珠心算业务总结(总结文件)

珠心算工作总结范本一、工作背景介绍过去的一年里，我作为一名珠心算老师，一直致力于提高学生们的珠心算能力。

为了做好这项工作，我与学生们建立了良好的师生关系，并通过不断学习各种教学方法和应用新的教学技巧来提升自己的教学水平。

以下是我个人在过去一年里的工作总结。

二、工作目标与实施情况分析1. 目标设定：提高学生珠心算的计算速度和准确性，增强学生的自信心。

实施情况：我通过多种教学方法，如个别指导、小组合作学习和竞赛活动等，帮助学生们提高计算速度和准确性。

同时，我也注重培养学生们的自我评价能力，让他们在进步和成就中建立自信心。

2. 目标设定：提高学生的逻辑思维能力，培养解决问题的能力。

实施情况：我在课堂教学中注重培养学生的逻辑思维能力，通过引导学生分析问题、解决问题的方法，提高他们的解决问题的能力。

同时，我也加强了与学生的沟通和互动，鼓励他们主动思考和表达自己的观点。

三、工作成果总结1. 学生的珠心算能力明显提高。

经过一年的努力，我发现学生们的计算速度和准确性有了显著的提高。

他们在珠心算比赛中的成绩也有很大的进步，多数学生能够在规定的时间内完成更多的计算题目。

2. 学生的自信心得到增强。

通过珠心算的学习和训练，学生们意识到自己的成绩是可以通过努力来提高的。

他们在解决问题时更加积极主动，不再害怕困难和挫折。

他们的自信心也得到了增强，相信自己可以做得更好。

3. 增加了学生的爱学习的兴趣。

珠心算作为一种特殊的计算方式，能够激发学生的求知欲和好奇心。

在课堂教学中，我注重培养学生们的学习兴趣，通过丰富的教学内容和活动，让学生们更加喜欢珠心算这门学科。

四、存在的问题及解决措施1. 学生的自主性和创造性有待提高。

在教学过程中，我发现学生们对珠心算的运用还比较机械，缺乏自己的创造性思维。

为了解决这个问题，我将在下一学期的教学中加强培养学生的创新思维，引导他们在解决问题时发散思维，培养他们的创造性思维能力。

2. 教学资源的不足。

珠心算期末工作总结一、引言在过去一个学期的珠心算学习中，我付出了很多努力。

通过认真学习，掌握了很多技巧和方法，提高了自己的计算速度和准确性。

同时，我也发现了自己在学习中的不足之处，并通过针对性的措施进行了改进。

本次工作总结旨在总结自己在珠心算学习中的所得和不足，并提出进一步改进的意见和建议。

二、所得在珠心算学习中，我养成了良好的学习习惯和态度。

通过每天坚持练习，保持了较高的学习纪律性。

我明确了学习目标，并根据目标制定了合理的学习计划。

在学习过程中，我注重细节，对问题进行深入思考，并及时向老师和同学请教。

这种学习态度使我在珠心算学习中取得了较好的成绩。

在技能方面，我通过不断的练习和实践，提高了自己的计算速度和准确性。

