新课程理念及教育信息化的背景下，从职前和职后两个维度开展教师课堂教学行为研究。

现拟定如下选题，各实验区和实验学校可根据自己的研究基础选择相应的综合课题或子课题。

（一）综合选题1.新课程理念下提高教师信息技术运用能力的研究；2.新课程理念下课堂教学中教师的信息行为研究；3.信息技术环境下学科教学模式创新研究；4.信息技术环境下教师课堂教学技术行为研究；5.教师课堂教学技术行为的实践研究。

（二）分解选题1.教师课堂教学行为现状的调查研究。

2.课堂教学技术行为变革的方式、方法研究；3.教师学科教学设计行为研究；4.教师学科课堂教学导入行为研究；5.教师学科课堂教学讲述行为研究；6.教师学科课堂教学板书行为研究；7.教师学科课堂教学提问行为研究；8.教师学科课堂教学板书行为研究；9.教师学科课堂教学媒体呈现行为研究；10.教师学科课堂教学组织行为研究；11.教师学科课堂教学时间行为研究；12.教师学科课堂教学情感沟通行为研究；13.教师学科课堂教学师生交流行为研究；14.教师学科课堂教学结尾行为研究；15.教师学科课堂教学评价行为研究；16.教师学科课堂教学学习指导行为研究；17.教师学科课堂教学练习指导行为研究；18.教师学科课堂教学阅读指导行为研究；19.教师学科课堂教学活动指导行为研究；20.教师学科课堂教学反思行为研究；21.教师学科课堂教学说课行为研究；22.教师学科课堂教学动作呈现行为研究；23.信息技术环境下学科教学模式创新研究；24.新课程理念下学科教师信息技术运用能力提高的研究；25.教师课堂教学技术行为的实践研究；26教师课堂教学技术行为实践中典型案例研究；27.新课程理念下课堂教学中的教师信息行为研究；28.教师课堂教学技术行为研究中教师科研素质提高的研究。

课改科研课题选题参考（一）一、德育研究后进生转化的个案研究。

学生不良行为习惯的成因与对策。

学业较差学生的行为形成原因研究成功班级管理的个案研究。

不同类型学生自我教育的个案研究。

激励教育的案例研究。

二、教学研究有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。

有效合作学习的研究。

合作学习中常见的问题及解决策略的研究。

课堂有效讨论的研究。

课堂师生互动存在问题及对策。

课堂提问的研究。

课堂情景创设研究新课程背景下课堂教学设计的研究。

教师专业化“合作”途径和手段的研究。

影响有效教学的因素及解决策略。

对新教材与新课标的研究。

新课程背景下听、评课的研究。

新课改背景下教师课堂教学技能的研究。

新课程背景下课堂教学评价的方法研究。

新课程背景下学科考试有关问题的研究。

新课程理念下师生关系的研究。

学生学习分化问题的研究。

学生学习动机、学习动力的研究。

学生厌学的原因与对策。

培养学生自主学习能力的方法研究。

情境教学的方法研究。

反思性教学的实践研究。

期末复习方法的研究。

高效教学的特征、规律、方法及成功个案的研究。

学科合作教学策略的研究。

信息技术在教学应用中有效性的研究。

信息技术与学科教学整合的研究。

校本课程开发的方案设计。

学科教学内容的整合与开发。

学困生心理及行为特征的研究。

特色课程、特色活动设计的研究。

综合实践课程的设计与运用研究三．学校管理类提高学校科研管理水平研究有效教研、科研的研究。

公开课、评优课、研究课的有效性研究。

四．现代教育技术类提高师、生信息素养方法研究现代教育技术在某学科中的应用研究（多媒体教学、基于网络环境下的教学等）校园网安全技术研究课题选题参考（二）管理类学校文化建设中的问题学生综合评价改革中的问题学校学习型团队建设中的问题优质教学资源管理中的问题学科组、年级组、教研组建设中的问题学校教学制度改革中的问题教育类农村留守儿童教育中的问题单亲家庭子女教育中的问题特异心理学生教育中的问题学习焦虑心理研究中的问题中学生迷恋上网的问题新课程理念下新型师生关系研究中的问题学生自信心下降的成因与对策小学高年级、初中青春期教育中的问题中小学班集体建设中的问题中小学班会课研究、实施和管理中的问题课程教学类基于新课程理念的教材二度开发中的问题优质教学资源与日常教学整合中的问题班级授课环境下优质教学资源集中应用中的问题课堂教学常规精细化管理中的问题学生学习习惯养成教育中的问题分层教学、分层作业、分层评价中的问题先学后教、促进学生有效预习中的问题学生良好书写习惯培养中的问题课堂教学中生成性资源的开发与运用中的问题课堂教学情境有效创设中的问题课堂中关键教学细节的捕捉及优化引导学生积极举手、大方表达的研究影响学生有效探究的因素及解决策略多媒体技术辅助教学中的问题激发学生学习兴趣、改善学生学习体验中的问题探究作业设计的实践与研究促进学生有效记忆的方法、策略研究课堂教学有效设疑研究中的问题提升复习活动有效性的各类问题合作学习中常见的问题及解决策略讲授法在课堂教学中有效应用的问题体验作文教学研究中的问题诗文的阅读与积累对学生习作水平影响的研究培养学生自主阅读能力中的问题作文评价中的问题阅读理解训练中的问题课堂有效练习研究中的问题学生问题意识培养中的问题理科教学中错题集的管理及应用中的问题实验教学中教师的指导策略研究有效扩展学生英语词汇量中的问题学生英语口语能力培养中的问题。

