我生活的社区

探究社区生活的教案——《我生活的社区》参考教案二参考教案二一、教学目标1.了解社区的定义、分类和特点，探究社区的重要性和作用。

2.积极参与社区生活，学会团结协作、分享合作。

3.掌握规范和礼仪，学会关心和照顾他人。

二、教学内容1.社区生活的概念和分类；2.社区生活的特点和作用；3.社区生活的重要性和意义；4.社区生活中的规范和礼仪；5.社区生活中的团结协作、分享合作和关心照顾他人。

三、教学过程1.导入设计活动：班级团队合作，以拼图的形式表现社区的概念与分类，并在班级群中进行分享。

2.感知方法：老师通过PPT展示社区的分类和特点，引导学生认识社区。

实施步骤：1)小组合作查找社区相关图片，对社区做出直观的形象化解释，展示给全班。

2)通过观察，让学生掌握城市、农村、工业园区、旅游景点等不同类型的社区。

3)分析社区的特点，探究社区的作用。

3.探究方法：小组合作，设计调查问卷，通过对社区的实地考察和调查分析，探究社区的重要性和意义。

实施步骤：1)小组成员分配任务，确定调查的社区和对象。

2)通过问卷调查，了解社区的设施、配套、服务、文化、活动等方面的情况。

3)分析调查数据，总结社区的重要性和作用。

4.操作方法：小组合作，设计社区规范和礼仪，探索社区规范和礼仪的必要性和实践方法。

实施步骤：1)分析社区生活中存在的问题，结合各个方面设计社区规范和礼仪。

2)组织小组的社区规范和礼仪指导，通过情境模拟和演练进行实践。

3)让学生感受到规范和礼仪的实际应用和价值，以此巩固和强化自己的行为准则。

5.展示设计活动：小组分别设计社区服务项目，向大家展示社区生活的团结协作、分享合作和关心照顾他人。

6.课堂反思通过小组互评的方式进行课堂反思，让学生对这堂课的过程及效果做出自己的评价，进一步提高对社区生活的认识和情感的投入。

四、教学评价1.小组调查表，评价探究的准确性和系统性。

2.社区规范和礼仪指导，评价学生设计和实践的质量。

3.社区服务项目，评价学生的团队协作能力和创新意识。

我⽣活的社区《我⽣活的社区》教学设计教者：赵⾦鑫教学⽬标：情感态度价值观：全⾯认识和了解⾃⼰⽣活的社区的⽣活环境、公⽤设施以及发展变化，激发对社区的热爱之情。

积极参加社区活动，增进邻⾥间的感情。

能⼒：了解公⽤设施的作⽤，正确利⽤它们解决⾃⼰⽣活中的难题。

积极参与社区调查的实践活动，培养社会⽣活能⼒。

知识：正确使⽤社区的公⽤设施，学会探寻社区变化的⽅法。

教学重点：引导学⽣了解⾃⼰⽣活的社区的环境、特点及变化。

教学难点：引导学⽣参与社区调查的实践活动，调查⾃⼰⽣活的社区的发展与变化，在活动中培养学⽣社会⽣活能⼒，激发学⽣对社区的热爱之情。

教学准备：教师准备：全⾯了解社区的基本情况学⽣准备：照⽚、绘画、记录的形式收集资料课时安排：3课时。

第⼀课时完成教材P2-P7页内容，话题为“我家在这⾥”。

第⼆课时完成教材P8-P9页内容，话题为“我喜欢社区⾥的······”。

第三课时完成教材P10-P11页内容，话题为“社区的变化”。

教学过程第⼀课时活动⼀：我家在社区1. 家是爱的港湾，每个⼈都有⾃⼰的家。

你们想看看⽼师的家吗?(出⽰⾃⼰居住的社区的图⽚，对社区做简短的介绍，要介绍清楚社区的名称以及社区的整体印象。

)2.你们的家住在哪⾥呢?赶紧向你的⼩伙伴介绍介绍吧!(⼩组交流)3.全班交流(⽤照⽚、绘画、⽂字等多种形式介绍⾃⼰的社区)4.所有社区都⼀样吗?城市社区⼜是什么样的，说说你的了解?(考虑有的孩⼦在城市)5.通过学⽣收集的资料，认识农村、城市社区，了解异同。

