唯物主义和唯心主义学案

高二政治唯物主义和唯心主义导学案一、教学目标：1.认识唯物主义与唯心主义的分歧、唯物主义及其形态、唯心主义及其形态。

2.使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力,提高认识、分析和把握社会生活现象的能力。

二、教学重点：1. 唯物主义和唯心主义的根本分歧。

2. 唯物主义和唯心主义的几种形态三、自主学习1、唯物主义与唯心主义的根本观点2、唯物主义的三种基本形态及其观点3、唯心主义的基本形态及其观点4、哲学的两个对子四、互动探究1、唯物主义的三种基本形态【附1：名词解释】1、机械性：自然界的各种现象都被归结为力学过程，用力学规律解释一切，甚至动物和人都被看作是受力学支配的机器。

用机械运动解释一切现象，所以这一时期的唯物主义又称为机械唯物主义。

2、形而上学：静止、孤立、片面地看问题。

3、辩证法：联系、发展、全面地看问题4、历史观上的唯心主义：；认为社会意识决定社会存在，把社会现象及其发展的终极原因归结为精神因素的社会历史观。

【对点练习1】1、请判断下列观点分别属于唯物主义的哪种基本形态。

1）、水是万物的始基。

2）、原子是世界的本原。

3）、物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

4）、形存则神存、形谢则神灭5）、宇宙是一团永恒的活火，在一定的方寸上燃烧，在一定的方寸土熄灭。

6）、气者，理之依也2、（2013福建）下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是①存在就是被感知②人是机器，思想是人脑的特性③世界是一团永恒的活火④物质是标志客观实在的哲学范畴A.③→④→②B.②→③→④C.③→②→④D.②→①→③2、唯心主义的基本形态【对点练习2】1、判断1）、存在即被感知。

物是观念的集合。

2)、生死有命,富贵在天。

3)、道生一，一生二，二生三，三生万物。

4)、眼开则花明，眼闭则花寂。

5)、掩耳盗铃、画饼充饥6)、中外“神创论”7)、我在故我思2、[2014·山东卷] 宋代的朱熹与陆九渊曾经进行过多次辩论。

唯物主义和唯心主义教案1.1 背景介绍1.1.1 哲学是研究世界本质、人生意义等基本问题的学科，而唯物主义和唯心主义是哲学的两大派别。

1.1.2 唯物主义和唯心主义对于认识世界、改造世界有着重要的指导意义，因此，了解和研究这两种主义对于我们的生活和实践有着重要的影响。

1.1.3 本文将简要介绍唯物主义和唯心主义的基本观点、历史发展以及其在现实生活中的应用。

二、知识点讲解2.1 唯物主义2.1.1 基本观点：唯物主义认为物质是世界的本原，一切现象都是物质的运动和变化。

2.1.2 历史发展：唯物主义哲学经历了古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代辩证唯物主义和历史唯物主义等阶段。

2.1.3 现实应用：唯物主义在自然科学、社会科学和人文学科等领域有着广泛的应用，如经济学、政治学、历史学等。

2.2 唯心主义2.2.1 基本观点：唯心主义认为意识是世界的本原，一切现象都是意识的表现和反映。

2.2.2 历史发展：唯心主义哲学经历了古代神秘主义、近代主观唯心主义、现代客观唯心主义等阶段。

2.2.3 现实应用：唯心主义在文艺、宗教、哲学等领域有着一定的影响，如文学创作、艺术欣赏、宗教信仰等。

三、教学内容3.1 唯物主义和唯心主义的定义和基本观点3.1.1 唯物主义：物质是世界的本原，一切现象都是物质的运动和变化。

3.1.2 唯心主义：意识是世界的本原，一切现象都是意识的表现和反映。

3.2 唯物主义和唯心主义的历史发展3.2.1 唯物主义：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代辩证唯物主义和历史唯物主义。

