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大自然，谢谢您【教材分析】本课是 2016 部编本人教版《道德与法制》一年级下册第二单元《我和大自然》中的第 8 课，本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第 2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美” ；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
本课旨在引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩大自然。
本节课的教学设计为第一课时内容，旨在引导学生感恩大自然，将“饮水思源”的种子深植于学生内心。
【教学目标】1．情感态度价值观：懂得热爱大自然，要和大自然和平共处，进而培养保护大自然保护环境的意识2．知识与能力：感受大自然的美，了解我们生活的衣食住行，与大自然息息相关。
大自然会给予辛勤劳动的人们丰富的回报。
3.过程与方法：愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，用自己的方法去感受探究发现大自然的礼物。
【教学重难点】引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然，将“饮水思源”的种子埋植于学生内心。
【教学过程】一、导入新课观看古诗歌视频——《悯农》，引发学生思考粮食的来源，进而走入大自然，谢谢您的学习主题。
我们今天的课程先从一首古诗的视频观看开始，这首古诗是唐代诗人李绅笔下的《悯农》，始终讲述的是什么内容呢，引发学生对古诗内容的了解。
进而发问，粮食来自哪里，引出本节课学习主题，大自然，谢谢您。
二、新知探究活动一：大自然的礼物师：走进大自然，老师在大自然中寻找到了几样大自然的礼物，请同学们一同观看礼物（课件播放米饭、丝绸、房屋、水果。
孩子们边看边自由发言说出礼物的名称）：同学，些大自然的礼物都是怎么来的呢，我与小成一起探究它的来源以及人了取些大自然的礼物又做出了那些努力呢？（小，教巡）依次小代表来言述本同学探究学的果，在同学言教要适引并在言束后，分以和片的方式具体解大自然礼物的来源以及中含的人辛勤，同学更加直的了解大自然的礼物：了解了些大自然礼物的来源，那么老想大家，大自然的礼物只有几种？生：不是：大自然的礼物有很多很多，那么你和同桌一，大自然的礼物有什么⋯⋯（同桌交流，教巡）生交流果小：大自然的礼物很多很多，我的衣食住行都离不开大自然的慷慨和人的辛勤，所以我要大自然一声：您（生共同感大自然）活二：大自然中真快大自然不我多的礼物，人在大自然中感受到很多的快，你在大自然中都感受到什么快呢？（学生自由言）播放微，大自然中真快，孩子感受到大自然中有一年四季，一年四季都人来不同的快。
《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。
是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。
前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。
这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。
总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。
2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。
教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。
你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。
你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。
你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。
孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。
孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。
配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。
唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。
小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。
孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。
过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。
过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。
其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。
8.《大自然，谢谢您》效果分析
通过本课三个活动的参与和学习，
学生尝试着感悟大自然对人类的馈赠，课堂开始环节还不够清晰，当梳理学生感悟生活中来自大自然的各种物质馈赠时，再次把物质层面的水果、麦田、果实等放到了阳光、空气、河流、山川中，暗示了我们的一丝一缕、一粥一饭都是大自然的馈赠。
随着活动的开展中逐次提升人与自然和谐共生的认知观，让孩子们感知美好生活取决于人类对大自然的关心与爱护。
特别在大自然带给我们的快乐活动中，孩子们尽情地交流和游戏。
（）（）
因为《道德与法治》课程是一门以儿童社会生活为基础的综合课程，随着学生生活范围的不断扩大，我们应引导孩子们用自己的眼睛观察自然，用自己的心灵感受自然，用自己的方式研究自然。
在礼物的梳理中形成共同的认知，原来我们生活所需都是来自于大自然，感激之情油然而生。
（）（）（）。
《大自然，谢谢您》导学案一、导学目标：1.了解大自然对人类的重要性和恩惠。
2.了解如何珍爱环境，珍惜大自然资源。
3.培养学生的环保认识和责任感。
二、导学内容：1.大自然对人类的意义和贡献。
2.大自然资源的珍爱和利用。
3.环境污染和气候变化对大自然的影响。
4.个人如何从平时生活做起，珍爱环境。
三、导学步骤：1.导入环节：通过展示图片或视频，引导学生思考大自然对我们生活的重要性。
2.进修环节：（1）大自然对人类的意义和贡献：让学生讨论大自然给我们带来的好处，如空气、水源、食物等。
（2）大自然资源的珍爱和利用：介绍大自然资源的种类和重要性，让学生明白资源的有限性和珍爱的必要性。
（3）环境污染和气候变化对大自然的影响：让学生了解环境污染和气候变化对大自然的破坏和影响，引导他们认识到珍爱环境的紧迫性。
3.实践环节：（1）组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。
（2）鼓励学生从平时生活中做起，勤俭资源，减少垃圾产生。
四、导学总结：通过本节课的进修，学生应该明白大自然对我们的重要性和恩惠，懂得如何珍爱环境，珍惜大自然资源。
希望同砚们能够从小事做起，积极参与环保活动，共同守护我们的地球故里。
五、作业安置：1.写一篇关于大自然的感想或环保经验的作文。
2.每周至少进行一次环保行动，记录下自己的行动和感受。
六、拓展延伸：1.组织学生观察身边的环境问题，提出解决方案并实施。
2.邀请环保专家或志愿者来学校进行环保知识讲座，增强学生的环保认识。
七、参考资料：1.《大自然的声音》2.《环保小卫士》3.《珍爱地球，从我做起》希望通过本节课的进修，学生们能够深刻认识到大自然的重要性，珍惜环境资源，积极参与环保活动，共同建设美丽的故里。
感谢大自然的恩赐，让我们一起为环保尽力！。
部编版一年级道德与法治下册第二单元《8大自然谢谢您》教学设计一. 教材分析《8大自然谢谢您》这一课是部编版一年级道德与法治下册第二单元的一课。
本课主要让学生认识到大自然对人类的贡献，教育学生热爱大自然，保护环境。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生了解到大自然给我们带来的美好和丰富资源，同时也让学生意识到保护大自然的重要性。
二. 学情分析一年级的学生在日常生活中已经对大自然有了一定的认识，他们知道大自然中有很多动植物，也知道大自然给他们带来了很多快乐。
但是，他们对大自然的贡献和保护大自然的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例和活动，让学生更深入地了解大自然的贡献，培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生认识到大自然对人类的贡献，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
2.让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。
3.通过本课的学习，提高学生对道德与法治的认识，培养他们的公民意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到大自然对人类的贡献，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