⼩结：社区是我们共同⽣活的家园，我们每个⼈都⽣活在社区中。

不论城市社区还是农村社区都有着⾃⼰独特的特点，给我们的⽣活带来了极⼤的⽅便。

【设计意图：从学⽣已有的⽣活和社会经验出发，以介绍⾃⼰的家为话题，通过师⽣交流，让学⽣具体形象的理解“社区”这⼀概念,知道社区就是我们⽣活的地⽅。

】活动⼆：社区的设施1. 你们⽣活在社区⾥，那么你们熟悉社区⾥的⼀切吗?社区⾥有那些公⽤设施呢?2. 全班交流(引导学⽣说出社区的设施和机构给⽣活带来了哪些⽅便)3.是呀，你们都是⽣活的有⼼⼈!社区⾥有很多的设施和机构，我们⼀起去看看吧!(课件出⽰并介绍标志性的建筑等，具体介绍⽤途。

怎样描写社区的环境和生活情况作文《我们的社区》小朋友们，今天我要给你们讲讲我住的社区。

我的社区可漂亮啦！一进大门，就能看到一大片绿油油的草地，就像一块绿色的大毯子。

草地上种着各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。

还有几棵高高的大树，像士兵一样站在那里。

社区里有一个小广场，每天傍晚，爷爷奶奶们会在那里跳广场舞。

我和小伙伴们就在旁边玩耍，有的跳绳，有的骑自行车，可热闹啦！再往前走，有一个小池塘。

池塘里的水清清的，能看见小鱼在里面游来游去。

池塘边种着柳树，柳枝随风飘动，就像小姑娘的辫子。

我最喜欢的还是社区里的儿童游乐区。

那里有滑梯、秋千和跷跷板。

每次我去玩，都能认识好多新朋友。

我们的社区就像一个大家庭，大家都很友好。

有一次，我不小心摔倒了，旁边的叔叔阿姨马上跑过来把我扶起来，问我有没有受伤。

我觉得心里暖暖的。

我爱我的社区，希望它能一直这么美丽、这么温馨！《我生活的社区》小朋友们，你们知道我生活的社区是什么样子的吗？让我来给你们说一说吧！我住的社区房子一排排的，整齐又好看。

社区的道路很干净，每天都有清洁工叔叔阿姨打扫。

路边种着桂花树，秋天一到，满街都是香香的味道。

社区里有一个超市，东西可多啦！我经常和妈妈一起去买零食和文具。

超市旁边还有一个理发店，爸爸就在那里剪头发。

我们社区的中心有一个花园，里面有一个亭子。

夏天的时候，我和小伙伴们会在亭子里乘凉、讲故事。

花园里还有好多蝴蝶和蜜蜂，它们在花丛中飞来飞去，可有趣了！社区里还有很多健身器材，每天早上都有爷爷奶奶在那里锻炼身体。

我有时候也会去玩一玩。

有一次，我们社区举办了一场运动会，我还参加了跑步比赛呢！虽然没有拿到第一名，但是我跑得很开心。

这就是我生活的社区，一个充满快乐的地方！。

亲历与体验，我的成长我作主——品德与社会三年级下册《我生活的社区》说课武汉市常青实验小学詹蓓各位评委、老师大家好，我叫詹蓓，来自武汉市常青实验小学，我说课的题目是“亲历与体验，我的成长我做主”谈《我生活的社区》一课教学。

教材分析《我生活的社区》是鄂教版三年级下册，第一单元第一课。

这部分教材旨在引导学生关心自己所居住的社区，积极参与社区活动，关心社区的公共事务，形成团结和睦的邻里关系，利用社区的公共资源服务日常生活，提升生活质量。

学情分析常青社区予以学生良好的生活环境和学校先进的生命文化。

十几年来，学校的“生命发展教育”理念与社区的绿色育人水乳相融。

孩子们在这里亲历与体验着生活，享受着成长的自由与幸福。

三年级的孩子不仅平日在社区嬉戏玩耍生活，或多或少参与过社区实践活动，享受过良好的的社区服务……对于社区有着散点式感性的认识和生活的经验，基于此我制定了本课教学目标和重难点：教学目标和重难点情感态度价值观：热爱自己生活的社区，对自己所在的社区产生认同感、归属感和责任感。

能力与方法：通过调查访问，收集整理信息，发现社区的特点，利用社区公共资源服务生活。

知识维度：认识社区的基本公用设施，了解基本作用。

活动安排：活动一：大家找不同——通过“找不同”的游戏，直观感受城乡、新老社区的不同，找到我们生活的社区。

活动二：社区知多少——通过“大转盘”的活动，进行交流汇报社区的公共资源，让学生熟知社区公共资源，“玩转”社区生活。

活动三：我的社区秀——推荐“常青好人”，颁发好人卡，争当“常青好人”。

活动设计：▲活动一：“大家找不同”，采用游戏教学法，快乐开课。

为了让学生认识社区，我课前收集了不同地区、不同时期的社区图片包括我们生活的社区常青花园。

素材有了，如何开展这个活动，是让孩子“简单地看图说话”？还是教师单向的“线性传递”？这些都不好！兴趣是孩子最好的老师，游戏是儿童最正当的行为！儿童生命的道德成长是在不断的生活中进行的，而生活是一个个“生活事件”的连缀。