国家教师科研基金会“十二五”科研规划课题分类及选题参考一、教育理论问题1、对基础教育培养目标和教育质量标准的再认识2、“育人为本”内涵的研究与实践3、公平、效率、质量与均衡发展的理论研究4、中外优秀传统教育思想与教育现代化5、地方教育史的研究6、借鉴中国传统优秀教育思想为教育现代化服务二、基础教育发展7、对基础教育培养目标的新思考新研究8、对基础教育内涵发展的研究9、中小学落实国家义务教育质量基本标准的实践研究10、重视和创新体音美教学促学生全面发展11、教育质量的多样化指标及评价体系的研究12、创办具有自身和地方的特色中小学校的实践研究13、解决农民工子女流入地义务教育系列政策措施的实践研究14、特殊学校教育发展的实践研究15、残疾学生随班就读的实践研究三、德育16、马克思主义中国化最新成果的教育普及研究17、坚定党的领导和社会主义信念教育的实践研究18、关于创新德育形式的研究19、政治思想课教学方式方法的改革创新研究20、各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究21、少年儿童德育培养目标、内容、方式方法的研究22、新时期共青团、少先队工作内容、形式、方法的探索23、加强法制教育，提高学生知法守法用法意识的实践研究24、良好习惯之项目内容、养成方法途径的研究25、学生守则与日常生活规范之养成教育研究26、改变坏习惯与养成好习惯的行为改造之个案研究27、爱家庭爱家乡和爱国主义教育的内容形式方法的研究28、学习新时代优秀人物，培养社会主义核心价值观的研究29、独生子女吃苦耐劳、艰苦奋斗精神培养的实践研究30、青少年耐艰苦、抗磋磨及社会适应力培养的研究31、培养学生诚实守信品质的实践研究32、学生青春期教育问题研究33、青少年责任意识的培养研究34、网瘾、禁毒、早恋、少年犯罪……单个德育目标的教育实践研究四、各科教育教学改革与课程教材开发35、各科新教学方法、模式的研究36、各科校本课程及教材开发的内容、形式、方法的研究37、作文教学的创新研究38、读书习惯的养成教育研究39、语言表达与交流能力的培养研究40、数学意识及数学应用习惯的培养研究41、紧密结合生活的物理课堂教学改革实验研究42、开展物理小制作小实验培养学生思维和动手能力研究43、紧密结合生活的化学课堂教学改革实验研究44、以化学理论方法开展环境调查活动培养环保意识的研究45、紧密结合生活的生物课堂教学改革实验研究46、开展亲近自然和动植物活动培养天人合一思想的研究47、结合“发展是硬道理”的历史课堂教学改革实验研究48、以史为鉴知兴衰培养学生历史唯物主义观的研究49、紧密结合生活的地理课堂教学改革实验研究50、开展地理活动，促进地理能力发展的研究51、改革体育教学适应大众化和全民健康需求的行动研究52、传统儿童游戏、地方或民族体育项目的搜集整理及利用53、改革音乐、美术教学适应全民文化生活需求的行动研究五、素质教育54、学生创新精神和创造能力培养的实践研究55、以多元智能理论为指导使每个学生有自己满意的发展前途的研究56、“突出才能学生”培养系列问题研究57、针对不同潜质学生的培养模式多样化的研究58、特长生的培养方法、途径的研究59、学生自立精神和能力培养的研究60、绿色、低碳、环保意识和行为培养的研究61、新时期“志愿者活动”的实践研究62、开展丰富多样的社会实践、调查活动增强社会知识和能力的研究63、开展“琴棋书画”各类活动培养学生广泛意趣的研究64、科学安排学习生活锻炼睡眠全面增强学生体质的研究65、学生过重课业负担的原因，减负的方法途径的研究66、开发学校和地方特色的校本选修课，促进学生多样性发展研究67、建立高中学生发展指导制度的实践研究168、高中生研究性学习的实践研究69、高中生发明创造和动手能力培养的实践研究70、高中生社区服务和社会实践活动内容、方法途径的研究71、促进高中生自立自主学习生活和适应社会能力形成的研究六、校管理及文化、制度建设72、学校规范化管理的研究73、学校各项管理制度的创新研究74、优秀校长治校个案及治校规律的研究75、推进义务教育学校标准化建设的研究76、学校“软实力”建设问题研究77、利用信息技术实现学校数字化管理的研究78、城区内校长教师交流制度和相关政策的研究79、发掘“国学”精华，促进人文和民族精神发展的研究80、当地历史文化资源和习俗对校园文化影响的研究81、利用当地非物质文化遗产资源丰富校园文化的研究82、以研究校史为抓手，建设特色校园文化的研究83、发掘优秀校友成长史，积淀丰厚校园文化基础的研究84、校风、校训及特色校园文化研究85、开展社团活动丰富学校文化生活的研究七、师资队伍建设86、学校师德教育作养的内容、方法和常规管理的实践研究87、学校教师专业发展的梯队建设研究88、教师创新精神和能力的培养研究89、学校教师常规性学习的规划、内容、方法制度组织形式的实践研究90、县域内教师继续教育培训体系建立的实践研究91、县域内教师流动的有关政策、制度的实践研究92、优秀教师成长的个案研究和规律探索93、教师某单项教育技术和能力培训的实验研究94、教师校本培训内容、方法途径的实践研究95、教师绩效考核与绩效工资政策落实问题的实践研究96、制定有利于实施素质教育的教师评价考核聘任办法的实验研究97、制定鼓励终身从教管理和激励机制的实践研究98、积极实施高师院校课程教学改革培养适应素质教育的新型教师99、班主任工作方法培训的实践研究100、班主任工作管理的实践研究101、制定班主任工作手册，规范班主任工作的实践研究102、优秀班主任工作个案和工作规律的探索研究八、教育心理103、当前学生心理问题调查及对策研究104、当前教师心理问题调查及对策研究105、教师（学生）心理问题、心理疾病预防、治疗的实践研究106、“后进生”心理问题的表现、成因及其转化的实践研究107、优秀生常见的心理问题及其预防的实践研究108、学生心理健康评价标准的实践研究109、引导学生正确评价自己和看待别人实验研究110、引导学生自我疏导心结的实验研究111、建立心理健康教育体系的实践研究112、正确人生观、世界观对心理健康影响的研究113、心理健康教育课程教材、案例的建设研究114、节点（开学、挫折和成功、考试、放假等）期心理问题及其预防九、考核与评价改革115、适应素质教育的教师绩效考核评价体系的研究116、有利于学生全面发展的考核评价体系的建设研究117、构建教师自我评价体系，促进教师素质主动提高的研究118、吾日三省吾身新解及学生自我评价意识和能力培养的研究119、教师评价之评价主体多元化的实践研究120、学生评价之评价主体多元化的实践研究121、注重发展性评价促进学生发展的实践研究122、注重发展性评价促进教师发展的实践研究123、过程性评价的研究与实践应用124、各学科知识能力考核评价内容方法的创新研究十、信息技术与网络125、学校信息技术与网络软硬件建设的实践与研究126、网络管理的实践研究127、开展健康网络文化活动的行动研究128、家校沟通的网路信息渠道建设的实验研究129、建立网络自学平台的实验研究130、利用信息技术改革课堂教学的创新研究131、利用校网开展教辅和丰富多彩课外活动的实践研究132、利用网路开展学校民主管理和信息交流的实验研究133、教师信息技术更新的常规培训机制建设的实践研究134、利用信息技术实现考核评价数字化的实践研究十一、农村教育135、农村寄宿制学校的管理问题研究136、解决农村教师缺乏和提高教师素质的政策措施研究2137、县域内校长教师交流机制和相关政策的研究138、农村学校校长教师继续教育和培训制度体系建设研究139、代课教师现象的深层原因及其解决的方法途径研究140、各地农村解决留守生教育问题基本经验的总结和研究141、利用农村地域优势，办具有农村特色的义务教育142、农村学校参与职业技术教育培训的实践研究143、农村学校网络化和远程教育的实践研究144、民族地区双语教学的实践研究145、继续强化农村三教（基础、职业、成人）统筹的实践研究十二、学校、社会、家庭三结合146、家长学校的建设问题研究147、家长育人知识的教材研究与编写148、关于家务劳动育人功能的实践研究149、开展多样性的家庭活动促进学生全面发展的研究150、开发社会教育资源，促进学生多元发展的实践研究151、家校合作促学生发展的内容、方法途径的研究152、学校社会合作促学生发展的内容、方法途径的研究153、建立各类社会教育、实践基地促学生全面发展的研究154、加强与社会单位（关工委、妇联、政法、社区等）联系构筑社会教育平台实验研究155、参加社会公益活动培养社会责任感的实践研究十三、学前教育156、0-3岁婴幼儿身心发展特点及其教育方法实践研究157、3-6岁幼儿身心发展特点及其教育方法实践研究158、家长育儿知识手册的研究与编写159、幼儿家长育子知识的培训内容、方法途径研究160、地方院校幼教专业的建设发展问题研究161、幼儿教师的继续教育问题研究162、幼儿教师的校本培训问题研究163、民办幼儿园的建设、发展问题研究164、家、园共育活动的创新研究165、幼儿良好生活习惯的内容、培育方法的研究166、发掘地方文化教育资源促进幼儿身心健康发展的研究167、开展丰富多彩活动促进幼儿全面发展的研究168、学习引进多种先进教育模式、方法促进本园幼教发展169、引导幼儿“自己能做的事情自己做”，促进身心发展170、幼儿早期语言表达能力的培养研究171、幼儿早期观察感知能力的培养研究172、幼儿团结互助和利他精神的培养研究173、设计丰富多样的体音美活动促幼儿健康成长研究174、教具、玩具的开发研制与环境布置的研究175、特色园本教材的开发研究十四、职业教育（中等、高等）176、根据社会需求实行灵活学制的实践研究177、根据需求变化建立快速组建新专业的机制的实践研究178、建立应对社会经济变化快速调整专业设置的机能的实践研究179、行业职业道德教育的实践研究180、建立学习全程以就业为导向的职业教育培训模式实践研究181、适应就业的课堂教学内容、方法改革的实践研究182、以工学结合、校企合作、顶岗实习为基本形态的教学改革的实践研究183、学校教育与职业技能培训并举的教育模式的实验研究184、双师型教师队伍建设的内容、方法、考核评价与激励机制的研究185、教师双来源（生产一线、毕业生）、互渗透提高的实践研究186、建立社会实训基地的政策、策略、方法、途径的实践研究187、校内专项实训基地的设计与建设的实践研究188、教具、实验器具设备建设（购置、设计与自制等）的实践研究189、提高学校职教综合基础能力的实践研究190、以职业技能竞赛带动技能练兵的实践研究191、构建职业教育质量保障体系的实践研究192、普通高中增加适应当地的职业教育的实践研究193、技术工人培养模式的研究194、校企结合，教育就业一条龙的实践研究195、提高高职院校科研工作水平的实践研究196、职业学校实施学分制的研究十五、继续教育197、政府鼓励各级各类学校参与社会继续教育的方针政策的研究198、各级各类学校参与继续教育的内容、方法、途径的研究199、职校举办各类成人非学历单项技能培训班的实践研究200、职校接受企业岗前培训的实践研究201、学校举办满足社会文化（体音美）需求培训的实践研究202、学校利用网路资源进行继续教育的实验研究203、利用学校资源满足社会各种需求的教育培训的实验研究注：申报学校自由选题，也可另立研究题目，对获准立项没有影响3。

