美术课评课用语范文(通用6篇)

美术评课稿（通用18篇）美术评课稿篇1蔡玲老师执教了二年级的美术课《彩蝶飞飞》，此课经过多次试教打磨，渐入佳境，在正式的比武活动中，上出了较好的效果。

下面就最终的课堂教学谈几点自己的看法。

1、以蝶文化营造情境进行教学课堂以蝶文化营造情境体现在以下几处。

第一，在课堂的导入上，以同学们喜闻乐见的蝴蝶动画片导入，同学们一下就被拟人化的蝴蝶吸引，很快就进入蝴蝶的世界。

第二，在蝴蝶的学习中，教师没有直接进入讲蝴蝶的结构，而是先向学生介绍蝴蝶种类、生活习性、美丽的翅膀等等说出蝴蝶受到人们的喜爱。

之后以一句“人们喜爱蝴蝶，更受到了蝴蝶的启发”为引导，进入了蝴蝶文化：根据蝴蝶翅膀上的花纹创造出美丽的对称图案美化生活；人们模仿翩翩起舞的蝴蝶跳出了蝶舞；以双蝶恋飞创造出戏曲梁山伯与祝英台中的“化蝶”等等，道出了蝴蝶与人们生活的密切关系，也说出了我们为什么要学习蝴蝶这一课内容，学生在接下来的观察蝴蝶结构，创作美丽的蝴蝶学习中才会由衷而动。

第三，在展示评价中，学生以自己创造的蝴蝶为依托，将自己的思想，情感寄托于自己创作的会“飞”的`蝴蝶，手拿“蝴蝶”与其一道翩翩起舞，与其说“彩蝶飞飞”，倒不如说是学生的情思飞飞，审美体验得到灵动的升华。

2、善于启发学生创新创新是艺术的灵魂，也是艺术课堂上的追求之一。

对于创作美丽的蝴蝶，蔡老师也是多处对学生进行启发，来让学生创新。

首先，是教师自己的示范，除了示范对称之外，教师以与众不同的图案，以自身的创新进行言传身教，引导学生。

在绘制蝴蝶翅膀时，教师还准备了事先绘制好的多种不同的方案让学生欣赏。

其次，在欣赏学生作品时，教师出示了以生活中学生喜爱的图案装饰的蝴蝶，完全是理想化的，创新的作品，有的是花朵的装饰，还有的是音符五线谱的装饰，别具匠心。

3、教师示范作品的精美美的体验一方面来自于自己的动手创造，另一方面更来自于自己的视觉感受，学生在课堂上的所见，在课堂上欣赏的美术作品会发挥潜移默化的作用。

一、引言美术评语是美术教师对学生美术作品和美术学习过程的一种评价，它旨在激发学生的美术兴趣，提高学生的美术素养，促进学生全面发展。

以下是一篇美术评语总结模板范文，供教师参考。

二、美术评语总结模板1. 作品评价（1）优点：- 观察到学生作品在造型、色彩、构图等方面有较好的表现。

- 学生作品具有独特的创意和想象力，体现了学生的个性特点。

- 学生作品在技巧运用上较为熟练，具有一定的艺术表现力。

（2）不足：- 作品在细节处理上存在不足，如线条不够流畅、色彩搭配不够和谐等。

- 作品在创意上还有待提高，可以尝试更多的表现手法。

- 作品在技巧运用上还需加强，如提高线条的流畅度、色彩搭配的合理性等。

2. 学习态度评价（1）优点：- 学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。

- 学生能够按时完成作业，认真对待每一次美术课。

- 学生对美术有浓厚的兴趣，乐于探索和尝试。

（2）不足：- 学生在课堂纪律方面有待提高，如上课讲话、走动等。

- 学生在完成作业时，有时会出现拖延现象。

- 学生对美术知识的掌握程度还有待提高，需要加强课外学习。

3. 教学建议（1）针对作品评价：- 针对作品优点，鼓励学生在今后的学习中继续保持和发扬。

- 针对作品不足，引导学生分析原因，提出改进措施。

（2）针对学习态度评价：- 加强课堂纪律教育，提高学生的课堂参与度。

- 鼓励学生合理安排时间，养成良好的学习习惯。

- 加强课外学习指导，拓宽学生的美术知识面。

4. 总结本学期，学生在美术方面取得了一定的进步，但仍存在一些不足。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整教学策略，提高教学质量。