我的社区生活作文
我生活的社区就像一个温暖的大家庭！这里有好多好多有趣的人和事儿呢！
每天早上，我背着书包去上学，总会在小区门口碰到保安叔叔，他会笑着和我打招呼：“小朋友，去上学啦，要好好学习哦！”我就会开心地回答：“知道啦，叔叔！”这让我一天的心情都特别好。

在社区的小公园里，有好多爷爷奶奶在晨练呢。

有的在打太极，那动作慢悠悠的，可有意思啦；有的在跳广场舞，音乐声可响亮啦，让人听了就想跟着扭一扭。

我有时候也会跑过去凑凑热闹，和他们玩一会儿。

还有啊，我们社区里有好多小朋友。

我们经常一起在院子里玩耍，捉迷藏、跳皮筋、打弹珠，玩得不亦乐乎！记得有一次，我和小伙伴们在玩捉迷藏，我找了好久都没找到一个人，心里正着急呢，突然听到一声轻笑，我顺着声音找过去，哈哈，原来有人藏在垃圾桶后面呢，真是太逗啦！
社区里还经常会有一些活动呢。

上次举办了一个绘画比赛，我也参加啦。

我画了我们美丽的社区，有花有草有小伙伴，最后还得了个小奖品呢，可高兴啦！
我们社区的邻居们也都特别好。

有一次我忘带钥匙了，进不了家门，急得都快哭了。

这时候隔壁的阿姨看到了，就把我叫到她家去，还给我拿了好多好吃的，让我等爸爸妈妈回来。

我当时心里就想，住在这样的社区里可真好呀！
这就是我的社区生活，充满了欢声笑语，充满了温暖和爱。

难道你不觉得这样的社区很棒吗？我真的好喜欢我的社区呀！。

我的社区作文社区是一个人们聚集居住的地方，是一个人们共同生活、互相帮助、共同发展的地方。

我生活的社区是一个安静而美丽的地方，它以其丰富的文化和友好的邻里关系而闻名。

首先，我想介绍一下我社区的环境。

我们的社区被郁郁葱葱的树木环绕着，空气清新，阳光明媚。

社区里有一条宽敞的步行街，人们可以在这里散步、慢跑、购物或和朋友聚会。

沿街而建的商店琳琅满目，为居民提供了各种各样的商品和服务。

除此之外，社区里还有一个美丽的公园，里面有花坛、草地和儿童游乐设施，是居民放松休闲的好去处。

其次，我要说说我们社区的文化。

我们社区有丰富多样的文化活动和传统。

每年夏天，我们都会举办社区文化节，居民们可以展示自己的才艺，演唱、舞蹈、乐器表演等节目轮番上演。

这不仅加强了邻里之间的交流和友谊，也丰富了我们的生活。

除了文化节，社区还组织各种各样的活动，如书画展览、健康讲座、手工DIY等，满足了居民们的不同需求，让大家在家门口就能享受到多样化的文化生活。

另外，我特别想提及的是我们社区的邻里关系。

我们的社区充满着友善和互助的氛围。

邻居之间相互认识、相互帮助，形成了一个大家庭的感觉。

每当有人生病或者需要帮助的时候，社区里的居民总是伸出援手，提供力所能及的帮助。

无论是借一点面粉，还是照顾邻居的孩子，我们都可以感受到邻居间的温暖和亲密。

我记得有一次，我在外地出差，我的父母正好也不在家，这时候，我的邻居自愿照顾我，并在我不在的时候帮我照顾好家里的一切。

这让我深刻地感受到了社区邻里之间的亲情和友谊。

最后，我想说说我们社区的发展。

我们的社区不仅注重居民的生活质量，也关注未来的可持续发展。

我们实施了多项工程和政策来改善社区的环境和设施。

例如，社区建立了垃圾分类系统，鼓励居民保持环境的清洁和卫生；社区还修建了更多的自行车道，鼓励居民使用自行车代替汽车，减少对环境的污染。

此外，社区还积极引入各类企业，为居民提供就业机会和经济来源。

这些举措使我们的社区逐渐变得更加现代化和繁荣。

2023-10-30•我居住的社区介绍•家庭生活•学校生活•社区生活•我对家庭、学校和社区的看法和感受目录01我居住的社区介绍社区地理位置030201社区基本设施社区人文环境文化活动社区居民之间关系和睦，互相关心，形成了一种温馨的邻里关系。

