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七年级思品下册第九课社会、集体中的我授课班级授课教师授课日期第一节我是大海中的一朵浪花（第1课时）学案设计【教学目标】1、情感、态度价值观：感受社会对个人的重要性。
2、能力：培养学生感受社会公共生活的能力。
3、知识：懂得【重难点】个人的生存和发展离不开社会。
【教学方法】有效教学法——自主学习、合作探究、拓展指导【教学过程】★教学导入（2分钟）1、学生充满感情的朗读教材第九课的《导语》。
2、教师谈话导出课题：我们每个人都生活在社会和集体中，会与其他人打交道，与他们学习、生活、创造。
正确认识社会、集体中的我，正确看待和处理个人与集体的关系，就是我们第九课的学习内容。
（板书课题：第九课社会、集体中的我）★导入教材（2分钟）1、情景再现：走出家门，步入校园，走向社会……你一下子被淹没在人流中。
如果把社会比作大海，那么我就是大海中的一朵浪花。
2、揭示本课时学习内容，并板书：第一节我是大海中的一朵浪花3、出示本科教学目标（略）★问题导读学习（8分钟）1、按组下发《问题导读——评价单》2、教师提示：请同学们按照《问题导读——评价单》的要求和问题，自主学习课本第2-3页第一◎和第二◎的有关内容。
并将自己对相关问题的答案写在课本相应的横线上。
3、学生自主学习，并对相关问题作答，按要求书写答案。
（教师巡回督促检查指导）4、学生按小组交流答案，相互学习完善，并推荐中心发言人准备代表小组发表意见。
5、各小组发言人发表相关问题的答案。
教师点评归纳。
★问题生成学习（10分钟）1、按组下发《问题生成——评价单》2、教师提示：请同学们按照《问题导读——评价单》的要求和问题，学习课本的有关内容。
并将自己对相关问题的答案写在课本相应的横线上。
3、学生按小组交流答案，并相互学习完善。
4、各学习小组讨论第6小题，让一名同学将答案要点写在黑板上。
5、各小组交流第6小题的答案。
教师点评归纳，并将要点板书在黑板上。
6、教师鼓励学生提出还没有学习掌握的一些问题，并给予解答指导。
凤州初级中学七年级思想品德导学案备课组成员：高丽茹徐英主备人：徐英审核人：班级：组名：姓名：【课题】：我是大海中的一朵浪花课时：1课时课型：新授课【学习目标】：情感、态度、价值观：感受社会对个人的重要性；能力：培训学生观察和感受社会公共生活的能力；知识：个人的生存和发展离不开社会；【学习重难点】：个人的生存和发展离不开社会；【自主学习】（基础知识梳理，充分预习课本，完成基础知识填空）预习导学预习：根据本课本内容（包括正文、楷体字部分、图表、小资料、问题、小情景、图片和指点迷津），进行预习；完成课本练习题。
（用笔把重点内容画出来）1、我是长城的砖石，我是长江、黄河的浪花，我是茫茫森林中的一棵树；这说明：__________。
2、社会为我们生存和发展提供了哪些条件？____________________________________________。
3、一滴水怎样才能不干涸，只有把它放到大海里去。
这说明：_____________________________。
预习检测：独立完成练习册P1—2页单项选择题部分。
（学科长用红笔批阅）【合作探究】（请同学们小组内交流讨论，并将答案写在导学案上，完成后，请各小组派代表展示自己组的讨论结果，其他同学补充和评价）。
身边的社会1、在学校（家庭）的一天里，你去过哪些地方？和那些人打过交道呢？2、学校（家庭）生活中，你犯了错误或没有按时完成作业老师（家长）会批评你;你生病了要去医院看病；需要去商场购买生活必需品等一系列事情说明了什么？【身边的社会】告诉我们：______________________________________________________。
社会的作用1、想一想，社会为我们的生存和发展提供了哪些条件（参考教材第4页）？我们能离开社会为我们提供的条件而生存和发展吗？2、你将社会为我们的生存和发展提供的条件进行分类，可以分成几类呢？【社会的作用】告诉我们：______________________________________________________。
