高考语文第一轮复习导学案25(七、(焉))

北镇市高级中学2016级高三年级语文学科一轮复习导学案文言文——基本认知【考纲要求】阅读浅易的古代诗文。

1．理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（4）理解并翻译文中的句子2．分析综合 C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度【教学目标】知识目标：了解并掌握文言文的基本知识能力目标：学会知识迁移，提高解题能力情感目标：感悟中国语言文字的博大精深【教学重点】掌握词语的古汉语现象【教学难点】准确理解并翻译文言语句【教具媒体】多媒体【高考真题体验】2015全国课标卷12015全国课标卷【实词考点解读】考点：理解常见实词在文中的含义文言实词主要有三个特点：通假性，单音性，多义性把握古代汉语实词主要通过：通假字·古今异义·偏义复词·一词多义·词类活用一、【通假字】通假字是属于假借现象的一种。

假借字一般有两种现象：一是“本无其字，依声托事”，借旧字表达新义；二是本有其字而不用，却去借用其他的音同或音近的字来代替。

我们这里讲的通假字主要属于第二种，也兼及古今字。

怎样辨析通假字？结合文本分析，在句子当中去记忆，同时掌握一定的分析技巧。

（一）音同音近通假依据字音，求得本字。

阅读文言文时，遇到某个字如果用本义和引申义都解释不通，便可从字音相同或相近方面去寻求本字。

例1：愿伯具言臣之不敢倍德也。

——《鸿门宴》倍——背例2：旦日不可不蚤自来谢项王。

——《鸿门宴》蚤——早zăo例3：便要还家，设酒杀鸡作食。

——《桃花源记》要yào——邀yāo（二）形近通假凭借字形，辨析通假。

由于多数通假字字形相似，其中大多是用笔画少的字代替笔画多的本字，所以还可凭借字形去辨析通假字。

课案图文转换表格题解题“2关注”1.读懂表格。

认真读表头,仔细看数据。

2.分析数据。

看数据的两头,即最大与最小,看数据对应的信息,明确现象,总结规律。

[例]以下是某校“本校学生课外阅读情况调查统计表”。

阅读下面的图表,然后回答问题。

选书的信息渠道认同率所读书的内容认同率自己逛书店、图书馆68%时事政治17.4%老师、朋友推荐12.1%文学历史15%媒体广告、书评17.7%娱乐休闲32.5%家长要求 2.2%武侠言情35.1% [注]认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。

上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是:(1)(2)明确:①读懂表格。

表头的关键词是“认同率”。

②分析数据。

关注“最大”,左栏中的“68%”,右栏关注相对较大的数据“32.5%”“35.1%”。

看这些数据对应的信息,明确现象,总结规律。

答案:(1)大部分学生在课外阅读上喜欢按自己的需要和兴趣自行选择书籍。

(2)大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。

柱状图解题“2诀窍”1.在观察中找出趋势。

观察每个柱形代表的数据,找出柱形与坐标结合后所代表的意义。

2.在对比中发现问题。

对比有两方面,一是相同要素的对比,一是相异要素的对比。

通过对比,找到问题实质或共同规律,结合题目作答。

[例]5月31日是世界无烟日,某校“健康与生命”研究小组做了“居民禁烟支持度”调查。

阅读下面的调查数据统计图,回答问题。

(1)概括图表反映出的信息。

(不超过30字)(2)请你任选图表中的一个场所拟写一条禁烟提示语。

(不超过20字)明确:①在观察中找出趋势。

每个柱形代表的是在不同场所吸烟者和不吸烟者对禁烟的支持率。

整体趋势平稳,中间酒店茶楼有明显不同。

②在对比中发现问题。

吸烟者对酒店茶楼禁烟的支持度明显变低,不吸烟者对此的支持度也较其他场所降低,但仍保持在90%左右。

据以上分析作答。

③写提示语,内容上要体现禁烟的主题,语言上要注意通俗易懂,而又不失庄重、严肃,起到警示的作用。

课案二文言虚词“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”这一考点，《考试大纲》中明确规定了18个文言虚词——而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之(名称速记：之乎者也，因为所以，何则而与焉，于其乃且若)。

考查形式主要是客观题，而主观考查主要是将虚词的考查糅合到翻译题中。

对虚词的意义和用法的考查并重，翻译题中对虚词的考查更侧重的是综合运用。

考查的高频虚词均为课内文言文中出现频率较高的虚词。

如“而”“以”“乃”“之”“其”等。

【真题试做】1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()(3分)A.岁凶．，横道伤杀 凶：凶险。

B.闾里未尝让． 让：责备。

C.辞师受《论语》《尚书》，日讽．千字 讽：背诵。

D.游必择友，不好苟．交 苟：草率，随便。

『解析』 凶，谷物收成不好，荒年。

『答案』 A ★2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧一岁仓卒国绝，因家焉．盘盘焉．，囷囷焉，蜂房水涡 B.⎩⎪⎨⎪⎧或以．书丑得鞭勉以．行操为基 C.⎩⎪⎨⎪⎧处逸乐而．欲不放涂有饿莩而．不知发 D.⎩⎪⎨⎪⎧俗材因其．微过其．孰能讥之乎 『解析』 A 项，兼词，“在那里”/形容词词尾，“……的样子”。