3.2.2 唯心主义：古代神秘主义、近代主观唯心主义、现代客观唯心主义。

3.3 唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用3.3.1 唯物主义：自然科学、社会科学、人文学科等领域。

3.3.2 唯心主义：文艺、宗教、哲学等领域。

四、教学目标4.1 使学生了解并掌握唯物主义和唯心主义的定义、基本观点、历史发展以及现实生活中的应用。

唯物主义与唯心主义教案一、教学目标1. 让学生了解唯物主义和唯心主义的基本概念及其区别。

2. 使学生掌握唯物主义和唯心主义在哲学、自然科学和社会科学领域的应用。

3. 培养学生运用唯物主义和唯心主义分析问题的能力，提高哲学素养。

二、教学内容1. 唯物主义与唯心主义的基本概念a. 唯物主义：物质是世界的本原，先有物质后有意识。

b. 唯心主义：意识是世界的本原，物质依赖于意识。

2. 唯物主义与唯心主义的区别a. 对世界本原的认识不同。

b. 对物质与意识关系的理解不同。

c. 在实践中的表现不同。

3. 唯物主义与唯心主义在各个领域的应用a. 哲学：唯物辩证法与唯心辩证法。

b. 自然科学：进化论与创造论。

c. 社会科学：马克思主义与资本主义。

三、教学方法1. 讲授法：讲解唯物主义与唯心主义的基本概念、区别及应用。

2. 案例分析法：分析具体实例，让学生深入理解唯物主义与唯心主义的实际运用。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

四、教学步骤1. 引入新课：通过讲解宇宙起源的故事，引出唯物主义与唯心主义的概念。

2. 讲解基本概念：详细讲解唯物主义与唯心主义的基本概念及其区别。

3. 分析应用实例：分析哲学、自然科学和社会科学领域的实例，展示唯物主义与唯心主义的实际运用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用，分享心得体会。

5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思唯物主义与唯心主义在个人成长中的意义。

五、课后作业1. 复习本节课所学的唯物主义与唯心主义的基本概念及其区别。

3. 预习下一节课的内容，准备参与课堂讨论。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对唯物主义与唯心主义基本概念的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们对唯物主义与唯心主义应用的理解和分析能力。

3. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握情况，以及他们在现实生活中运用唯物主义与唯心主义的能力。

《唯物主义和唯心主义》教案（通用3篇）《唯物主义和唯心主义》教案篇1教学设计授课日期：课题2.2《唯物主义和唯心主义》课时教学目标1、学问目标识记：(1)唯物主义及其表现形式；(3)唯心主义及其表现形式。

理解： (1) 正确熟悉唯物主义的三种基本形态；(2))区分主观唯心主义和客观唯心主义。

分析：(1)从古今中外闻名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争；(2)从现实生活中的详细事例推断唯物主义和唯心主义。

2、力量目标：(1)提高超辨是非的力量；(2)比较、分析的力量；(3)抽象思维力量。

3、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学进展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

教学重点会考考点唯物主义和唯心主义的基本观点、基本形态高考考点考点1古代朴实唯物主义的特点考点2近代形而上学唯物主义的特点考点3辩证唯物主义与历史唯物主义的特点考点4唯心主义及其形态考点5主观唯心主义考点6客观唯心主义教学难点唯心主义的两种基本形态及主要代表观点使用教具常规教学工具，多媒体方法点津列举古代思想家的闻名言论，进行分析、推断。

分析日常生活中人们的言行并结合本课学问进行归类、总结。

课型讲授分析授课时数2教学过程2.2《唯物主义和唯心主义》同学活动：“同学讲坛”提前布置，由2名同学在收集资料，仔细备课的基础上分别讲解唯物主义和唯心主义的相关学问，老师在此基础上补充。

