(赛课教案)四年级上册语文《电脑住宅》

四年级语文上册：《电脑住宅》教学设计【导语】本篇教学设计围绕四年级《语文上册》中的课文《电脑住宅》，通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

【教学目标】1. 通过课文的学习，培养学生对《电脑住宅》的理解能力；2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

【教学重难点】教学重点：培养学生对《电脑住宅》的理解和表达能力。

教学难点：培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

【教学准备】课文《电脑住宅》的课文材料、幻灯片、图片、实物、录音机、碎纸片等。

【教学过程】步骤一：导入（5分钟）通过幻灯片或图片展示电脑住宅的图片，学生观察图片，引发学生对电脑住宅的猜想和想象。

步骤二：听说读（10分钟）1. 教师播放《电脑住宅》的录音。

2. 学生边听边阅读课文。

3. 教师辅助学生解读生字生词，并讲解课文中的重点句子和段落。

步骤三：理解（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享关于电脑住宅的想法和问题。

2. 每个小组选择一位代表，向全班汇报小组的讨论结果。

步骤四：写作（15分钟）1. 学生根据课文内容，以《电脑住宅》为题目，写一篇短文描述他们想象中的电脑住宅。

2. 教师可以提供一些启发性问题，帮助学生展开想象和思考，如：电脑住宅里会有哪些智能设备？你希望电脑住宅是什么样的？步骤五：展示和分享（10分钟）1. 学生逐个上台，将自己的作文进行展示，并向全班分享自己想象中的电脑住宅。

2. 全班学生可以提问或发表自己的看法。

步骤六：总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，回顾电脑住宅的特点和自己的想象，激发学生对阅读的兴趣和欲望。

【板书设计】提示：根据学生的作文内容进行板书设计。

【课后作业】1. 复习课文《电脑住宅》；2. 完成作文《我理想中的电脑住宅》。

【教学反思】通过本节课的学习，学生们不仅深入理解了《电脑住宅》的内容，还通过讨论和写作的方式，培养了他们的思维能力和表达能力。

人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案三篇篇一【学习目的】１、认识６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。

２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒服和便捷。

３、用普通话正确、流利地朗诵课文。

４、领会作者按一定的顺序说明事物的方法。

【课前准备】１、搜集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

２、电脑住宅的示用意。

【教学过程】一、引入新课在科学技术飞速开展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的搭档。

我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。

这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？二、初读感知１、请自读课文：遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方重复多读几遍，把课文读通顺、流利。

２、分自然段指名朗诵检查。

３、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

三、理解课文内容１、默读课文：看看电脑住宅有哪些巧妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

２、学习小组交流、讨论。

３、学生用自己喜爱的方式呈现学习成果：填写表格格式或绘制电子住宅的示用意：详细设施如何工作有何功能４、老师出示电脑住宅的示用意，由同学来做电脑住宅的解说员。

要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

５、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？学生交流搜集的资料。

６、是啊，正因为科学技术的飞速开展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的未来，我们人人都能住进这具有巧妙功能的电脑住宅。

四、课外拓展１、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的住宅。

２、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内容写下来。

四年级语文上册教案——《电脑住宅》教学设计《电脑住宅》教学设计一、教学目标:1、认识6个生字。

2、默读课文，能在读中想象出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、了解作者按一定顺序说明事物的方法。