第九课《社会、集体中的我》第一课时《我是大海中的一朵浪花》教学目标感受社会对个人的重要性。
培养学生观察和感受社会公共生活的能力。
懂得个人的生存和发展离不开社会。
教学重难点个人的生存和发展离不开社会。
教学过程导入：同学们，你们听过“狼孩”的故事吗？（请举手的同学讲述故事，由其他的同学或者老师补充，确实没有同学能讲的，就由老师讲述）故事：在很多年前，人们在印度某地的一个偏僻的山洞里，发现了一个与狼群生活在一起的六七岁的小男孩。
当人们发现他时，他已经听不懂也不会说人类的语言，像狼一样地用四肢行走，生活习性也和狼一致。
据科学家检查发现，小男孩的身体发育明显落后于同龄孩子，其智力也只相当于一两岁婴儿的水平。
师：故事中的这个小孩为什么会变成“狼孩”呢？生：因为他脱离了人类，脱离了社会。
师：假如这个“狼孩”没有被人们发现，最终会是怎样的结果？生：可能会在自然界恶劣的生存环境中死去。
师：那么，从“狼孩”的故事中，我们能得出一个什么结论呢？生：我们每个人的生存和发展都离不开社会。
师：这就是我们今天要讨论学习的话题。
活动一：找一找1、让学生阅读教材第2页“我”的日记的内容。
2、学生思考并回答下列问题：⑴在这一天里，“我”和同学们去过哪些场所？⑵在这一天里，“我”还和哪些人打过交道？学生回答略师：在短短一天里，故事中的“我”去了许多不同的社会场所，并和各种不同的人打交道。
其实，我们在座的很多同学可能都有这样的一天或者类似的生活经历。
看来，我们的生活是与社会紧密地联系在一起的。
当然，这一天仅仅只是我们丰富多彩的生活当中极其普通的一天，也是我们人生画卷中极其平凡的一个画面。
其实，即使在日常的学习、生活中，我们也在不同的场所和不同的人打交道。
活动二：想一想1、回忆生活中，我们经常活动的场所有哪些？分别要接触哪些人？(学生填写教材第3页的内容)师：通过完成刚才这个内容的填写，同学们有什么体会？生：我们生活在社会之中，我们每个人都是社会的一员。
第九课社会、集体中的我一、我是大海中的一朵浪花1．个人与社会有何关系？P4（1）个人是社会的一员。
（2）个人的生存与发展离不开社会。
（3）社会为个人的生存和发展提供了必要的物质生活条件和精神生活条件。
二、鸟恋蓝天鱼恋水1.个人与集体的关系P8（1）个人的生存与发展离不开集体。
（2）集体为个人的生存和发展提供各种条件。
（3）个人的努力又会促进集体的发展。
（4）个人和集体互相促进，才能和谐发展。
2.集体利益与个人利益有何关系？（1）集体利益与个人利益是相互依存的。
（2）只有维护集体利益，个人利益才有保障。
（3）保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
（4）集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
三、众人划桨开大船1.团结就是力量P12个人的力量虽小，但如果大家能够团结起来，就能产生比个人大得多的力量，就能够克服前进中的各种困难，创造个人无法创造的奇迹。
个人利益与集体利益在根本上是一致的，要维护集体的荣誉和利益。
2.热爱集体，维护集体荣誉和利益的具体表现？（如何自觉维护集体的荣誉和利益？）（1）服从集体的安排、为集体出谋划策、努力解决集体遇到的困难，而且更多地体现在每一个集体成员的日常交往和活动之中。
（2）关心他人、爱护他人、帮助他人，相互理解、换位思考、求同存异，公平竞争、分工合作、利益分享等，都能维护集体的荣誉和利益，增强集体凝聚力。
第十课缤纷复杂的社会一、看看社会万花筒1.社会生活是五彩缤纷的，又是纷繁复杂的P19我们生活的社会既有真、善、美，又有假、恶、丑。
我们应该赞颂社会生活中真、善、美的东西，同时也要善于识别和反对社会生活中存在的假、恶、丑现象。
2.为什么说社会是复杂的？当今社会，人们的生活方式走向多元化，不同的道德观念、价值观念、生活理念在社会生活中并存，并且存在着冲突，这使得个人面对多元的价值必须进行选择和判断，并且自主的决定自己的生活目标。
第三单元正确认识社会第九课社会、集体中的我第一课时我是大海中的一朵浪花【课标要求】正确认识个人与社会的关系。