（提示：观点介绍中要把握基本观点、观点的局限性、代表人物或是闻名命题举例等三个方面）（一）唯物主义1.基本观点唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质打算意识2.三种基本形态（1）古代朴实唯物主义a.基本观点否认世界是神制造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

b.局限性a.这些观点只是一种珍贵的猜想，没有科学依据；b.它把物质归结为详细的物质形态，如水、火、气、土等，这就把简单问题简洁化了。

【唯物主义与唯心主义】学案【学习目标】考点要求：1、唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义的特点，近代形而上学唯物主义的特点，辩证唯物主义与历史唯物主义的特点2、唯心主义及其形态：主观唯心主义，客观唯心主义；【教学重点和难点】重点：唯物主义和唯心主义的根本分歧；难点：1、为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？2、怎样理解思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的全部历史过程？3、如何认识哲学的基本问题两方面的关系？【基础知识】1.唯物主义和唯心主义的根本分歧唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕________________的问题展开的。

唯物主义认为，______是本原，先有物质后有意识，__________决定_________；唯心主义认为，__________是本原，物质依赖于意识，________决定__________。

2．唯物主义(1)唯物主义在其历史发展过程中形成了三种基本形态，即_____________________唯物主义、_________________唯物主义、___________________和______________________唯物主义。

(2)古代朴素唯物主义的合理之处是，坚持了_______________的根本方向，本质上是正确的。

但这些观点只是一种可贵的猜测；它最大的不足是将____________归结为________________，这就把复杂的问题简单化了。

(3)近代形而上学唯物主义，在总结_________成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。

但它把物质归结为__________，认为_________是世界的本原，因而具有__________性、_________性和_____________等局限性。

(4)辩证唯物主义和历史唯物主义正确地揭示了_____________________，__________________的客观要求，反映了________________________的根本利益。

高二政治新授课第一单元第二课第二框唯物主义和唯心主义【课前预习导读】一、学习目标：知识目标：正确认识唯物主义的三种基本形态；区分主观唯心主义和客观唯心主义；从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义。

能力目标：识别不同哲学派别，提高明辨是非的能力。

情感态度价值观目标：在实际生活中自觉坚持唯物主义、反对唯心主义。

二、学习重点、难点：区分主观唯心主义和客观唯心主义。

三、学习方法：情景分析法、小组合作探究法四、课前自主学习：1、唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕展开的。

唯物主义认为：，，，；唯心主义认为，，，，。

2、唯物主义在其历史发展过程中形成了三种基本形态，，，。

3、主观唯心主义把人的主观精神（如等）夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为，。

4、客观唯心主义把客观精神（如）看做世界的主宰和本原，认为。

5、相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，的斗争具有从属意义。

哲学史上存在着“两个对子”，但从基本派别来看，两大阵营，而不是四军对垒。

【课堂探究导学】导入：佛教属于哲学的哪一派别？菩萨旁的对联：“我若有灵也不至灰土处处堆筋骨块块落汝休妄想须知道勤俭般般有懒惰件件无”这一对联属于哪一派别？总结：主观唯心主义：客观唯心主义：注意主要知识点：两个“基本”1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题2.哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义3.前面二者的关系：哲学基本派别是对哲学基本问题中的第一个方面的回答不同而形成的。

两个分歧（对立、斗争）1.唯物主义和唯心主义的分歧：对世界本原的回答不同2.辩证法和形而上学的分歧：对世界状态的回答不同3.二者的关系：辩证法和形而上学的分歧从属于唯物主义和唯心主义的分歧。

【知识小结】【知识运用导练】1、你最好接受自己的长相。

你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。

这段话是一个（）A、唯物主义命题B、唯心主义命题C、悲观主义命题D、教条主义命题2、下列观点属于唯物主义的是（）A．心外无物B．形存则神存，形谢则神灭C．理在气先D．存在就是被感知3、将冰凉的手伸进一盆温水感觉到水热，将湿热的手伸进去又感觉到水凉，于是有人认为“物是观念的集合”。