2.教学难点：让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和实例，让学生深入理解大自然的贡献，培养他们的环保意识。
2.互动教学法：通过小组讨论和分享，让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的公民意识。
六. 教学准备1.准备相关的故事和实例，让学生更好地理解大自然的贡献。
2.准备课堂活动所需的教学材料，如图片、卡片等。
3.准备课后实践的任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事，引导学生进入主题，让学生认识到大自然对人类的贡献。
2.呈现（10分钟）通过图片和实例，展示大自然给我们带来的美好和资源，让学生深入了解大自然的贡献。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，分享自己心中的大自然，让学生学会感谢大自然，培养他们的环保意识。
《大自然，谢谢您》教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级下册道德与法治第二单元第8课教材分析：本课是小学一年级下册的道德与法治课程的第二单元第8课，主要内容是通过诗歌的形式，引导学生对大自然的美好表达感恩之情，培养学生的感恩之心和环保意识。
本课程内容与小学一年级学生的生活经验紧密相关，能够引起学生的共鸣，有利于学生的情感认知和道德品质的培养。
学情分析：小学一年级学生正处于生命成长的初期，充满了好奇心和求知欲，他们对于周围的事物充满了好奇心，尤其是大自然。
学生在生活中已经感受到了大自然的神奇与美妙，但他们往往没有意识到自己应该保护大自然，珍惜大自然的资源。
因此，通过本节课程，可以引导学生更深入地认识大自然的美妙与珍贵，并倡导环保意识。
设计思路：本节课的教学设计旨在通过多种形式引导学生对大自然的认识和感悟，培养学生的环保意识和实践能力，使学生能够在日常生活中积极参与环保行动，为保护地球做出自己的贡献。
教学目标：1.了解大自然的基本概念和重要性。
2.培养学生保护大自然的意识和责任感。
教学重点：1.理解大自然的基本概念和重要性。
2.了解人类的生存和发展与大自然的关系。
教学难点：1.培养学生保护大自然的意识和责任感。
2.引导学生理解人类与大自然的关系。
教学准备：1.课件、图片、PPT等教学工具。
2.自然环境的照片、植物、花卉等生动物件。
3.相关的音频、视频等多媒体资料。
教学过程：一、导入（5分钟）设计意图：通过展示图片的形式，引起学生对大自然的兴趣，引导学生思考大自然对人类的重要性，为后面的学习做好铺垫。
老师：同学们早上好，今天我们要学习的课文是《大自然，谢谢您》，你们觉得大自然是什么？学生：老师，大自然是树木、花草、河流、海洋等。
老师：非常好，大自然确实包括这些。
现在让我们看一下这张图片（展示大自然图片），大自然的美丽令人心醉，你们有什么感受？学生：老师，大自然真的很美丽。
老师：是的，大自然美丽而又神奇，让我们一起来学习如何爱护它。
部编版道德与法治一年级下册《8 大自然谢谢您》教学设计1一. 教材分析《8 大自然谢谢您》这一课，主要让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
教材通过图片，故事，游戏等多种形式，让学生感受到大自然的美丽和丰富，以及我们应该如何去珍惜和保护大自然。
二. 学情分析一年级的学生，生活经验较少，对大自然有一定的好奇心和探索欲望。
但是他们对于大自然的理解和保护环境的意识还比较薄弱。
因此，在教学过程中，需要通过各种形式的活动，让学生去感受，去体验，去理解，从而提高他们的保护环境的意识。
三. 教学目标1.让学生了解大自然与人类生活的关系，认识到保护环境的重要性。
2.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3.提高学生的观察力，想象力和表达能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
难点：如何让学生真正的理解并体会到保护环境的重要性，从而在日常生活中能够做到保护环境。
五. 教学方法采用情境教学法，通过图片，故事，游戏等多种形式，让学生感受到大自然的美丽和丰富，以及我们应该如何去珍惜和保护大自然。
同时，采用分组讨论法，让学生在小组内进行讨论，表达自己的观点，提高他们的观察力，想象力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片，故事，游戏等教学资源。