福建省基础教育课程改革省级重点课题《思想政治课课程多元目标及其实现》实验结题报告一、研究背景及意义为了贯彻落实教育要“三个面向”的方针和“三个代表”的重要思想，坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育体制改革，全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》，适应时代发展的需要，大力推进教育创新，创建高质量的基础教育，教育部决定，在总结以往课程建设经验的基础上，开展新一轮基础教育课程改革，构建具有中国特色的现代化的基础教育课程体系。

《思想品德课程标准（实验稿）》、《普通高中思想政治课程标准(实验)》（以下简称《课程标准》）就是在这样的时代背景下出台的，它不仅具有开创性，而且具有时代性，体现素质教育的思想，体现国家对思想品德教育的要求，代表了基础教育课程改革的方向。

《课程标准》关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。

所以，课程标准规定了国家对不同阶段的学生在知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观（以下简称多元目标或称三维目标）等方面的基本要求。

多元（三维）目标的提出和确立，将素质教育的理念体现在课程标准之中。

课程的功能由过去单纯强调知识和技能转向同时关注学生学习的过程和方法、情感态度和价值观。

因此，新课程标准不仅对学生的认知发展水平提出要求，同时，对学生学习过程和方法、情感、态度、价值观方面的发展提出目标要求，这是一个根本性的变化，对培养新时期具有良好素质和竞争力的新一代具有重要意义。

传统教学过分强调认知目标，知识和技能成为课堂教学关注的中心，知识价值是本位的、首位的，能力、情感、态度等其他方面的价值都是附属的。

新课程强调知识与技能、过程和方法以及情感、态度与价值观三个方面的整合，即由“以知识为本位”转向“以发展为本位”。

新课程尤其强调要关注学生发展性目标的形成，即形成正确的学习态度，获得积极的情感体验，培养正确的价值观、人生观和世界观。

商洛市基础教育科研“十三五”规划2017年度规划课题选题参考一、校本研修1.构建校本研修长效管理机制的策略研究2.构建校本研修共同体的实践研究3.搭建网络校本研修平台的策略研究4.校本研修促进学校常规教学管理创新研究5.校本研修促进教师专业成长的实践研究6.校本研修评价机制的创新研究7.区域校本研修规划与实践研究8.校本研修主题活动设计与实践研究9.校本研修资源开发与应用研究10.教育信息化对校本研修的影响研究11.校本研修活动类别及评价方式研究12.校本研修特色化发展模式研究13.农村学校校本研修效果研究14.全面提高区域研修质量研究二、教育教研1.教研协作区保障措施的研究2. 偏远山区教研协作区运行模式的研究3.“互联网+”背景下的商洛市教科研工作现状调查及工作创新实践研究4.教研室转型升级研究5.集体备课与教学设计个体化发展的实践研究6.学校教科研一体化实践研究三、教育教学资源开发1.义务教育学校社会主义核心价值观教育“新要求·大实践”现状调研及案例研究2.义务教育学校课堂教学改革“新常态·大视导”现状调研及案例研究3.义务教育学校管理“新标准·大规范”现状调研及案例研究4.义务教育学校文化“新体系·大构建” 现状调研及案例研究5.基于社区优质教育资源开展体验实践教育活动的行动研究6.师生自制教具的实践研究7.基于中小学幼儿园教师专业标准提升培训课程建设的理论与实践研究四、教育或学校管理1.引进企业管理文化实施学校精致管理的实践研究2.分享名校教育经验，提升校本办学智慧的实践研究3.中学生优秀写作群体培养及其效应放大的实践研究4. XX学段质量全程管理实践研究5.大学区制管理（组建学校发展共同体、学校联盟、九年一贯制等）研究6.学生自主管理实践研究五、德育与“心育”1.德育课程教学资源开发研究2.XX学科教学中落实立德树人根本任务的途径研究3.引领儿童“过有道德的生活”的实践研究4.“道德银行”建设的实践研究5.儿童“心灵驿站”建设的实践研究6.家校合作引导儿童建设“个人网络空间”的实践研究7.道德与法治主题式教学策略研究8.社会主义核心价值观目标体系下的学校教育策略研究9.农村中小学留守儿童生存现状及心理问题研究10.对农村“留守儿童”实施“闲暇生活”指导的实践研究六、教师队伍建设1.浸入式培训的实践研究2.三级三类骨干教师管理与评价研究3.教师课堂教学信息化应用水平实践研究七、中教职教1.中学各学科第X册内容教学目标的研究2.中学各学科第X册内容自主学习提纲和变式练习的研究3.中学各学科第X册内容课后作业的研究4.新课程理念下提高教师信息技术运用能力的研究5.学校课程领导力建设与学校课程体系构建研究6.信息技术环境下学科教学模式创新研究7.新高考背景下“考改”“课改”双赢机制研究8.普通高中分层走班教学模式研究9.高考制度改革对中小学课程实施的影响因素研究10.学科教学培养学生核心素养的实践研究11.学生综合素质多元评价机制构建研究12.中高考作文与日常作文训练关系研究13.区域内初、高中课程衔接策略研究14.中学综合实践活动与学科融合研究15.中等职业教育信息化建设现状及对策研究16.中职学校内部质量保证体系的构建研究17.中职理论课有效课堂建设研究18.中职学校教师企业实践的现状及对策研究八、小教幼教1.提高汉语拼音教学实效性的对策研究2.提高小学低年级识字教学实效性方法研究3.提高小学生语言积累与运用效果对策研究4.小学XX学段古诗词教学存在问题调查分析与对策研究5.小学数学教学策略研究6.关于学困生阅读能力低下原因分析及对策研究7.小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究8.农村小学生作文难点的分析及对策研究9.微型日记对小学高年级学生写作水平的影响研究10.小学数学思想方法培养策略研究11.小学语文词语教学方法策略研究12.改革作文评价方式，提升学生写作素养对策研究13.小学语文课堂师生互动存在的问题及对策研究14.小学数学课堂教学中学生问题意识的培养研究15.农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用研究16.小学数学“自主、合作、探究”学习指导的研究17.小学阅读教学中实现“动态生成性”的研究18.科学合理制订小学阅读教学目标的研究19.提高小学阅读教学读写结合实效性对策研究20.小学语文阅读教学目标与教学过程设计有效对接研究21.小学数学实践活动设计与教学方法研究22.小学语文阅读教学课内外整合的研究23.在小学语文教学中弘扬传统文化的策略研究24.小学语文单元主题阅读教学研究25.小学数学概念教学的策略研究26. 小学数学练习课的设计策略研究27.学生视角中的“好数学课”标准的调查与研究28.学生课业负担现状调查及策略研究29.基于学生核心素养的课堂教学策略研究30.小学生数学思维开发与实践典型案例研究。