唯物主义和唯心主义教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解哲学的基本问题引导学生了解唯物主义和唯心主义的基本概念培养学生对哲学思考的兴趣1.2 教学内容哲学的基本问题唯物主义和唯心主义的定义哲学在日常生活中的应用1.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论来理解哲学的基本问题案例分析：通过分析具体案例，让学生了解唯物主义和唯心主义的概念思维导图：让学生通过绘制思维导图，梳理哲学知识结构第二章：唯物主义2.1 教学目标让学生理解唯物主义的基本观点让学生掌握唯物主义的发展历程培养学生对唯物主义的思考能力2.2 教学内容唯物主义的定义和基本观点唯物主义的发展历程：古代唯物主义、经典唯物主义、现代唯物主义唯物主义与自然科学的关系2.3 教学方法讲授法：讲解唯物主义的基本观点和发展历程讨论法：让学生通过讨论，理解唯物主义与自然科学的关系案例分析：通过分析具体案例，让学生了解唯物主义在现实生活中的应用第三章：唯心主义3.1 教学目标让学生理解唯心主义的基本观点让学生掌握唯心主义的发展历程培养学生对唯心主义的思考能力3.2 教学内容唯心主义的定义和基本观点唯心主义的发展历程：古代唯心主义、经典唯心主义、现代唯心主义唯心主义与人文科学的关系3.3 教学方法讲授法：讲解唯心主义的基本观点和发展历程讨论法：让学生通过讨论，理解唯心主义与人文科学的关系案例分析：通过分析具体案例，让学生了解唯心主义在现实生活中的应用第四章：唯物主义与唯心主义的比较4.1 教学目标让学生理解唯物主义与唯心主义的异同培养学生对唯物主义与唯心主义比较的思考能力4.2 教学内容唯物主义与唯心主义的主要区别唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用唯物主义与唯心主义对人类思想的影响4.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，理解唯物主义与唯心主义的异同案例分析：通过分析具体案例，让学生了解唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用思维导图：让学生通过绘制思维导图，梳理唯物主义与唯心主义的知识结构第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生回顾并巩固唯物主义和唯心主义的知识引导学生思考唯物主义和唯心主义在现代社会中的意义5.2 教学内容回顾唯物主义和唯心主义的主要观点和发展历程讨论唯物主义和唯心主义在现代社会中的意义展望唯物主义和唯心主义在未来的发展趋势5.3 教学方法讲授法：总结唯物主义和唯心主义的主要观点和发展历程小组讨论：让学生通过小组讨论，思考唯物主义和唯心主义在现代社会中的意义案例分析：通过分析具体案例，让学生了解唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用第六章：唯物主义与自然科学6.1 教学目标让学生理解唯物主义与自然科学的密切关系让学生掌握自然科学发展史中的唯物主义影响培养学生运用唯物主义观点分析自然科学问题的能力6.2 教学内容唯物主义在自然科学理论发展中的作用经典力学、量子力学、相对论等自然科学理论中的唯物主义思想现代科学技术发展对唯物主义哲学的挑战与证实6.3 教学方法讲授法：讲解唯物主义与自然科学理论的关系实验观察：组织学生进行实验观察，体会唯物主义在自然科学中的应用研究性学习：鼓励学生研究具体的自然科学领域，分析其中的唯物主义思想第七章：唯心主义与人文科学7.1 教学目标让学生理解唯心主义与人文科学的相互关系让学生掌握人文科学发展史中的唯心主义影响培养学生运用唯心主义观点分析人文科学问题的能力7.2 教学内容唯心主义在人文科学理论发展中的作用文学、艺术、道德、宗教等人文科学领域中的唯心主义思想现代人文科学研究对唯心主义哲学的挑战与证实讲授法：讲解唯心主义与人文科学理论的关系案例分析：组织学生分析具体的人文科学案例，体会唯心主义在人文科学中的应用研究性学习：鼓励学生研究具体的人文科学领域，分析其中的唯心主义思想第八章：唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用8.1 教学目标让学生理解唯物主义与唯心主义在现实生活中的实际应用培养学生运用唯物主义和唯心主义观点分析现实问题的能力8.2 教学内容唯物主义与唯心主义在政治、经济、社会等领域的应用现实生活中的唯物主义与唯心主义案例分析个人成长过程中唯物主义与唯心主义思想的影响8.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享现实生活中唯物主义与唯心主义的具体应用案例分析：组织学生分析现实生活中的唯物主义与唯心主义案例第九章：批判性思维与哲学思考9.1 教学目标让学生掌握批判性思维的基本方法培养学生运用哲学思考问题的能力引导学生树立正确的哲学观念批判性思维的定义与方法哲学思考的基本要求与方法唯物主义与唯心主义在批判性思维与哲学思考中的应用9.3 教学方法讲授法：讲解批判性思维与哲学思考的基本方法小组讨论：让学生通过小组讨论，培养批判性思维与哲学思考的能力第十章：课程总结与拓展学习10.1 教学目标让学生总结本门课程的主要知识点与收获培养学生对唯物主义与唯心主义哲学的兴趣与探究精神10.2 教学内容课程主要知识点的回顾与总结拓展学习资源与建议课程总结与反思10.3 教学方法讲授法：总结课程的主要知识点与收获小组讨论：让学生通过小组讨论，分享学习体会与感悟重点和难点解析1. 第一章：引言补充说明：本章旨在帮助学生建立对哲学的基本问题的认识，理解哲学在日常生活中的重要性，并区分唯物主义和唯心主义的基本概念。