2.准备分组讨论的道具，如小卡片，彩笔等。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示相关的图片，让学生观察并描述图片中的大自然景象，引导学生进入学习主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解教材中的故事，让学生了解大自然与人类生活的关系，以及我们应该怎么样去保护大自然。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发一个小卡片，上面写有一个关于保护环境的行为，让学生通过讨论，选出本组认为最重要的行为，并说明原因。
4.巩固（5分钟）通过游戏的形式，让学生在游戏中体验到保护环境的重要性。
人教版小学道德与法治一年级下册第二单元8、《大自然谢谢您》教学设计【教学目标】1. 了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
2. 通过深入实际生活，了解劳动成果来之不易，培养环保意识，珍惜自然资源。
3. 通过活动与自然交流，懂得在大自然相互中成长。
【教学重难点】1.引导学生认识到人类要用自身的勤劳和努力回报大自然的馈赠。
2.感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。
【教学准备】1.PPT课件2.大自然的自然馈赠实物和图片、户外活动的安全和环保教育案例【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1.师：同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！2.猜一猜。
（课件出示谜面，学生逐一猜出，分别出示石榴、茄子图片。
）3.摸一摸。
（出示一个百宝袋，学生摸一摸，猜一猜。
）4.听一听。
师：下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？师：是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同一个地方，都有一个共同的家——大自然。
（板书：大自然）大自然是一位神奇的魔法师，它不仅能给我们变出这些好吃的东西、好听的声音他还能变出很多东西呢？再让我们一起去看看吧！5.看一看。
（ppt图片播放）6.师：刚才同学们看得惊叹连连，你看到了什么呀？给你什么感觉？7.师：大自然太神奇了！我们都陶醉其中呢！是呀，就连我们呼吸到的每一口空气，脚下踩到的每一块土地，享受到的每一缕阳光，都是来自我们的——大自然。
其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！提起我们的大自然，那是说也说不完呀！二、主题探究：认识大自然大自然的礼物1.师：你们看这样东西，你认识它吗？（出示稻谷图片）2.师生交流。
3.师：这个稻谷把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！4.师：这粒米又从哪里来的呢？学生自由回答。
5.师：让我们去听听小米粒是怎么说的吧！6.动画播放《小米粒的故事》7.师生交流，小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？9.学生的发言“阳光、土壤、雨露、空气等”，引导学生认识到大米的成长离不开大自然。
人教版小学道德与法治一年级下册第二单元8、《大自然谢谢您》教学设计【教学目标】1. 了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
2. 通过深入实际生活，了解劳动成果来之不易，培养环保意识，珍惜自然资源。
3. 通过活动与自然交流，懂得在大自然相互中成长。
【教学重难点】1.引导学生认识到人类要用自身的勤劳和努力回报大自然的馈赠。
2.感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。
【教学准备】1.PPT课件2.大自然的自然馈赠实物和图片、户外活动的安全和环保教育案例【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1.师：同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！2.猜一猜。
（课件出示谜面，学生逐一猜出，分别出示石榴、茄子图片。
）3.摸一摸。
（出示一个百宝袋，学生摸一摸，猜一猜。
）4.听一听。
师：下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？师：是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同一个地方，都有一个共同的家——大自然。
（板书：大自然）大自然是一位神奇的魔法师，它不仅能给我们变出这些好吃的东西、好听的声音他还能变出很多东西呢？再让我们一起去看看吧！5.看一看。
