福建省连城一中2016届高三生物模拟试卷

“华安、连城、泉港、永安、漳平一中、龙海二中”六校联考2016-2017学年上学期第一次月考高三生物试题（考试时间：90分钟总分：100分）一．单项选择题（共40题，1-30每小题1分，31-40每小题2分，满分50分）1.在生命系统的结构层次中，植物不具备的是（）A.组织B. 器官C. 系统D.群落2. 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）①皮肤②胃黏膜③神经细胞④蚯蚓⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧一池塘中的所有鱼类⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑩⑨C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.③②①④⑦⑨3.关于显微镜操作及原理的叙述，正确的是（）A.在低倍镜下找到要观察的物像后，即可换上高倍镜观察B.物像的放大倍数是指被观察物体长或宽的放大倍数C.在低倍镜下，视野大观察到的物像也大D. 使用高倍镜时，先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节4.2015年12月1日为第28个世界艾滋病日，今年的主题为“行动起来，向零艾滋迈进”。

有关艾滋病病毒的叙述正确的是（）A.为了获得大量的HIV，可以在体外用培养基进行培养B.艾滋病病毒(HIV)结构简单，仅含有核糖体一种细胞器C. 该病毒的蛋白质外壳是利用宿主细胞的氨基酸合成D. 该病毒的遗传物质由8种核苷酸组成酶5.某动物消化道内可以完成下列反应式：+水◇+O （其中◇、O代表不同的单体）反应式中不能代表的物质是（）A.麦芽糖B.乳糖C.蔗糖D.二肽6.如图a、c表示细胞中的两种结构，b是它们共有的特征，有关叙述错误的是（）A.若b表示两层膜结构的细胞器，则a、c肯定是叶绿体和线粒体B.若b表示含有核糖核酸的细胞器，则a、c肯定是叶绿体和线粒体C.若b表示能产生水分的结构，则a、c可能是细胞核和高尔基体D.若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖体和中心体7.在可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料和实验操作过程的叙述正确的是（）A.甘蔗中含有较多的糖且近于白色，所以适用于进行可溶性还原糖的鉴定B.脂肪鉴定实验中要用蒸馏水洗去浮色后在显微镜下观察花生子叶切片C. 蛋白质鉴定时应先向样液中加入1 mL双缩脲试剂A液，摇匀后再加B液4滴，且不能过量D. 将斐林试剂加入葡萄糖溶液中立即出现砖红色沉淀8.微生物的种类繁多，下列微生物中不具有染色体的生物的一组是（）①念珠藻②酵母菌③蓝球藻④大肠杆菌⑤乳酸杆菌⑥发菜⑦曲霉菌⑧SARS病毒．A.①③④⑤⑥⑧B.②③④⑤⑥⑦C.①③④⑤⑥⑦⑧D.③④⑤⑥⑦⑧9.鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它（）A.有无叶绿体B.有无核糖体C.有无中心体D.有无细胞壁10.下列说法正确的是（）A.原核细胞结构简单，没有线粒体、叶绿体、内质网等，所以不具有生物膜B.酶的形某某要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段C.原核生物中既有自养生物，又有异养生物D.SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有细胞质11.下列有关各种细胞器的描述，不正确的是（）A.内质网是一种网状结构，在细胞内参与蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”B. 液泡是一种单层膜的细胞器，其内含叶绿素、花青素等色素C.高尔基体由扁平囊和小泡构成，是细胞分泌物加工、分类和包装的场所“车间”及“发送站”D.中心体是一种无膜结构的细胞器，存在于动物和某些低等植物的细胞里12.用35S标记一定量的氨基酸来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示，在此过程中有关的生物膜面积的变化曲线如图乙所示。

2016届高三年毕业班第一次联合考试卷（生物）考试时间：90分钟 满分：100分第Ⅰ卷一、选择题（本大题共50分，其中第1--15题，每题2分；第16--35题,每题1分。

每题的4个选项中，只有一个是正确的）1. 如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。

下列物质或结构不可能出现在阴影部分中的是 （ ） A ．RNA B ．染色体 C ．DNA D ．核糖体2.下列有关“支架”或“骨架”的说法，不正确的是 （ ）A ．细胞膜的基本支架是蛋白质B ．生物大分子的基本骨架是碳链C ．细胞骨架由蛋白质纤维组成D ．脱氧核糖和磷酸交替连接构成DNA 分子的基本骨架3.下列对实验的相关叙述,正确的是 （ ）A ．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定B ．纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b 在层析液中溶解度最低C ．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中,制片流程为：解离—染色—漂洗—制片D ．检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加人适量斐林试剂后,摇匀并观察颜色变化4.核仁的大小、形状随生物的种类、细胞类型和细胞代谢状态而变化。

核仁增大的情况一般会发生在下列哪类细胞中 （ ）A ．处于有丝分裂中期的菠菜细胞B ．心肌细胞C ．代谢旺盛的颤藻细胞D ．蛋白质合成旺盛的干细胞5.与生物膜的功能直接相关的一组是 （ ）①水的光解 ②神经纤维兴奋 ③胰岛素调节血糖④受精作用 ⑤氨基酸脱水缩合 ⑥乳酸菌分解丙酮酸 A ．①②③④ B ．②③④⑤C ．⑤⑥D ．②④⑥6.右图是雌激素与相应受体结合情况示意图，以下叙述错误的是（ ）A ．由图可知雌激素应与相应的受体结合B ．雌激素通过细胞膜的方式是自由扩散C ．该“激素一受体”复合体能直接影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成D ．雌激素与细胞膜表面的受体结合后，将信息传递给细胞7.如果DNA 分子上某一片段是基因，则该片段 （ ）①携带遗传信息 ②上面有密码子 ③能转录产生mRNA④能进入核糖体 ⑤能运载氨基酸 ⑥能控制蛋白质的合成A ．①③⑤B ．②④⑥C ．①③⑥D ．②④⑤8.下列有关细胞器的描述，正确的是 （ ）A ．内质网与蛋白质、脂质、核酸的合成有关B ．分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快C ．受抗原刺激后的B 细胞细胞周期变长，核糖体活动加强D ．叶绿体光合作用中产生的葡萄糖可转移到线粒体中彻底氧化分解9.下列说法错误的是 （ ）RNA 永春一中 培元中学 季延中学 石光中学①硝化细菌、霉菌、水绵的细胞含有核糖体、DNA、RNA②能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，含线粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸③因为绿叶中的色素不吸收绿光,绿光被反射出来,所以叶片呈现绿色④细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同⑤蛙红细胞、人脑细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期，但这些细胞的化学成分都在不断更新A．①②③④ B．②③④⑤ C．②③④ D．②④⑤10.下列有关ATP的叙述，正确的是（）①人长期剧烈运动时，骨骼肌中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等②绿色植物一生中叶绿体产生的ATP多于线粒体、细胞质基质的ATP之和③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP 的量增加④人在饥饿时，细胞中的ATP与ADP的含量难以达到动态平衡A．①②B．②③C．③④D．①④11.若“M→N”表示由条件M必会推得N，则这种关系可表示为（）A．M表示遵循基因分离定律，N表示遵循自由组合定律B．M表示生物的进化，N表示基因频率的改变C．M表示基因突变，N表示性状的改变D．M表示伴X隐性遗传母亲患病，N表示儿子不一定患病12.下图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是( )A.信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的B.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递C.物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态D.生态系统各成分间都有各种形式的信息传递13.下面四图是同种生物四个个体的细胞示意图，其中A对a为显性、B对b为显性，哪两个图示的生物体杂交后，后代出现4种表现型、6种基因型（）A．图1和图2 B.图2和图3 C.图2和图4 D.图l和图414.细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。

2016届连城一中模拟试题生物1．下列有关蛋白质的叙述，不正确的是A. 蛋白质是细胞器共有的化学成分B．蛋白质在常温下可与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应C．蛋白质分子的空间结构发生改变一般不会导致其功能改变D．线粒体中能催化[H]与氧结合形成水的蛋白质分布在内膜上2．下列有关细胞膜通透性的叙述，错误的是A．使用盐酸能改变细胞膜的通透性，加速吡罗红染液进入细胞B．细胞衰老后细胞膜通透性的改变，将导致物质运输功能降低C．细胞质壁分离时细胞膜通透性增大，以加快水分子跨膜运输D．神经元受刺激时细胞膜对Na+的通透性增大，导致兴奋产生3．下列有关信息传递的叙述，错误的是A．遗传信息可从DNA流向RNA再流向蛋白质B．高等植物细胞之间可通过胞间连丝传递信息C．垂体与甲状腺之间可通过激素分子传递调节信息D．生态系统中信息是沿食物链从低向高营养级传递4.下列关于人体内环境稳态的叙述中，错误的是A.内环境是细胞代谢的主要场所B.血浆渗透压与蛋白质、无机盐含量有关C.甲状腺激素和尿素均可存在于内环境中D.某些激素可以影响神经系统的发育和功能5．下图为某群落中棉蚜及其天敌瓢虫的种群数量变化，有关叙述不正确的是A．棉蚜活动能力较弱，可以采用样方法调查棉蚜的种群密度B．7月5日后瓢虫数量下降表明该群落中动物的丰富度降低C．棉蚜与瓢虫的种群数量变化反映群落内部存在负反馈调节D．瓢虫数量上升具有滞后性，棉蚜发生初期应及时人工防治6．红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，一个家庭中父母色觉正常，生了一个性染色体为XXY 的孩子。

不考虑基因突变，下列说法正确的是A．若孩子色觉正常，则出现的异常配子不会来自父亲B．若孩子色觉正常，则出现的异常配予不会来自母亲C．若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会来自母亲D．若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会来自父亲29.(10分)采用一定的方法分离得到小球藻细胞中的叶绿体和线粒体后，进行了如下实验：将叶绿体和线粒体分别加入甲、乙两支试管中，甲中盛有适宜浓度的NaHCO3溶液，乙中盛有适宜浓度的丙酮酸溶液，当处于充足光照且其他条件适宜的环境中，两支试管内都会产生气泡。

