下载文档原格式
第二章：汉字重点题型：汉字造字法分析：简化字与繁体字的对应：异体字的对应：错别字改正。
一、汉字概说1.1汉字性质汉字(p163)：记录汉语的书写符号，由汉族人所创制。
l.文字分类：(1)表意文字：语素文字、表词文字(2)表音文字：音素文字、音节文字2，汉字性质：表意体系的文字，确切说是语素文字。
4（P164)l .2现代汉字特点（pl64～166)1.记录语素。
2.以形声字居多，故又称为意音字。
有少量记号字。
★3结构复杂，是平面型文字．拼音文字是线性文字，汉字是平面型文字。
排列形式复杂，字形丰富多样，4.汉字具有一定的超时空性5.汉字记录汉语．不实行分词连写。
★二、汉字造字法★2.1古代“六书六书(183～190)：(1)象形5、指事6、会意、形声．造字法；（2）转注、假借,用字法。
▲注意：记住教材中各种造字法的例字。
2. 2现代汉字的结构方式★★l会意：同体会意字与异体会意字：据形会意字与据义会意字。
(1)同体会意字★：从、棘(丛生的酸枣)、林、炎、磊(众石)、森、轰(群车)、聂(附耳小声说话)、嚣(四口为众口)。
(2)异体会意字：武、休、取、明、涉、益、、囚、见、北(人相背)、兵(手拿斧子)、看(手放在目上方)、寒(宝盖下有人，人身上盖着草，底下有冰)、匠(装工具之器，斤是斧子)、莫(日在草中，是暮的本字)、臭(嗅的本字)、页(原义是头) 2形声：形符和声符：省形和省声；后起字基本是形声字。
(1)形声字分类(8类)：左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声、形占一角、声占一角。
(p186～187，北p160)▲注意：同样的形旁、声旁．因为位置不同而组合成不同的形声字。
如：吞吴。
(p187)(2)形旁和声旁作用；形旁表示字意义的类属；声旁表示字的读音．(p187)▲注意l：刀、心的变形得掌握。
如：辨、恭。
多义偏旁“月”也必须掌握。
▲注意2：如果某字是合体字，其中一部分确认表音，那么基本就可以确定是形声字；如果某字是合体宇，其中一部分确认表义，那么或者是会意字，或者是形声字。
第二章汉字第一节汉字的演变及构造一、汉字的形体演变过程甲骨文（商代）---金文（周代）---小篆(秦代)—隶书（汉代）--楷书、草书、行书（魏晋）。
二、汉字的性质汉字是表义的文字，音、形、义统一是汉字的特点。
汉字是由笔画构成的方块字。
三、汉字的构造汉字的构造就是汉字的造字方式方法。
汉字的造字方法有:象形、指事、会意、形声、转注、假借六种方法，即传统的“六书”象形字：用线条描画事物形状的造字法，只有一个组成部分，是独体字。
指事字：用象征性符号或在象形字上加符号来表示意义的造字法，是独体字会意字：用两个或两个以上的独体字合起来表示一个性的意义的造字法，是合体字。
形声字：是用两个现成的符号，一个表示意义，一个表示声音，合起来表示一个新的字。
表示意义的符号叫形旁，表示声音的叫声旁。
利用形旁和声旁组成的字叫形声字。
汉字中90%以上是形声字。
形声字的构成方式有如下六种:左形右声：描请哼犷爬。
右行左声：飘期战功切上形下声：字爸雾草笆。
下形上声：想盒裘膏恭内形外声：辩闷问闽瓣。
外形内声：园围阔裹形站一角：载疆腾栽。
声站一角：旗转注：指同一部首、读音相近、字义基本相同的字互相解释、互相借用。
如：老与考。
假借：指本来没有这个按它的读音，借用一个同音字来代替。
如：反与返转注和假借古人把它归纳为造字法，其实是用字法。
四、汉字的结构形式汉字的多数是合体字，他们组合方式有：左右结构；讲赖扎肮安。
上下结构：答轰感息导上中下结构：崽裹衷赢。
左中右结构;辩班全包围结构：国围团图。
半包围结构;凶病这风屎品字结构：品森淼晶五、汉字的笔画与笔顺。
构成汉字的基本要素是笔画，笔画就是汉字的各种点和线，笔画的基本形式有8种，即点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。
由此演变出来的有20种。
即横钩横折横折钩横撇横折提横折弯钩横折折撇横折折钩横撇弯钩竖钩弯钩竖提竖折竖弯竖弯钩竖折折竖折折钩斜钩卧钩撇折撇点。
笔顺是指写字时的笔画先后顺序。
汉字的一般书写顺序为：先横后竖：十下。
第二章汉字一、教学内容第二章：汉字第一、二节：汉字特点和形体演变二、教学目的了解汉字的产生、汉字的特点、掌握汉字形体的演变。
三、教材分析重点和难点: 汉字的特点、汉字形体的演变四、教学方法讲授法、举例法、图示法五、教学过程第一节汉字特点一、什么是文字？定义:文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。
特点:有声语言的代用品，突破时空局限（有声语言的缺陷）。
作用:促进社会、文化发展（记录、传播、加工、规范）二、什么是汉字？汉字是记录汉语的书写符号系统，是世界上起源很早的文字之一（殷商的甲骨文距今有三千多年的历史）。
三、汉字的产生汉字是汉族人的祖先在长期的社会实践中逐渐创造出来的。
（圣人造字说仓颉造字说结绳说手势语）四、汉字的特点从书写符号看是表意文字（非字母文字）。
从汉字跟汉语的关系看，是语素文字（汉字大多是记录语素的，造字之初更是如此。
）。
从字的构成看，是意音文字（90%是形声字）。
五、汉字的作用（历史、现实、国际、国内）二度备课：课前互动——1．对老师授课有什么建议？2.对于大家的汉语水平，我需要一周左右的时间来了解。
通过对话，朗读等等。
一、复习已学内容1．出示天空题2．先读题自读，指名读2人3．回到3人回答4．出示答案，齐读答。
二、运用练习1．出示题目2.学生自读，指名读2-3人，再齐读3.各自书面答题4.交流答案，齐读三、朗读练习P158《卖火柴的小女孩》第一段1.学生自读2.开火车检查，每人两句3.这段话有什么不明白的吗？互动交流4.谁愿意来完整地读？2-3人读同桌互读一遍第二节汉字形体演变一、汉字形体的演变甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书重要意义: 整理、简化标志统一古今文字差别古:象形文字、绘画式线条、体形均繁今:不象形符号、基本笔画、体形均简二度备课：一、检查朗读1.分组轮读激励：读得好我们掌声鼓励，读得不好表演节目（可以全组一起，也可以派个代表。
）2.齐读二、学习《汉字的形体演变》前言部分1.分段指名轮读（可一人读几句）2.有什么不明白的地方？解释不懂和有疑问的地方。
