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科目：牙周病学授课对象：五年制口腔医学专业授课章节：第2章牙周组织的应用解剖和生理授课时数：自学目的要求：掌握牙周组织的应用解剖和生理。
教学重点：1．牙龈、牙周膜、牙骨质和牙槽骨应用解剖。
授课方式：讲授法教具：多媒体教学内容及时间安排：第二章牙周组织的应用解剖和生理（自学）牙周组织由牙龈、牙周膜、牙骨质和牙槽骨组成。
上述四种组织合称为牙周支持组织或牙附着装置（attachment apparatus of the tooth）。
▊第一节牙龈牙龈（gingiva）是指覆盖于牙槽突表面和牙颈部周围的口腔粘膜上皮及其下方的结缔组织。
分为游离龈、附着龈和龈乳头。
一、正常牙龈的临床特征（一）游离龈（free gingiva）（二）附着龈（attachen gingiva）（三）龈乳头（gingival papilla）二、正常牙龈的结构和代谢特征（一）牙龈上皮的结构和代谢特征：形态和功能分三个区：口腔龈上皮、沟内上皮和结合上皮。
1、口腔龈上皮：（oral epithelium）2、沟内上皮（sulcular epithelium）结合上皮（junctional epithelium）3、结合上皮的位置和生物学宽度4、龈牙结合部（dento-gingival junction），称之为龈牙单位（dentogingival unit）。
（二）牙龈上皮的更新与分化（三）牙龈的结缔组织1、牙龈的胶原纤维：龈牙纤维（dentogingivsl fibers,DGF）牙周膜纤维（dentoperiosteal fibers,DPF）环形纤维（circular bibers,CF）越隔纤维（transseptal fibers,TF）2、牙龈结缔组织的细胞成分3、牙龈的血液供应第二节▊牙周膜牙周膜又称牙周韧带（periodontal ligament）是围绕牙根并连接牙根和牙槽骨的致密结缔组织，它与牙龈的结缔组织相延续，牙槽动脉的分支经牙槽骨而进入牙周膜。
⼝腔内科学课程教学⼤纲⼝腔内科学课程教学⼤纲《⼝腔内科学》是遵照⼝腔医学培养⽬标和教学计划的要求⽽编写的，供⾼等⼝腔医学院校使⽤。
⽬前，我国的⼝腔医学教育、医疗和科学研究⽅⾯都有了很⼤的进展。
有的院校、医院，⼝腔内科已分为⼏个独⽴的科室或专业组，如⽛体⽛髓病科、⽛周病科和⼝腔粘膜病科等；国外更早已如此，形成了独⽴的专业课程。
为适应此种情况，⾃2000年起，《⼝腔内科学》分化为《⽛体⽛髓病学》、《⽛周病学》和《⼝腔粘膜病学》三门独⽴的学科。
总时数分配第⼀篇⽛体⽛髓病学课程教学⼤纲课程简介⼀、课程简介⽛体⽛髓病学是⼝腔医学专业的临床医学学科之⼀，研究⽛体组织疾病、⽛髓病、根尖周病和⾮龋性疾病的病因、病理、症状、诊断、预防和治疗，恢复和重建咀嚼功能与外形的美观。
教学的开展最早始于 20 世纪初，是⼝腔内科三⼤专业课程之⼀，是⼝腔内科学的重要组成部分。
是⼀门知识涉及⾯⼴、实践过程长且有⼀定操作技能要求的学科。
1998 年，卫⽣部开始进⾏⼝腔医学专业规划教材第四轮修订，正式将“⽛体⽛髓病学”作为⼀门独⽴的学科进⾏教材编写。
2000 年 11 ⽉，卫⽣部规划教材《⽛体⽛髓病学》第1版正式起⽤，2004年4⽉推出第2版，并被教育部确定为普通⾼等教育“⼗五”国家级规划教材。
通过讲课，实验室⽰教和实习、临床见习、⽣产实习(毕业实习)、⾃学、讨论、辅导和考试等环节，要求学⽣了解⽛体⽛髓病学教学⽬的和内容。
掌握⽛体⽛髓病学的基础理论、基本知识和基本技能，掌握常见的⽛体病、⽛髓病、根尖周病的诊断与治疗，并为进⼀步学习和研究专业知识、专业技能打下良好的基础。