2016年福建省龙岩市连城一中高考生物模拟试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共6小题，共36.0分)1.下列有关蛋白质的叙述，不正确的是（）A.蛋白质是细胞器共有的化学成分B.蛋白质在常温下可与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应C.蛋白质分子的空间结构发生改变一般不会导致其功能改变D.线粒体中能催化[H]与氧结合形成水的蛋白质分布在内膜上【答案】C【解析】解：A、蛋白质是生命活动的主要承担者，所有的细胞器成分中均含有蛋白质，A正确；B、蛋白质在常温下可与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应，B正确；C、蛋白质分子的空间结构发生改变会导致蛋白质失活变性，最终导致其功能改变，C 错误；D、有氧呼吸第三阶段发生在线粒体内膜上，因此线粒体中能催化[H]与氧结合形成水的蛋白质（酶）分布在内膜上，D正确．故选：C．1、细胞器可以分为两大类：具膜细胞器和不具膜细胞器，具膜细胞器的膜结构的主要成分就是蛋白质和磷脂，而不具有膜结构的细胞器有核糖体和中心体，它们的组成成分中均含有蛋白质．2、蛋白质的变性：受热、酸碱、重金属盐、某些有机物（乙醇、甲醛等）、紫外线等作用时蛋白质可发生变性，失去其生理活性；变性是不可逆过程，最终会导致蛋白质的功能丧失．本题考查了蛋白质功能多样性、变性以及鉴定等相关知识，要求考生能够识记细胞器的组成成分，识记蛋白质鉴定的原理，明确蛋白质的空间结构改变会导致其功能丧失，识记有氧呼吸各阶段的物质变化和场所．2.下列有关细胞膜通透性的叙述，错误的是（）A.使用盐酸能改变细胞膜的通透性，加速吡罗红染液进入细胞B.细胞衰老后细胞膜通透性的改变，将导致物质运输功能降低C.细胞质壁分离时细胞膜通透性增大，以加快水分子跨膜运输D.神经元受刺激时细胞膜对N a+的通透性增大，导致兴奋产生【答案】C【解析】解：A、盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，A正确；B、细胞衰老后，细胞的细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低，B正确；C、细胞质壁分离时细胞膜通透性不会改变，依然具有选择透过性，C错误；D、神经元兴奋时细胞膜对N a+通透性增大，D正确．故选：C．1、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验：盐酸的作用①盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；②盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，便于DNA与染色剂的结合．2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．本题考查“观察DNA和RNA在细胞中的分布”、细胞衰老、质壁分离、兴奋在神经纤维上的传导，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．3.下列有关信息传递的叙述，错误的是（）A.遗传信息可从DNA流向RNA再流向蛋白质B.高等植物细胞之间可通过胞间连丝传递信息C.垂体与甲状腺之间可通过激素分子传递调节信息D.生态系统中信息是沿食物链从低向高营养级传递【答案】D【解析】解：A、基因表达过程中，遗传信息可从DNA流行RNA再流向蛋白质，A正确；B、高等植物细胞之间可通过胞间连丝进行信息传递，B正确；C、垂体与甲状腺之间可通过促性腺技术传递调节信息，C正确；D、生态系统中的信息传递往往是双向的，D错误．故选：D．1、中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径．2、细胞间的信息交流主要有三种方式：（1）通过化学物质来传递信息；（2）通过细胞膜直接接触传递信息；（3）通过细胞通道来传递信息，如高等植物细胞之间通过胞间连丝．3、生态系统中信息传递往往是双向的．4、甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．本题考查信息传递的相关知识，要求考生识记中心法则的主要内容及其发展；识记细胞膜的功能；识记生态系统中信息传递的特点；识记甲状腺激素的调节过程，能结合所学的知识准确判断各选项．4.下列关于人体内环境稳态的叙述中，错误的是（）A.内环境是细胞代谢的主要场所B.血浆渗透压与蛋白质、无机盐含量有关C.甲状腺激素和尿素均可存在于内环境中D.某些激素可以影响神经系统的发育和功能【答案】A【解析】解：A、细胞质基质是新陈代谢的主要场所，A错误；B、血浆渗透压的大小主要与蛋白质、无机盐的含量有关，B正确；C、甲状腺激素需要通过体液运输，尿素是细胞代谢产物，这两种物质均可存在于内环境中，C正确；D、某些激素可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素会影响中枢神经系统的发育，D正确．故选：A．1、内环境的理化性质主要包括温度、p H和渗透压：（1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右；（2）正常人的血浆接近中性，p H为7.35～7.45．血浆的p H之所以能够保持稳定，与它含有的缓冲物质有关；（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关．在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是N a+和C l-，细胞外液渗透压的90%来源于N a+和C l-．2、神经调节和体液调节的联系：（1）体内大多数内分泌腺受神经系统的控制．神经系统对激素分泌的控制，主要通过植物性神经控制着内分泌腺的活动．如下丘脑通过植物性神经直接或间接控制各种腺体．（2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能．①甲状腺激素影响幼年动物大脑的发育，提高神经系统的兴奋性．②性激素水平的高低可以影响神经系统对动物性行为的控制．本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成及功能，掌握内环境的理化特性，能结合所学的知识准确判断各选项．5.图为某群落中棉蚜及其天敌瓢虫的种群数量变化，有关叙述不正确的是（）A.棉蚜活动能力较弱，可以采用样方法调查棉蚜的种群密度B.7月5日后瓢虫数量下降表明该群落中动物的丰富度降低C.棉蚜与瓢虫的种群数量变化反映群落内部存在负反馈调节D.瓢虫数量上升具有滞后性，棉蚜发生初期应及时人工防治【答案】B【解析】解：A、棉蚜活动能力较弱，可以采用样方法调查棉蚜的种群密度，A正确；B、7月5日后瓢虫数量下降，但是该群落中动物的物种数目并没有降低，B错误；C、棉蚜种群的数量增多，进而使瓢虫种群的数量增加，瓢虫种群的数量增加又使棉蚜种群的数量降低，体现了群落内部的负反馈调节，C正确；D、瓢虫数量上升具有滞后性，棉蚜发生初期应及时人工防治，D正确．故选：B．分析题图：瓢虫和棉蚜是捕食关系，瓢虫数量上升在前，瓢虫数量峰值在后，棉蚜种群的数量增多，进而使瓢虫种群的数量增加，瓢虫种群的数量增加又使棉蚜种群的数量降低，体现了群落内部的负反馈调节，棉蚜活动能力较弱，可以采用样方法调查棉蚜的种群密度．据此答题．本题考查了种间关系中的捕食关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；从题目所给的图形中获取有效信息的能力．6.红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，一个家庭中父母色觉正常，生了一个性染色体为XXY的孩子．不考虑基因突变，下列说法正确的是（）A.若孩子色觉正常，则出现的异常配子不会来自父亲B.若孩子色觉正常，则出现的异常配予不会来自母亲C.若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会来自父亲D.若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会来自母亲【答案】C【解析】解：AB、若孩子色觉正常，则其基因型为X B X-Y，可由X B X-+Y或X B Y+X-形成，所以出现的异常配子可能来自母亲，也可能来自父亲，AB错误；CD、若孩子患红绿色盲，则其基因型为X b X b Y，只能由X b X b+Y形成，所以出现的异常配子不会来自父亲，只能来自母亲，C正确，D错误．故选：C．色盲是一种伴X染色体隐性遗传病，因此可根据父母色觉正常判断其基因型：父亲为X B Y，母亲X B X_，儿子为XXY，这是减数分裂过程中发生了染色体数目的变异产生异常生殖细胞的结果．克氏综合征（其染色体组成是44+XXY）形成的原因有两个，即XX+Y或XY+X，前者是由于母亲在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后未移向两极所致，后者是由于父亲在减数第一次分裂后期，X和Y未分离所致．本题以克氏综合征为素材，考查细胞的减数分裂、伴性遗传，首先要求考生明确色盲是伴X染色体隐性遗传病，能根据推断出相应个体的基因型；其次要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能用所学的知识解释患克氏综合征并伴有色盲的男孩形成的原因．二、探究题(本大题共5小题，共54.0分)7.采用一定的方法分离得到小球藻细胞中的叶绿体和线粒体后，进行了如下实验：将叶绿体和线粒体分别加入甲、乙两支试管中，甲中盛有适宜浓度的N a HCO3溶液，乙中盛有适宜浓度的丙酮酸溶液，当处于充足光照且其他条件适宜的环境中，两支试管内都会产生气泡．请分析回答：（1）小球藻含丰富的叶绿素，叶绿素主要吸收______ 光，其分子中含有______ （填“F e”、“C a”或“M g”）．（2）从小球藻细胞中分离得到叶绿体和线粒体的常用方法是______ ．（3）甲中的气泡产生于光合作用的______ 阶段，该阶段同时产生的ATP、[H]直接用于还原______ （填“CO2”、“C3”或“C5”）；乙中的气体可使______ 水溶液由蓝变绿再变黄．（4）若原实验在黑暗且其他条件相同的环境中进行，则甲、乙两支试管内的实验现象分别是______ ，原因是______ ．【答案】红光和蓝紫；M g；差速离心法；光反应；C3；溴麝香草酚蓝；甲试管中无气泡生成，乙试管中有气泡生成；黑暗条件下甲试管光合作用（光反应/水的光解）不能进行，乙试管线粒体仍能将丙酮酸分解，产生CO2【解析】解：（1）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，其分子中含有M g元素．（2）由于不同的细胞器比重不同，从小球藻细胞中分离得到叶绿体和线粒体的常用方法是差速离心法．