同时，也希望家长能够积极配合，共同关注学生的美术成长。

三、结语美术评语总结是对学生美术学习过程的一种全面评价，有助于教师了解学生的学习状况，调整教学策略。

通过本文提供的美术评语总结模板，教师可以更好地开展美术教学工作，促进学生全面发展。

美术评课用语大全1. 这堂课的美术老师啊，就像个神奇的魔法师！看那教学目标，明确得就像地图上的坐标。

比如说画人物肖像这堂课，老师一开始就说要让大家掌握人物面部比例和特征描绘，最后同学们交上来的作品基本都达到了这个目标，那叫一个精准。

这教学目标，定得真叫一个靠谱！2. 老师的教学方法真是绝了！像一场有趣的冒险旅程。

就拿色彩搭配那堂课来说，老师不是干巴巴地讲理论，而是让同学们分组，互相给对方挑衣服颜色来理解色彩的搭配。

嘿，这就好比把书本里的知识变成了好玩的游戏。

这么一搞，同学们学起来那叫一个带劲，哪还有觉得美术课无聊的？3. 我得说说这美术课的教学内容，丰富得像满汉全席啊！像讲建筑风格那节课，从古老的中式建筑到欧式的城堡，从哥特式到巴洛克式，啥都有。

老师就像一个知识渊博的导游，带着同学们在建筑艺术的世界里畅游。

这教学内容，简直是打开了同学们的艺术视野，棒极了！4. 再瞧瞧那课堂氛围，热乎得像过年的大团圆饭。

就像上创意绘画课的时候，同学们一个个脑洞大开，这个说要画在月亮上建房子，那个说要画会飞的汽车。

老师呢，一直在旁边鼓励，那笑容就像春天的阳光。

这样的氛围，同学们能不积极投入创作吗？肯定不能啊！5. 哟，这老师的教学基本功可真扎实！就像一个功夫高手，稳扎稳打。

你看老师在黑板上示范画画的时候，那线条流畅得像山间的溪流。

比如说画一只飞翔的鸟，几笔就勾勒出了神韵，线条粗细、轻重都恰到好处。

这要是没个几年的功夫，可真做不到。

6. 这堂课的师生互动，那叫一个精彩，就像一场精彩的乒乓球对打。

老师提出问题，同学们积极回应，然后老师又根据同学们的回答进一步引导。

像在讨论雕塑艺术的时候，老师问什么样的雕塑能让人一眼就记住，同学们七嘴八舌地回答，老师再总结补充，这一来一往的，学问就这么愉快地学到了。

7. 我不得不提这堂课的教学资源利用，巧妙得像一个精明的厨师利用食材。

就说在讲民间美术的时候，老师不但带来了各种民间手工艺品，像剪纸、泥人啥的，还播放了相关的纪录片。

美术听课评语和建议美术听课评语和建议（通用7篇）在日常学习、工作或生活中，要用到评语的情况还是蛮多的，评语能帮助被评价者确切地了解自己与评价目标的差距，明确自己的努力方向。

你所见过的评语是什么样的呢？以下是小编精心整理的美术听课评语和建议，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术听课评语和建议篇1美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。

认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。

理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。

适逢区教育局组织本次美术教学优质课活动，我有幸参加了此次活动，聆听了几位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。

平小波老师讲授的是《象形文字的联想》一课。

象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。

本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。

教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。

这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。

听完平老师的这节课，我发现我要学的东西还真是多，教师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看来我不得不“爱”上你啦！在教学上，也有许多值的学习的地方，如课前的师生交流，材料准备，课件的准备等。

通过此次学习，对我以后的教学求进，有非常大的帮助！美术听课评语和建议篇2如今的美术课堂学生作品还能完全体现教师的教学水平吗？回答是否定的！因为我们在很多课堂中都能发现一个这样的现象：教师课堂教学不是很理想，但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好，为什么？我们不难发现，如今的学生已经不是我们少时的学习环境，也不是我们以前的教学环境，更不是我们过去的生活环境，因为现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了，所以现在的美术课堂学生作品不能体现教师实际的课堂教学水平。