实验室实习地点位于上海交通⼤学医学院⼝腔临床实训基地，操作均在模拟头颅颌架上进⾏，逼真模拟临床治疗的实际情况，并由临床医师在旁指导，指导教师的⽰教可通过摄像探头与学⽣操作台的显⽰屏相连，可以实时录像、反复再现，为以后的⽣产实习(毕业实习)打好良好的基础。
临床见习、实习采⽤⼀⼈⼀椅，并配有全套临床操作所需设备，满⾜学⽣的实践需要。
《牙周病学》课程教学大纲教案口腔医学院牙周粘膜教研室编写前言牙周组织疾病是研究发生在牙周支持组织的疾病,包括牙龈病和牙周病两大类。
它是口腔医学中一们有完整体系的独立学科，是口腔医学生的一门主要课程。
其任务是通过教学使学生掌握牙周病学基础理论、基本知识和基本技能，熟悉该领域研究的新进展，启发学生对新知识的追求和进一步学习。
本课程口腔医学专业的必修课，总学时数为64学时，其中系统理论课32学时，实验课32学时，于第四学年内完成。
本大纲根据普通高等教育“十一五”国家级规划教材《牙周病学》第三版制定，是指导老师教学和学生学习的纲领性文件，在牙周病学的教学过程起提纲挈领作用。
参考书目1.《Clinical Periodontology and Implant Dentistry》，4th edition， Jan Lindhe Thorkild Karring . Niklaus P. Lang Editors 20042.《Clinical Periodontology》,8th edition, Fermin A.Carranza, Michael G. Newman, W.B. Saunders Company.3.《Color Atlas of Periodontal Surgery》. T.Ito, J.D.Johnson, mosby-wolfe，19944.《牙周病学》第2版，曹采方主编，人民卫生出版社，2003年5.《中华口腔科学》（上中下），王翰章主编，北京：人民卫生出版社，20016.《临床牙周病学》，曹采方主编，北京：北京医科大学出版社，20067.《Burket’s Oral Medicine Diagnosis and Treatment》 Martin S Greenberg, Michael Glick (Eds), 10th edn BC Decker Inc., Hamilton, 2003,8.《Carranza's Clinical Periodontology 》Michael G. Oversea Publishing House，2001目录第一章绪论 --------------------------------------（1）第二章牙周组织的应用解剖和生理 -------------------（1）第三章牙周病的分类和流行病学 --------------------（3）第四章牙周病微生物学 ----------------------------（3）第五章牙周病宿主的免疫炎症反应和全身促进因素 -----（5）第六章牙周病局部促进因素 ------------------------（5）第七章牙周病的主要症状和临床病理 -----------------（6）第八章牙周病的检查和诊断 -------------------------（8）第九章牙龈病 -------------------------------------（9）第十章牙周炎 ------------------------------------（11）第十一章牙周炎的伴发症状 -------------------------（12）第十二章牙周医学 --------------------------------（13）第十三章牙周病预后和治疗计划 ---------------------（13）第十四章牙周基础治疗 ----------------------------（14）第十五章牙周病的药物治疗 ------------------------（15）第十六章牙周病的手术治疗 ------------------------（16）第十七章牙周病的预防及疗效维护 ------------------（17）第十八章牙周健康与修复治疗和正畸治疗的关系 -------（17）第十九章种植体周围组织及其病变 --------------------（18）教学时数分配表（共64学时）教学内容理论课学时实验课学时第一章绪论0.51第二章牙周组织的应用解剖和生理第二章牙周病的分类和流行病学0.5第四章牙周病微生物学 21第五章牙周病宿主的免疫炎症反应和全身促进因素第六章牙周病局部促进因素 12第七章牙周病的主要症状和临床病理第八章牙周病的检查和诊断0 4第九章牙龈病 4第十章牙周炎 4第十一章牙周炎的伴发症状 2第十二章牙周医学 2第十三章牙周病预后和治疗计划 2 4第十四章牙周基础治疗 4 20第十五章牙周病的药物治疗 2第十六章牙周病的手术治疗 2 4第十七章牙周病的预防及疗效维护 10.5第十八章牙周健康与修复治疗和正畸治疗的关系第十九章种植体周围组织及其病变0.5合计32 32第一章绪论一、目的与要求：1．了解：牙周病学的发展简史及现状；在口腔医学的地位。
牙周病教学大纲一、引言牙周病是一种常见的口腔疾病，主要由牙菌斑引发的慢性炎症所导致。
该病不仅严重影响口腔健康，还与全身多种慢性疾病存在关联。
为了提高牙周病的教学效果，制定本教学大纲，以规范教学内容和方法，培养优秀牙周病专业人才。
二、教学目标本课程旨在使学生掌握以下牙周病相关知识和技能：1. 理解牙周病的定义、病因、发病机制和临床特点。
2. 掌握基本的牙周病分类、诊断和治疗原则。
3. 熟悉正常牙周组织结构、牙周病变及其病理变化。
4. 掌握基本的牙周病的预防与健康教育知识。
5. 熟练掌握常见的牙周病检查方法和诊断技术。
6. 能够制定合理的牙周病治疗方案，并进行牙周病治疗操作。
7. 具备牙周病学术研究能力，能够参与科研项目和学术论文写作。
三、教学内容1. 牙周病的基本概念和分类1.1 牙周病的定义和病因1.2 牙周病的分类和分期1.3 牙周病的发病机制和危险因素2. 牙周组织的结构和牙周病变2.1 牙周组织的组成和生理功能2.2 牙周病变的病理变化和临床表现2.3 牙周病的影响因素和病程发展3. 牙周病的诊断和检查3.1 牙周病的临床诊断标准3.2 牙周病的影像学检查和实验室检验3.3 牙周病的病因诊断和分析4. 牙周病的预防和保健4.1 牙周病的预防原则和方法4.2 牙周保健知识的普及和宣传4.3 牙周病的预防控制策略和政策5. 牙周病的治疗原则和方法5.1 非外科治疗方法5.2 牙周病的手术治疗方法5.3 牙周病与全身健康的关联和治疗考虑6. 牙周病的学术研究和科研项目6.1 牙周病学术研究的热点和现状6.2 牙周病的科研项目和课题选择6.3 学术论文写作和发表的基本要求四、教学方法1. 理论授课通过教师课堂讲解、课件展示等方式，向学生传授牙周病相关的基础理论知识。
2. 病例分析与讨论指导学生分析典型病例，引导学生运用所学知识解决真实临床问题。
3. 实践操作训练安排学生进行牙周病相关的实验室操作、临床检查和治疗技术操作，提高实践操作能力。
可编辑修改精选全文完整版第一章绪论第一节牙周病学在口腔医学中具有重要的位置掌握：牙周病学的定义(广义和狭义之分）。