【教学目标】★情感、态度、价值观：感受社会对个人的重要性。
★能力：培养学生观察和感受社会公共生活的能力★知识：懂得个人的生存和发展离不开社会。
【教学重难点】★教学重点：个人的生存和发展离不开社会。
★教学难点：个人的生存和发展离不开社会。
【教学过程】【导入】1、新年祝福。
2、由春节习俗导入，让一至二位同学谈谈春节期间的活动。
3、师：春节期间所有的同学都参加了给老人拜年、与亲戚朋友交往联谊活动，很多同学还祭拜了过世的祖辈······，在这些活动中我们接触了很多人很多事，了解了我们当地的很多文化习俗，这些活动都是重要的社会活动。
广义地说凡是与人打交道的活动都属于社会活动，我们每个人无时不在与他人打交道，如果把社会比作一张网，那么我们每个人就是这张网上的一个结。
所以说我们每个人都是社会中的人，是社会中的一员。
从本节课开始，我们共同探讨个人与社会的关系。
【出示课题】【出示导学目标】1、个人与社会是怎样的关系？2、我们应怎样回报社会？【自主学习】知识链接：社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的群体。
其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。
社会并不等同于人群。
社会是人类相互有机联系，互利合作形成的群体。
人类社会与人群的区别在于：（1）社会各成员之间联系是必然的紧密的;（2）社会具有较复杂的组织结构;（3）社会具有相对集中统一的价值取向、文化特征并得到成员的基本认同;（4）社会中有比较健全的生存和生产的职能和分工，具有对环境的适存度。
1、在寒假期间我参与了（购置年货、打扫卫生、贴春联、包饺子、吃团圆饭、给长辈拜年、祭祀祖宗、走亲访友、读书、做作业）活动。
在这些活动中，我接触了 、 、 、 、 、 、 等人（包括已经去世的人和书中的人）。
七年级思品科第九课第三课时《众人划桨开大船》导学案（03）【学海导航】千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团……【学习目标】1明确团结就是力量，培养热爱集体的精神。
2以实际行动自觉维护集体荣誉和利益。
★【重点难点】团结就是力量。
热爱集体，以实际行动维护集体的荣誉和利益。
【学习过程】用好两色笔：课前结构化预习时用红笔勾画出重难点，用蓝笔标出疑点。
〕团结的重要性是什么？二合作探究，展示成果：（1对学：对子间自查；与对抗组互查。
2组内成员积极探讨交流，形成最正确成果3抽签决定展示的问题4自选展示方式并创造性展示5小组同学、老师反馈评价。
）1大雁编队飞行给我们什么启迪？2怎样维护集体的荣誉和利益？【反馈练习、心灵回顾】一试身手————基础过关：1能够说明建设良好班集体重要性的是（）A 知己知彼，百战不殆B 己所不欲，勿施于人C 三人行，必有吾师D 众人拾柴火焰高2做有益于社会的人，要学会自我约束。
这就是说（）①要严格要求自己②要有为人民服务的精神，不怕困难③做好人好事，舍得花时间和精力④在处理个人利益和他人利益，个人、集体和国家利益等关系时，自觉做到个人利益服从国家和集体利益A①②③ B ②③④ C ①③④D ①②③④3. 创建优秀班集体应该（）①每个同学都要为班级的建设贡献自己的一份力量②本班同学理应团结起来，一直对外③同学们之间要团结友爱④每个人都要保持学习上的领先地位A ①③B ①④C ②③D ②④【拓展延伸、水平提升】（中考链接）闻名世界的指挥家卡拉扬说：“我只强调三个音，来使我的乐队变成团队。
首先强调‘起音’，起音不齐，乐曲就乱；第二个是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己在专业上是最好的、最高段的音；第三个音是‘团队音’，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，是不是会成为干扰别人的音。
阅读材料后请分析：1卡拉扬这段话说明了什么道理？2这对我们搞好班级建设有什么有益的启示？【纠错栏】我提醒：【小结点拨、情感升华】齐唱歌曲《绿叶对跟的情意》。