二、学习重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

三、学习时间：1课时四、教学过程：一、谈话导入：1、理解住宅。

师板书:住宅师:住宅是什么意思?一般的住宅里应该有哪些设施部位?生:住宅就是房子,一般的住宅应有大门、会客厅、厨房、卧室、浴室。

那么，人类将来的住宅会如何呢？你知道吗？今天就让我们认识一座电脑住宅。

2、引入新课，补充课题《电脑住宅》。

师：电脑住宅会是怎么样的房子呢?由电脑指挥的住宅会给我们的生活带来什么样的改变呢？我们今天就一起来走进这座电脑住宅。

幻灯出示课文第一自然段。

生齐读。

二、初读感知，认识生字。

1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自己读课文，读准课文的字音。

2、检查生字的读音。

cāngchǔpēngrndozōngpn仓库储存烹调烹饪防盗综合判断三、师生齐读，想象电脑的神奇。

1、读第二自然段，门外欣赏师：谁先来带领大家认识一下这个住宅，指名一学生读。

理解科学名词风向标、气象资料；理解家居环境。

2、读第三自然段，进入住宅师：一小组读，看看谁读得认真，可以顺利进入住宅的大门。

理解科学名词下达指令微型摄像机密码等词。

指导朗读如果即便也只有才的句子。

3、读第四自然段，走进会客厅女生来带领，来给我们音乐般的享受。

理解专业术语集装箱，理解词语分门别类。

分页标题#e#4、读第五自然段，走进厨房。

师：男生来读，这样的厨房男生也可以成为一个高手。

理解烹调烹饪烹炒的异同点。

根据烹的字型，来理解字义；区别三个词。

5、读第六、七自然段，进入卧室和浴室。

学生自由读，自由说，当一回电脑住宅主人，来介绍卧室和浴室的特点。

6、师：这些电脑有让我们看见吗？生：没有，都设在暗处。

四年级语文上册《电脑住宅》教案四年级语文上册《电脑住宅》教案一、导入1. 师：刚才我们讲到了电脑，那如果说一座房子，它所有的东西都由电脑来控制，那么这样的房子就称为“电脑住宅”（板书：住宅）2.齐读课题3.读了课题，你有什么问题要问的吗？预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？过渡：还有这么多的同学想提问，真好。

读书有疑问是个好习惯。

在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇文章。

二、整体感悟1、默读课文，并思考：课文介绍了一栋安装了（）台电脑的住宅，具体写了（）、（）、（）、（）、（）、（）等地方的特殊电脑装置以及它们的功能。

2、写作顺序：这是课文里的顺序。

如果我将这些顺序调乱，你觉得可以吗？那个更好？你看，课文先带我们到大门外，然后走进门口，到了一楼的会客厅，再到厨房，接着来到二楼的卧室、浴室。

像课文这样随着空间的转换有顺序地介绍，这样的顺序，我们叫做什么顺序？（空间转换顺序）【板书】以后，同学们在介绍类说明文或是参观某个地方的作文，也可以按照空间转换顺序来写。

这样，文章写起来就显得有条有理，线路也是清清楚楚。

那我们就把这条清清楚楚的线路送进课文的主要内容，来我们一起说一说：过渡：那么，在这个电脑住宅当中，你最喜欢课文给我们介绍的哪个地方？三、精读1.那你喜欢这住宅里的什么地方呢？2.预设“卧室”段落3.自己先读一读这个段落。

（课件出示“卧室”段落）看看你们从中获得什么信息？（这段话写了什么）地方——卧室卧室里安装了什么电脑设施——“休息”开关电脑在卧室里是如何工作的？——主人睡觉前，只要感受——你觉得电脑真是这住宅的（节能专家、尽职的保安）。

四、略读其实不仅是“卧室”，作者在描写其他地方的时候也是按照这样的顺序写的。

现在请大家按照这样的顺序介绍一下你喜欢的地方。

四年级语文上册《电脑住宅》教案2学习目标1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

2．正确、流利地朗读课文。

电脑住宅—四年级语文教案分享导言：在当今数字化空间爆发的今天，电脑住宅已经成为时代潮流的一部分。

通过计算机等电子设备的优化，将人类生活的方方面面连接在一起，使得电脑住宅成为了个人和社会发展的一个重要工具。

因此，教育必须适应这样一个数字时代，了解电脑住宅的优越性并将其应用于学习过程。

一、教学目标1.科学有效地定义“电脑住宅”概念；2.让学生熟悉电脑住宅的种类和技术特点；3.发现电脑住宅与“普通房屋”不同的地方；4.能够得出电脑住宅的好处以及它可能存在的问题。

二、教学流程1.前瞻性交流老师要求学生以小组形式探讨上一次分享课的主题。

老师帮助学生回顾早期住宅的规划和重要区域。

然后老师问：“你们听过‘电脑住宅’这个词吗？它是什么意思？”2.概念定义老师引导学生通过阅读材料来定义概念。

老师给出电脑住宅的定义：“电脑住宅是一种以计算机和科技为重心的新住宅。

它的设计和装配使得居住环境和现代技术进程实现整合。

”3.种类和技术特点老师介绍电脑住宅的种类和技术特点。

种类：公寓，别墅，独立式住宅，联排房子等。

技术特点：a.卫星TV：卫星借由控制卫星的行星轨道，接收天线发出来的卫星信号，放大和转换成有品质的视频信号。

b.宽带连接：宽带连接是现在很多住宅选择的一项服务。

这项服务是指计算机网络和因特网的虚拟速度。

c.智能家务器：通过连接到家居网络，智能家居控制器可以通过控制开关、灯光、空气调节器等实现家里安全，自动。

d.安全摄像头：这种安全设备多安装在住宅的重要地点，通过远程的摄像头，可以随时随地了解住宅的举动，维护安全。

4. 电脑住宅和传统房屋的不同之处使用传统的方式与电脑住宅对比：传统房屋电脑住宅远古时期的抢手铲智能家务器门窗能够自动打开和关闭电话终端404械与社会保险网相连管理员管理住宅安全控制中心 (有人管理)看似好像有的不同之处并不明显。