学案2唯物主义和唯心主义学习目标1.识记唯物主义、唯心主义的根本观点。

2.正确认识唯物主义的三种基本形态；正确区分主观唯心主义和客观唯心主义。

3.在实际生活、学习中能够自觉坚持唯物主义，坚决反对唯心主义。

学习重难点正确认识唯物主义的三种基本形态；正确区分主观唯心主义和客观唯心主义。

自主学习一、唯物主义1.唯物主义和唯心主义的分歧：和谁是本原。

2.唯物主义的根本观点：是本原的，意识是派生的，先有后有意识，物质意识。

3.唯物主义的三种基本形态(1)古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了的根本方向，本质上是的。

但它没有依据，它把物质归结为的物质形态。

(2)近代形而上学唯物主义：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了。

但它把物质归结为自然科学意义上的，因而具有性、性和上的唯心主义等局限性。

(3)辩证唯物主义和历史唯物主义：是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的和，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。

二、唯心主义1.唯心主义的根本观点：是本原的，依赖于意识，意识决定物质。

2.唯心主义的两种基本形态(1)主观唯心主义：把人的夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为以至，都依赖于人的主观精神。

(2)客观唯心主义：把看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些的外化和表现。

三、哲学上的“两个对子”1.哲学上的“两个对子”是：唯物主义和、辩证法和。

相对于和的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有的意义。

2.哲学史上存在的两大阵营：哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“”，但从基本派别来看，则只有和两大阵营，而不是四军对垒。