（3）甲中的气泡产生于光合作用的光反应阶段，即水的光解产生的氧气．光反应阶段同时产生的ATP、[H]直接用于暗反应中还原C3；乙试管会进行有氧呼吸的第二、三两个阶段产生二氧化碳，二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄．（4）若原实验在黑暗且其他条件相同的环境中进行，黑暗条件下甲试管光合作用（光反应/水的光解）不能进行，乙试管线粒体仍能将丙酮酸分解，产生CO2，因此甲试管中无气泡生成，乙试管中有气泡生成．故答案为：（1）红光和蓝紫M g（2）差速离心法（3）光反应C3溴麝香草酚蓝（4）甲试管中无气泡生成，乙试管中有气泡生成黑暗条件下甲试管光合作用（光反应/水的光解）不能进行，乙试管线粒体仍能将丙酮酸分解，产生CO2分析实验可知，将叶绿体和线粒体分别加入甲、乙两支试管中，甲中盛有适宜浓度的N a HCO3溶液，乙中盛有适宜浓度的丙酮酸溶液，当处于充足光照且其他条件适宜的环境中，甲试管会进行光合作用产生氧气，乙试管会进行有氧呼吸的第二、三两个阶段产生二氧化碳．本题借助于分离叶绿体和线粒体的实验考查了光合作用和有氧呼吸的有关知识，要求学生掌握光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化以及每个阶段发生的场所，能够分析在光照和黑暗条件下实验现象的区别，掌握影响光合作用和呼吸作用的环境因素等．8.如图是某种传出神经元与骨酪肌形成类似突触结构的示意图．（1）②是神经末梢膨大形成的______ （填结构名称），它能将结构①中的神经递质分泌出去．可以用______ 法追踪神经递质合成和分泌的过程．（2）若给骨骼肌一个适宜刺激，在②的膜上______ （填“可”或“不可”）测得电位变化，原因是______ ．（3）当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时骨骼肌会不自主战栗，参与调节上述过程的神经中枢位于______ 和______ ．（4）系统性红斑狼疮是在遗传、环境和雌激素水平等因素作用下引起的疾病，发病时，______ 被激活而增殖、分化形成浆细胞，产生的抗体把自身物质识别成______ 并与之结合形成相应的免疫复合物．【答案】突触小体；同位素标记；不可；兴奋在神经肌肉突触处不能逆向传递；下丘脑；脊髓；B（淋巴）细胞；抗原【解析】解：（1）②表示神经末梢膨大形成的突触小体，它能将①突触小泡中的神经递质分泌出去．可以用同位素标记法追踪神经递质合成和分泌的过程．（2）神经肌肉接头的结构和功能与突触类似，所以肌肉细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传递，则给骨骼肌一个适宜刺激，在②处不能测到膜电位的变化．（3）当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时骨骼肌会不自主战栗，参与调节上述过程的神经中枢位于下丘脑和脊髓．（4）系统性红斑狼疮是在遗传、环境和雌激素水平等因素作用下引起的疾病，发病时，B细胞被激活而增殖、分化形成浆细胞，产生的抗体把自身物质识别成抗原并与之结合形成相应的免疫复合物．故答案为：（1）突触小体同位素标记（2）不可兴奋在神经肌肉突触处不能逆向传递（3）下丘脑脊髓（位置对调给分）（4）B（淋巴）细胞抗原分析图示，表示某种传出神经元与骨酪肌形成类似突触结构的示意图，①表示突触小泡，②表示神经末梢膨大形成的突触小体．兴奋在突触处的传递是单向的，因此兴奋只能从突触前膜释放，作用于突触后膜．本题考查突触的结构、神经冲动的产生和传导、免疫调节，重点考查兴奋在神经元之间的传递过程，要求考生识记突触的结构，理解和掌握兴奋在神经元之间的传递过程，能根据图中信息规范答题，属于考纲识记和理解层次的考查．9.某湖泊中生活着鱼类、青虾、水蚤和水生植物等生物．其中，肉食性鱼类以青虾为食，青虾以水蚤和水生植物为食，水蚤以水生植物为食，请分析回答：（1）湖泊中不同种类的鱼不属于同一物种的原因是它们之间存在______ ．各类鱼类生活在不同的水层．其意义是______ ．（2）根据湖泊中上述生物的食物关系推算，若肉食性鱼类增加1千克，至少消耗水生植物______ 千克．若青虾被大量捕捞，短期内将直接造成肉食性鱼类的种群密度______ （填“上升”、“下降”或“不变”）．（3）水生植物在该湖泊的碳循环过程所起的作用是______ ．（4）若水体受到重金属污染，该湖泊中体内重金属浓度最高的生物是______ ．【答案】生殖隔离；充分利用了食物等空间资源；25；下降；碳元素以二氧化碳的形式通过光合作用进入生物群落；肉食性鱼类【解析】解：（1）湖泊中不同种类的鱼不属于同一物种的原因是它们之间存在生殖隔离．各类鱼类生活因食性的不同而生活在不同的水层充分利用了食物等空间资源．（2）计算至少消耗水生植物的量应该按最短食物链最大能量传递效率进行计算，即按水生植物→青虾→肉食性鱼类和能量传递效率为20%进行计算，所以肉食性鱼类增加1千克，至少消耗水生植物的量为1÷20%÷20%=25kg．若青虾被大量捕捞，肉食性鱼类没有了食物来源，短期内将直接造成肉食性鱼类的种群密度下降．（3）生产者水生植物在该湖泊的碳循环过程所起的作用是碳元素以二氧化碳的形式通过光合作用进入生物群落，是生态系统的基石．（4）重金属等有毒物质会随着食物链的传递在最高营养级体内富集，若水体受到重金属污染，该湖泊中体内重金属浓度最高的生物是肉食性鱼类．故答案为：（1）生殖隔离充分利用了食物等空间资源（2）25下降（3）碳元素以二氧化碳的形式通过光合作用进入生物群落（4）肉食性鱼类根据题意可知：该生态系统中，水生植物是生产者，水蚤、青虾、肉食性鱼类为消费者，存在的食物链有：水生植物→水蚤→青虾→肉食性鱼类，水生植物→青虾→肉食性鱼类．本题主要考查生态系统的营养结构及能量流动，意在强化学生对生态系统的功能等知识的理解与运用，题目难度中等．10.研究人员选择果皮黄绿色、果肉白色、果皮有覆纹的纯合甜瓜植株（甲）与果皮黄色、果肉橘红色、果皮无覆纹的纯合甜瓜植株（乙）杂交，F1表现为果皮黄绿色、果肉橘红色、果皮有覆纹．F自交得F，分别统计F各对性状的表现及株数，结果如下表．（1）甜瓜果肉颜色的显性性状是______ ．（2）据表中数据______ （填“能”或“不能”）判断两对基因（A和a，B和b）自由组合，理由是______ ．（3）完善下列实验方案，证明果皮覆纹性状由2对等位基因控制．实验方案：让F1与植株______ （填“甲”或“乙”）杂交，统计子代的表现型及比例；预期结果：子代的表现型及比例为______ ．（4）若果皮颜色、覆纹两对性状遗传遵循基因自由组合定律，则理论上F2中果皮黄色无覆纹甜瓜约有______ 株．【答案】橘红色；不能；缺乏对F2中两对性状（果皮与果肉颜色）组合类型的统计数据；乙；（果皮）有覆纹：无覆纹=1：3；70【解析】解：（1）果肉白色（甲）与果肉橘红色（乙）杂交，F1表现果肉橘红色，说明甜瓜果肉橘红色是显性性状．（2）表格中只有每对性状的分离比，缺乏对F2中两对性状（果皮与果肉颜色）组合类型的统计数据，所以不能判断两对基因（A和a，B和b）是否遵循自由组合定律．（3）如果果皮覆纹性状由2对等位基因控制，根据表格数据9：7，说明双显性为有覆纹，其余为无覆纹，则F1（双杂合子有覆纹）与植株乙（双隐性无覆纹）杂交，子代的表现型及比例为（果皮）有覆纹：无覆纹=1：3．（4）若果皮颜色、覆纹两对性状（受三对基因控制）遗传遵循基因自由组合定律，则理论上F2中果皮黄色（）无覆纹（）甜瓜约有70株．故答案为：（1）橘红色（2）不能缺乏对F2中两对性状（果皮与果肉颜色）组合类型的统计数据（3）乙（果皮）有覆纹：无覆纹=1：3（4）70根据题意分析，果皮黄绿色、果肉白色、果皮有覆纹的纯合甜瓜植株（甲）与果皮黄色、果肉橘红色、果皮无覆纹的纯合甜瓜植株（乙）杂交，F1表现为果皮黄绿色、果肉橘红色、果皮有覆纹，说明果皮黄绿色、果肉橘红色、果皮有覆纹都是显性性状，分析表格数据三对性状分离比分别是3：1、3：1、9：7．本题结合图表，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据表格判断基因型及表现型的对应关系，进而判断杂交组合中亲本和子代的基因型，再运用逐对分析法进行相应的计算．11.在ABO血型系统中，A型血和B型血人红细胞膜表面分别含有凝集原A、B，AB型血人红细胞膜表面同时含有凝集原A和B，O型血人红细胞膜表面没有凝集原．如图是利用动物细胞杂交方法制备人抗A凝集原抗体的过程，请回答下列问题：（1）要制备人抗A凝集原抗体，应向小鼠体内注射______ 细胞，使小鼠产生______ 免疫．从小鼠体内分离的细胞①为______ 细胞．（2）为诱导细胞①与骨髓瘤细胞融合，常选用______ 作为诱导剂．融合后的培养液中存在多种杂交细胞和未融合细胞，需要进行______ 培养、克隆化培养和______ ，才能获得需要的杂交瘤细胞．（3）杂交瘤细胞继承了双亲细胞的遗传物质，因而既能在体外培养条件下______ ，又能产生______ ．（4）制备的人抗A凝集原抗体能与______ 发生特异性结合，若用该抗体与待测血液样本呈阳性反应，则待测样本的血型是______ ．【答案】A型（或AB型）血人的红；特异性（或体液）；B；聚乙二醇或灭活的病毒；选择；抗体检测；迅速大量繁殖；专一的抗体；凝集原A；A型或AB型【解析】解：（1）要制备人抗A凝集原抗体，应向小鼠体内注射A型（或AB型）血人的红细胞，使小鼠产生特异性（或体液）免疫．从小鼠体内分离的细胞①为B细胞．（2）为诱导细胞①与骨髓瘤细胞融合，常选用聚乙二醇或灭活的病毒作为诱导剂．融合后的培养液中存在多种杂交细胞和未融合细胞，需要进行培养、克隆化培养和选择培养、克隆化培养和抗体检测，才能获得需要的杂交瘤细胞．（3）杂交瘤细胞继承了双亲细胞的遗传物质，因而既能在体外培养条件下迅速大量繁殖，又能产生专一的抗体．（4）制备的人抗A凝集原抗体能与凝集原A发生特异性结合，若用该抗体与待测血液样本呈阳性反应，则待测样本的血型是A型或AB型．故答案为：（1）A型（或AB型）血人的红特异性（或体液） B（2）聚乙二醇或灭活的病毒选择抗体检测（3）迅速大量繁殖专一的抗体（4）凝集原A A型或AB型根据题干分析，单克隆抗体的制备实际上是集中了B细胞可以产生单一抗体和骨髓瘤细胞可以无限增殖的特点，二者细胞融合形成的杂交瘤细胞即可无限增值又可产生单一抗体．细胞融合时会产生3种类型的融合细胞，即B细胞-B细胞、骨髓瘤细胞-骨髓瘤细胞、B细胞-骨髓瘤细胞，其中只有B细胞-骨髓瘤细胞为需要的杂交瘤细胞，因此需要进行一次选择将杂交瘤细胞选出来．杂交瘤细胞产生的抗体种类多样，因此必须筛选出能产生单一抗A抗体的杂交瘤细胞，通过体内或体外培养，产生大量的细胞群称为单克隆，再由这些细胞产生的大量的抗A单克隆抗体．在学习单克隆抗体的制备过程时，首先要弄清楚制备单克隆抗体的原理，接着要弄清楚每一步操作的意义和结果．还有该题具有一定的综合性，与免疫知识紧密联系，对这类跨章节的综合题必须要学会把握前后知识的联系及知识的迁移．。