电脑住宅则建立在让现代技术服务实现零障碍的基础上。

5. 电脑住宅的好处和问题老师让学生就电脑住宅的好处和问题进行讨论。

四年级语文上册教案——《电脑住宅》教学设计教学目标：1?认识6个生字。

2?有感情地朗读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

体会作者按一定顺序说明事物的方法。

3?和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

教学过程：一、提出学习目标1、谈话导入。

在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。

我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。

这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？2、引出课题。

3、引导学生提出学习目标。

①把课文读通读顺。

难懂的字词和句子多读几遍。

②抓住重点词句，体会人物的情感。

③了解这篇课文主要讲了一件什么事？④有感情地朗读课文。

⑤能结合对课文的理解，进行个性创作。

二、展示学习成果要求：1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。

2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

基础知识展示1、这节课，我学会了cāng chǔpēngrndo zōngpn仓库储存烹调烹饪防盗综合判断2、我会用综合、判断等词语说一句话。

3、我知道全文是按照空间转换的顺序来介绍的。

4、我会流利的朗读课文。

5、我会解答。

学文悟情展示1、了解课文的主要内容。

我知道这篇文章，一篇略读课文。

课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。

它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。

2、学生从重点词句中体会情感。

分页标题#e#3、学生展示朗读能力。

创造性展示1、小组朗读课文的一段话。

2、小组展示自己仿写的一段话。

3、小组通过朗读自己创作的诗歌来表现个性。

四年级语文《电脑住宅》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解课文内容，掌握“电脑住宅”的概念及其特点。

-学生能够识别并解释课文中出现的关键词汇和表达方式。

能力目标：-学生能够通过阅读课文，提高信息提取和概括能力。

-学生能够运用所学知识，描述自己理想中的“电脑住宅”。

情感态度价值观目标：-学生对现代科技在生活中的应用产生兴趣，并认识到科技改变生活的潜力。

-学生培养对未来科技发展的积极态度和探索精神。

2. 教学内容具体内容：-讲解“电脑住宅”的定义及其功能。

-分析课文中的描述，理解电脑住宅给居民生活带来的便利。

-讨论科技发展对生活的影响。

重点：-掌握“电脑住宅”的概念及其特点。

-理解科技在改善生活质量方面的作用。

难点：-如何将课文内容与实际生活相联系，激发学生的想象力和创造力。

-如何引导学生深入理解科技发展与人类生活的关系。

3. 教学方法-讲授法：用于介绍“电脑住宅”的基本概念和特点。

-讨论法：组织学生分组讨论电脑住宅的利弊及对未来生活的影响。

-案例分析法：通过具体案例，分析科技改善生活的实例。

-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂互动性和趣味性。

4. 教学资源-教材：四年级语文课本。

-教具：投影仪、电脑。

-多媒体资源：相关图片、视频资料。

-实验器材：无。

5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：确保每个小组有明确的讨论主题和时间安排，鼓励每位学生发言。

-维持纪律：设立课堂规则，对违规行为进行及时提醒和纠正。

-激励机制：设立奖励机制，表扬积极参与和表现突出的学生。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检验学生对“电脑住宅”概念的理解。

-课后作业：写一篇短文，描述自己梦想中的未来住宅，并说明理由。

-期末考试：在期末考试中，设置相关题目，评估学生对本课内容的掌握程度。

-学生反馈：通过问卷调查，收集学生对教学内容和方法的反馈，以便优化教学方案。

8. 教学反思-总结教学经验：记录教学过程中的亮点和不足，分析原因。

人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计（合集5篇）第一篇：人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计30* 电脑住宅学习目标1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

教学重、难点学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

课前准备1、电脑住宅的有关图片2、生词卡片教学过程创设情境，导入新课出示图片，谈话导人。

结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。

初读课文，认读生字1、自读课文，认读生字、词语。

2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3、指名分段读课文，评出最佳读书员。

再读课文，感知理解1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。

电脑住宅具体设施如何工作有何功能合作交流，相互质疑、释疑1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。

2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。

同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。

3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。

可以个人完成，也可以小组合作完成。

发挥想象，深化感悟以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。

拓展阅读，开阔视野阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。

小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。

四年级电脑住宅教案设计5篇作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的四年级电脑住宅教案设计，希望能够帮助到大家!四年级电脑住宅教案设计1【学习目标】1、认识6个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。

2、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以和电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便利。

3、用普通话正确、流利地朗读课文。

4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

【课前准备】1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、电脑住宅的示意图。

【教学过程】一、引入新课在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。

我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。

这节课，我们要去观赏一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢?二、初读感知1、请自读课文：遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2、分自然段指名朗读检查。

3、再读课文，考虑：电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

三、理解课文内容1、默读课文：看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你考虑的痕迹。

2、学习小组交流、讨论。

3、同学用自身喜欢的方式出现学习效果：填写表格或绘制电子住宅的示意图：具体设施如何工作有何功能4、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。

要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能和使用方法。

5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗?同学交流收集的资料。

6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。