合作探究探究点一唯物主义的基本形态探究导引关于世界的本原是什么，古今中外的思想家都进行了探索：中国古代的“五行”学说“五行”原指“五材”，即水、火、木、金、土。

早期的“五行”说反映了人们对事物多样性及世界本原的认识。

17世纪法国哲学家伽森狄认为宇宙由原子和虚空构成，原子是永恒运动的，虚空是原子运动的场所。

唯物主义和唯心主义是哲学史上的两大流派，也是我们今天所讨论的主题。

在大学哲学教学中，唯物主义和唯心主义的教学是非常重要的部分。

在本文中，我们将会精选出一些大学哲学课程中的经典教案，分别从唯物主义和唯心主义的角度来阐释哲学的真谛。

一、大学哲学唯物主义教案1、唯物主义概论本部分主要介绍唯物主义的起源、基本观点和理论体系。

通过学习本节内容，学生可以了解唯物主义在哲学史上的地位和影响，并对唯物主义的核心观点有一个初步的了解和认识。

2、唯物主义与人类社会本部分介绍唯物史观的基本思想和理论。

学生可以通过学习唯物史观的基本观点，了解历史的发展和社会变革的规律。

同时，还可以对人类社会的历史进程和社会制度的演变有一个更深入的认识。

3、唯物主义与物质世界本部分主要介绍唯物主义对物质世界的观点和理论。

通过学习本节内容，可以了解物质世界的本质和规律，进而认识到人类对自然界的认知和改造是基于对物质世界的深入理解。

二、大学哲学唯心主义教案1、唯心主义概论本部分介绍唯心主义的起源、基本观点和理论体系。

学生可以通过对唯心主义思想的了解，认识到人类思维和意识活动对世界的作用和影响，同时也可以对宗教和哲学的关系有一个更深入的认知。

2、唯心主义与人类社会本部分主要介绍唯心主义对人类社会的观点和理论。

通过对唯心主义思想的了解，可以认识到文化和价值观对人类社会的影响和塑造。

同时，也可以对人类社会的多样性和复杂性有一个更深入的认知。

3、唯心主义与主体性本部分主要介绍唯心主义对主体性的观点和理论。

学生可以认识到主体性对人类生活和意识活动的影响和作用，进而对人类的自我认知和意义有一个更深刻的理解。

三、唯物主义与唯心主义的比较本部分主要介绍唯物主义和唯心主义的区别和联系。

通过对两种哲学思想的比较和分析，可以认识到它们的异同和各自的特点。

同时，也可以对哲学研究的重要性和哲学思想的多样性有一个更深入的认识。

我们在大学哲学教学中精选出来的一些唯物主义和唯心主义的经典教案。

课题课型授新课教学目标1、知识目标：识记唯物主义和唯心主义的根本含义以及根本形态；学会区分唯物主义和唯心主义2、能力目标：通过学习，使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力3、情感、态度与价值观目标：对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中开展，应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义；坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。

重点难点重点：唯物主义、唯心主义的根本形态难点：区分唯物主义、唯心主义的根本形态教具准备多媒体课件课时安排1课时[来源:学§科§网]教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情探究：追求精神的满足，是唯心主义者；追求物质的满足，是唯物主义者思考：你同意这个观点吗？谈谈你的看法。

一、唯物主义1、唯物主义的观点：物质是本原，物质决定意识2、唯物主义的三种根本形态〔1〕古代朴素唯物主义[来源学科网]共同的观点：世界是物质的，物质决定意识局限性：只是猜想，没有科学根据。

把物质归结于具体的物质形态。

〔2〕近代形而上学唯物主义〔机械唯物主义〕〔3〕辨证唯物主义和历史唯物主义〔马克思主义哲学〕根本观点：世界的本质是物质优点：正确揭示了物质世界的根本规律，反映了社会历史开展的客观要求，反映了广阔人民群众的根本利益。

材料：安瑟伦“上帝万能论〞、高尼罗的反驳二、唯心主义1、唯心主义的观点：意识决定物质2、唯心主义两种根本形态1〕主观唯心主义：把人的主观精神夸大为唯一的实在2〕客观唯心主义：把客观精神看作世界的主宰和本原练习：区分以下观点3、哲学的“两个对子〞〔1〕唯物主义和唯心主义〔2〕辩证法和形而上学辩证法：联系、开展、全面的观点形而上学：孤立、静止、片面的观点三、课堂总结一、唯物主义1、唯物主义的观点：物质决定意识2、唯物主义三种根本形态[来源:]二、唯心主义1、唯心主义的观点：意识决定物质2、唯心主义两种根本形态3、哲学的“两个对子〞四、随堂练习。