美术教学评语（共6篇）第1篇：小学美术教学评语小学美术教学评语导语：教学中评价是一种重要的导向，那么在美术方面的评语如何写比较好呢？以下是为大家整理的小学美术教学评语，欢迎阅读。

小学美术教师评语一代文杰：你的机器猫画的真不错!你的思想很有新意，是个敢想敢做的小男孩儿，肯动脑筋，会使你更加聪明。

保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。

把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量!赵昊洋：你是一个聪明伶俐、活泼好动的男孩儿。

课堂上，你能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也不错。

班级常因有你而增添了不少欢快的气氛。

同学们喜欢和你做朋友，老师也以你为骄傲。

!愿你踏踏实实地走好每一步!王帅：在老师的心目中，你是个聪明伶俐、活泼好动的男孩儿，懂礼貌，尊师长，关心集体，这都是你的优点。

老师更想说：“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。

”愿你踏踏实实地走好每一步!孙方慧雨：你是个活泼可爱的女孩，如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。

老师时常看到你蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。

老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

假期里，要多读多看多写多积累，为新的学期做准备，祝你假期愉快!吴雨薇：你是一个聪明，性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你。

优秀的成绩，优美的舞蹈赢得了同学们的青睐。

你是个敢想敢做的小女孩儿，肯动脑筋，这会使你更加聪明。

保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。

把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量!刘孙宇：你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。