2016-2017学年福建省龙岩市连城一中高二（上）第二次月考生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共30小题，共50.0分)1.下列有关相对性状的说法中正确的是（）A.桃的厚果皮和有毛果皮是相对性状B.狗的黑色毛、白色毛和黄色毛是相对性状C.苹果的红色果实和番茄的红色果实是相对性状D.猪的白毛和卷毛是相对性状【答案】B【解析】解：A、桃的厚果皮和有毛果皮不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、狗的黑色毛、白色毛和黄色毛符合“同种生物”和“同一性状”，是一对相对性状，B正确；C、苹果的红色果实和番茄的红色果实是相对性状不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，C错误；D、猪的白毛和卷毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D错误．故选：B．相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．2.有关杂合子与纯合子的叙述正确的是（）A.两纯合子杂交后代都是纯合子B.纯合子自交的后代都是纯合子C.两杂合子杂交后代都是杂合子D.杂合子自交的后代都是杂合子【答案】B【解析】解：A、两纯合子杂交后代可能是杂合子，如AA×aa→A a，A错误；B、纯合子只产生一种配子，自交后代都是纯合子，B正确；C、两杂合子杂交后代既有纯合子，也有杂合子，如A a×A a→AA、A a、aa，C错误；D、杂合子自交后代既有纯合子，也有杂合子，如A a×A a→AA、A a、aa，D错误．故选：B．纯合子是指遗传基因组成相同的个体，如AA、aa，其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象．杂合子是指遗传基因组成不同的个体，如A a，其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象纯合子自交后代都是纯合子，不发生性状分离．对于纯合子与杂合子的概念，纯合子、杂合子自交、杂交等交配方式产生的后代的基因型的判断是本题考查的重点．3.下列关于孟德尔“假说一演绎法”的假说内容的叙述，错误的是（）A.生物体的性状是由遗传因子决定的B.遗传因子在体细胞中是成对存在的C.生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离D.生物的雌雄配子数量相等，且随机结合【答案】D【解析】解：A、假说的内容之一是生物体的性状是由遗传因子决定的，A正确；B、假说的内容之一是遗传因子在体细胞中是成对存在的，B正确；C、假说的内容之一是生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离，C正确；D、一般情况下，生物体产生的雄配子的数量要远多于雌配子数量，D错误．故选：D．孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）．本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、采用的方法、提出的假说的内容等，能结合所学的知识准确判断各选项．4.孟德尔验证“分离定律”假说的证据是（）A.亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离B.杂合子自交产生3：1的性状分离比C.亲本产生的雌雄配子进行随机结合D.杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：1的性状分离比【答案】D【解析】解：孟德尔验证“分离定律”假说的实验是测交实验，验证“分离定律”假说的证据是测交实验的实验现象．即测交后代的性状分离比．A、亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离是基因分离定律的实质，A错误；B、杂合子自交产生3：1的性状分离比，是需要解释的遗传现象，B错误；C、亲本产生的雌雄配子进行随机结合是杂合子自交产生3：1的性状分离比的保证，C 错误；D、杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：1的性状分离比是测交后代的性状表现，是验证“分离定律”假说的证据，D正确．故选：D．1、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时雌雄配子随机结合．2、孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是：F1形成的配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多．3、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释；识记测交的概念及意义，明确测交可以用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．5.孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F2高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近3：1，最能体现分离定律的是（）A. B. C. D.【答案】C【解析】解：A、图A表示遗传因子组成为DD的体细胞在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，不能解释3：1的性状分离比，A错误；B、图B表示遗传因子组成为dd的体细胞在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，不能解释3：1的性状分离比，B错误；C、图C表示遗传因子组成为D d的体细胞在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，这是3：1的性状分离比形成的根本原因，C正确；D、图D表示含有不同遗传因子的雌性配子（D、d）随机结合，这不能解释3：1的性状分离比，D错误．故选：C．基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．本题考查孟德尔一对相对性状的遗传实验，特别是孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释，要求考生理解孟德尔提出的假说，明确3：1的性状分离比的产生是等位基因的分离．6.如图表示性状分离比的模拟实验，下列操作中不规范或不正确的是（）A.甲、乙两袋分别表示雌雄生殖器官B.甲、乙两袋中小球的数量一定要相同C.该过程模拟了雌雄配子的随机结合D.每次抓完小球记录后需将小球放回原袋【答案】B【解析】解：A、甲、乙两个袋子分别代表产生雌雄配子的雌雄生殖器官，而袋内的小球分别代表雌、雄配子，A正确；B、每个袋子中不同颜色（或标D、d）的小球数量一定要相等，这样保证每种配子被抓取的概率相等，但甲袋内小球总数量和乙袋内小球总数量不一定相等，B错误；C、该过程模拟了雌雄配子的随机结合，C正确；D、要随机抓取，且每次抓取的彩球都要放回原袋中并搅匀，再进行下一次抓取，抓取的次数应足够多，D正确．故选：B．根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在．遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子．生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等．7.豌豆为自花传粉植物，玉米为异花传粉植物，将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植，通常情况下，具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是（）A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B.玉米都为隐性个体，豌豆既有显性个体又有隐性个体C.豌豆和玉米的显性和隐性个体比例都是3：1D.豌豆都为隐性个体，玉米既有显性个体又有隐性个体【答案】D【解析】解：ABD、豌豆是自花传粉植物，因此具有隐性性状的一行植株上所产生的F1都只有隐性个体；玉米既可自交，又可杂交，因此显性植株所产生的都是显性个体，隐性植株所产生的既有显性个体，也有隐性个体，AB错误，D正确；C、豌豆都为隐性个体，玉米可进行同株的异花传粉，又可进行异株间的异花传粉，比例不能确定，C错误．故选：D．1、玉米自然条件下既可进行同株的异花传粉，又可进行异株间的异花传粉．在自然状态下，将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植，如果同株传粉，则显性植株所产生的F1都是显性个体，隐性植株所产生的F1都是隐性个体；如果异株传粉，则显性植株和隐性植株所产生的F1都是显性个体．2、豌豆是严格的自花闭花授粉植物，在自然状态下，将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，显性植株所产生的F1都是显性个体，隐性植株所产生的F1都是隐性个体．本题考查基因分离定律的相关知识，解答本题的关键是明确玉米既可进行自花传粉，也可进行异花传粉，而豌豆只能进行自花传粉，再结合所学的知识做出准确的判断．8.水稻的有芒和无芒是一对相对性状，下列四组杂交实验中，能判断性状显隐关系的是（）①有芒×有芒→有芒②有芒×有芒→有芒215+无芒70③有芒×无芒→有芒④有芒×无芒→有芒101+无芒97．A.①②B.③④C.②③D.①④【答案】C【解析】解：①有芒×有芒→有芒，无法判断显隐性，①错误；②有芒×有芒→有芒215+无芒70，后代发生性状分离，说明有芒对于无芒为显性性状，②正确；③有芒×无芒→有芒，子一代显现出来的性状为显性性状，说明有芒对于无芒为显性性状，③正确；④有芒×无芒→有芒101+无芒97，这属于测交实验，不能判断有芒和无芒之间的显性和隐性关系，④错误．故选：C．判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物）：杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状．据此答题．本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系．9.菜豆是一年生自花传粉的植物，其有色花对白色花为显性．一株有色花菜豆（C c）生活在某海岛上，该海岛上没有其他菜豆植株存在，三年之后开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是（）A.3：1B.15：7C.9：7D.15：9【答案】C【解析】解：根据题意分析可知：菜豆为一年生植物，菜豆花的结构与豌豆花类似，也是自花闭花授粉．一株有色花的菜豆生活在海岛上，没有其它菜豆植株存在，第二年得到了开有色花和白花的植株，说明这株有色花是杂合体．一株杂合有色菜豆自交，子一代基因型为CC、C c、cc；子一代自交，子二代基因型为（+=）CC、（=）C c、（+=）cc；子二代自交，子三代基因型为（+ =）CC、（=）C c、（+=）cc．由于菜豆的花色中有色对白色为显性，所以CC和C c表现为有色菜豆，cc表现为白花菜豆．因此，子三代中开有色花的菜豆植株和开白花的菜豆植株的比例是（）：=9：7．故选：C．根据题意分析可知：一对基因C c的杂合子自交，其遗传遵循基因的分离定律．自交后代的基因型为CC、C c、cc，比例为1：2：1．本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的计算能力，运用所学知识综合分析问题的能力．10.两对等位基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7、9：6：1、15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是（）A.1：3，1：2：1，3：1B.1：3，4：1，1：3C.1：2：1，4：1，3：1D.3：1，3：1，1：4【答案】A【解析】解：根据题意和分析可知：F2的分离比为9：7时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aa B_+1aabb），那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aa B_+aabb）=1：3；F2的分离比为9：6：1时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aa B_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aa B_）：aabb=1：2：1；F2的分离比为15：1时，说明生物的基因型为（9A_B_+3A_bb+3aa B_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是（A_B_+A_bb+aa B_）：aabb=3：1．故选：A．两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例分析：（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aa B_：1aabb或（9A_B_+3aa B_）：3A_bb：1aabb （2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aa B_）：1aabb（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aa B_+1aabb）或9A_B_：3aa B_：（3A_bb+1aabb）（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aa B_或（9A_B_+3aa B_+1aabb）：3A_bb （5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aa B_）：1aabb（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aa B_+1aabb）．本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．解题的关键是理解基因的自由组合定律F2中出现的表现型异常比例．11.某植物体有三对等位基因（A和a、B和b、C和c），它们独立遗传并共同决定此植物的高度．当有显性基因存在时，每增加一个显性基因，该植物会在基本高度2cm的基础上再增加2cm．现在让AABBCC（14cm）×aabbcc（2cm）产生F1，F1自交产生的后代植株中高度为8cm的基因型有多少种（）A.3B.4C.6D.7【答案】D【解析】解：根据题意分析，AABBCC×aabbcc→A a B b C c，由于每增加一个显性基因高度增加2cm，与aabbcc相比，A a B b C c增加了3个显性基因，因此高度是2+2×3=8cm．F1自交后，子代中高度为4cm的含有一个显性基因，基因型分别是A abbcc、aa B bcc、aabb C c共3种，高度为6cm的含由两个显性基因，基因型为：A a B bcc、AA bbccaa BB cc、aabb CC、aa B b C c、A abb C c共6种；高度为8cm的含有三个显性基因，基因型为AAB bcc、AA bb C c、aa BBC c、A a BB cc、A a B b C c、A abb CC、aa B b CC共7种．故选：D．基因自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因在减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的组合而自由组合，自由组合定律同时遵循分离定律，因此解决自由组合定律时可以先将自由组合定律分解成若干个分离定律进行解答，然后再进行组合．对于基因自由组合定律的实质的理解和应用并结合题干信息解决实际问题的能力是本题考查的重点．12.以下对减数分裂叙述中，不正确的是（）A.减数分裂过程中，着丝点分裂一次，DNA分子含量减半两次B.减数第一次分裂，同源染色体彼此分离，是染色体数目减半的原因C.果蝇所产生的正常生殖细胞中，含有4条同源染色体D.减数第一次分裂中，非同源染色体之间的组合是随机进行的【答案】C【解析】解：A、减数分裂过程中，着丝点分裂一次，DNA分子含量减半两次，A正确；B、减数第一次分裂，同源染色体彼此分离，是染色体数目减半的原因，B正确；C、生殖细胞是通过减数分裂形成的，由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，因此果蝇所产生的正常生殖细胞中，不含同源染色体，C错误；D、减数第一次分裂中，非同源染色体之间的组合是随机进行的，D正确．故选：C．减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项．13.彩椒的颜色是由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定的皮色遗传．己知红皮基因（B）对绿皮基因（b）显性，但在另一黄色显性基因（A）存在时，则基因B和b 都不能表达．现用基因型A a B b的个体和基因型A abb的个体杂交，其后代表现型种类及比例（）A.2种，7：1B.3种，12：3：1C.3种，6：1：1D.4种，1：2：2：1【答案】C【解析】解：基因型A a B b的个体和基因型A abb的个体杂交，其中，A a和A a杂交F1的比是3：1，B b和bb杂交F1的比是1：1；统计为A_B_：A_bb：aa B_：aabb=3：3：1：1．由于红皮基因（B）对绿皮基因（b）显性，但在另一黄色显性基因（A）存在时，则基因B 和b都不能表达，所以A_B_ （黄色）：A_bb（黄色）：aa B_（红色）：aabb（绿色）=3：3：1：1．因此基因型A a B b的个体和基因型A abb的个体杂交，其后代表现型种类及比例为：黄色：红色：绿色=6：1：1．故选：C．根据题干所给信息先判断出基因型与表现型的关系：B_aa为红色，bbaa为绿色，_ _A_为黄色．基因型A a B b的个体和基因型A abb的个体杂交，根据基因自由组合定律，子代中__A_占，bbaa占，B_aa占，可知后代表现型共有三种，比例为6：1：1．本题考查基因自由组合定律的运用，意在考查学生对遗传现象的分析，提升学生理解能力和分析与综合运用能力．找准基因型与表现型的关系是解决本题的关键所在．14.如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（）A.甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1：1：1：1B.甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1：1：1C.丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1D.正常情况下，甲植株中基因A与a在减数第二次分裂时分离【答案】D【解析】解：A、甲（A a B b）×乙（aabb），属于测交，后代的表现型比例为1：1：1：1，A正确；B、甲（A a B b）×丙（AA bb），后代的基因型为AAB b、AA bb、A a B b、A abb，且比例为1：1：1：1，B正确；C、丁（A abb）自交后代基因型为AA bb、A abb、aabb，且比例为1：2：1，C正确；D、A与a是等位基因，随着同源染色体的分开而分离，而同源染色体上的等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期，D错误．故选：D．1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．3、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．本题结合细胞中基因及染色体位置关系图，考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用，首先要求考生根据题图判断各生物的基因型，其次再采用逐对分析法对各选项作出准确的判断．15.二倍体甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、表是纯合甘蓝杂交试验的实验结果，与此有关的分析错误的是（）A.甘蓝叶性状的遗传遵循自由组合定律B.组合①的两个亲本基因型为AABB和aabbC.理论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所占比例D.组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为AA bb或aa BB【答案】C【解析】解：A、由于两对等位基因位于两对同源染色体上，所以其遗传遵循自由组合定律，A 正确；B、组合①F2中紫色叶：绿色叶=15：1，可推测绿色叶植株是双隐性，其余均为紫色叶植株，且F1基因型为A a B b，则亲本基因型为AABB和aabb，B正确；C、按基因自由组合定律结果应该是9：3：3：1，但是结果有F2代可知紫色：绿色=15：1，所以推测只要生物体内有一个显性基因，就显现紫色，所以绿色只能是aabb，对于亲本紫色的基因型还要根据F1代的结果，都是紫色，说明紫色是个纯合子；组合①的紫色和绿色亲本基因型为AABB和aabb，F2中15份紫色叶植株中有3份为纯合子，即1AABB、1AA bb、1aa BB，故组合①的F2的紫色叶植株中，纯合子所占的比例为1/5，C错误；D、组合②F2中紫色叶：绿色叶=3：1，可推测F1基因型为A abb或aa B b，则亲本中紫色叶植株的基因型为AA bb或aa BB，D正确．故选C．根据题意和图表分析可知：组合①的两个亲本为紫色AABB和绿色aabb．颜色是有两对等位基因控制的，这两对等位基因能够自由组合（因为分别位于3号和8号染色体上），符合孟德尔自由组合定律的．本题考查基因自由组合定律的知识，难度中等，属于考纲理解层次．解答本题的关键是根据F2表现型的数量比判断该性状由两对等位基因控制．16.已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制，其中AA、A a、aa分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣；BB和B b控制红色，bb控制白色．下列相关叙述正确的是（）A.基因型为A a B b的植株自交，后代有6种表现型，9种基因型B.大花瓣与无花瓣植株杂交，后代出现白色小花瓣的概率为100%C.基因型为A a B b的植株自交，稳定遗传的后代有4种基因型、4种表现型D.基因型为A a B b的植株自交，后代中红色大花瓣植株占【答案】D【解析】解：A、基因型为A a B b的植株自交，A a×A a→子代表现型是3种，B b×B b→后代的表现型2种，但是基因型为aa B_和基因型为aabb的个体无花瓣，表型相同，因此后代有5种表现型，A错误；B、大花瓣AA与无花瓣aa杂交，后代小花瓣概率为100%，因不知控制颜色的基因如何，故无法推测花瓣颜色，B错误；C、A a B b自交，能稳定遗传的个体是纯合子，基因型为AABB、AA bb、aa BB、aabb共4种，其中aa BB、aabb没有花瓣，因此属于同一种表现型，共3种表现型，C错误；D、基因型为A a B b的植株自交A a×A a→后代大花瓣为AA，B b×B b→后代红色为B_为，因此后代中红色大花瓣植株占=，D正确．故选：D．根据题意分析可知：植物花瓣的形态和花瓣颜色受两对独立遗传的等位基因控制，因此在遗传过程中遵循基因的自由组合定律，且A对a是不完全显性，B对b是完全显性．所以红色大花瓣基因型是AAB_，白色大花瓣基因型是AA bb，红色小花瓣基因型是A a B_，白色小花瓣基因型是A abb，无花瓣基因型是aa__．本题考查基因自由组合定律的应用，需要学生根据表现型正确写出相应的基因型，难度。