通过掌握不同的计算方法和技巧，我能够迅速找到解题的思路，并运用正确的方法进行计算。

同时，我还在速算过程中注意了操作规范性，减少了错误出现的可能性。

这些技能的提高使我在珠心算比赛中取得了一定的成绩。

除了技能的提高，我在珠心算学习中还培养了自己的思维能力。

通过解决各种不同类型的题目，我锻炼了自己的逻辑思维和思考能力。

我学会了分析问题，找到问题的关键点，并运用适当的方法解决问题。

这种思维能力对我在其他学科的学习中也起到了积极的促进作用。

三、不足在珠心算学习中，我也存在一些不足之处。

首先，我在记忆方面仍然存在一些问题。

尽管我在学习过程中积极背诵各种公式和技巧，但在实际运用中，有时仍然会因为记忆遗漏导致计算错误。

其次，我在解题过程中有时会过于追求速度，而忽略了准确性。

这导致我在比赛中出现了一些低级错误。

最后，我在运算过程中有时会缺乏灵活性。

虽然我掌握了一些常用的计算方法，但在遇到一些复杂的问题时，我还缺乏灵活的思维方式。

四、改进措施为了克服上述的不足之处，我计划采取以下措施进行改进。

首先，我将加强记忆力的训练。

通过多次的反复背诵和记忆，以及与实际应用的结合，我将加深对各种公式和技巧的记忆和理解。

珠心算工作总结范文浅谈珠心算教学方法珠心算是以算盘为教学工具，通过实际拨珠到模拟拨珠，最后在脑中形成珠像运动为计算模式的一种技能，更形象地说，就是“在脑里打算盘”。

我园与大家艺校尝试开展了这项特色教学活动近____年的时间，在____年里我们觉得对幼儿园的孩子进行珠心算教学是有一定的难度，但是我们根据幼儿的年龄和认知特点，边教学边摸索，找出了一套比较适合幼儿学习珠心算的教学方法。

学好珠心算必须先打好基本功，珠心算的前期课程是关键，有以下几个步骤：一、认识算盘学习珠心算离不开算盘，因此学习珠心算第一步就是认识算盘。

为了吸引幼儿的注意力，第一次活动我采用拟人的方法请出大算盘，以“大算盘”的口吻来介绍算盘各部分名称；接着，以“看谁听得清、指得对”的游戏，老师说名称请幼儿在自己小算盘上指出来，比一比谁最能干。

孩子们兴致很高，很快就记住了算盘各名称。

接着朗诵《一个算盘一个家》的儿歌，帮助幼儿理解算珠与档、梁之间的关系及作用，明白一个下珠等于1，一个上珠等于5；再总结靠梁的算珠才表示数，靠框的算珠不表示数。

二、数珠互译训练。

孩子认识珠码，要求一看到珠码，就能报出数码来，这就是珠译数；反过来，一听数码，就能换成珠码，这就是数译珠。

数珠互译训练首先要让幼儿学会看珠码，开始由老师拨珠，幼儿说数，其中特别注意的地方，就是珠码1和5，2和6，3和7，4和8的区别，反复让幼儿比较；也可利用简易珠码图让幼儿区别两种珠码，并说说不一样的地方，以防混淆。