邻里关系社区参与02家庭生活母亲小学老师，中年女性，负责照顾家庭成员日常生活。

父亲医生，中年男性，负责家庭经济支柱。

我和我的兄弟姐妹我们是最亲密的家庭成员，一起分享快乐和困难。

家庭成员介绍家庭日常起居家庭休闲娱乐游戏之夜阅读俱乐部电影之夜03学校生活地理位置校园环境硬件设施学校及周边设施介绍课程设置01学习氛围02考试与成绩评定03学生社团校园活动社交实践04社区生活社区活动参与参加社区活动社区活动策划社区宣传与推广1社区关系建立23我与邻居保持友好的关系，互相帮助，共同解决生活中的问题，营造和谐的邻里氛围。

邻里关系建立我加入了社区组织，如业主委员会、志愿者协会等，通过参与组织活动，与更多的人建立联系和合作。

社区组织加入我在网络社交平台上关注和参与与社区相关的讨论和活动，通过网络交流，增进对社区的了解和认识。

网络社交平台03捐赠与赞助社区服务与贡献01社区义务服务02社区公益活动05我对家庭、学校和社区的看法和感受家庭是我生活的核心，我深爱我的家人，并时刻感受到自己对他们的责任。

这些责任包括照顾年幼的弟弟妹妹，帮助父母分担家务，以及在需要时提供支持和关怀。

同时，我也珍视与家人共度的时光，这些时刻让我感到温馨和幸福。

家庭对我来说是一个安全和舒适的港湾。

无论我在外面遇到什么困难或挑战，家庭总是我寻求庇护和安慰的地方。

我深知，家庭是我人生中最宝贵的资产，也是我能够成长和发展的基石。

对家庭的感情和责任对学校的期望和目标对社区的认同和贡献感谢观看。

我的社区作文500到800个字《我的社区》我生活的社区就像一个温暖的大家庭。

这里有高高的楼房，干净的街道，还有好多好多好玩的地方。

社区里有一个小花园，春天的时候，花园里的花开得可漂亮啦！红的、黄的、紫的，五颜六色，就像一幅美丽的画。

我经常和小伙伴们在花园里玩耍，我们一起捉蝴蝶，一起看小蜜蜂采蜜，可开心啦！社区还有一个小广场，晚上会有很多爷爷奶奶在那里跳广场舞。

我有时候也会跟着音乐扭一扭，逗得大家哈哈大笑。

小广场旁边有个篮球场，周末的时候，大哥哥们会在那里打篮球，他们跑来跑去，汗水湿透了衣服，但是脸上却洋溢着笑容。

我最喜欢社区里的小超市，里面有各种各样的零食和玩具。

每次我考了好成绩，妈妈就会带我去小超市买我喜欢的东西作为奖励。

我爱我的社区，这里充满了快乐和温暖。

《我的社区》我的社区可棒啦！一进社区大门，就能看到一个大大的喷泉，夏天的时候，喷泉会喷出清凉的水，我们小孩子就在旁边玩水，衣服湿了也不在乎，只觉得特别好玩。

社区里有好多绿树，有柳树、杨树、还有桂花树。

秋天的时候，桂花开了，整个社区都飘着甜甜的香味。

我和小伙伴们会一起捡桂花，然后拿回家让妈妈做桂花糕。

还有一个小小的图书馆，虽然不大，但是里面的书可不少。

我经常去那里看书，有时候一看就是一个下午。

那里的管理员阿姨特别亲切，总是笑眯眯地给我们推荐好看的书。

社区里的人们也都很友好。

有一次，我不小心摔倒了，一位叔叔马上把我扶起来，还问我有没有受伤。

还有一次，我找不到家了，一位老奶奶耐心地送我回去。

这就是我的社区，一个充满爱的地方。

《我的社区》我住在一个热闹又温馨的社区。

每天早上，我都会被小鸟的歌声叫醒。

推开窗户，清新的空气扑面而来，让人心情特别好。

社区里有一条弯弯的小河，河水清清的，能看到小鱼在里面游来游去。

河边有好多大石头，我经常坐在石头上，把脚丫伸进水里，凉凉的，可舒服啦！社区中心有一个小公园，里面有滑梯、秋千和跷跷板。

放学后，我会和小伙伴们一起在公园里玩耍。

《我生活的社区》教案教学目标情感、态度与价值观：体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施；尊重为社区建设做出贡献的人们。

能力：观察、了解、归纳、掌握调查和搜集资料的方法。

知识：通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色，以及社区里的设施和机构。

知道城市社区和农村社区的人民有不同的生活方式，感受人们生活环境的不断改善。

教学重点体验社区里的公共设施和服务、管理机构给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施，尊重村镇、街道干部。