了解：牙周病学在口腔医学中的地位.第二节古代文明对牙周病的认识了解: 古代文明对牙周病的认识。
第三节现代牙周病学的发展了解: 现代牙周病学的发展简史及现状；第二章牙周组织的应用解剖和生理第一节牙龈掌握：正常牙龈的解剖特征；牙龈上皮的结构特征；结合上皮的结构、附着方式、位置的变化；龈牙结合部的和龈牙单位的概念；生物学宽度的概念和生理意义。
熟悉：牙龈上皮的更新与分化。
了解：牙龈的结缔组织。
重点：正常牙龈的解剖特征和组织学.难点：生物学宽度的概念和生理意义。
第二节牙周膜掌握：牙周膜的概念.熟悉：牙周膜主纤维束的分组、位置和排列方向。
了解：牙周膜的细胞和基质成分.第三节牙骨质掌握:釉牙骨质界的概念和意义。
了解;牙骨质的结构、吸收和修复。
第四节牙槽骨掌握:牙槽骨等的概念、正常和病变时牙槽骨X线片的影像.熟悉：骨开窗、骨裂开的概念。
了解：牙槽骨的代谢和重建。
第五节牙周组织的血液供应及神经支配熟悉：牙周组织的血液供应及神经支配.第六节牙周组织的增龄性变化熟悉:牙周组织的增龄性变化特点.第七节前牙美学区的临床特点熟悉：牙周生物型的概念和类型。
熟悉：牙周生物型的意义。
第三章牙周病的分类和流行病学第一节牙周病的分类掌握：99年牙周炎的分类熟悉：89年和99年牙周炎分类的变迁了解：99年牙龈炎的分类；牙周病分类原则及发展；几种主要分类法.第二节牙周病的流行情况了解：牙周病流行病学的调查方法和指数的设计。
第三节牙周病的危险因素熟悉：危险因素的概念；与牙周病患病率有关的危险因素。
第四节牙周流行病学研究的发展及其影响因素熟悉：牙周流行病学指数的发展及其评价。
了解：影响牙周病流行病学研究的因素。
第四章牙周病微生物学第一节概述熟悉：牙周生态系的概念及其意义。
了解：牙周病病因研究观点的变迁.第二节牙菌斑生物膜掌握:牙菌斑生物膜的新概念、形成和结构；牙菌斑微生物作为牙周病始动因子的证据；龈上菌斑生物膜和龈下(附着性和非附着性）菌斑生物膜的分布、主要特性.熟悉：牙菌斑生物膜致病的三个学说。
牙周病学教学大纲一、课程概述牙周组织疾病(Diseases of the Periodontal Tissues)包括牙龈病和牙周炎。
通过听课、实习、见习、自学和课堂讨论等环节,学生应对牙周组织疾病的病因、病理和临床有全面了解；能诊断常见牙龈病和牙周炎,并正确分型;了解牙周病的综合治疗手段,能作出全面治疗设计并制订阶段治疗计划;能掌握牙周病的基本治疗手段,并贯彻预防牙周疾病的措施和健康教育。
教学安排及学时分配：教学安排学时数系统理论课28（14次×2）学时前期实习15次×3.5学时前期临床实习5～9次×3.5学时临床实习5周二、正文教学内容和要求:（1）了解牙周疾病作为主要的口腔疾病对人体的危害和对社会的影响；了解预防牙周疾病的重要性；了解牙周炎与全身健康的相互影响。
（2）掌握牙龈炎和其他常见牙龈病的病因、病理、诊断、鉴别诊断及治疗原则。
（3）掌握牙周炎的病因、病理、临床症状、分类、诊断及治疗原则。
（4）熟悉牙周疾病各种治疗方法的原理及适应证；能根据疾病的不同类型和阶段作出治疗设计和阶段治疗计划。
（5）掌握牙龈炎和牙周炎的基本治疗方法-除石法；掌握龈下刮治术的基本概念、器械选择及使用原则。
熟悉局部及全身用药、简单的调牙合固定等；了解常用牙周手术的适应证及操作要点；掌握牙周健康教育及控制菌斑的方法。
(一)系统理论课 (28学时)概述(2学时)：1．牙周病学的内容和任务掌握: 定义、主要的名词及概念；对人体的危害及对社会的影响及预防牙周病的重要性。
了解: 牙周病学的发展简史及现状；在口腔医学的地位；牙周病与全身健康的关系。