2015-2016学年福建省龙岩市连城一中高二（上）第三次联考生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共40小题，共50.0分)1.口腔上皮细胞所处的细胞外液是指（）A.淋巴液B.组织液C.血浆D.唾液【答案】B【解析】解：A、淋巴液是淋巴细胞所处的细胞外液，A错误；B、口腔上皮细胞周围的液体是组织液，B正确；C、血浆是血细胞所处的细胞外液，C错误；D、唾液是分泌到消化道的液体，不属于细胞外液，D错误．故选：B．绝大多数细胞所处的细胞外液为组织液，只有血细胞或淋巴细胞处于血浆或淋巴中，口腔上皮细胞周围的液体也为组织液．本题考查了细胞生活的具体的内环境，解答本题的关键是熟记一些特殊的细胞所处的内环境，其他细胞均处于组织液中．试题难度一般．2.内环境稳态的维持要依靠机体的调节，但外界环境也会影响稳态，除哪项外，下列事实都支持这一观点（）A.夏天长期呆在空调房间容易引起“空调病”B.有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高C.一人屏息段时间后，呼吸运动会明显加强D.长期处于高温环境可能会引起“中暑”【答案】C【解析】解：A、夏天长期呆在空调房间引起的“空调病”是温差大导致体温调节失调引起的，A正确；B、到青藏高原后出现的头疼乏力、血压升高是因为缺氧导致内环境失调引起的，B正确；C、一人屏息段时间后，呼吸运动明显加强是机体调节维持内环境稳态的结果，C错误；D、中暑是高温导致体温调节失调引起的疾病，D正确．故选：C．关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、p H等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查．3.如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是（）A.肝糖原的形成发生在③中B.体液①中含有胰岛素和血浆蛋白C.图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境D.正常情况下，①②④的化学成分和理化性质保持动态平衡【答案】C【解析】解：A、肝糖原在肝细胞内合成，既发生在③中，A正确；B、体液①为血浆，含有胰岛素和血浆蛋白，B正确；C、肝细胞生存的直接内环境为组织液，C错误；D、正常情况下，血浆、组织液和淋巴的化学成分和理化性质保持动态平衡，D正确．故选：C．由图可知①②③④分别表示血浆、组织液、细胞內液和淋巴．内环境包括血浆、组织液和淋巴．本题考查了体液的组成以及内环境的组成，考查学生运用知识综合解决问题的能力．4.根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（）A.a＞b＞c═dB.c＞a═b＞dC.b＞a＞d＞cD.a═b═c═d【答案】B【解析】解：据图分析：左侧胚芽鞘尖端由于有玻璃隔板的阻挡，不能发生横向运输，该胚芽鞘尖端的生长素只能纵向运输，所以a=b；右侧胚芽鞘既存在纵向运输，也存在横向运输，所以c＞d，所以c＞a═b＞d．故选：B．感受光刺激和产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下面的部分即伸长区．单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端的横向运输，使背光侧的生长素浓度高于向光侧的生长素浓度，玻璃隔板可以阻挡生长素的运输．生长素在胚芽鞘尖端还存在纵向运输．本题主要考查影响生长素分布的因素，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用．5.正常情况下，成年人每天排出的尿量为1000～2000m L，如果由于某种原因使肾功能严重障碍，则尿液不足，代谢产物不能排出体外，此时人体组织中（）A.组织液增多，淋巴增加B.组织液减少，淋巴增加C.组织液增多，淋巴减少D.组织液减少，淋巴减少【答案】A【解析】解：尿量减少，代谢废物就会在体内积累，使组织液渗透压升高，组织液的量增多，则淋巴增多．故选：A．内环境是指人体细胞赖以生存的细胞外液体环境，主要包括血浆、淋巴和组织液．血浆渗透压降低、组织液渗透压升高、毛细血管通透性增加、了不喜欢受阻等都会引起组织水肿．本题主要考查内环境的理化性质，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用．6.人体内环境稳态的调节系统主要包括（）①神经系统②内分泌系统③呼吸系统④免疫系统．A.①②B.②③④C.①②③D.①②④【答案】D【解析】解：稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络，所以有神经系统、内分泌系统和免疫系统参与．故选：D．稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络．本题考查稳态调节机制，考查考生识记基础知识的能力．7.如图是人体某组织内各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①、②、③、④表示的是液体，有关此图的叙述不正确的是（）A.②可以进入A、C、DB.CO2浓度最高的液体是①C.图中O2浓度最低的液体是③D.①②③④组成了体液，其中①②④属于内环境【答案】B【解析】解：A、②是组织液，和血浆及细胞内液间可相互渗透，也可渗入毛细淋巴管成为淋巴，A正确；B、CO2浓度最高的液体是③细胞內液，B错误；C、O2浓度最低的液体是细胞内液，最高的是血浆，C正确；D、①②④属于内环境，又叫细胞外液，和细胞内液一起构成体液，D正确．故选：B．图中①是血浆，②是组织液，③细胞內液，④是淋巴，A是毛细血管，B是红细胞，C 是组织细胞，D是毛细淋巴管，①②④构成内环境．解答本题的关键是掌握各种细胞外液中氧气和二氧化碳浓度的高低．8.某人由于外伤大出血，并导致脱水，但病人无口渴现象，尿量也有增无减，这种情况的治疗方法除了作外伤处理、输血外，还应（）A.向患者滴注质量分数为5%的葡萄糖溶液B.向患者输入生理盐水C.向患者输入5%葡萄糖溶液和生理盐水D.向患者输入经严格消毒后的纯净水【答案】B【解析】解：A、葡萄糖是主要的能源物质，据题意可知，患者无明显口渴现象，尿量有增无减，说明细胞外液渗透压降低，A错误；B、向患者输入生理盐水，调节内环境的渗透压处于动态平衡，B正确；C、患者脱水，尿量也有增无减，说明内环境的渗透压降低，应该调节渗透压动态平衡，不需要输入葡萄糖，C错误；D、患者无明显口渴现象，尿量有增无减，说明细胞外液渗透压降低，应该向患者输入经严格消毒后的一定浓度的生理盐水，D错误．故选：B．1、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．2、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题．9.下列说法正确的是（）A.泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞内液B.泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞外液C.汗液、尿液、泪液属于细胞外液，消化液属于细胞内液，四者都属于体液D.泪液、汗液、消化液、尿液等来源于体液，但不属于体液【答案】D【解析】解：体液由细胞内液与细胞外液组成，细胞外液又叫内环境由血浆、组织液和淋巴组成，细胞外液是人体内细胞生活的液体环境．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜，故泪液、汗液、消化液、尿液等来源于体液，但不属于体液．故选：D．人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜．本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查．需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境．10.下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，下列相关叙述不正A.④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K+等B.②属于血浆，③属于组织液，②的蛋白质含量减少将导致③增多C.肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需穿过6层磷脂分子层D.③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性【答案】C【解析】解：A、由以上分析可知④为细胞内液，细胞内液中含有较多的蛋白质、K+等，A正确；B、②血浆中的蛋白质减少，将导致血浆渗透压降低，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致③组织水肿现象，B正确；C、肝细胞中的CO2从产生场所（组织细胞的线粒体）扩散到②血浆至少需穿过5层膜（2层线粒体膜+1层组织细胞膜+2层毛细血管壁细胞膜），即10层磷脂分子层，C错误；D、③是组织液、④是细胞内液，两者的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过，D正确．故选：C．分析表格：根据表格中N a+和K+的含量可以确定①（②③）为细胞外液，④为细胞内液；血浆与组织液、淋巴的最主要区别是血浆中蛋白质的含量高，所以根据蛋白质含量高低可以确定②为血浆．本题结合图表，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成及成分，能根据表中的N a+、K+和蛋白质的含量确定各①、②、③和④的名称，然后再根据所学的知识，对选项作出准确的判断．11.下列各物质组合中，通过循环系统的运送，与外界环境交换的是（）①葡萄糖②血浆蛋白③氧气④二氧化碳⑤尿素⑥血红蛋白⑦激素⑧水．A.①②③④B.①③④⑤⑧C.②④⑤⑦⑧D.④⑥⑦⑧【答案】B【解析】解：葡萄糖和水通过消化系统从外界环境吸收，通过呼吸系统从外界吸收氧气、排出二氧化碳；尿素和部分水通泌尿系统和皮肤排出体外；血浆蛋白与血红蛋白和激素是在细胞内合成的，也不能直接排出体外．故选：B．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，回忆细胞通过内环境与外界环境进行物质交换的过程，然后结合选项内容进行解答．对于细胞通过内环境与外界进行物质交换过程的理解是形成知识点间的内在联系是解题的关键．12.如图表示人体皮下的组织，b、c、d表示细胞外液．下面罗列的诸多因素中，可能引起病人组织水肿的是（）①c周围的管壁破损；②长期蛋白质营养不足；③淋巴管阻塞；④花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加；⑤肾炎导致血浆蛋白丢失．A.只有①②③B.只有②③④C.只有①③⑤D.①②③④⑤【答案】D【解析】解：①、c（血浆）周围的管壁破损，导致血浆蛋白流失，血浆渗透压降低，引起组织液增多，会组织水肿，故①正确；②、长期蛋白质营养不足，导致血浆蛋白减少，血浆渗透压低，引起组织液增多，会组织水肿，故②正确；③、淋巴管阻塞，组织液中的大分子代谢废物无法运输出去，导致组织液渗透压升高，组织液增多，故③正确；④、花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加，血浆蛋白减少，血浆渗透压降低，组织液增多，会组织水肿，故④正确；⑤、肾炎导致血浆蛋白丢失，血浆渗透压降低，组织液增多，会组织水肿，故⑤正确．故可能引起组织水肿的是①②③④⑤．故选：D．根据题意，引起组织水肿的直接原因是组织液增多，引起组织液增多的原因主要有两个：1．血浆渗透压降低，组织液吸水增多，引起因素有过敏、肾炎、损伤及营养不良导致血浆蛋白减少；2、组织液渗透压升高导致组织液吸水，引起因素有毛细淋巴管受阻和局部组织细胞代谢旺盛，导致组织液中溶质微粒数目增多，据此分析各个因素即可．