温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。

大家都特别喜欢你。

老师为有你这样的学生而骄傲!祝你假期愉快!张子强：你是一个聪明伶俐、活泼好动的男孩儿。

课堂上，你能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也不错。

美术课评课用语【四篇】1. 表扬篇：这节美术课上，同学们的创造力和想象力令人赞叹。

他们认真观察，细致描绘，让我感受到了他们对艺术的热爱和专注。

他们的作品有独特的风格和表现力，通过色彩、构图、细节等方面的处理，展现了个人的艺术特点。

同时，在小组合作中，同学们相互协作、互相帮助，展现出良好的团队精神。

希望同学们能继续保持这样积极的态度和艺术成果，为自己的艺术之路奠定坚实的基础。

2. 激励篇：在这节美术课上，同学们的表现还有待提高。

虽然他们在作品的构思和创作过程中付出了努力，但还需要更多的细致观察和认真描绘。

我鼓励同学们多参考一些经典的艺术作品，学习他们的技巧和表现手法，提高自己的艺术水平。

此外，在小组合作中，希望同学们能更加主动积极地交流和合作，互相学习，共同进步。

相信通过不断的努力和实践，同学们一定能够取得更好的成绩。

3. 提醒篇：这节美术课上，我注意到一些同学在作品构图和细节处理上有一些问题。

他们的作品缺乏整体性，画面呈现不够流畅和有层次感。

我建议同学们在创作之前可以多观察一些实物或图片，提前有一个明确的构思，并通过草图的方式先进行构图的规划。

同时，细节的问题也需要关注，比如色彩的搭配、线条的运用等，要注重细节的表现力。

希望同学们能在下一次的作品中改进和提升。

4. 鼓励进步篇：在这节美术课上，同学们的表现有了明显的进步。

他们在观察和描绘上更加认真，作品的构图和色彩处理也更加出色。

我看到同学们勇于尝试新的艺术表现方式，有些同学的作品展现了一定的创造力和想象力。

同时，小组合作中的同学们相互协作，互相学习，共同进步。

希望同学们保持这样的努力和态度，不断挑战自己，为艺术的发展做出更多的贡献。

5. 点评篇：在本次美术课上，同学们的作品呈现出了不错的技法和表现力。

他们能够准确地观察和描绘事物的细节，并且通过巧妙的构图和色彩搭配来表达自己的创意和情感。

一些同学在线条运用上更加熟练，线条的流动和变化给作品增加了动感和生命力。

小学美术评课用语一、作品评议相关用语- 创作思路独特，表现出了自己的想法和感受。

- 画面构思清晰，色彩搭配协调，给人以美的享受。

- 绘画技法运用娴熟，线条流畅，色彩层次感强。

- 能够表现出物体的形状、体积和光影变化。

- 创意独到，富有想象力，展示了艺术的个性。

- 发挥了自己的想象，注入了对美的追求和探索。

- 表现出浓厚的情感，画面传达了情绪和感受。

- 作品构思独特，富含内涵，能引发观者的思考。

- 传达了作者对生活和环境的观察和感悟。

- 画风独特，突出了作品的审美特点和风格。

二、创作技巧相关用语- 画笔运用自如，线条清晰，勾勒出准确的形状。

- 能够运用透视、比例等基本技巧表现物体的真实性。

- 营造出适合作品主题和氛围的色彩效果。

- 运用了多种表现手法（如点彩、拼贴等）丰富作品表现力。

- 创造性地运用了不同材料和工具，展现了多样化的表现效果。

- 在绘画过程中注重细节处理，使作品更加精致和完整。

- 运用了不同的纹理和质感，丰富了作品的观感效果。

- 尝试了多种色调和色彩的运用，彰显了独特的视觉效果。

- 运用了光影和色彩的变化，突出了作品的立体感和层次感。

- 表现出对形状、线条和色彩的准确把握和表达。

三、美术研究态度评议相关用语- 热爱美术，对美术研究充满热情和积极性。

- 对研究任务投入较大的精力，完成作品的时间和质量都令人满意。

- 善于观察，对细节有敏锐的感知力，能够准确捕捉事物的特点。

- 乐于思考和表达，能够用言语解释和阐述自己的创作意图。

- 对老师的指导和建议能够积极接受和改进。

- 合作意识强，乐于与同学分享创作经验和想法。

- 对美术理论、知识和历史方面有一定的了解和研究积累。

- 有自主研究的能力，能够独立思考和解决问题。

- 具备良好的艺术修养，尊重他人的作品和意见。

- 培养了良好的美感和审美能力，能够欣赏和理解不同类型的艺术作品。

以上是关于小学美术评课用语的一些相关用语，希望对您有所帮助。

美术课评语4篇按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________美术课评语4篇美术课评语第1篇1、有一定的绘画能力，每次都很不错。

构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。

2、很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。

3、作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。

4、布局饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画。

5、余沁娴：从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的小女孩。

每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。

6、细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒！7、每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。

8、线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富，有一定的绘画天赋。

9、作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的图画，展现了你是个出色的好孩子。

10、进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。

11、接受能力强，一点就通，画面中充满着你智慧的光芒，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，富有个性。