教学难点了解城市型社区和乡村型社区的不同特色，知道城市社区和农村社区的人民有不同的生活方式。

教学准备老师准备：不同社区的图片或照片。

学生准备：了解自己生活的社区内的公共设施和服务机构。

课时安排2课时。

第1课时完成话题“社区里的生活”“社区里的公用设施”的教材内容。

第2课时完成话题“社区的变迁”的教材内容。

教学过程第1课时活动一社区里的生活1．[播放动画：城市社区和农村社区]引导学生结合情境进行讨论：农村社区和城市社区有什么相同之处，各自又有什么特点？你居住的社区在哪里？社区里人们一天的生活是怎样的？（板书：我生活的社区）小结：社区是一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。

城市社区和农村社区各有自己的特色，有着不一样的生活方式，我们快乐地生活在自己的社区里。

2．[出示图片：社区服务和管理机构]引导学生结合情境进行讨论：自己生活的社区有哪些服务和管理机构？这些机构和在机构中工作的人们为我们的生活和学习提供了哪些方便和保障？使学生知道相关机构的作用，生活中怎样利用这些设施。

小结：我们生活的社区为我们提供着方便，和谐的社区生活更为每一位居民带来了快乐。

保护社区公共设施，建设社区良好环境，要靠我们生活在社区中的每一个人！（板书：方便快乐）3．[出示图片：社区的活动]引导学生结合情境进行讨论：你生活的社区开展了哪些活动？【设计意图：了解社区的服务和管理机构，以及它们与人们生活的关系，引导学生熟悉自己的居住环境。

走进社区感受美好生活——《我生活的社区》教学设计课题名称：（鄂教版）三年级品德与社会下册第一单元《社区是我们的大家》“1、我生活的社区”。

教学内容：社区是人们共同生活的家园。

“我生活的社区”首先以“我家在这里”为活动主题，介绍了城市社区和农村社区不同的公共设施、生活环境以及生活状况，由此揭示出社区的含义——人们共同生活的地方，每一个人都生活在社区里。

通过对社区公共设施的认识，引导学生了解这些设施的作用，了解自己生活的环境，激发学生对社区的喜爱之情。

教学目标：1、知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区。

2、学习用分类的方法了解社区的公共设施及其作用，并会正确使用这些公共设施。

3、了解自己生存的环境，培养观察能力，激发热爱社区的情感。

教学重难点：1、认识并了解自己的社区，理解社区的概念。

2、学会收集信息，初步培养交往能力。

3、了解自己生存的环境，培养观察能力。

教学准备：1、学生课前全面了解自己生活的社区的基本情况，可以用拍照、绘画、记录等形式收集资料。

2、布置学生向身边的人了解社区的过去，收集有关图片资料，参观现在的社区。

课时安排：1课时设计思路：本单元以“社区是我们的大家家庭”为主题，从全面认识“我生活的社区”入手，引导学生了解自己生活的社区的环境，特点及变化。

然后引导学生关注社区中的公共设施，了解其功能，学会爱护公共设施，以“我家在这里”为活动主题，介绍城市社区和各农村社区不同的公共设施、生活环境以及生活状况，激发学生对社区的喜爱之情，珍惜今天的幸福生活。

本节课我们主要落实课标的以下几点：1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

2、体验公共设施给人们生活带来的方便。

知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。

教学过程：一、出示图片，情境导入师述：同学们，我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗？教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公共设施，揭示课题。

《我生活的社区》教学反思《我生活的社区》是义教新课标版品德与社会三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》中的一个主题内容。

《品德与社会》是在学校的全面发展教育中占着举足轻重位置的学科，所以在上好这种课，我们花了相当多的精力，在备课时，我就抓住了两点：一、了解生活的社区对于社区学生比较陌生，特别是农村孩子。

所以我在处理教材时，就让学生先进行实地考察，让他们观察本社区里有些什么设施，新增添了哪些设施，以及这些设施的使用情况。

亲身感受一下这些设施给人们带来的方便。

并且写好调查报告，在上课的时候分小组进行汇报。

重视对学生进行社区生活观察的指导，让学生先做好计划，要求学生以时间为序进行观察。

对社区的定义不要给学生解释得太复杂，因为他们中的大多数学生并不知道社区的真正概念，也没必要让他们知道的太清楚。

所以我只让学生知道社区就是我们生活的地方即可，重点在于感受社区，感受社会进行给我们生活带来的便利，感受祖国日新月异的变化。

二、激发学生热爱社区的情感，树立保护社区公用设施的思想。

主要采用了让学生看图片、听录音、采访调查、讨论、办手抄报和丰富多彩的活动等多种形式进行教学，学生的兴趣浓厚，积极参与，培养了学生爱学校、爱老师、爱社区、尊重社区服务者的感情。