（ppt图片播放）6.师：刚才同学们看得惊叹连连，你看到了什么呀？给你什么感觉？7.师：大自然太神奇了！我们都陶醉其中呢！是呀，就连我们呼吸到的每一口空气，脚下踩到的每一块土地，享受到的每一缕阳光，都是来自我们的——大自然。
其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！提起我们的大自然，那是说也说不完呀！二、主题探究：认识大自然大自然的礼物1.师：你们看这样东西，你认识它吗？（出示稻谷图片）2.师生交流。
3.师：这个稻谷把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！4.师：这粒米又从哪里来的呢？学生自由回答。
5.师：让我们去听听小米粒是怎么说的吧！6.动画播放《小米粒的故事》7.师生交流，小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？9.学生的发言“阳光、土壤、雨露、空气等”，引导学生认识到大米的成长离不开大自然。
10.师语言描述大米一年四季的生长过程，体会人类的勤劳付出。
感恩大自然馈赠给人类的礼物。
（板书：礼物）11.师：大自然不仅给我们提供了吃的，我们穿的衣服是不是大自然给予我们的礼物，你们看这是什么？（实物：漂亮的围巾）这条漂亮的围巾，它是怎么来的呢？我们再通过一个小视频了解一下。
12.师生交流了解正是有了蚕宝宝的付出，才有我们漂亮的丝巾这真是大自然赠送给我们的又一件珍贵的礼物啊！你看人类作为大自然的搬运工、加工者，只要勤劳肯付出，大自然会给我们丰厚的回报的。
13.师：大自然的礼物只有这些吗？这里还有很多礼物呢？不要眨眼睛仔细看。
（ppt出示图片）14.学生交流看到了什么15.善于观察的孩子会发现这些礼物还不够，请同学们仔细想想我们的学校里、教室里有哪些大自然的礼物呢？你的生活中、家里有哪些礼物呢16.师：原来我们的衣食住行都离不开大自然啊。
大自然送给我们的礼物实在是太多太多了现在，你想对它说什么呢？（大自然谢谢你）（板书图片）大自然的语言1.师：大自然不仅能给我们馈赠礼物，还能用它特有的“语言”给我们带来智慧的启迪。
（出示课本绘本）大自然的语言真是妙不可言，认真看、仔细听，你发现了哪些语言呢？2.学生回答自己收集的大自然的语言。
大自然中的快乐1.师：大自然真神奇啊，太吸引人了，现在正值春季，非常适合户外活动。
大家一起到大自然中去走一走，看一看。
2.(出示课本图片) 交流：图中的小朋友在野外做了些什么？3.思考不同季节的大自然能给我们带来哪些不同的快乐？4.交流：感受到大自然带给我们的快乐，你有什么样的感受？用自己的话夸夸大自然。
5.师：神奇的大自然不仅给了我们一个丰富的世界、给勤劳的人们丰厚的回报，它还把快乐也送到我们的身边，大自然可真伟大啊，让我们再次说一声，大自然谢谢您大自然的诉说1.师：我们生活中的一切都是大自然送给我们最好的礼物，是最宝贵的资源。
需要我们用心来呵护。
人类还不断在伤害她，看看大自然受到了哪些伤害吧。
（出示破坏自然的图片）2.交流：你看到了什么？3.演一演：大自然的诉说总结师：大自然的礼物令我们感动，大自然的快乐让我们难忘，大自然的启迪引我们探索。
同学们就让我们在大自然的怀抱里快乐的玩耍，幸福健康的成长吧。
最后再让我们说一次大自然谢谢您。
板书设计：礼物大自然语言谢谢您快乐人教版小学道德与法治一年级下册第二单元8、《大自然谢谢您》学情分析从一年级学生的心理特点与认知程度来看，他们活泼好动，好奇心强，有着强烈的问题意识和参与精神，课堂上时常会问出很多个为什么。
他们有着独生子女所特有的共性特征：以自我为中心，自私任性，花钱大手大脚，浪费无度，不懂珍惜，不知感恩。
我校一年级的学生其中绝大多数为独生子女，通过课下与孩子们的交谈和调查我了解到，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。
但是他们对于我们人与自然的密切关系，现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。
特别是我们生活中的各种物品都来自大自然缺乏深刻的认识，很多人只是单纯地认为我们穿的用的都是花钱买的，更没有意识到人类与自然相互依存的关系，在他们的印象中大自然就是去郊外或者旅游，对于大自然对人类的馈赠知之甚少，对大自然更是缺乏感恩意识。
此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。
人教版小学道德与法治一年级下册第二单元8、《大自然谢谢您》教学效果本课时教学内容是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《大自然谢谢您》下面根据上课情况进行课堂教学效果分析。
一、教的效果分析在这节课的学习中，对于知识性的学习总体感觉教师讲的较多，没有注重资料的阅读。