本题主要考查内环境稳态的调节异常--组织水肿的成因，解决此题需将直接成因环环相扣，反向推导即可．13.如图表示内环境成分间的关系，正确的是（）A. B. C. D.【答案】C【解析】解：A、血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，A错误；B、血浆不能进入淋巴，血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，B错误；C、该图中血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，C正确；D、淋巴不能直接进入组织液，D错误．故选：C．内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆．对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点．14.如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A.由abcde组成了一个完整的反射弧B.若从③处剪断神经纤维，刺激①处，效应器仍能产生反应C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D.若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应【答案】B【解析】解：A、图中的a感受器、b传入神经、c神经中枢、d传出神经和e效应器五部分组成了一个完整的反射弧，A正确；B、若从③处剪断神经纤维，刺激①处产生的兴奋不能传到效应器，效应器不能产生反应，B错误；C、图中②的结构为突触，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，经突触间隙然后作用于突触后膜，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C正确；D、若从①处剪断神经纤维，刺激③处传出神经纤维，兴奋能传导到效应器，使效应器产生反应，但不属于反射，D正确．故选：B．1、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．2、反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．3、兴奋在神经纤维上是以电信号的方式传导的；兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，突触部位的信号变化为：电信号→化学信号→电信号．4、分析题图：题图为反射弧结构示意图，其中a是感受器、b是传入神经、c是神经中枢、d是传出神经、e是效应器；①位于传入神经上、②为突触结构、③位于传出神经上．本题结合反射弧结构示意图，考查反射弧的结构、兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，考生识记反射弧的结构、明确兴奋传导的过程和特点是解题的关键．15.如图为某一传出神经元与肌细胞形成的突触．下列说法错误的是（）A.①的形成与高尔基体有关B.④兴奋时，其两侧的电位表现为内正外负C.②释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋D.参与突触形成的肌细胞膜面积增大有利于神经递质的作用【答案】C【解析】解：A、①为突触小泡，内含神经递质，其产生与高尔基体有关，A正确；B、④为突触后膜，④兴奋时，膜内外的电位表现为动作电位，即内正外负，B正确；C、②释放的神经递质不一定会使肌细胞兴奋，因有些神经递质是抑制性的，C错误．D、与突触形成的肌细胞膜面积增大有利于神经递质的作用，D正确；故选：C．图示为突触的结构，分析示意图可知：①为突触小泡，内含神经递质，其产生与高尔基体有关，神经递质有兴奋性和抑制性两种，可以使突触后神经元产生兴奋或抑制，以胞吐的方式释放到突出间隙，依赖细胞膜的流动性；②为突触前膜，③为突出间隙，内含组织液；④为突触后膜，其上含有与神经递质结合的受体．本题主要考查突触的结构，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．16.如图表示突触的亚显微结构，下列说法正确的是（）A.①中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对N a+通透性减小B.②处的液体为组织液，③一定是一个神经元的树突膜C.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量D.当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反【答案】C【解析】解：A、①是突触小泡，其内容物神经递质使b兴奋时，兴奋部位的膜上N a+通道打开，对N a+通透性增大，A错误；B、②处为突触间隙，分布的液体为组织液，③是神经元的树突膜或细胞体膜，B错误；C、在a中发生电信号→化学信号的转变，使神经递质释放，其形式是胞吐，利用了细胞摸的流动性，因此信息传递需要能量，C正确；D、当兴奋沿b神经元传导时，其膜内为正电位，电流方向与兴奋传导方向相同，D错误．故选：C．根据题意和图示分析可知：图示为突触的亚显微结构，由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．本题结合突触结构图，考查学生的识图能力和对兴奋在神经元之间传递的理解，属于中等难度题．17.下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是（）A.细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型B.在形成无子番茄过程中生长素改变了植株的遗传物质C.乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的发育D.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素相互作用共同调节【答案】D【解析】解：A、细胞分裂素能促进细胞分裂，但不能改变细胞的基因型，A错误；B、在培育无子番茄的过程中，生长素的作用是促进果实发育，不会改变植株的遗传物质，B错误；C、乙烯广泛存在于植物多种组织中，但其主要作用是促进果实成熟，促进果实发育的是生长素，C错误；D、植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素相互作用共同调节，D正确．故选：D．根据题意可知，本题主要考查几种植物激素的作用，植物组织培养过程中，当生长素与细胞分裂素含量相当时，有利于脱分化，当生长素含量大于细胞分裂素含量时，有利于再分化形成根，当生长素含量小于细胞分裂素含量时，有利于再分化形成芽；生长素能促进果实的发育，乙烯能够促进果实的成熟，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用．本题考查几种植物激素的作用，解决本题的关键是对基础知识的熟练掌握，并能够熟练掌握知识点之间的联系．18.如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素．下列叙述不正确的是（）A.含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌B.激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C.血中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D.③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢【答案】C【解析】解：A、①表示促甲状腺激素释放激素，③表示甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素可以通过垂体，最终使甲状腺激素分泌量增加，A正确；B、激素②表示促甲状腺激素，该激素可以作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，B正确；C、甲状腺激素浓度低时会促进下丘脑和垂体的分泌，只有当甲状腺激素分泌过多以后，就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，从而使甲状腺激素减少，C错误；D、甲状腺激素能够促进生长发育，促进新陈代谢，因此该激素的靶细胞为全身细胞，D正确．故选C．甲状腺激素分泌的调节中，下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，从而使甲状腺激素分泌量增加；但是当甲状腺激素分泌过多以后，就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，从而使甲状腺激素减少．这属于激素的反馈调节．本题考查了甲状腺激素的分级调节，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．19.如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息的传递方向．下列有关叙述中，正确的是（）A.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为肾小管和集合管细胞，则c释放的激素能降低水分的重吸收C.如果该图表示细胞中遗传信息的传递过程，则过程d主要发生于细胞核中D.如果该图表示细胞免疫过程，则a为效应T细胞，b为靶细胞，c为抗体【答案】C【解析】解：A、如果该图表示反射弧，则a、d、b、e、c分别是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器．因此其中的信息是以局部电流或化学信息的形式传导的，A错误；B、如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为肾小管和集合管细胞，则b垂体释放的抗利尿激素能促进水分的重吸收，B错误；C、如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则a代表DNA，b代表RNA，c代表蛋白质，d代表转录，e代表翻译，所以过程d转录主要发生于细胞核中，C正确；D、如果该图表示细胞免疫过程，则a为T细胞，b为效应T细胞，c为靶细胞，而抗体是由浆细胞分泌的，D错误．故选：C．阅读题干和题图可知，本题的知识点是神经和体液调节、基因的表达和免疫调节，图中其中a、b、c应表示可能存在的结构或细胞，d、e表示可能存在的相关物质．梳理相关知识点，然后分析图解，根据具体描述做出判断．本题考查基因表达、免疫、神经、体液调节有关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，具备识图能力，并能通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．20.如图表示人体内特异性免疫的过程，相关叙述错误的是（）A.图中实线表示体液免疫过程，虚线表示细胞免疫过程B.图中甲、乙、丙、丁细胞均能特异性识别抗原C.记忆细胞能识别抗原与记忆细胞的细胞膜表面的糖蛋白有关D.物质戊的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关【答案】B【解析】解：A、图中实线表示体液免疫过程，虚线表示细胞免疫过程，A正确；B、乙是浆细胞和丙是靶细胞没有识别作用，B错误；C、记忆细胞能识别抗原与记忆细胞的细胞膜表面的糖蛋白有关，C正确；D、物质戊是分泌蛋白，戊的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关，D正确．故选：B．1、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：。