12、作画认真，细心，想象丰富，若在涂色时再迅速些，会更展现出你的优势。

13、线条大胆流畅，想象奇特，你是一个聪明的小机灵，飞扬的画笔充满整个画面。

14、每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。

15、对绘画有兴趣，每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。

16、大胆流畅的线条，丰富多彩的画面展现了你的个性，无论在造型还是色彩上都有很大提高。

17、可爱的你，通过学习进步不少，技能和思维都有提高，若能自信的表现，独自完成绘画，相信一样能画的好。

18、你很聪明，很有自己的想法，上课积极发表个人见解，但只有想法是不够的，还要有一定的技法，努力吧。

美术课评课用语【四篇】评课用语1：观察力突出这节美术课，学生们的观察力表现突出。

他们仔细观察了实物，注意到细节，并能够准确地描绘出来。

通过观察，学生们能够感受到事物的形态与结构，进而能够将这种观察力运用到绘画中。

能够培养学生正确的观察能力对于他们的美术发展非常重要，希望学生们能够保持并不断提高这一优势。

评课用语2：创意表现出色在这堂美术课上，学生们的创意表现非常出色。

他们能够不受限制地展现自己的想象力，将自己的思维转化为具体的艺术作品。

学生们的创意不仅仅体现在画面的构思上，还体现在材料的选择、色彩的运用以及表现手法的创新上。

学生们所呈现的作品独具特色，富有创意，这种创意将成为他们美术创作的重要契机。

评课用语3：技术驾驭能力有待提高虽然学生们在这节美术课上展现出了一定的技术能力，但仍有一些方面需要进一步提高。

例如，有些学生在绘画的过程中，线条不够流畅，对于颜色的掌控不够准确，还有些学生在透视和结构方面有一定的欠缺。

建议学生们在以后的学习中，积极参加绘画技巧的训练，多进行实践练习，不断提升自己的技术水平。

评课用语4：情感表达丰富在本节课的作品中，学生们的情感表达非常丰富。

他们能够通过绘画把内心的感触转化为视觉上的形象，通过色彩、线条和构图等手法，传达出各自的情感和情绪。

这种能够将个人情感转换为艺术形式的能力，体现了学生们对于美术的热情和对生活的感悟。

希望学生们能够继续保持情感表达的灵敏度，用艺术的方式表达自己的内心世界。

评课用语1：构图布局巧妙这堂美术课上，学生们在构图布局方面表现出了巧妙的能力。

他们能够有意识地安排视觉元素的位置和大小，使画面达到和谐、平衡的效果。

学生们充分利用对比、对称、重复等构图原则，将画面分割成明确的区域，并在其中巧妙地安排主题元素。

通过优秀的构图布局，学生们的作品更具有吸引力和视觉效果。

评课用语2：作品表达独特风格在这节美术课上，学生们的作品展现出独特的艺术风格。

他们能够从自己的生活经历和所感受到的事物中汲取灵感，将个人的情感和观点通过绘画表达出来。

美术老师评语范文亲爱的家长：首先，我想说的是您的孩子是一个非常有天赋和潜力的学生。

在本学期的美术课上，我有幸成为他/她的老师，并观察到了他/她的成长和进步。

在我们的课堂上，您的孩子常常展现出他/她对艺术的浓厚兴趣和热爱。

他/她对每一个艺术项目都充满了热情，积极参与其中并全身心地投入。

我注意到，他/她对不同的艺术媒介、技巧和材料都表现出浓厚的好奇心，并且勇于尝试新的创作方法。

这种对学习的积极态度和求知欲使他/她在课堂上取得了很大的进步。

您的孩子在创作过程中展现出了很高的想象力和创造力。

他/她能够构思出独特和有趣的艺术作品，并通过恰当的表现手法将自己的创意完美地呈现出来。

我很欣赏他/她在创作时能够自主思考和独立决策的能力。

他/她的作品常常能够传达出深层次的情感和想法，展示出了他/她对艺术的理解和表达能力的提升。

此外，我也想提及您的孩子在审美能力方面的进步。

在美术课上，我们经常进行艺术作品的分析和评价。

我注意到您的孩子在这方面有了显著的提高。

他/她能够准确地观察和理解艺术作品的构图、色彩和形式，并能够用专业的术语来描述和解释。

这种批判性思维和鉴赏能力的发展对于他/她未来的艺术发展是非常重要的。

虽然您的孩子在许多方面都取得了显著的进步，但我认为他/她还在一些方面可以进一步提高。

例如，他/她在绘画技巧和创作过程中可能需要更多的耐心和细致。

此外，我也鼓励他/她对不同的艺术风格和艺术家进行更深入的研究和学习，以丰富他/她的艺术视野。

总的来说，我对您的孩子在美术课上的表现感到非常满意。

他/她是一个有天赋和潜力的学生，我相信在以后的学习中他/她会继续取得更多的进步。

请您继续支持他/她在艺术领域的发展，并鼓励他/她参与更多的创作和学习机会。

最后，再次感谢您对我这一学期的教学支持和信任。

如果您有任何关于您的孩子在美术方面的问题或疑虑，我很愿意与您进一步讨论和交流。

祝福您和您的孩子有一个愉快和充实的假期！最诚挚的祝福。

美术评课稿美术评课稿(15篇)美术评课稿1听了周老师的一节课，非常精彩。

她将《飞天》这课的教学设计处理得非常巧妙，有欣赏、有绘画。

一、动眼观察审美能力是潜移默化的，通过让学生欣赏飞天的图片，激起学生欣赏的兴趣，在周老师的指导下，学生有目的的欣赏。

如在欣赏飞天的美时，重点让学生体会飞天的姿态美、服饰美、飘带美。

有效的培养学生的观察能力审美能力。

二、注重体验当学生欣赏完飞天的图片时，周老师提问：如果你是飞天，你想怎么飞？让学生和她一起来听音乐，摆飞天的姿势，学生在体验中，感受了飞天的美。

三、精心准备周老师在课前做了充分的准备，首先，对飞天的知识以及三个时期飞天的特点向学生做了详细的介绍，让学生对本来的陌生的飞天，有了更深入的了解。

其次，作品展示的背景是亲手画的，以及板书的美术字设计得特别美，有动感，可见叶老师的用心呀！总之，这是一节非常成功的美术课，特别是将这么难的飞天绘画改变成儿童版的飞天，让学生易学、乐画，做到了学有收获。