由于孩子还没有学会拨珠，数译珠训练可以在纸上练习，如看数画珠，或者可看数说珠，这样既面向全体，又可个别加以指导。

数珠互译是基础训练，这些训练熟悉后，还可促使幼儿脑图像的形成。

三、拨珠练习首先要让幼儿掌握坐姿、清盘的方法，再学习拨珠指法。

先让幼儿手握拳，再伸出食指和大拇指，告诉幼儿下珠拨上用大拇指内侧托上，拨下用食指拨，上珠5拨下拨上都用食指。

为了让幼儿掌握正确的拨珠指法，开始时要求幼儿边拨边念口诀，如拨1，边拨边念：拇指拨上1，食指拨下1。

2024年珠心算工作总结范文一、工作背景和目标____年，作为珠心算师，我秉承着为学生提供最好的教育服务的理念，努力工作，不断提高自己的教学水平和能力。

我的目标是帮助学生在珠心算方面取得突出的成绩，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。

二、工作内容和方法1. 教学内容我根据珠心算的基本知识和技巧，结合学生的实际情况，进行了科学的教学设计。

在课堂上，我注重培养学生的计算速度和准确性，提高他们的思维灵活性和计算方法的多样性。

我教授了珠心算的基本原理和技巧，包括数字规律、排列组合、速算方法等。

同时，我还结合实际问题，让学生进行实际操作和应用，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

2. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括课堂讲解、示范演示、小组讨论和个别指导等。

我注重培养学生的团队合作能力和自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动，互相讨论和学习。

同时，我也注意与家长的沟通和配合，帮助家长了解学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。

三、工作亮点和成果1. 教学成果在____年的教学工作中，我取得了一定的成果。

首先，学生的珠心算计算能力得到了明显的提高。

他们的计算速度和准确性有了很大的提升，能够熟练地进行各种珠心算运算。

其次，学生的思维能力和数学素养也得到了培养和提高。

他们能够理解和应用珠心算的基本原理和方法，能够运用数学知识解决实际问题。

最后，学生的自信心和学习动力也得到了增强。

他们在珠心算方面取得了好成绩，对数学学习更加有信心和兴趣。

2. 教学方法的创新在教学过程中，我积极探索和创新教学方法，提升教学效果。

我注重激发学生的兴趣和参与度，采用了多种教学手段和形式，例如游戏、竞赛、实践操作等。

通过多种方式的组织和引导，让学生在愉快的氛围中学习珠心算，激发他们的学习动力和思维能力。

3. 学生的个别指导在教学过程中，我注重学生个别指导，根据每个学生的特点和需求，进行有针对性的辅导。

我与每个学生进行面对面的交流和讨论，帮助他们解决学习中的疑难问题。

珠心算工作总结范文珠心算是我在过去一年中主要从事的工作。

作为一位珠心算老师，我负责教授珠心算技巧和培养学生的计算能力。

在这个岗位上，我经历了许多挑战和成长，积累了许多宝贵的经验和教训。

在本篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作，总结经验和教训，并为未来的工作提出改进和发展的建议。