七年级思品导学案1第九课第一课时我是大海中的一朵浪花设计人：杨斌班级组别姓名评价：【学习目标】1.情感、态度、价值观情感、态度、价值观：感受社会对个人的重要性。
2.能力：培养学生观察和感受社会公共生活的能力3.知识：懂得个人的生存和发展离不开社会。
【学习重难点】个人的生存和发展离不开社会。
【自主学习】1、在人生漫长的旅程中，我们每个人都不是孤独的行者，我们是生活在_____和______之中的。
2、在日常的学习、生活中，我们也在不同的_____和_____的人打交道。
3、生活的体验使我们感受到，个人是_____的一员。
4、我们生活在社会中，我们的______和____离不开社会。
【合作探究】1、人们把个人比成一滴水，把社会比成大海。
一滴水注入大海获得了生命，而一旦离开大海，就是干涸，消失的无影无踪。
这个比喻说明了什么？2、有人认为，离开社会自己照样能生存和发展。
你同意吗？3、如果把社会比做辽阔的天空,我就是在天空展翅飞翔的小鸟。
如果把社会比做一望无垠的大海,我就是在大海中自由游弋的小鱼。
你是怎样认识的？【课堂检测】一、选择题：1.人民日报载文指出：“人不是孤立存在的，任何人都存在于一定的社会中，因此，人的发展、人的素质的提高，又需要社会发展为之提供必需的物质和文化条件。
”从个人和社会的关系看，上述材料表明（）A个人与社会相互区别，不能等同 B社会离不开个人，个人是组成社会的细胞 C个人的存在和发展对社会产生巨大影响 D个人的生存、发展离不开社会2.我所接触的人越多，熟悉的场所越多，就越能体会到（）①我生活在社会中②我总是和各种人打交道③我总是生活在熟悉的场所中④我离不开社会 A ①②④ B ①④③ C ②④③ D ①②3.武汉市中学生汤伟在大量调查的基础上，撰写了题为《武汉市禽流感成功阻击战背后的隐患》的调查报告，并把调查报告寄给了该市市长。
汤伟同学的行为（）A、不值得提倡，因为会影响自己的学习B、不值得提倡，因为这是大人们的事情C、值得提倡，因为这是我们的主要任务D、值得提倡，因为这是公民积极关心社会、服务社会的表现4.社会为我们的生存与发展创造了条件,提供了机遇,是社会造就了我们,离开社会,我们将一事无成,因此,我们应该( ) A. ①②④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ①③④①为社会的进步尽自己的一份力量②为祖国腾飞做出应有的贡献③承担起关爱社会的责任④做好自己的本职工作,报效社会5. “近朱者赤，近墨者黑”，此成语告诉我们（）A.社会环境对个人的影响有积极的一面B.社会环境对个人的影响有消极的一面C.社会环境影响个人成长D.面对社会环境的各种影响，人们只好随波逐流6.做有益于社会的人，要学会自我约束。
陕人教版七年级思想品德下册教案
七年级《思想品德》下册
教案
第九课社会集体中的我
第一课时我是大海中的一朵浪花
第九课社会集体中的我
第二课时鸟恋蓝天鱼恋水
第九课社会集体中的我
第三课时众人划桨开大船(上)
第四课时众人划桨开大船（下）
第十课缤纷复杂的社会
第一课时看看社会万花筒(上)
第二课时看看社会万花筒(下)
第三课时七嘴八舌说变化
四课时走进社会感悟生活
第十一课有序的社会
第一课时社会有序靠规则
第二课时法律维序强有力
第三课时依法治国更有序
第四课时活动课:模拟法庭
第十二课我是中国小公民
第一课时国运兴衰动我心
第十二课我是中国小公民。
我是大海中的一朵浪花
对社会而言，个人是十分渺小、可有可无、忽略不计的。
( )
的新课就从《鲁滨逊漂流记》开始。
展示
论的话题：我与身边的社会——我是大海中的一朵浪我是大海中的一朵浪花（板书）
通过学生表演，老师对学生的表演给与评价，然后总结。
么体会
在社会中的位置以及与社会的关系。
下面就
物质方面或精神方面的各种条件，使得我们得以生存和发展，我们的生活也
第一课时：《我是大海中的一朵浪花》教学设计（二）
一、《课程标准》原文：
正确认识个人与集体社会的关系，培养亲社会情感。
二、教学目标。
1、感受个人是社会中的一员，认识社会对个人的重要性。