通过上述的活动，学生基本都明白了公用设施都是国有财物或集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们的物质生活和精神生活的物质条件。

公用设施是公共财物的一部分，爱护公用设施是社会公德，每个公民都要爱护公用设施。

所以我在上课的时候就通过课件展示，先激起学生的情感，再让学生小小组讨论辨析生活中的一些是是非非，最后让学生自己设计宣传爱护公用设施的广告，进一步深化学生爱护公用设施的思想。

教学中的不足是，对学生的水平估计过高，调查前的指导略显欠缺。

我生活的社区作文我生活的社区哟,伙计们!你们知道我现在所居住的这个社区有多棒吗?作为一个老城区的存在,它可远没有你们想象的那么古板和无趣。

反而这里的一砖一瓦间无不洋溢着生机和活力,让我对这块故土又添了几分深深的眷恋和自豪。

今天就让我带你们去领略一下我们社区的独特魅力吧!每当清晨的阳光洒进社区那一排青翠的古树丛中,整个小区便笼罩在一片温馨惬意的朝阳中。

小区里的各家各户也陆续开始了忙碌的一天。

我们家隔壁老陈家的大门便很快被推开了,一股阵阵热气腾腾的煎饼香顿时飘散开来,勾引得我直流口水。

远远的我还能听到老陈嘴里哼着小曲儿,锅铲和盘子碰撞出清脆的乐章,一派热火朝天的小酒馆景象。

接着,不远处树下的几张长凳上也渐渐聚集起了一些人,都是一些白发苍苍的老人家,三五成群地坐在那里闲聊家常。

说笑声不时在寂静的晨曦中爆发出阵阵欢笑,整个小区都被一种宁静祥和的氛围所笼罩。

"咯咯!""哇哇!"就在这时,一阵稚嫩的童音也从不远处飘来了。

原来是社区里一家新开的幼儿园,园长正牵着一串漂亮的小朋友们从我面前缓缓经过,每个孩子都目光纯真、笑容可掬,一颦一笑间全是最单纯的快乐写照。

"老张啊,你家的小菜园这次又长出不少好菜来了啊!"我循声望去,只见隔壁老张家的小花园里正摆放着一大堆硕大的青菜和番茄,正在被老张一脸自豪地指点给邻居们看。

"哈哈,没啥没啥,都是老伴每天悉心浇灌的结果啊!"老张憨厚地笑着说,"都欢迎来我家尝尝鲜啊!"看着这一幕幕热闹有趣的镜头,我忽然觉得整个社区仿佛就是一个巨大的大家庭,每个人都在以自己最质朴的方式过着最好的生活,互帮互助、守望相助,整个社区都洋溢着一种最纯真的人情温暖。

有人说,城市正在日益冷漠;但我倒觉得,只要我们这片净土还在,人与人之间的情谊与温暖就永远不会消失。

最后,当夕阳西沉,一天的喧嚣也逐渐平息下来时,我常常会站在窗前,远远眺望着社区里那一盏盏温馨的灯火在夜色中摇曳生辉,心里油然而生一种被这亲切力量所包裹的安全感。

六年级综合实践 8我生活的社区第三课时一、谈话引入课题1、我们每个人都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？（学生回答）2、引出课题：什么是社区？（社区的一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。

简单来说，社区就是我们生活的地方。

）二、社区里的生活1、说说自己家附近的商店，超市，公园......还有些什么？（门诊、书店、理发店、派出所、学校......）2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？3、感受这些设施给人们带来的方便。

(去超市里买东西、去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园散步……)三、社区里面的公共设施1、认识社区公共设施，这些公共设施有什么用途？（小区健身器：用于平时人们休闲锻炼；小区路灯：照亮小区的大街小巷；垃圾桶：方便人们在街上的时候扔垃圾；公用电话：让有急事的人可以快速地打电话；信箱：方便人们投递信件……）2、除了这些，还有哪些是公共设施？（花坛、绿化带、椅子、护栏……）3、我们应该怎样保护使用这些设施呢？我们可以做的有哪些？（在使用这些设施的同时，我们要学会爱护公共设施。

我们可以做的有：不乱扔垃圾、不采摘花朵、不践踏草坪、不随意破坏健身器材......）4、小表演：我们看见破坏社区公共设施的情况，我们怎么办？（学生表演怎么样劝说故意破坏公共设施的人。