2．牙周组织的临床应用解剖掌握: 正常牙龈的表面解剖及临床表现；龈牙结合部的防御屏障；结合上皮的结构、附着方式及附着位置的变化。
熟悉: 龈牙结合部(dento-gingival junction)的结构及重要性；结合上皮的代谢及更新；龈沟液的形成、主要成分及临床意义。
研究生牙周病学教学大纲研究生牙周病学教学大纲：培养高水平的牙周病学专业人才牙周病是牙齿周围组织的一种慢性炎症性疾病，严重影响口腔健康和全身健康。
随着人们对口腔健康重视程度的提高，牙周病学作为一门重要的临床学科，也受到了越来越多的关注。
为了培养高水平的牙周病学专业人才，研究生牙周病学教学大纲应运而生。
研究生牙周病学教学大纲旨在系统地介绍牙周病学的基本理论和临床实践，培养学生的临床思维和解决问题的能力。
该教学大纲的制定应该遵循一定的原则，包括科学性、系统性、实用性和前瞻性。
首先，研究生牙周病学教学大纲应该具备科学性。
科学性是教学大纲的基础，要求大纲内容准确、全面、有条理。
在教学大纲中，应该包括牙周病学的基本概念、病因、病理生理、诊断和治疗等方面的内容，以帮助学生建立起对牙周病学的系统认识。
其次，研究生牙周病学教学大纲应该具备系统性。
牙周病学是一门综合性学科，涉及口腔解剖学、微生物学、生理学、病理学等多个学科的知识。
教学大纲应该将这些知识有机地结合起来，形成系统的教学内容，帮助学生全面掌握牙周病学的相关知识。
同时，研究生牙周病学教学大纲应该具备实用性。
牙周病学是一门临床学科，学生的学习应该与实际临床工作相结合。
教学大纲应该注重培养学生的实践能力，包括临床诊断、治疗方案制定和手术操作等方面的技能。
只有将理论知识与实践相结合，学生才能真正成为优秀的牙周病学专业人才。
最后，研究生牙周病学教学大纲应该具备前瞻性。
牙周病学是一个不断发展的学科，新的研究成果和治疗方法不断涌现。
教学大纲应该及时更新，引入最新的研究成果和治疗方法，帮助学生跟上学科的发展脚步。
同时，教学大纲也应该培养学生的创新思维和研究能力，鼓励他们在牙周病学领域做出新的贡献。
总之，研究生牙周病学教学大纲的制定是培养高水平牙周病学专业人才的重要保障。
通过科学性、系统性、实用性和前瞻性的教学大纲，可以帮助学生全面掌握牙周病学的相关知识和技能，为他们今后的临床工作打下坚实的基础。
牙周病学第二版教学设计一、教学目的1.了解牙周病的病因、病理、诊断、治疗及预防。
2.掌握诊断牙周病的基本技能，能够准确地进行口腔检查、初步诊断牙周病。
3.学会使用各种牙周病治疗方法，能够对于不同病例选择最合适的治疗方案。
4.提高学生的口腔医学实践技能，为日后从事口腔医学工作打下坚实的基础。
二、教学内容及进度第一课时：牙周病的概述1.牙周病的定义、发生机制、分类及流行病学。
2.牙周病的病因及发病过程。
第二课时：牙周病的诊断1.牙周病的症状及早期诊断的基础。
2.常见的口腔检查方法及其技巧。
3.常用的检查工具及其使用方法。
第三课时：牙周病的治疗1.非手术治疗：口腔卫生及相关器具的使用。
2.手术治疗：锄治术、切开引流术等。
3.其他治疗方法：药物治疗、光动力疗法。
第四课时：牙周病的预防1.口腔卫生的基本知识。
2.各种口腔保健产品的使用。
第五课时：案例分析及总结1.以病例为中心，进行多个真实病例的分析与讨论。
2.对之前学习内容进行总结，并进行思维导图制作。
三、教学方法1.传统课堂教学法：老师进行课件或黑板讲解，学生做笔记。
2.病例分析法：通过分析真实的病例，让学生更深入了解、掌握牙周病的诊断与治疗知识。
3.团队合作法：将学生分成小组，通过合作完成课程设计、演示，提高学生的协作能力。