连城一中生物围题试卷１. 右图为某细胞结构示意图,下列选项中的变化都会在该细胞中发生的是（）Ａ.氨基酸→淋巴因子;脱氧核苷酸→脱氧核糖核酸B.葡萄糖→丙酮酸→CO2;染色质→染色体C．葡萄糖→丙酮酸→酒精; ADＰ+Ｐｉ→ATPD.氨基酸→RNA聚合酶；【H】＋O2→H2Ｏ2．下列关于实验变量的叙述，正确的是A.所有实验都要设置空白对照，确保只研究一个自变量B.探究温度对酶活性的影响,实验中温度和pH是自变量Ｃ．探究植物细胞的吸水与失水，实验中液泡体积的变化是因变量D.探究酵母菌细胞呼吸的方式，除去空气中的CO2是为了控制因变量３．“噬菌体侵染细菌的实验"是研究遗传物质的经典实验，主要过程如下：①标记噬菌体→②噬菌体与细菌混合培养→③搅拌、离心→④检测放射性。

下列叙述正确的是（）A.完整的实验过程需要利用分别含有３５Ｓ和3２P及既不含3５Ｓ也不含3２P的细菌B.②中少量噬菌体未侵入细菌会导致上清液中的放射性强度都偏高C.③的作用是加速细菌的解体，促进噬菌体从细菌体内释放出来D．32P标记的噬菌体进行该实验，④的结果是只能在沉淀物中检测到放射性4.南方某地的常绿阔叶林因过度砍伐而遭到破坏。