一、工作内容和方法在过去一年中，我主要负责教授珠心算技巧和培养学生的计算能力。

我根据学生的年龄和能力水平，制定了针对性的教学计划，并采用多种教学方法，如讲解、演示、练习和竞赛等，以帮助学生快速掌握珠心算技巧。

同时，我也注重培养学生的计算思维能力，引导他们理解计算的本质和思路，并运用到实际问题中。

在教学过程中，我注重互动和实践。

我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解决问题的方法，并通过实际案例和练习巩固所学知识。

我也会组织珠心算竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的计算能力和应对压力的能力。

二、工作成果和效果在过去一年中，我的珠心算班级取得了一些令人骄傲的成绩。

首先，学生的珠心算技巧得到了显著提高。

通过系统的教学和练习，学生的计算速度大大提高，有些学生甚至能够进行大位数的计算。

其次，学生的计算能力和思维能力也得到了明显提高。

他们学会了运用珠心算技巧解决实际问题，培养了自己的逻辑思维和创造力。

最后，学生的学习兴趣和学习动力也得到了增强。

他们喜欢上了珠心算课程，并积极参与到班级的活动和竞赛中。

三、存在的问题和不足在工作过程中，我也面临了一些问题和不足。

首先，有些学生的进步速度相对较慢，难以与班级其他学生保持同步。

原因可能是他们对珠心算技巧难以理解，或者缺乏足够的练习时间。

其次，一些学生的兴趣和动力在一段时间后有所下降。

他们在新鲜感消失后，对珠心算课程产生了疲劳感。

最后，有些学生在面对竞赛和压力时，表现出焦虑和紧张的情绪，影响了他们的表现和发挥。

四、改进和发展的建议为了提高教学质量和学生的学习效果，我提出以下改进和发展的建议：1.个性化教学：根据学生的差异，为每个学生制定个性化的教学计划。

珠心算工作总结我在过去的一年里担任珠心算教师的工作，通过这一年的实践与努力，我取得了一些成绩并积累了一些经验。

在这篇总结中，我将会分享一些我所学到的东西和我所取得的进步。

首先，我意识到了珠心算对学生的帮助和影响。

珠心算是一门独特的技能，它不仅增强了学生的心算能力，还培养了他们的注意力、集中力和逻辑思维能力。

我看到了许多学生在我指导下逐渐提高他们的算术技能，并且变得更加自信和专注。

这给了我很大的满足感，同时也激发了我继续深入研究和教授珠心算的动力。

其次，我学会了如何根据不同学生的水平和需求个性化教学。

每个学生都有自己独特的学习方式和节奏，因此我十分重视与学生的沟通和交流。

我会经常与学生交流，了解他们对珠心算的理解和困惑，然后根据他们的需求进行个性化指导。

我发现这种个性化的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

另外，我也学习到了如何有效地组织珠心算课程和活动。

我会将课程内容分为不同的模块，并根据学生的学习进度和能力进行调整。

在每节课之前，我会提前准备好教材和教具，并确保教室的环境整洁和舒适。

我还会设计一些有趣的活动来增加学生的参与度，例如比赛和游戏，这样可以增加学生的学习动力和兴趣。

在过去的一年里，我也遇到了一些挑战和困难。

首先，有些学生在刚开始学习珠心算时遇到了困难，他们可能没有耐心和自信去克服困难。

对于这些学生，我认识到了鼓励和肯定的重要性。

我会给予他们更多的支持和帮助，并通过一对一的指导来帮助他们克服困难并建立自信。

其次，有些家长对于珠心算的教学效果存在怀疑和不理解。

他们可能认为珠心算只是一种短期的技巧，没有实际的应用价值。

对于这些家长，我会耐心地解释珠心算的长期益处，例如提高学生的数学技能，培养他们的逻辑思维和注意力，以及提升他们的自信心和学习动力。

我也会与他们保持紧密的沟通和交流，让他们了解他们孩子的进展和成果。

通过这一年的工作，我意识到珠心算除了提高学生的运算能力外，还能够培养他们的注意力、集中力和逻辑思维能力。

珠心算工作总结范本珠心算教学也将近一年了，记得刚开始进行活动时，我发现孩子们的兴趣不是很高，在活动中往往表现出心不在焉的样子，有的孩子在活动时喜欢讲话、静不下心来、摆弄算盘等等。

俗话说兴趣是孩子最好的老师，为了使珠心算教学能在孩子感兴趣的前提下学习，我从以____面进行了尝试教学：一、创设趣味情景，激发孩子的学习兴趣珠心算活动是逻辑性和概念性很强的活动，在教学时我首先考虑的是活动的内容与幼儿的年龄特点相吻合，因为中班幼儿是感性思维向逻辑思维发展的阶段，对于他们所接受的知识更倾向与情节化。

为了激发他们学习的兴趣，首先，要创设有趣味的情景。

如：“认识算盘”是中班幼儿学习珠心算知识的第一部分，但是，这些内容非常抽象，对中班的孩子来说很难达到激发兴趣的目的，为了让幼儿了解算盘的历史及演变过程，激发孩子们学习的兴趣，我设计了一系列的卡通形象与算盘联系在一起，编成了有趣的故事，并根据算盘的历史演变过程以“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”来赋予他们生命，就这样在轻松的学习气氛下，孩子们兴趣特高。

由此激发了学习兴趣，并且让幼儿在看看、听听、说说、动动中，充分调动幼儿的多种感官，而且他们也逐步喜欢算盘，乐意和算盘交朋友。

活动中，为了让师生互动起来，我提问：“小算盘还有什么本领”。

让孩子们在玩玩中玩出不同的花样。

通过活动，既发展了幼儿的探索性思维，又使活动达到了____，实现了教育目标。

二、体现活动过程中的游戏性和娱乐性由于中班孩子的思维特点即具体形象思维占主导地位，因此，在活动中注重游戏性和娱乐性，使孩子们在活动中得到快乐的情感体验，让他们在玩中学，玩中求进步。

如在练习手指操活动中，我让孩子们以《开车旅游去》的情景来练习，我要去____、我要去____、我要去苏州、孩子们把珠子当作车子的____，在游戏中练习，使活动显得轻松而愉快，达到教学目标。