4.互动教学法：通过课堂提问，让学生积极思考与回答问题，增强课堂互动性。
四、教学资源1.课件：使用PowerPoint等制作牙周病学课件，配合黑板讲解。
2.书籍：为学生推荐相关牙周病学的教材和参考书籍。
3.工具：提供各种牙周病治疗所需要的仪器和器具。
五、教学评估1.期中考试：对于已经学习的内容进行考查。
2.作业：评估学生掌握知识的程度，包括自主思考，资料查询，笔记整理等。
3.课堂讨论：评估学生在病例分析等活动中的表现。
六、教学总结本教学设计以学生为中心，着重培养学生的实践能力。
通过案例分析、团队合作等多种教学方法，提高了学生的教学效果。
牙周病学牙周病：发生在牙周支持组织（牙周支持组织包括牙龈、牙周膜、牙槽骨和牙骨质）的各种疾病，包括牙龈病和牙周炎两大类。
牙龈病:是指只发生在牙龈组织的疾病，而牙周炎则是累及四种牙周支持组织的炎症性、破坏性疾病。
一、牙周疾病的病因学牙周病是多种因素引起的一种慢性感染性疾病1.始动因子——牙菌斑2.局部和全身促进因素3.牙周组织的防御机制（一）牙周病的始动因子---牙菌斑:口腔中不能被水冲去或漱掉的细菌性团块，是由基质包裹的相互黏附，或黏附于牙面、牙间或修复体表面的软而未矿化的细菌性群体。
龈下菌斑与牙周病活动性的关系:病变活动期:非附着菌斑量增加，牙周破坏进展迅速。
病变静止期:非附着菌斑量减少，构成牙周病慢性过程。
牙周致病菌从健康牙龈到牙龈炎，再到成人牙周炎，菌斑内细菌的变化规律是：从革兰阳性球菌、需阳菌为主，到革兰阴性杆菌、厌氧菌为主。
与牙周病有关的致病菌主要是：伴放线放线杆菌 Aa、牙龈卟啉单胞菌Pg（牙龈拟杆菌Bg）、福赛拟杆菌Bf、具核梭杆菌Fn、中间普氏菌Pi 变黑普氏菌Pn、粘放线菌Av、奋森密螺旋体Tv、齿垢密螺旋体Td等各种牙菌斑的主要特性菌斑分类接触组织优势菌致病性龈上菌斑釉质或龈缘处G+需氧菌和兼性菌龋病、牙龈炎、龈上牙石附着性龈下菌斑暴露在牙周袋内的根面牙骨质G+兼性菌和厌氧菌根面龋、根吸收、牙周炎、龈下牙石非附着性龈下菌斑龈沟上皮、结合上皮、袋内上皮G-厌氧菌和能动菌牙周炎、牙槽骨快速破坏重要的牙周致病菌慢性龈炎放线菌妊娠期龈炎中间普氏菌急性坏死性溃疡性龈炎具核梭杆菌螺旋体慢性牙周炎牙龈卟啉单胞菌中间普氏菌福赛坦氏菌局限性侵袭性牙周炎伴放线放线杆菌（二）牙周病的局部促进因素1.牙石:附着在牙面或修复物表面的钙化或正在钙化的菌斑及软垢，由唾液或龈沟液中的钙盐沉积而成，刷牙等普通的清洁卫生措施不能将其去除。
牙石依据其所在部位可分为龈上牙石和龈下牙石，其临床特征如表：按部位分龈上牙石龈下牙石颜色淡黄色褐色或黑色大小质地软、小硬、大沉积速度快慢性质疏松与牙齿紧密贴附洁治易去除不易去除矿物来源唾液血清2.牙面着色来源：食物和化学物质，烟草，色源细菌临床意义：影响美观，口腔卫生情况和微生物多少的指3.解剖因素牙体解剖缺陷或异常：如根分叉、釉突、畸形舌侧沟、釉珠、冠根比例失调牙槽骨缺陷：骨开窗、开裂软组织异常：系带附丽4.牙齿位置异常、拥挤和错（牙合）5.食物嵌塞：食物嵌塞－－食物被咬合压力楔入相邻两牙的间隙内,它是引起局部牙周组织破坏的常见原因。
牙周病学教学大纲（供七年制学生用）一、课程基本信息课程名称：牙周病学Periodontology课程号（代码）：50305710课程类别：专业课学时：18 学分：1二、教学目的及要求牙周病学是口腔医学中的一门重要临床课程，其主要任务是根据医学院校口腔专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，系统科学地阐述牙周病的发生、发展和转归，培养学生科学、求实、灵活、创新的钻研精神并掌握本门学科的基本理论和常见牙周病临床知识。