停止砍伐一段时间后,该地常绿阔叶林逐步得以恢复。

下表为恢复过程一次更替的群落类型及其植物组成。

下列相关叙述错误的是A.该地群落演替提高了对光能的利用率B.常绿阔叶林中各种群密度均大于草丛C.常绿阔叶林抵抗力稳定性比针叶林更强演替阶段群落类型植物种类数/种草本植物灌木乔木1 草丛34 0 02 针叶林52 12 13 针、阔叶混交林67 24 174 常绿阔叶林106 31 16D.演替过程中群落垂直结构和水平结构发生了变化5．聚合酶有两种方式保证复制的准确性，即选择性添加正确的核苷酸和校读（移除错配的核苷酸)。

某些突变的DNA聚合酶(突变酶)比正常的DNA聚合酶准确度更高,下列有关该突变酶的叙述正确的是A.突变酶中的氨基酸序列没有发生改变B.突变酶作用的底物是四种核糖核苷酸C.突变酶大大提高了DNA复制的速度D．突变酶减少了生物变异的来源不利于进化26.(１４分)表油菜素内酶（ＥＢR）是一种固醇类植物激素类似物，为研究其生理作用,科学家进行了相关实验.请分析回答：⑴取同样大小的黄瓜叶圆片浸泡在不同浓度的ＥBR溶液中，在适宜的温度、光照等条件下处理3ｈ后测定叶圆片的光合放氧速率，结果如图1所示。

福建省连城县第一中学2024届高考生物一模试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。

写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)1．如图是基因型为Rr且染色体正常的果蝇体内的一个细胞增殖图，下列相关叙述正确的是（）A．图示细胞为次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体B．图示细胞发生的变异可通过有性生殖遗传给后代，从而使后代出现三倍体C．图示细胞中染色体暂时加倍，而染色体组并没有随之加倍D．若图中1号染色体上有R基因，则A极的基因组成可能是RR或Rr2．下列有关实验说法正确的是（）A．观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的DNA和呈红色的RNA B．在观察叶绿体试验中，可撕取菠菜叶稍带叶肉的下表皮，原因是下表皮中叶绿体较大，易观察C．在用紫色洋葱鳞片叶外表皮做质壁分离实验时，用低倍镜就可较清楚的观察到实验现象D．在“还原糖、蛋白质和脂肪的鉴定”实验中，只有脂肪的鉴定必须用到显微镜3．绿叶海蜗牛能从它的藻类食物中“偷”来叶绿体，并吸收入自己的细胞内。

首次捕食绿藻后，这种软体动物体内便存在叶绿体并可以进行光合作用。

在光学显微镜下观察绿叶海蜗牛的细胞，可以分辨的结构有（）A．叶绿体和核糖体B．叶绿体和细胞壁C．叶绿体和细胞核D．细胞核和细胞壁4．下列关于胚胎工程的说法正确的是（）A．冲卵是把雌性个体中的卵细胞冲出来B．用于同期发情和超数排卵过程的激素相同，处理的对象也相同C．几乎所有动物的胚胎都应该在原肠胚阶段之前进行移植D．核移植后进行早期胚胎培养属于有性生殖5．下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（）A．癌细胞是由正常细胞发生突变转化而来的B．若细胞合成RNA聚合酶，则细胞已分化C．衰老细胞的酶活性均降低，细胞呼吸变慢D．细胞凋亡是由病变或伤害所导致的细胞死亡6．下列关于基因及其表达的叙述，正确的是（）A．基因是具有遗传效应的DNA片段，但基因与性状的关系并不都是简单的线性关系B．基因表达的场所是核糖体，它包括转录和翻译两个生理过程C．一个mRNA分子上可以结合多个核糖体，同时合成多条不同的肽链D．tRNA是运载氨基酸的工具，一种氨基酸只能由一种tRNA携带7．抑素是细胞释放的能抑制细胞分裂的物质，主要作用于细胞周期的G2期；M期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。

2021-2022学年连城一中高三生物期末模拟试卷一、单项选择题:本题共16小题，其中，1～12小题，每题2分；13～16小题，每题4分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1．20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现一类单链RNA分子也具有生物催化功能，可水解特定的RNA序列，并将它命名为ribozyme，其中文译名“核酶”。

下列叙述正确的是A．核酶含C、H、O、N、P、S六种大量元素，基本单位是核糖核苷酸B．核酶不能与双缩脲试剂发生紫色反应，其分子中一定不存在氢键C．核酶只能在细胞内发挥作用，其催化活性可能受温度影响D．核酶催化RNA水解是降低了反应的活化能，破坏的是相邻核糖核苷酸之间的磷酸二酯键2．下列关于生物学实验的叙述错误的是主要实验材料实验方法或技术实验结论A 水绵和好氧细菌对照实验叶绿体是进行光合作用的场所B 酵母细胞高速离心法酵母细胞含有多种细胞器C 果蝇假说演绎法基因位于染色体上D 大肠杆菌同位素标记法和离心技术DNA的复制方式是半保留复制A．A B．B C．C D．D3．两种无氧呼吸过程中物质和能量的变化如图所示。

下列叙述正确的是A．酵母菌在无氧条件下可以进行无氧呼吸获取能量，故酵母菌能长期忍受无氧环境B．无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段完全相同，均有丙酮酸和NADH产生C．无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量大部分以热能形式散失，少部分用于合成ATPD．丙酮酸转变为乳酸的过程没有脱羧形成CO2，而是直接由NADH还原，故不需要酶催化4．中风，也叫脑卒中，起因一般是由脑部血液循环障碍导致局部神经结构损伤、功能缺失，一般发病快，病死率高。

近期，科研人员运用神经干细胞进行脑内移植治疗缺血性中风取得了一定的进展，中风患者局部神经结构损伤、功能缺失得到了一定程度的修复和重建。

下列叙述错误的是A．神经干细胞是轻度分化的细胞B．神经干细胞在参与损伤部位修复过程中发生了细胞分裂、分化、衰老等过程C．脑部血液循环障碍导致局部神经细胞死亡属于细胞凋亡D．神经干细胞与神经细胞形态、结构、功能不同的根本原因是基因的选择性表达5．抗体是由2条相同的H链和2条相同的L链通过链间二硫键连接而成的结构。

2020届连城县第一中学高三生物模拟试卷及答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 光合作用和细胞呼吸无论从物质还是能量上都有紧密联系，下图a至d表示叶肉细胞中的物质转化过程。

下列有关叙述错误的是（）A.在生物膜上进行的生理过程有c、dB.人体细胞中也可发生的过程有b、dC.过程c中固定的光能是生物圈主要的能量源头D.一昼夜中旺盛生长的植物体内A TP产生量b+d>c2. 下列关于体外处理“蛋白质—DNA复合体”获得DNA片段信息的过程，叙述正确的是（）A.如图所示，过程①①两种酶的作用体现了酶的高效性B.过程①的酶作用于DNA的磷酸二酯键C.若该“蛋白质—DNA复合体”是染色体片段，则可能存在于S型肺炎双球菌中D.经①过程得到的DNA序列，可直接与运载体连接构建重组DNA3. 二倍体高等雄性动物某细胞的部分染色体组成示意图如下，图中①、①表示染色体，a、b、c、d表示染色单体。

下列叙述错误的是（）A. 一个DNA分子复制后形成的两个DNA分子，可存在于a与b中，但不存在于c与d中B. 在减数第一次分裂中期，同源染色体①与①排列在初级精母细胞的赤道板上C. 在减数第二次分裂后期，2条X染色体会同时存在于一个次级精母细胞中D. 若a与c出现在该细胞产生的一个精子中，则b与d可出现在同时产生的另一精子中4. 下列三种生物学现象产生的机理依次属于（）①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克①当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖①小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人A.体液调节、免疫调节、反射B.反射、细胞免疫、激素调节C.体液调节、过敏反应、反射D.反射、自身免疫、体液调节5. 人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫。

下列生理过程属于特异性免疫的是（）A. 皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击B. 体液中杀菌物质消灭病原体C. 吞噬细胞吞噬病原体并将之消化D. 抗体与相应的抗原发生免疫反应6. 如图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断，下列说法中正确的是（）A.该图可以表示神经体液调节的过程B.如果细胞1甲状腺细胞，则细胞2也可以表示甲状腺细胞C.细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质D.如果细胞1是胰岛A细胞，则细胞2可以表示肌细胞7. 请判断下列几则广告用语，有几条在科学性上存在明显的错误（）①这种食品由纯天然谷物制成，不含任何糖类，糖尿病患者也可放心大量食用①这种饮料含有多种无机盐，能有效补充人体运动时消耗的能量①这种营养品含有人体所需的全部21种必需氨基酸①这种口服液含有丰富的钙、铁、锌等微量元素A.1条B.2条C.3条D.4条8. 生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（）A.组成肽键的化学元素不同B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C.氨基酸排列顺序不同D.蛋白质的空间结构不同9. 如图为突触的结构，并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中正确的是（）A.与突触后膜结合的递质的化学本质是蛋白质B.如刺激b点，则灵敏电流计指针偏转2次C.如刺激c点，则灵敏电流计指针偏转2次D.若ab=bd，则兴奋在ab段和bd段的传导速度相等10. 自由组合定律中的“自由组合”是指（）A.带有不同遗传因子的雌雄配子之间的自由组合B.决定同一性状的成对的遗传因子的自由组合C.两亲本间的自由组合D.决定不同性状的遗传因子的组合11. 下列有关孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，不正确的是（）A.控制这两对相对性状的基因可能位于细胞质中B.F2中有9种基因型，4种表现型C.F1自交时雌、雄配子的结合方式有16种D.控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上12. 下列物质中，属于组成蛋白质的氨基酸是（）A.NH2—CH2—COOHB. ．NH2—CH2—CH2OHC. D.13. 下图所示桑基鱼塘生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应的能量。