2、懂得个人的生存和发展离不开社会。
3、能够自觉服务于社会，积极参加社会公益活动。
三、教学重难点。
个人的生存和发展离不开社会。
服务于社会，积极参加社会公益活动。
四、教学用题。
1、社会为我们生存和发展提供了什么？
2社会的发展进步依赖于个人的努力
3、怎样以实际行动服务于社会。
五、教学方法与教学进程。
1、导入新课。
展示有关鲁兵逊的图片及材料思考：鲁在荒岛生活是否脱离人类？他既然能在孤岛上上生活为什么还要会到自己的家乡?导入新课:我是大海中的一朵浪花。
2、通过几组图片的展示让学生认识:我们的学习、工作及生活都是在社会中进行的。
3、学生口头比喻个人与社会的关系。
4、学生阅读狼孩故事思考：女孩为什么成为狼孩？
5、出示教学用题1——鼓励学生积极发言——师分两类图片[物质，精神条件]展示给学生——归纳并板书。
6、通过材料思考：我国航天技术成就的取得说明了什么？
社会的进步依赖于每一个人，依赖于全体社会成员的努力。
7、小组讨论教学用题3—一听一听想一想——师归纳并板书。
8、学生谈收获，师总结全课。
六、板书设计
1、我们是社会中的一员，我们的学习、生活、工作都是在社会中进行的。
2、社会为我们生存和发展提供了丰富的物质生活条件和精神生活条件，同时个人是组成社会的单位，社会的进步依赖于每一个人，依赖于全体社会成员的努力。
3、我们应如何用实际行动回馈社会？
（1）关心国家大事,关心社会的发展.
（2）遵守法律及社会公德,爱护公共设施及公共环境.
（3）热忱服务于社会,关心帮助有困难的人,积极参加社会公益活动。
第一课时：《我是大海中的一朵浪花》教学设计（三）
一、《课程标准》原文：
正确认识个人与社会的关系。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、感受社会对个人的重要性。
2、培养学生观察和感受社会公共生活的能力
3、懂得个人的生存和发展离不开社会。
三、教学重难点
个人的生存和发展离不开社会。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
阅读课文2—4页，思考并完成课本第2页的日记问题。
回忆我们每天活动的场所和那些人打交道？能使我们体会到什么？
放开思维，个人到底在社会中处于怎样的位置？
独自在家和鲁滨逊的事例是否证明个人能离开社会呢？
想想：社会到底为我们提供了什么？
我们应如何回报社会？
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法和教学过程。
（ 一）导入新课：
由“狼孩”的故事，导入新课“我是大海中的一朵浪花”。
（ 二）学生自学解决用题1
具体流程：出示“教学用题1” 学生自学作答 更正错误，统一答案。
（三）自己根据以往事例“解决”教学用题2
具体流程：自学思考学生收集整理信息回答并统一思路。
（四）自学讲述解决教学用题3、4。
流程：出示教学用题3、4，进行自学思考问题，同桌交流答案全班统一解题思路。
（五）教师提问，激发学生思维，讲述解决教学用题5。
具体流程：出示教学用题5，进行自学自导学生收集整理信息交流答案全班统一思路。
（六）自学交流，点拨解决教学用题6
具体流程：出示教学用题6，进行自学自导学生收集整理信息小组讨论合作交流代表发言，全班讨论教师点拨，总结思路。
（七）巩固练习，总结全课。
具体流程：出示巩固练习题学生收集整理信息，思考构思学生自由发言，谈构思理论来源学生发言谈收获教师总结全课。
六、补充内容：
集体：集体是人数不等的一群人，有目的、有计划地组织起来的整体。
构成条件：①由相互依赖的个体构成。
②有固定的目标，规范性的章程，权威的领导体系。
③有一定的物质基础和技术设备。
表现形式：小到家庭，大到团体和社会，多种多样。
社会：指由于共同物质条件而相互联系起来的人群。
七、板书设计：
第一课时我是大海中的一朵浪花
一、个人是社会的一员。
二、个人的生存和发展离不开社会。
三、社会为个人的生存和发展提供了必要的物质生活条件和精神生活条件。
教学反思：
1、本节课在处理导入时，注意把握时间。
2、注意突出本节课的重点。