2023年度教学改革课题选题指南本文档旨在介绍教学改革的背景和目标，为教学改革课题的选题提供指南和参考。

教学改革是当代教育领域的一个重要议题，其目标是提高教育质量、促进学生综合素养的发展，并适应社会经济发展的需要。

教学改革旨在不断提升教育教学的教育效果和研究成果，以培养具备创新精神、批判思维和实践能力的优秀人才。

本文档的目标如下：介绍教学改革的背景和重要性；引导教师和教育工作者选择与教学改革相关的课题；提供可行的教学改革课题选题指南；促进教学改革课题的研究和实践；推动教育领域的创新和发展。

请参考本文档，选择符合教学改革相关要求的课题，为推动教育教学的发展贡献您的智慧和力量。

选题背景请参考本文档，选择符合教学改革相关要求的课题，为推动教育教学的发展贡献您的智慧和力量。

选题背景教学改革是教育领域中的一项重要工作，它旨在提高教学质量、推动学生发展，并迎接日益变化的教育需求。

教学改革可以使教育体系更加灵活和适应性更强，能够有效解决当前存在的一些教学问题。

教学改革是教育领域中的一项重要工作，它旨在提高教学质量、推动学生发展，并迎接日益变化的教育需求。

教学改革可以使教育体系更加灵活和适应性更强，能够有效解决当前存在的一些教学问题。

目前，教育界面临着许多挑战与困惑。

教学方法、内容和评估方式等方面需要不断调整和改进，以适应社会的发展和学生的需求。

传统教学模式可能无法充分激发学生的研究兴趣和潜力，缺乏足够的互动和个性化教学。

此外，随着科技的发展，传统教学方式也需要与之相配合，以更好地利用现代技术和资源来支持学生的研究。

因此，进行教学改革是迫切的需求。

通过改革教学方法和内容，可以提高学生的研究效果和兴趣，促进学生的全面发展。

同时，教师也能够通过改革得到更多的教学资源和支持，提高自身教学水平和专业发展。

本文档旨在提供《2023年度教学改革课题选题指南》，帮助教育工作者选择合适的教学改革课题，促进教育系统的进步和发展。

基础教育教学研究课题各学科选题参考1. 数学1.1 数学学科教学策略的研究在数学教学中，选择合适的教学策略对学生的学习效果起着重要作用。

本课题旨在研究不同数学学科教学策略对学生学习成绩的影响，为优化数学教学提供具体的指导意见。

研究内容可以包括不同教学策略在数学中的应用情况、学生学习效果与不同策略的关系等。

1.2 高效数学教学资源的开发与应用高效的数学教学资源可以提高教师的教学效率和学生的学习效果。

本课题旨在探讨开发和应用高效数学教学资源的方法与策略，包括数学教学软件、网上教育资源、教学视频等。

通过研究不同教学资源的有效性和适用性，优化数学教学资源的开发和使用，提高数学教学的效果。

2.1 阅读理解能力培养的有效教学策略研究阅读理解是语文学科中重要的学习能力之一，对学生的语文综合素养有着重要影响。

本课题旨在研究有效的教学策略，提高学生的阅读理解能力。

研究内容可以包括不同教学策略对学生阅读理解能力的影响、提高阅读理解能力的教学方法等。

2.2 有效的写作教学策略研究写作是语文学科中重要的学习内容之一，对学生的语言表达和思维能力的培养起着重要作用。

本课题旨在研究有效的写作教学策略，提高学生的写作能力。

研究内容可以包括不同教学策略对学生写作能力的影响、提高写作能力的教学方法等。

3.1 提高口语表达能力的教学策略研究英语口语表达能力是英语学科中关键的学习能力之一，对学生的英语综合能力有着重要影响。

本课题旨在研究提高口语表达能力的有效教学策略，提供针对性的口语教学方法、技巧和资源。

研究内容可以包括不同教学策略对学生口语表达能力的影响、提高口语表达能力的教学方法等。

3.2 创新的英语教学资源开发与应用创新的英语教学资源可以激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。

本课题旨在研究开发和应用创新的英语教学资源的方法与策略，包括英语教学软件、网络资源、跨文化交流等。

通过研究不同教学资源的有效性和适用性，优化英语教学资源的开发和使用，提高英语教学的效果。

2021年省级教改课题题目
1、基于高质量学习发生的义务教育学校作业管理改进研究
2、新时代中小学教师专业能力提升路径研究
3、新时代义务教育语文课程红色基因铸魂育人研究
4、新高考“3+1+2”模式下高中选科现状与指导策略研究
5、“三孩政策”下安徽省普惠托育服务模式研究
6、乡村振兴视域下城乡教师专业发展共同体建设研究
7、中小学生健康素养提升与健康促进的路径研究
8、人工智能的职业技能迭代效应及中等职业教育干预对策研究
9、普通高中育人模式创新及学校转型校本实践研究
10、“岗课赛证思”五元一体人才培养模式改革下中等职业学校专业课程建设研究
11、中职聋生无障碍校本教材开发与应用
12、指向深度教学的高中地理大单元教学理论与实践
13、中等职业学校武术教学中融入课程思政教育的实践路径研究
14、五育融合背景下公办寄宿制学校生活管理育人的实践研究
15、视频示范联合社会故事法对自闭症谱系障碍儿童社交技能干预的实践研究
16、价值共创视角下教师混合式教学行为影响因素分析——以“1+X”证书制度为例
17、基于核心素养的中小学生硬笔字评价体系构建研究
18、基于学习者视角的中小学教师培训成果转化的实践探索
19、指向深度学习的初中整本书阅读课程建设研究
20、信息化环境下革命老区智慧学校发展的实践研究。