对于这种知识性较强的内容，要依托学生感兴趣的实践活动，帮助他们对大自然的礼物和大自然中的快乐有所的学习和吸纳。
在认识大自然的过程中，仅仅是让学生看一看视频，就让学生感受到大自然馈赠给人类的礼物，如果在课前让学生收集更多的资料，那么学生在课上可能会回答的更恰当；通过观看视频了解米粒的变化时，再扩充其它的食物，衣服、房屋、车子，从衣、食、住、行来让学生对大自然有更清晰的了解。
本节课中，在讲解“大自然中的快乐”时，我感觉在这个过程中如果相应的加入一些学生的活动，让学生更加有趣的进行这一部分的学习和知识的巩固，可能效果会更好。
二、学的效果分析从整堂课孩子的参与情况来看，学生非常积极，学得轻松愉快。
不仅有课前搜集资料的有序交流汇报，还有课堂上教师设置问题后的灵光闪现，体现了课堂的预设和生成。
从学生的小组学习交流来看，方式方法多样，形式灵活，充分体现出学生搜集、处理信息的能力，总之，在设计道德与法治课程的教学时，要选择适宜该年级儿童的教学内容，结合儿童的实际生活，关注儿童的兴趣和需要，采用符合该年级年龄特点的活动形式，让教学植根于学生的生活，才能提高教学活动的质量。
人教版小学道德与法治一年级下册第二单元8、《大自然谢谢您》教材分析《大自然，谢谢您》是本单元“我和大自然”的最后一课，总结了本单元的教育观念：与自然共存，感恩自然。
既承接了本单元《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》亲近大自然的基调，又从整体上引导学生理解人与大自然是相互依存的，也是整个单元的总结。
同时为后续课程的环保教育做好认知与情感铺垫。
这一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。
本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。
“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报,教材以一个对开页的方式，从吃、穿、住等几个角度来讲大自然给人类的物质馈赠。
这里的背景展现的是阳光、空气、水和土壤，这些组成了大自然的基本要素。
这些就是大自然让我们的生命赖以生存的最好的礼物；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。
两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。
绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：智慧启迪。
本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。
人教版小学道德与法治一年级下册第二单元8、《大自然谢谢您》评测练习一、选择，请将下列选项填入相应的括号内1、木材2、空气3、泥沙4、种子5、阳光6、土壤7、矿石8、钢材9、水人教版小学道德与法治一年级下册第二单元8、《大自然谢谢您》课后反思课前让学生通过“猜一猜”、“摸一摸”“听一听”、“看一看”的游戏，充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，用他们喜欢的多种形式，轻松愉悦地将自己置身于大自然中，巧妙地将“大自然”与学生的生活紧密的结合在一起。
这样既活跃了课堂氛围又拉近与学生的距离。
在讲述“大自然的礼物”这一重点环节，通过让学生感受小米粒的生长过程，追根溯源了解丝绸的来历等活动，感触到这些都是来自于大自然馈赠给我们的礼物，为后面学生们探究大自然的礼物做好铺垫。
锻炼了学生寻找和发现的能力也对大自然物产有初步的认识。
接着引导学生追根溯源探究并发现身边熟悉的事物与大自然有关，逐渐发现我们的“衣食住行用”都离不开大自然，从而表达出对大自然由衷的赞叹。
感受大自然为我们我们生命提供了赖以生存的基本条件，形成对大自然的热爱之情。
在“大自然的语言”和“大自然的快乐”这一环节，引导学生发现大自然的神奇和美丽，让学生感受在自然中活动的快乐，喜欢在大自然中活动。
通过活动与自然交流，懂得在大自然相互中成长。
并给学生渗透一些自护能力和环保知识。
让在学生认知基础上让孩子走进生活。
“大自然的诉说”这一环节，通过了解人类对大自然的伤害，了解保护环境的重要性，培养环保意识，珍惜自然资源。
但是，该课也存在一些问题。
例如，让学生寻找大自然中的快乐这一环节时间稍微紧促，如果能更多一点时间，学生的感受会更大。
如果条件允许，结合春游，带学生走向大自然，亲自目睹大自然的美景，感受大自然的快乐，学生会有更大的体会与收获。
人教版小学道德与法治一年级下册第二单元8、《大自然谢谢您》一、教学目标：1. 了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
2. 通过深入实际生活，了解劳动成果来之不易，培养环保意识，珍惜自然资源。