老师在旁指点。

）（1、将情况告诉身边的大人，让他们去制止；2、遇到小朋友在破坏公共设施，我们可以上去劝说，制止他再破坏。

）四、尊重社区工作者1、垃圾满了，谁来清理？（环卫工人）路灯坏了，谁来修理？（电力维修工）下水道堵了，谁来疏通？（下水道护理人员）2、如果没有社区工作者，我们的社区会怎么样？（学生想象并回答。

老师讲述，使学生产生对社区工作者的崇敬之情，并懂得尊重他们以及他们所做的工作。

）五、小结我们共同生活在一个社区里面，社区是我们共同的家。

社区里面的设施是我们大家的，我们每个人都要爱护我们的社区。

那些为社区建设提供服务的人，我们要懂得尊重他们。

《我生活的社区》教案活动目标：1、了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。

2、知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。

3、懂得要爱护社区的公用设施。

4、初步了解村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力。

懂得要尊重他们。

5、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

活动准备：1、调查活动⑴观察自己家庭所在的社区里人们一天的生活情况，社区有些什么设施和景观，了解这些设施与社区中人们生活的关系。

⑵了解自己生活的社区有些什么活动场所和服务机构，这些活动场所和服务机构与社区人们的生活有些什么关系。

⑶了解不同社区的社区里人们的生活方式，并搜集相关资料和图片，有条件的可组织学生到农村或城市社区参观。

2、了解社区开展的各种活动的照片以及过去和现在社区的照片和图片。

3、搜集搜集相关的资料，讲素材加以整理，制作成课件。

活动课时：3活动过程：主题活动一：社区里的生活活动一：环游社区一、认识社区课件出示自己学校所在的社区的照片，知道在我们生活的小区里和小区附近，有商店、理发店、书店、学校、餐馆，还有花园等等，所有这一些就构成了一个完整的社区。

就在这样一个社区里生活、学习、工作。

二、汇报调查结果1、讲解本次汇报形式。

学生已经按照老师课前布置的内容进行了调查，但是每个人的侧重点不同，因此我们先要根据自己的调查内容进行分组。

根据调查的侧重点不同，可以分为设施景观组、场所机构组。

每组成员只要汇报合理，就可为自己这一组加一分。

双方组员发言结束后，可以为双方添加汇报成果，为自己组加一分。

如果能够出示图片或者文字、音像性的资料则为本组加二分。

2、小组汇报，教师针对在汇报过程中出现的问题进行具体指导，调控。

设施景观组：自己居住的社区在哪里，社区里人们一天的生活情况，社区有些什么设施和景观，这些设施与社区中人们的关系。

场所机构组：自己居住的社区在哪里，社区里有什么活动场所和服务机构，这些活动场所和服务机构与人们的生活有些什么关系，你对这些服务和管理机构里的人，印象最深刻和喜欢的人是谁。

《我生活的社区》教案
《我生活的社区》教案
教学目标
1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。

知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

课时：一课时
教具准备：多媒体
一谈话引入课题
1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
2、让学生说说我们身边都有写什么？
二社区里有什么
1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的.方便。

4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？
三社区里发生了什么变化？
1、比一比：社区里多了什么变化？
2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化
四社区的日常生活
1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。

你的邻居们有干写什么？
2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

五归纳总结
1、说说自己的家是在哪种社区？
2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？
3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题。

我生活的社区作文我生活的社区，就像一个热闹非凡的大家庭。

这里的每一个角落，每一个人，都有着独特的故事和魅力。

从小区门口进来，首先映入眼帘的是那几棵高大的梧桐树。

它们就像几位忠诚的卫士，一年四季守护着我们的社区。

春天，梧桐树抽出嫩绿的新芽，仿佛在向人们宣告着春天的到来；夏天，茂密的枝叶为人们遮挡住炎炎烈日，大家都喜欢在树下乘凉聊天；秋天，金黄的树叶纷纷飘落，像是给地面铺上了一层金色的地毯；冬天，它们则傲然挺立在寒风中，等待着来年春天的复苏。

沿着主路往里走，便能看到一个小小的花园。

花园里种满了各种各样的花花草草，五颜六色，争奇斗艳。

我经常能看到李奶奶在花园里忙碌的身影。

李奶奶是我们社区出了名的“花仙子”，她对这些花草的照顾可谓是无微不至。

每天清晨，她都会拿着小水壶，细心地给每一株花草浇水。

看到有叶子枯黄了，她会小心翼翼地修剪掉。

有时候，她还会跟花草们“聊天”，那认真的模样，仿佛花草真的能听懂她的话。

有一次，我好奇地问李奶奶：“您为什么对这些花草这么上心呀？”李奶奶笑着说：“这些花花草草就像我的孩子，看着它们茁壮成长，我心里高兴！”再往前走，就是社区的健身广场了。