三、游戏情景要充满童趣珠心算活动，离不开游戏活动。

所以，在教案设计过程中，要以游戏情景为主线，设计的游戏情景要有童趣。

2024年珠心算教师工作总结与计划____年珠心算教师工作总结与计划一、工作总结____年，我担任珠心算教师的一年，经历了忙碌而充实的工作。

在这一年里，我面临了许多挑战和困难，但也取得了一定的成绩。

以下是我对____年珠心算教师工作的总结：一、教学质量不断提高在____年的教学中，我不断努力提高自己的教学水平。

我主要采取了以下几种措施来提高教学质量：1.不断学习和更新知识。

我经常阅读相关教材和研究文献，掌握最新的教学理论和方法。

同时，我也积极参加各类培训和研讨会，学习其他珠心算教师的优秀经验和教学技巧。

2.高效组织课堂教学。

我注重教学内容的系统性和结构性，合理安排时间和任务分配，使学生在有限的时间内充分掌握知识。

同时，我注重培养学生的综合应用能力，通过举一反三的方式，引导学生灵活运用所学知识。

3.多样化教学方法。

我在教学中注重多媒体技术的应用，使抽象的概念更加直观、形象化。

同时，我也采用小组合作学习和个性化辅导的方式，培养学生的合作精神和自主学习能力。

通过以上努力，我在____年的教学中取得了明显的进步。

学生的珠心算水平得到了显著提高，他们在各类竞赛中取得了优异的成绩，受到了学校和家长的一致好评。

二、管理工作取得一定成效除了教学工作外，我还负责珠心算教室的管理工作。

在____年，我主要做了以下几方面的工作：1.规范珠心算教室的管理制度。

为了保证珠心算教室的正常运转，我制定了一系列详细的管理制度，包括教室纪律、学生考勤、教材管理等。

我还与学生和家长一起讨论并修改了规章制度，提高了学生对制度的遵守度。

2.加强与家长的沟通。

我与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。

我还定期邀请家长参加珠心算教室的活动，增强他们对珠心算教育的认同感和参与感。

3.组织珠心算竞赛和活动。

我组织了一系列的珠心算竞赛和活动，包括校内赛、校际赛和区域赛等。

通过这些活动，我希望激发学生的学习兴趣，提高他们的竞赛能力。

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珠心算工作总结第1篇二期课改犹如清爽自然的风，为孩子带来更深远、宽阔的天空。

二期课改今日，珠心算活动的开展，要以幼儿进展为本的理念，突出幼儿进展的自主性和能动性，注意早期幼儿的潜能开发，为每一个幼儿的进展制造机会。

一、运用多种方法激发幼儿学习的爱好“喜自爱中来”，爱好是幼儿最好的老师，几乎全部的教学都会从培育幼儿学习爱好为教学切入口，珠心算活动也不算例外。

当他们刚走进课堂，面对小巧、精致的算盘都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的感动，拿起来大玩一通。

那时，对珠心算的宠爱之情全溢于言表。

但进入真正学习、训练阶段后，会令他们开头的学习热忱减退、消逝，更有甚者转成厌烦、恐惊心理。

如何让孩子起初产生的短暂的、临时爱好得以保持呢：首先让幼儿体验胜利的喜悦，当孩子有进步时或退缩时老师赐予适当的鼓舞和嘉奖，例如：开头时是五角星、贴贴纸、大班幼儿可以是学习用品：纸、笔等橡皮;每学期结束后给优胜者发奖状;还可以在教学过程中让幼儿成为嬉戏的组织者，从而体验胜利感，激发幼儿再次学习的爱好。

其次，要以嬉戏的形式开展珠心算活动;最终老师还要定期观看幼儿的表现，准时与幼儿沟通，了解幼儿的状况。

我班的一位小伴侣在一次珠心算复习活动中，我发觉他拨得很慢，于是对他说：“你每天回家只拨了一遍。

”他抬头朝我看了看，谁知，他回家对妈妈说：“老师怎么知道我只拨了一遍，她是孙悟空吗?”从今以后他再也没拨过一遍，从这件事可以看出老师与幼儿一次小小的沟通，在他的学习中不断升温、提高。

从而让孩子单纯的外在爱好转化成了内在的学习动力。

二、大胆放手，给幼儿自主学习的机会波利亚曾说过：“学习任何学问的最佳途径是自己去发觉，由于这种发觉，理解最深，也最简单把握其中的内在规律、性质和联系。

”因此，我在活动中多方制造条件,为幼儿主动学习供应时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给幼儿。