值得我们大家学习！美术评课稿2美术教学，于我来说，是个门外汉。

上个星期，有幸听了吴老师执教的四年级美术上册中的《虫虫大聚会》一课。

昆虫是学生在自然界最常见的生物。

学生对昆虫的品种、形态也都较为熟悉。

用纸工创作在以前的教材中也学到过。

但本课强调了用合、剪、添三类技法进行昆虫的制作。

对学生来来说熟悉的事物却未必容易表达，所以，在新课一开始，吴老师先让学生介绍自己收集到的跟昆虫有关的知识。

然后让学生欣赏昆虫的有关图片，让学生用自己的语言描述它们的样子，颜色和特点。

接着吴老师让学生看看昆虫在画家的笔下是什么样子的？吴老师通过展现形态万千的昆虫实例，让学生感应，认知，培育了学生的欣赏能力，空间思维概念和求异思维能力。

通过让学生看看、说说，从情境教学入手激发学生对昆虫的认知乐趣，从而让更多的昆虫的形象映入学生的脑海，有利于他们进行昆虫的制作。

在新授部分，吴老师从制作完成的昆虫展现、让学生通过欣赏七星瓢虫，观察它是怎么做的？指名学生向大家介绍。

美术评课稿（样例5）第一篇：美术评课稿美术评课稿15篇美术评课稿111月25日，迟老师上了一堂二年级的美术课《小扇子》。

听了迟老师的课后，我感受颇深。

迟老师执教的《小扇子》一课是一节以绘画、剪贴为主的综合制作课，这节课的活动内容是美术造型活动特有的方法和手段。

本课首先通过用小学生们喜欢的形式——谜语进行导入，激发起学生的好奇心、充分调动了学生学习兴趣，紧接着介绍扇子的来源和历史，然后通过观察了解到扇子的种类以及制作材料，介绍扇子的组成和作用，最后让同学们动手制作一把小扇。

教学思路清晰层次分明、课堂教学结构明朗，通过先欣赏后制作，既培养了学生的审美意识，又培养了学生的实践能力和创新能力。

从整个教学和多数学生制作出精美别致的小扇这点来看，“初步了解扇子的文化以及设计制作”这个本节课的教学重点在教学中也非常突出，迟老师很好地完成了这节课的教学任务。

由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这堂课时，有以下看法：教师在课上没有进行安全教育，应要求学生安全使用剪刀并注意桌面物品的摆放应干净并留出操作的空间。

1、应结合教材首先，布置学生制作小扇前，应作些明确具体的指导。

扇子具有实用性和观赏性，可提醒学生扇面宜画作什么形状宜用什么材料，扇面和扇把怎样粘连更牢固等。

从实用性角度讲，哪些材料可以做扇面哪些不可以做；从观赏性的角度，我们要设计成怎样的造型、用什么色彩，给学生讲清楚，以进一步突出教学重难点。

这节课的重头戏在学生做扇子，但对于小学二年级学生来说，可能并不容易。

从构思题材，到画好、到剪好，再到粘好扇把制成一把小扇，应该有些难度，也占用较长的课堂教学时间。

在实际教学中就要考虑充分有效地利用课堂里有限的时间，来提高教学效率。

另外，在引导学生观察时，多注意运用美术方面的专业性的语言，提问时可从色彩、造型的角度来讲；学生展示自己的作品时，可以加强学生之间的互动，叫观看的同学将小红花贴在你喜欢的小扇上。

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里召开幼儿园美术课教研评课活动，旨在通过观摩、讨论和反思，提升我园美术教育教学质量，促进教师专业成长。

下面，我将结合本次教研活动，对美术课进行评课。

一、教学目标明确，符合幼儿年龄特点本次美术课的教学目标明确，教师紧紧围绕幼儿的年龄特点，以激发幼儿的想象力和创造力为核心，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受美、表现美。

在课程设计中，教师充分考虑了幼儿的认知水平、动手能力和审美需求，使教学目标具有可操作性。

二、教学过程精彩，注重幼儿参与1. 教学导入生动有趣。

教师通过故事、游戏等形式，将幼儿引入美术课堂，激发了幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法灵活多样。