2007年度河南省基础教育教学研究课题各学科选题参考序号学科/课题名称01 中学语文中学语文教师专业素养提升的理论与实践中学语文课堂教学艺术研究中学语文评价研究中学语文综合性学习的理论与实践中学语文研究性学习的理论与实践中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究02 小学语文小学语文阅读教学的研究小学语文作文教学的研究小学语文口语交际教学的研究小学语文拼音教学的研究小学语文识字、写字教学的研究小学语文综合性学习的研究小学语文教学评价方式的研究小学语文教师专业成长的研究小学语文新课程典型课例的研究小学语文课程资源开发利用的研究小学语文校本教研的研究小学语文教学中转变师生关系的研究现代化教学手段在教学中应用的研究03 中学数学中学数学课标教材的研究中学数学新课程课堂教学的研究中学数学教学评价问题的研究中学数学新课程改革中存在的问题与对策研究初中执行新课程标准后初、高中数学教学衔接问题的研究教师的专业发展与新课程改革的关系问题研究中学数学新课程改革如何坚持以人为本的理念和原则中学数学研究性学习的理论与实践中学数学典型课例的研究（农村或经济欠发达地区）有效利用中学数学教育教学资源问题研究04 小学数学小学数学新课程典型课例研究新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究小学数学教学中自主学习的实验与研究小学数学教学中合作学习的实验与研究小学数学教学中探究学习的实验与研究小学数学教学中小组合作学习的有效性研究大班额实施教学策略的实验与研究义务教育课程标准实验教科书的实验与研究小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究小学数学教学中教学评价研究农村小学数学课程资源的开发与利用的实验研究现代化教学手段在小学数学教学中应用的研究小学数学教师专业发展研究05 英语中小学英语教学内容的纵向比较（含人文教育内容）中小学英语课堂教学艺术研究中小学英语学习策略培训研究中小学英语教学过程及考查方式的分析研究中小学英语开发教学资源的研究中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究中小学英语教师素质基本要求的研究中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究中小学英语语言学习策略与教学策略、教学模式和教学途径的关系的研究英语学习策略的训练与运用研究当前英语课堂教学存在的问题及其原因分析与对策研究初中零起点学生和小学学过两年以上之学生的英语学习困难与成效的对比分析06 物理新课标教材内容的研究新课程下物理教学评价方式的研究新课程下教师教学行为及学生学习方式的研究物理实验与探究方面的研究物理方法教育方面的研究如何建立以校为本教研制度的研究对我省“3+理综”高考模式的研究高考理综物理教学与复习方法的研究关于中学物理与科技和社会联系的研究关于多媒体在物理教学中应用的研究等07 化学新形势下高中化学教学的困难与对策研究新课程背景下如何优化化学课堂教学的研究农村中学化学基础教育改革的困难及对策研究新课程实施的过程中如何优化化学实验教学化学探究活动的设计和教学策略研究化学教学中如何提高学生的学习效率的研究化学教学中现代信息技术的运用与传统教学模式的变革研究08 生物生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究生物学教学与现代教育技术整合的研究生物学教学效益和学生学习效果的评价研究生物学教学方法与策略研究生物学课堂教学的评价研究河南省现行中招学业评价模式下提高生物学教学质量的途径与方法研究中学生物学科探究性学习与学生学科素质培养的研究提高生物教师工作能力途径与方法研究中学生物科技活动途径与方法的研究农村中学生物学课程资源开发与利用研究中学生物学实验与探究性项目的可行性与改进的研究中学生物教学促进当地社会发展和经济建设途径与方法的研究中学生物校本教研途径与方法的研究中学生物学习方法与学习能力形成的研究网络环境下生物学教学与管理的方法研究“3+理综”高考模式下的生物教学策略研究09 中学政治思想品德、思想政治教材建设研究思想品德、思想政治课程资源开发研究思想品德、思想政治新课程教学艺术研究思想品德、思想政治新课程实施情况专题研究思想品德、思想政治新课程教学评估研究思想品德新课程中招考试相关问题研究社会主义荣辱观教育问题研究中华传统美德在德育课程中的体现研究时事政策教育问题研究地方德育课程、学校德育课程研究思想品德、思想政治新课标、新教材研究思想品德、思想政治教师专业化发展研究思想品德、思想政治教学方式、学习方式转变研究高中思想政治课毕业会考相关问题研究“3+文综”高考模式下政治试题特点与教学、复习策略研究生活德育实践研究中学生综合素质评价研究信息技术与思想品德、思想政治课程整合的研究经济、政治、文化、哲学领域中重大时事热点专题研究思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究中外德育课程比较研究优化思想品德、思想政治课堂教学的研究10 小学品德、社会对师生进行社会主义荣辱观教育的研究（可分解）关注学生生活、开发和利用德育资源的研究（可从教材、家庭、社会、学校、班队活动、校园文化建设、传统美德教育等某一方面入手进行研究）小学生养成教育研究品德与生活、品德与社会课教学模式研究德育课程中如何培养学生的实践精神和创新能力研究小学德育课实施开放教学的研究关注生命成长建设和谐校园新时期如何进行传统美德教育的研究信息技术与小学德育课整合的研究小学德育评价体系研究11 历史新课程教学方式个性化的理论与实践历史课堂教学实效性研究初中历史课堂情景教学问题研究初中历史教学与学生学业评价高中历史新课标的研究与学习12 地理普通高中地理课程标准的结构分析研究河南省地方课程《省情》（河南地理）的开发、使用等方略研究校本乡土地理课程的开发、使用与管理研究地理课程资源开发与利用研究地理新课程典型课例研究地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究地理教学方法与策略研究地理教学与学生个性发展的研究学生地理学习方法与能力形成的研究地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究地理教学与现代教育技术整合的研究网络环境下地理教学与管理的方法研究地理教育教学资源优化配置的方略研究地理教学效益和学生学习效果的评价研究地理课堂教学的评价研究地理教学质量的评价研究初中地理学业考试内容与方法的改革研究提高地理教师工作能力与水平的途径与方法研究“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究13 