本课程的教学中，教师应认真执行三基(基本理论、基本知识、基本技能)三严(严肃态度、严格作风、严密方法)。
学生通过听课、电教图像观摩、实验室实习、临床见习、自学、临床病案讨论、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。
三、教学内容七年制牙周病学的课堂教学时数为18学时，各章节的讲授课时数分配见后表。
注：有下划线的内容为重点内容，要求掌握。
牙周病学教学时间分配表（参考）授课内容学时数第一章绪论0.1第二章牙周组织的应用解剖和生理0.2第三章牙周病的分类和流行病学0.2第四章牙周病的病因学 3.5第五章牙周病的主要症状和临床病理 2第六章牙周病的检查和诊断 2第七章牙龈病 1第八章牙周炎 2第九章牙周炎的伴发病变 1第十章牙周病与全身健康的关系 1第十一章牙周病的预后和治疗计划 1第十二章牙周基础治疗 2第十三章牙周病的药物治疗 1第十四章牙周病的手术治疗 1第十五章牙周病的预防和疗效维护自学第十六章牙周病与修复学及正畸学的关系自学第十七章种植体周围组织及其病变自学合计18第一章绪论牙周病的发展简史早期文明现代牙周病学的发展牙周病学在口腔医学中的地位第二章牙周组织的应用解剖和生理牙龈一、正常牙龈的临床特征二、正常牙龈的结构和代谢特征牙周膜一、牙周膜纤维二、牙周膜的细胞成分三、牙周膜的基质牙骨质一、牙骨质的结构二、釉牙骨质界三、牙骨质的吸收和修复牙槽骨牙周组织的增龄性变化机体防御机制对牙周组织的作用一、上皮屏障二、吞噬细胞三、龈沟液四、唾液第三章牙周病的分类和流行病学熟悉牙周病的流行病学和分类。
牙周病的分类一、分类的原则和发展二、几种主要分类法的简介三、1999年的新分类法牙周病流行病学的研究方法一、牙周病流行病学研究的特点二、牙周病流行病学指数的发展简史三、方法学的简介和评价牙周病的流行情况牙周病的危险因素评估第四章牙周病的病因学掌握牙周病的发病因素（局部、全身）。
概述一、牙周生态系二、牙周病病因研究观点的变迁牙周病的始动因子一、牙菌斑生物膜二、龈上菌斑和龈下菌斑三、牙菌斑的生态学四、白垢五、非特异性菌斑学说和特异性菌斑学说六、牙周细菌的致病机制七、主要的牙周可疑致病菌牙周病的局部促进因素一、牙石二、牙面着色三、食物嵌塞四、牙合创伤五、解剖因素六、不良习惯七、其他局部促进因素牙周病的局部和全身免疫反应牙周病的全身易感因素一、遗传因素二、吞噬细胞数目减少或功能缺陷三、性激素四、吸烟五、有关的系统疾病六、精神压力第五章牙周病的主要症状和临床病理牙龈的炎症和出血一、临床病理二、临床表现牙周袋的形成一、牙周袋形成的机制二、牙周袋的病理三、牙周袋的类型牙槽骨的吸收一、牙槽骨吸收的机制二、牙槽骨吸收的病理三、牙槽骨破坏的形式四、牙槽骨吸收的临床表现牙松动和移位一、牙松动二、牙的病理性移位牙周病的活动性第六章牙周病的检查和诊断病史收集一、系统病史二、口腔病史三、牙周病史牙周组织检查一、口腔卫生状况二、牙龈状况三、牙周探诊四、牙的松动度牙合与咬合功能的检查一、牙合的检查二、颌位的检查三、早接触的检查四、牙合干扰的检查五、牙合检查的方法及步骤六、牙合创伤的临床指征七、食物嵌塞的检查X线片检查一、正常牙周组织的X线像二、牙周炎时的X线像牙周病历的特点和要求牙周炎的辅助诊断方法一、微生物学检查二、压力敏感探针三、X线片数字减影技术四、牙动度仪五、牙合力计六、龈沟液检查七、基因检测第七章牙龈病掌握各型牙龈炎的临床特征、诊断和鉴别诊断、治疗原则。
慢性龈缘炎增生性龈炎青春期龈炎妊娠期龈炎白血病的牙龈病损药物性牙龈增生牙龈纤维瘤病牙龈瘤急性坏死溃疡性龈炎急性龈乳头炎第十一节急性多发性龈脓肿第八章牙周炎掌握各型牙周炎的临床特征、诊断和鉴别诊断、治疗原则。