教师运用了观察、启发、引导等多种教学方法，使幼儿在自主探索中学习美术知识。

3. 教学环节紧凑。

教师将教学环节设计得环环相扣，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

4. 注重幼儿参与。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，充分尊重幼儿的个性差异，使每个幼儿都能在美术活动中得到锻炼。

三、教学评价客观公正，关注幼儿发展1. 教学评价注重过程。

教师不仅关注幼儿的学习结果，更关注幼儿的学习过程，引导幼儿在创作过程中不断进步。

2. 教学评价全面。

教师从知识、技能、情感、态度等多个方面对幼儿进行评价，使评价更加客观公正。

3. 关注幼儿发展。

教师关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行个性化指导，使每个幼儿都能在美术活动中得到成长。

四、教学反思深刻，促进教师成长1. 教师在课后及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 教师积极参与教研活动，与同事共同探讨美术教学中的问题，不断提高自己的教育教学水平。

3. 教师关注幼儿的全面发展，将美术教学与德育、智育、体育等方面相结合，促进幼儿全面发展。

五、改进措施及建议1. 加强教师培训。

组织教师参加美术教学培训，提高教师的美术素养和教学水平。

2. 丰富教学资源。

美术课听课评语优点不足建议范文(通用5篇)李老师执教的《苍松翠柏》是一节国画技法与表现的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，跃跃欲试的一堂课。

一、严谨的教学态度。

李老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有知识性错误，说明李老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘制出许多范画供学生分析，下足了功夫。

二、教学方式具有开放性。

兴趣是学习美术的基本动力之一。

本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。

1、教学内容不仅仅局限于书本上固有的知识，李老师根据教学需要，绘制更能体现山石技法的范画，让学生理解的更为透彻，提高视觉感觉能力，激发参与活动的兴趣。

2、教师在黑板上示范时，邀请学生根据自己对技法的理解，也上前去展现一番，激发了学生的活动兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围，同时在演示过程中，有技法表现方面的失误时也可以及时指出。

这样满足了学生的需要心理，为教师的教和学生的学给予了更大的发挥空间，充分调动了学生的学习积极性。

三、学习方式具有自主性。

1、学习中注意使每个学生都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强学生兴趣，更好地满足其成就需要。

让学生回忆并讲盘古开天的故事，理解国画山石是“天地之骨，流云之根”，从精神领域让学生自主联想，知道中国画的神韵，意境。

2、让学习具有挑战性，使学生学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使学生能独立自主地处理问题，增强了学生的自尊满足；引导学生结合地理知识解释山，石的形成过程，让学生从山石的本来面貌延伸到山石的表现技法“皴法”。

美术评课6则第一篇：美术评课6则——————————————————————美术评课范文一美术评课《书包》这堂由周雅昕老师执教的《书包》一课是小学五年级上册的课，本课属于绘画·表现的学习领域，从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。

应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理，培养学生仔细观察的习惯。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、教学目标能突出一个“明”字。

从教学过程看，虽然只有十分钟周老师能很好地把握教材的要求，能根据新课标中的知识目标、能力目标、思想目标三层目标来设计，教学目标明确。

二、教学方式上能呈现一个“活”字。

美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。

在教师教学中,教师的活，必带动学生的活。

周老师在本课新授部分，在培养学生收集和处理信息的能力方面，教师尊重了学生的个性，自我归纳知识的能力。

学生都知道书包有收纳功能，说明它是书包有体积的，学生根据数学知识推断出书包是一个立方体。

再由学生观察书包的外形，有几个面，学生观察到书包的哪几个面，并在老师的幻灯片中找出来，从而总结我们从不同的角度、不同的视点观察书包，就会发现视点不同看到的也就不一样。

打破了常规的课堂教学形式，改变了按部就班的欣赏----范画-----作业-----评价的美术教学套式。

较好关注知识形成的过程，注重学生学习的认知起点，使学生已知的知识和原有的知识有效的结合，让其想、让其练，让其通过观察、来尝试新知识的形成过程，在此基础上给予点拨。

这种方法不仅教师教学目的更加明确，而且，降低学生新知识学习的难度，形成一种“可持续发展”的学力。