体育体育教学内容的改革实验研究体育教学中促进学生体能发展的实验研究学生健身运动处方的研究体育教学中促进学生心理健康的研究体育教学中促进学生社会适应的研究体育教学中进行德育渗透的研究体育教学中培养学生创新意识和实践能力的研究体育教学中以学生为主体的实验研究体育教学中学生学习方式的改革实验研究体育教学中自主学习的实验研究体育教学中合作学习的实验研究体育教学中教学资源的改革实验研究体育教学中学法与教法的改革实验研究14 音乐中小学生艺术评价标准的研究中小学音乐课调节教学方法研究中小学音乐欣赏教学研究中小学唱歌课教学研究加强学校音乐教育管理的研究强化学校音乐教育功能和地位的研究实践先进音乐教育理念的研究营造音乐教育环境的研究；引导学生树立正确审美观的研究学生音乐学习个性化的研究开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究音乐学科教学手段和方法改革的研究开展校本教研、提高音乐教师素质的研究音乐教育评价改革的研究开展音乐教育教科研的研究开展综合性音乐活动的研究15 美术构建和谐社会目标与学校美术教育发展关系的研究中小学美术教育中普及与提高关系的研究中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究基于课程改革的中小学美术教育课堂教学研究中小学美术教育教学改革实验的案例分析教学手段、方法的创新和实验的研究中小学美术教育考试评价机制改革的研究在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究本地、本校美术教育资源的调查，以及整合、利用的研究利用现代教育技术手段，提高美术教育教学质量的研究16 幼儿教育幼儿园课程园本化研究幼儿教育策略研究幼儿心理与健康教育研究幼儿语言教育研究幼儿学习方式方法研究幼儿园与社区、家庭合作教育研究幼儿教师专业成长研究17 教育学、心理健康各年龄阶段学生常见的心理与行为问题与解决策略研究心理健康教育课各年龄阶段基本内容与活动方式研究学科渗透心理健康教育的内容与模式研究青春期心理健康教育内容与形式研究学校心理咨询个案研究学生学习心理研究学生考试焦虑与对策研究维护与增进教师心理健康的途径与方法研究班主任进行心理健康教育工作的途径与方法的研究学校、家庭、社会三结合心理健康教育网络建立及功能发挥研究18 综合实践活动综合实践活动课程管理与实施策略研究有效实施研究性学习的方法和途径研究研究性学习的评价方式研究高中研究性学习课程资源开发研究高中研究性学习指导方法研究通用技术课程实施策略研究19 信息技术（小学、初中）校园网在课堂教学中的应用教学资源库的建设和在教学中的应用信息素养的培养和提高网络安全意识、道德观的培养如何防止中小学生沉溺于网络20 信息技术（高中）高中信息技术教学改革研究高中信息技术教学现状分析与对策研究高中信息技术教学与学生信息素养的培养研究利用高中会考信息开展教学分析和教学评价的研究高中信息技术与高中课程改革研究网络环境下教师教学模式的探索与研究网络环境下学生学习模式的探索与研究计算机辅助教学（CAI）软件的研制开发与实践21 现代教育技术中小学现代教育技术建设与应用研究现代教育技术在学科教学中的应用研究（现代信息技术与课程整合）现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究现代教育技术环境下学生学习模式的探索与研究中小学校园网建设与网络资源建设研究中小学信息管理系统的开发和应用研究新课程背景下中小学教育分析与教育评价研究教育信息化与教育现代化建设中关键问题研究22 小学科学、劳动小学生科学探究与认知需要的调查科学课教学方式的主要变化与特点科学新课程教学目标的确定与表述方法挖掘科学课典型学习活动教育价值的意义和做法促进每一个学生主动参与科学学习活动的方法和策略教师引导学生亲身经历科学探究活动的关键因素支持和鼓励小学生运用已有经验进行科学课程学习的方法和体会小学生科学探究活动的组织与管理小学科学新课程中教师的地位和作用教师在科学探究活动中的指导新课程实施过程中充分利用本地学习资源的经验与体会灵活运用科学新教材的若干做法新教材典型课例研究新教材教学材料的准备、保障及改进指导学生进行活动记录的方法开展科学课程拓展性学习的做法和体会新教材与学生创造性思维的发展新课程与科学教师的科学素养科学新课程在促进学生科学素养形成方面所发挥的作用及事实分析学生对科学新教材的基本看法、态度及其原因学生对学生新教材适应性的调查与分析科学新教材教学内容完成情况的统计与分析新教材试教过程中实验教师的有效组织与管理新课程中的学生评价内容与方法研究新课程中的教学评价内容与方法研究新课程中的教师评价内容与方法研究23 绿色证书绿色证书教育如何为建设社会主义新农村服务加强学校绿色证书教育教学与管理的探索农村初中绿色证书教育教师考核与评价研究绿色证书教育中学生学习兴趣的研究农村初中绿色证书教育实习基地建设研究绿色证书教育实习(实验)课教学方法的探索绿色证书教育实习作业设计与实施的研究绿色证书教育中实践性教育活动实施研究如何做好绿色证书教育课理论教学与实践教学的统一24 复式教学小学复式教学课堂创新模式研究小学复式教学课堂结构优化研究小学复式教学课型及其教学结构研究小学复式教学的规律及特点研究小学复式教学素质教育模式研究复式教学班多媒体辅助教学模式研究复式教学过程中学习资源的应用研究25 综合类新课程实施过程中的问题与对策研究新课程实施过程中大班额问题的对策研究教师专业发展的理论与实践新课程典型课例研究新课程课堂教学艺术研究新课程教学质量的评价研究新课程促进学生学习方式转变的研究校本课程开发的组织与实施研究自主、合作、探究的学习方式、教学方式实施研究以校本教研促进新课程改革及学校发展的研究中小学生综合素质评价研究研究性学习的理论与实践研究与教材相适应的评价方法的研究河南省地方课程教学方法的实践研究中小学各学科课程与信息技术整合问题研究新课程各学科学业评价命题研究中小学教育管理问题研究特色学校创建与发展研究青年教师培养问题研究师德培养问题研究新时期中小学班主任工作相关问题研究中小学班主任队伍建设研究新时期中小学德育问题与对策研究中小学少先队(共青团、学生会及其他学生社团)工作研究“学困生”转化研究寄宿制学校学生管理问题研究中小学生集体活动的组织与开展问题研究注：本选题参考基于我省基础教育各学科教育教学研究的状况，给予了比较具体的指导。