这里可是大家锻炼和娱乐的好去处。

每天傍晚，广场上就热闹起来。

孩子们在滑梯上爬上爬下，欢笑声此起彼伏。

年轻人有的在打篮球，有的在跑步，充满了活力。

而大爷大妈们则聚在一起跳广场舞，那整齐的步伐，欢快的节奏，让人忍不住也想跟着跳起来。

我记得有一次，我和妈妈在广场上散步，看到一位老爷爷在教小朋友们打太极拳。

老爷爷的动作缓慢而有力，小朋友们学得有模有样，那场景真是温馨极了。

在社区的角落里，还有一个小小的杂货店。

杂货店的老板是王叔叔，他总是笑脸迎人，让人感觉格外亲切。

店里的东西虽然不算齐全，但都是大家日常生活中常用的。

有时候，家里突然缺了什么东西，去王叔叔的店里总能找到。

有一回，我放学回家，发现家里的盐用完了，妈妈让我去买。

我急匆匆地跑到杂货店，王叔叔看到我满头大汗的样子，笑着说：“别着急，孩子，慢慢说。

发现社区生活中的教案——《我生活的社区》参考教案二。

一、教学目标1、了解社区概念及社区生活特点；2、了解社区公共设施的分类；3、学习社区交通安全、环保知识；4、了解社区公共秩序、社会礼仪。

二、教学内容1、社区的概念及社区生活特点讲授社区概念的同时，通过图片、视频等素材展示社区的生活场景，让孩子们更加直观地感受社区生活的特点。

2、社区公共设施的分类通过图片、实物等展示社区公共设施的分类，如垃圾桶、公园、学校、医院、超市等。

让孩子们了解社区公共设施的分布及其作用，并让其重点了解交通设施的配置。

3、社区交通安全、环保知识通过培训社区交通安全、环保知识，让孩子们了解安全出行、低碳生活等方面的知识，并鼓励其成为“减碳小卫士”、绿色交通者。

4、社区公共秩序、社会礼仪通过案例、游戏等方式培养在公共场合中保持公共秩序的意识，尊重他人、讲卫生、素质文明等社会礼仪。

三、教学方法通过引导式教学、示范教学、小组合作学习等方式，将理论与实践相结合，让孩子们通过感受、体验、交流等方式来学习社区生活知识。

四、教学评估通过实物展示、听写、小组合作讨论等方式，检验孩子们对社区生活知识及其理解程度。

同时，我还将根据孩子们的实际情况，对教学策略做出相应的调整和改进，以提高教学效果。

五、教学成果通过教学，孩子们将了解社区生活的具体内容和特点，掌握相关社交交往能力，拥有良好的社会公德意识。

同时，在日常生活中，他们也能更好地为自己的身心健康和社区的发展做出贡献。

社区教育是提高孩子的素质和社交能力的重要途径之一，《我生活的社区》参考教案二所提供的教学方法，既能够满足孩子们对社区生活的好奇心和探究欲望，也能够帮助他们更好地了解社区生活知识，成长为更加有责任信念、知识丰富的社区公民。

希望家长和教育工作者能够引起重视，认真推进社区教育的实施，让社区生活的精神气息悄然而至。

我生活的社区作文
我生活的社区作文
上社会课时，老师教我们认识自己居住的社区，指导我们如何踏查社区，在课堂中和一起分享居住的社区，我觉得这节课真有趣。

我家住在永平路，这附近有中学、夜市、公园、百货......等。

住在这里不但交通方便，机能发达，能在这里生活，真是我的福气，比住在大都市还好!
在我家巷子对面就是一所学校——永平中学。

我常常到那里慢跑。

永平中学里，我留下了许多快乐的回忆。

公园则是在离我家不远的地方，我和弟弟假日时常骑着单车到公园里玩耍。

公园里有一片绿草如茵的草地，我们可以在那而踢球、赛跑。

公园里还有一个特别给骑单车的新手练习的地方，我也经常在那儿教弟弟如何骑单车。

我最喜欢公园的好采头，那是一个白色的大萝卜绑着红色的彩带，只要经过，我都会去抱抱它，希望能够带给我一些好运气。

在我居住的社区里，还有一个非常热闹的夜市。

夜市里应有尽有，从吃的、玩的到穿的.，你都可以找到你喜欢的东西。

小时后我常常坐在爸爸的肩膀上到夜市溜达，打发很多时间。

在我家距离不远的地方，还有一家百货。

妈妈、弟弟和我常去那里的超市买菜，也常去顶楼运动，游泳，让身体活动、活动。

我非常喜欢我的社区，这里有许多地方等着我们去探险、，能住在这么好的社区，简直是太棒了!
【我生活的社区作文】。