第一节慢性牙周炎第二节侵袭性牙周炎一、局限型侵袭性牙周炎二、广泛型侵袭性牙周炎第三节反映全身疾病的牙周炎一、掌跖角化-牙周破坏综合征二、Down综合征三、白细胞功能异常四、糖尿病五、艾滋病第九章牙周炎的伴发病变掌握各型牙周炎伴发病变的临床特征、鉴别诊断、治疗原则。
第一节牙周-牙髓联合病变第二节根分叉病变第三节牙周脓肿第四节牙龈退缩第五节牙根敏感及根面龋第十章牙周病与全身健康的关系第一节牙周感染对某些全身疾病的影响一、口腔病灶感染学说二、牙周医学的兴起三、牙周炎与全身疾病和健康的关系四、可能的机制第二节全身疾病对牙周炎治疗的影响一、糖尿病二、心血管疾病三、凝血机制异常四、传染性疾病五、老年患者的治疗特点第十一章牙周病的预后和治疗计划第一节牙周病的预后一、牙龈病的预后二、牙周炎的预后第二节牙周病的治疗计划一、牙周炎治疗的总体目标二、治疗程序第三节牙周治疗中应控制的医院内感染第十二章牙周基础治疗第一节菌斑控制一、显示菌斑的方法二、菌斑控制的方法三、特殊人群的菌斑控制第二节龈上洁治术一、超声波洁牙机洁治二、手用器械洁治第三节龈下刮治和根面平整一、超声波洁牙机洁治二、手用器械洁治第四节基础治疗的效果和组织愈合一、龈上菌斑控制的效果二、洁治术的效果三、根面平整的效果第五节牙合治疗一、创伤性牙合的治疗二、食物嵌塞的牙合治疗第六节松牙固定一、松牙固定的指征和时机二、牙周夹板的生物力学原理三、夹板的种类第十三章牙周病的药物治疗第一节药物治疗的目的和原则一、牙周病药物治疗的种类和目的二、牙周病药物治疗的原则第二节牙周炎的全身药物治疗一、抗菌药物的全身应用二、调节宿主防御反应的药物治疗第三节牙周病的局部药物治疗一、含漱药物二、涂布药物三、冲洗用药物四、缓释及控释抗菌药物第十四章牙周病的手术治疗第一节总论一、牙周手术的发展简史二、牙周手术治疗的基本原则第二节牙龈切除术（牙龈成形术）一、适应证二、非适应证三、手术方法四、术后的组织愈合第三节翻瓣术一、适应证二、切口的设计三、龈瓣的种类四、刮治和根面平整五、龈瓣的复位六、缝合七、牙周塞治剂八、术后护理九、术后的组织愈合第四节磨牙远中楔形瓣切除术一、适应证二、手术方法第五节切除性骨手术一、适应证二、手术方法第六节再生性手术一、牙周植骨术二、引导性组织再生术三、对新附着和牙槽骨再生的评价第七节根分叉病变的手术治疗一、根分叉病变治疗方法的选择二、截根术三、分根术四、牙半切术第八节牙冠延长术一、适应证二、禁忌证三、手术方法四、术后修复的时机第九节膜龈手术一、游离龈瓣移植术二、侧向转位瓣术三、上皮下结缔组织瓣移植术四、系带修整术第十五章牙周病的预防和疗效维护熟悉牙周病的预防。
第一节预防牙周病的基本原则第二节疗效维护期的牙周支持治疗第十六章牙周病与修复学及正畸学的关系第一节修复治疗与牙周健康的关系一、修复治疗的时机和前提二、与牙周健康有关的修复体设计要求三、牙周治疗对修复工作的辅助作用第二节正畸治疗与牙周健康的关系一、正畸治疗对牙周组织的影响二、牙周炎患者的正畸治疗三、防止出现牙周问题第十七章种植体周围组织及其病变第一节种植体周围组织一、种植体周围粘膜二、种植体-骨界面三、天然牙周组织与种植体周围组织的比较第二节种植体周围组织病变一、病因二、临床表现三、治疗四、预防和疗效维持四、教材《牙周病学》第二版。
曹采方主编。
人民卫生出版社2003五、主要参考资料Newman, Takei and Carranza FA. Carranza’s Clinical Periodontology. 2002，9th Edition.六、成绩评定理论考核占总成绩60%，实践考核占总成绩40%。