省级、市级、县级课题选题参考2015省级、市级、县级课题选题参考重要提示：本选题参考是基于基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，虽然给出了比较具体的研究范围，但其中仅有少数题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目还需要细化、分解。

为此，各位教师在筹备申报立项的过程中，可以参考但不必拘泥于这些题目，应从自己所处的地域或学段实际出发，针对所属学科的特点，选定科学性、针对性、创新性、可操作性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广价值的具体研究课题。

力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。

01中学语文1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践2)中学语文课堂教学艺术研究3)中学语文评价研究4)中学语文综合性学习的理论与实践5)中学语文研究性学习的理论与实践6)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究7)高中语文新课程必修课教学的研究8)高中语文新课程选修课教学的研究9)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究10)高中语文新课程课堂有效教学的研究11)高中语文新课程与高考改革研究02小学语文1)小学语文阅读教学研究2)小学语文作文教学研究3)小学语文口语交际教学研究4)小学语文拼音教学研究5)小学语文识字、写字教学研究6)小学语文综合性学习研究7)小学语文教学评价方式研究8)小学语文教师专业成长研究9)小学语文新课程典型课例研究10)小学语文课程资源开发利用研究11)小学语文开展校本教研的研究12)小学语文教学中转变师生关系的研究13)现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究03中学数学1)中学数学课标教材的对比研究2)新课程背景下数学教师的专业发展问题研究3)中学数学课堂教学评价的实践研究4)学生数学学习的评价实验与研究5)中学数学教学方式与策略研究6)中学数学典型课例研究7)数学探究、数学建模等活动课程的实践研究8)中学数学研究性学习的理论与实践9)中学数学教学资源的开发与利用研究10)初高中数学衔接教学的实验与研究11)信息技术辅助中学数学教学的应用研究12)中学数学校本教研的方法与途径研究13)中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究14)学生创新意识与实践能力发展状况的研究15)中考、高考命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究16)中学数学教学研究工作存在的问题与改革方向的研究17)高中数学选修课程教学的实验与研究04小学数学1)小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究2)新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究3)新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究4)新课程理念下小学数学问题解决的研究5)小学数学课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究6)小学数学自主（或合作、探究）学习的实验与研究7)小学数学小组合作学习的有效性研究8)小学数学大班额教学策略的实验与研究9)小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究10)小学数学教学评价方式研究11)小学数学课程资源开发与利用的实验研究12)小学生数学素养的构建与研究13)小学数学校本教研的方法与途径研究05英语1)中小学英语教学内容（含人文教育）的纵向比较2)中小学英语课堂教学艺术研究3)中小学英语衔接教学研究4)中小学英语教学过程及考查方式的分析研究5)中小学英语教学资源的开发与应用研究6)中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究7)中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究8)中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究9)中小学英语课堂有效教学研究10)英语学习策略的训练与运用研究11)当前英语课堂教学存在的问题及对策研究12)中小学英语阅读教学与评价融合的研究13)中小学英语写作教学与评价融合的研究14)中小学英语语法教学研究15)中小学英语词汇教学研究16)中小学英语教学如何开展研究性学习17)新课程英语高考的发展研究06物理1）对物理课程标准的分析与研究2) 新课程下初高中物理衔接教学研究3) 新课程下物理教学评价方式的研究4) 新课程下教师教学方式（学生学习方式）研究5) 物理教学中教学策略、学习策略的研究6) 高中物理新课程选修模块教学的实践与研究7) 高中物理新课程模块学分认定及评价方式研究8) 对中学物理科学方法教育的研究9) 中学物理新课程教学中科学探究的实施研究10) 以校本教研促进物理教学质量提高的研究11) 关于中学物理与科技和社会联系的研究12) “3+理综”新课程高考模式下的物理教学策略研究13) 新课程高考物理试题研究14) 中学物理低成本实验的开发、实验创新研究15) 农村中学进行科学探究的资源开发与研究16) 中学物理导学案的设计与开发研究17) 中学物理学业评价考试研究18) 中学物理教师专业素养的提升与研究19) 中学生物理学习兴趣的调查与研究20) 多媒体在物理教学中应用的研究07化学1）化学课程标准在不同版本教材中呈现方式的研究2）如何把握高中必修模块中化学知识的教学要求3）化学教学中融合并落实“三维目标”的研究4）化学教学中自主学习和合作学习的策略与案例研究5）关于高中化学与初中化学衔接问题的研究6）高中化学选修模块开设问题研究7）现代信息技术运用于化学课堂教学的研究8）化学新课程中有效开发与整合教学资源的研究9）新课程评价方式与化学中招改革的研究10）化学课堂中学生互评的有效性研究11）新课程背景下中学生化学学习兴趣的调查和研究12）新课程实施过程中优化化学实验教学的研究13）新课程背景下化学教师专业化发展的研究14）农村中学实施化学新课程的问题与对策研究15）中学化学校本教研的内容和方式的研究16）新课程高考模式下化学教学策略的研究17）化学新课程探究性活动的策略研究18）初中化学“新课标、新教材”的研究19）关于“化学、技术、社会”内容的研究20）关于中学化学实验创新的研究08生物1）新课程生物学课程标准的分析与研究2）生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究3）生物学课堂教学有效性的研究4）新课程下生物学教学效益和学生学习效果的评价研究5）提高生物教师教育教学能力的途径与方法研究6）生物学科技活动途径与方法的研究7）生物学课程资源开发与利用研究8）把握生物学知识的教学要求9）生物学校本教研途径与方法的研究10）生物学学习方法与学习能力形成的研究11）新课程初高中生物学教学衔接问题的研究12）“3+理综”高考模式下的新课程生物学教学策略研究13）新课程背景下中学生物实验室配置方案的研究14）高中生物学新课程模块教学策略研究15）中学生物学新课程实验与探究性活动教学策略研究16）新课程背景下高中生物学建模教学的研究17）农村中学实施生物学新课程的困难及对策研究18）生物学课程标准下不同版本教材的比较研究19）生物学新课程实施情况专题研究20）多媒体在生物学教学中应用的研究21）生物学重要概念教学策略研究09政治1)思想品德（思想政治）教材建设研究2)思想品德（思想政治）课程资源开发研究3)思想品德（思想政治）新课程教学艺术研究4)思想品德（思想政治）新课程实施情况专题研究5)思想品德（思想政治）新课程教学评价研究6)思想品德中招考试相关问题研究7)社会主义核心价值体系教育问题研究8)中华传统美德在德育课程中的体现研究9)思想品德新课标多个版本教材的比较研究10)学校德育课程开发研究11)思想品德（思想政治）课程标准细化解读的研究12)思想品德（思想政治）教师专业化发展研究13)思想品德（思想政治）教学方式（学习方式）转变研究14)高中思想政治学业水平考试相关问题研究15)“3+文综”新课程高考模式下政治试题特点与教学、复习策略研究16)生活德育实践研究17)初中（高中）学生综合素质评价研究18)信息技术与思想品德（思想政治）课程整合的研究19)经济、政治、文化、哲学领域中重大时事热点专题研究20)思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究21)中外德育课程比较研究22)思想品德（思想政治）教学课例研究23)中学时事政策教育问题研究24)中学法制教育问题研究10小学品德、社会1)对教师（小学生）进行社会主义核心价值体系教育的研究2)关注学生生活、开发和利用德育资源的研究3)小学生养成教育研究4)品德与生活（品德与社会）课有效教学模式研究5)德育课程中如何培养小学生的实践精神和创新能力研究6)小学德育课实施开放教学的研究7)关注生命成长，建设和谐校园8)新时期如何进行传统美德教育的研究9)信息技术与小学德育课整合的研究10)小学德育评价体系研究11)小学德育教师专业素质提升的研究12)小学品德与生活（品德与社会）课有效教学研究13)小学德育课程校本教研方法途径研究14)兼职教师上好小学德育课的行动研究15)小学德育课堂教学策略研究16)农村小学品德课教学模式研究17)打工子女品德现状研究18)新时期家长学校教学内容及方法途径研究19)小学品德课教师基本功及能力培养的研究20)品德课堂师生交流问题研究21)德育课程实施中培养学生思维能力的研究22)品德与社会课程实施公民教育的研究11历史1)历史课程改革与学生历史素养培育研究2)初中历史常规教学中落实新课程标准的研究3)初中历史课堂有效教学的研究4)初中历史课堂典型课例研究5)初中历史教学与现代教育技术有效整合的研究6)历史教学中学生学习方法与能力提高之研究7)历史教师强化备课能力实施有效教学的研究8)新课程历史高考试题的特点及复习教学策略研究9)历史课堂教学与中学生历史小论文写作问题的研究12地理1)普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究2)普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究3)“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究4)普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究5)现代信息技术条件下地理教学模式的研究6)初中地理课堂发展性教学评价研究7)普通高中地理新课程典型课例研究8)普通高中地理课堂教学方法与策略研究9)初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究10)地理教育教学资源优化配置的方略研究11)初中地理新课程标准与教材的研究与实践12)普通高中地理新课程评价方式的研究13)普通高中地理新课程选修教材的研究与实践14)地理校本课程开发的实践研究15)地理图示教学在实践中的应用研究16)地理教学－目标－评价一致性的实践研究13体育与健康1)体育教学内容的改革实验研究2)体育教学中促进学生体能发展的实验研究3)学生健身运动处方的研究4)河南省中招体育考试实施研究5)河南省普通高中体育与健康学业水平考试实施研究6)体育教学中教学资源的改革实验研究7)体育教学中学法与教法的改革实验研究8)高中体育与健康教学计划的研究9)高中体育与健康选项教学实施方案的研究10)高中体育与健康教学评价方式与方法的研究11)高中体育与健康教学方式与教学策略的研究14音乐1)农村小学（初中）音乐课程教学改革的研究2)小学（初中）音乐课教学评价标准的研究3)小学（初中）音乐课调节教学方法的研究4)小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究5)小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究6)高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究7)高中音乐《歌唱》模块教学方式与教学策略的研究8)高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究9)高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究10)高中音乐新课程选修模块教学实施研究11)确保河南省普通高中新课改音乐教学顺利实施的调查研究12)开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究13)开展音乐教育教科研方法的研究14)开展综合性音乐活动方法的研究15美术15)中小学美术教育普及与提高关系的研究16)中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究17)基于课程改革的中小学美术教育课堂教学研究18)中小学美术教育教学改革案例分析及教学手段、方法的创新和实验的研究19)中小学美术教育教学评价机制的研究20)在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究21)本地（校）美术教育资源调查以及整合、利用的研究22)利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量效益的研究23)新课程高中美术鉴赏的教学内容、教学方法研究24)充分利用本地美术资源上好高中美术课的研究25)高中美术新课程各模块教学实践研究26)普通高中美术教育状况调查与新课程实验推进策略的研究16幼儿教育、特殊教育1)各级教研部门的职能与作用发挥机制研究2)幼儿园文化建设的研究3)发展农村学前教育的途径与方法研究4)幼儿园初任教师、转岗教师专业成长研究5)幼儿教师观察能力与支持性策略研究6)幼儿学习与发展的整体性研究7)幼儿园语言教育与思维能力培养研究8)幼儿自我控制能力的培养研究9)幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究10)幼儿对于规则的理解与执行力研究11)幼儿交往的发展特点与培养研究12)操作活动中幼儿学习品质研究13)幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究14)幼儿数学操作性学习及其教学策略研究15)幼儿想象力发展的支持性策略研究16)幼儿审美能力与创造力的发展实践研究17)幼儿园区角活动与材料投放的研究17心理健康教育1)学生常见心理与行为问题的干预研究2)中小学心理健康教育校本化实践研究3)中小学心理健康教育精品课程建设研究4)学生学业问题常见表现及教育对策的研究5)心理故事（心理电影）在培养学生积极心理品质方面的实效性研究6)心理漫画在培养学生良好心理素质中的实效性研究7)中小学校园心理剧研究8)中小学生进行性心理健康教育的内容与途径研究9)儿歌对培养学生良好心理品质影响的研究10)教师积极心理品质与学校推进素质教育的研究11)教师心理健康维护与心理健康能力提升研究12)心理健康教育与校园文化建设研究13)学校心理健康教育评价方法、模式的研究14)学校心理健康教育在学科课堂教学中的渗透研究15)中小学家长学校心理健康教育实施研究16)中小学心理健康教育教学评价研究17)学生心理健康素质培养的有效途径研究18)学校心理咨询技术在班主任工作中应用的研究19)学校心理咨询室建设与学生心理保健关系的研究20)校外心理健康教育活动基地建设研究18综合实践活动1)实践活动课程管理与实施策略研究2)有效实施研究性学习的方法和途径研究3)学校安全教育教学实施策略研究4)研究性学习的评价方式研究5)高中研究性学习课程资源开发研究6)高中研究性学习指导方法研究7)综合实践活动课程实施策略研究8)综合实践活动课程评价研究9)研究性学习与学科教学整合的研究19通用技术1)通用技术课程实施策略研究2)通用技术课程师资建设研究3)通用技术课程评价研究4)通用技术教育教学模式研究5)通用技术教室装备研究6)通用技术课程的政策保障机制研究20中学信息技术1)信息技术有效教学研究2)信息技术教学资源开发与应用研究3)信息技术研究性学习探索与实践研究4)信息技术教育教学评价研究5)网络环境下信息技术教学模式的探索与研究6)计算机辅助教学（CAI）研究7)信息技术教学与高中学业水平考试研究8)信息技术课标教材及校本教材开发与研究9)信息技术第二课堂活动开展研究10)信息技术教师专业发展问题研究21现代教育技术1)中小学现代教育技术建设与应用研究2)现代教育技术在学科教学中的应用研究3)现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究4)现代教育技术环境下学生学习模式的探索与研究5)中小学校园网建设与网络资源建设研究6)中小学信息管理系统的开发与应用研究22小学科学、劳动与技术教育1)小学科学典型课例研究2)大班额小学科学课教学策略研究3)小学生科学探究活动的组织与管理研究4)小学科学“技术与设计”教学模式研究5)小学科学教学情境创设研究6)科学课中小学生创新意识与实践能力的培养研究7)小学科学课堂教学有效性研究8)小学科学教学资源开发与利用的研究9)农村小学进行科学探究式教学的资源开发研究10)小学科学学业质量的评价技术研究11)小学科学教师校本教研的方法与途径研究12)小学科学教师参与式培训研究13)小学生课外科技活动的组织与管理研究14)新课程背景下小学劳动与技术教育教学模式研究15)新课程背景下小学劳动与技术教育评价研究16)小学劳动与技术教育校本课程资源的开发与利用研究17)小学劳动与技术教育学段培养目标研究18)多媒体在小学劳动与技术教育教学中的应用研究23小学信息技术1)小学信息技术教师专业素养提升的理论与实践研究2)小学信息技术高效教学研究3)小学信息技术教学评价研究4)小学信息技术教材的开发与建设研究5)小学信息技术典型课例研究6)小学信息技术与其他学科教学整合的研究7)小学信息技术教学中学生创新精神和实践能力培养的研究8)农村小学信息技术教学现状分析与对策研究9)网络环境下小学生信息素养和能力培养的研究10)河南省纵横信息数字化创新学习相关问题研究24绿色证书1)农村初中绿色证书教育课程实施策略研究2)农村初中绿色证书教育师资建设研究3)农村初中绿色证书教育实习基地建设研究4)农村初中绿色证书教育教学模式研究5)绿色证书教育实习（实验）课教学方法的探索6)农村初中绿色证书教育课程评价研究7)农村初中绿色证书教育校本课程资源的开发与利用研究8)多媒体在农村初中绿色证书教育教学中的应用研究9)绿色证书教育中学生学习兴趣培养的研究10)绿色证书教育服务社会主义新农村建设的研究25综合类1)学校校本教研制度建设研究2)校本教研的领导与保障机制研究3)校本课程开发与实施研究4)校本课程资源开发与利用的实践研究5)教学（教研）问题的发现、筛选、解决机制研究6)国家课程的校本化开发与实施研究7)有效开展教学反思的途径方法研究8)有效开展同伴互助的方式方法研究9)专业引领的本土化实践研究10)学科教研共同体构建研究11)区域推进校本教研的行动研究12)课例研究的方法和策略研究13)中小学教育教学评价改革的实验研究14)转变课程实施取向的实践研究15)实施网络教研的实践研究16)新课程背景下传统教学方式的继承与发展研究17)新课程实施过程中大班额问题的对策研究18)中小学教师专业发展的途径与方法研究19)自主（或合作、探究）学习方式实验研究20)启发式（或探究式、讨论式、参与式）教学方式实验研究21)中小学生综合素质评价研究22)特色学校创建与发展研究23)师德建设中XX问题研究24)中小学班主任工作中XX问题研究25)中小学生德育工作中XX问题与对策研究26)有效减轻中小学生课业负担的实验研究27)农村小学包班教学中XX问题与对策研究。