B 项，介词，“因为”/介词，“拿，用”。

C 项，均为连词，表转折，却。

D 项，代词，“他的”/语气副词，表反问，“难道”的意思。

『答案』 C3.下列句子分编为四组，其中全都表现王充美好品德的一组是( )(3分)①与侪伦遨戏，不好狎侮 ②礼敬具备，矜庄寂寥 ③以笔著文，亦如此焉 ④贱无斗石之秩，意若食万钟 ⑤幽处独居，考论实虚 ⑥行苟离俗A.①②④B.①②⑥C.③④⑤D.③⑤⑥『解析』 ③句是说王充写文章也是与众不同。

⑤句是说王充深居简出，考查论证世书俗说的虚实真伪。

⑥句说的是他结交朋友对象的品行不同于世俗。

这三句都不能体现王充的“美好品德”。

『答案』A4.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是()(3分)A.才高而不尚/苟作口辩而不好/谈对非其人/终日不言B.才高而不尚/苟作口辩而不好谈/对非其人/终日不言C.才高而不尚苟作/口辩而不好谈对/非其人/终日不言D.才高而不尚苟作/口辩而不好/谈对非其人/终日不言『解析』要理解大意：王充才能虽高但不喜欢随便写作，口才很好可是不好与人谈论对答。

2024高考一轮复习：文言文翻译导学案01【真题演练】（2023新高考卷Ⅰ）襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。

张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。

（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。

”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。

好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。

若诸子之书，其义皆然。

（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。

”武臣曰：“诺。

”（2022新高考卷Ⅰ）秦将伐魏。

魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。

”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。

……又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。

今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。

田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。

”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”……【方法指导】从高考的特点与考查目的出发，文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文，力求做到信、雅、达；二是字字落实，以直译为主，以意译为辅。

02文言文“六字翻译法”：留、补、删、换、调、贯一、留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。

例：⒈赵惠文王十六年⒉庐陵文天祥⒊左司马曹无伤使人言于项羽曰对点小练：1、至和元年七月某日，临川王某记。

2、盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。

3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。

导学案【教学目标】语言建构与运用：明白高考作文拟题的重要性；了解高考作文拟题的一般规律和方法。

思维发展与提升：掌握考场作文常用的拟题技巧。

审美鉴赏与创造：明确标题之美的重要性。

文化传承与理解：培养学生的作文兴趣。

【重难点】重点：掌握考场作文常用的拟题技巧。

难点：培养学生的作文兴趣。

【导学流程】《作文拟题技巧》一、知识链接1.拟题的原则（1）扣住材料，切合文意。

这里的“扣”与“合”，不是完全地“扣”与“合”，可以扣住材料中的一两个关键词，如2015年广东卷一考生作文拟题“远观流云近嗅花”，“远”“近”就扣住、切合了材料中的“远”“近”。

这里的“扣”与“合”，可以是明“扣”明“合”，也可以是暗“扣”暗“合”，如“借风唤花醒，聊赠一枝春”就是暗“扣”暗“合”。

（2）要能明白显示文意，不劳读者猜测。

也就是说，可稍有含蓄，不能过于晦涩。

（3）要能引人入胜，使读者看到题目就想知道内容。

（4）注意音节和谐，过长过短都不太好。

2.好题作用：（1）结构作用好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，或给人以深深的启迪。

题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力。

（2）心理作用先入为主，第一印象。

对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题。

（3）评分作用不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。

实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。

3、拟题误区：不拟标题照搬话题文不对题偏离材料因袭旧题假大空玄长而松散4、拟题技法指导（1）典例指导：（2019全国1卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。

可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。

有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

2025届高三语文一轮复习﹒导学案学习主题四文言断句主观题制作：谢学意【学习目标】1.理解并掌握文言断句的“三原则”（三步走）和抓“七标志”等文言断句方法；2.运用上述文言断句方法，做好文言断句主观题。

【学习过程】◆创设情境激趣导入脚不大好头发没有麻子A(笑):脚不大\好头发\没有麻子A(哭):脚不大好\头发没\有麻子◆考点解读2023年、2024年高考全国四套卷，均将断句题由客观题改为了主观题，考生不再能通过排除法来四选一，看似难度加大了，实则难度变小，因为断句只有三处，句子相对较短，字数30字左右，需要断句位置用字母标识，考生只需在相应字母处涂黑，而以前的客观题是7处以上的停顿，句子很长，而且变化也复杂，现在变成主观题三处停顿，实际上降低了难度。

◆自主学习记录疑难（学生用时10分钟，教师巡视指导）1.熟记并掌握文言断句“三原则”（“三步走”）、及“六抓”文言断句实用技巧（实质为抓“七标志”）：《新考案》P187-190。

2.“三步走”：断句核心:整体把握文意第一步:通读全段，弄懂大意。

第二步:先易后难，循序渐进。

由大到小，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处与上下文的联系。

第三步:借助“标志”，寻找方法。

3.文言文断句的“七标志”：标志一：名词和代词；标志二：动词和形容词；标志三：虚词；标志四：对话词；标志五：句式特点；标志六：常用修辞；标志七：结构对称提醒：利用“三动”草稿本，动脑、动手，圈画、记录疑难问题。

疑难①：疑难②：◆整理疑难教师答疑（学生用时5分钟，教师整理问题）提醒：小组长整理记录未能解决的疑难问题，提交给老师。

疑难①：疑难②：◆重点检测教师答疑（老师提问，学生作答）1.请用“/”给文言语句断句。

今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也2.请用“/”给文言语句断句。

于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工以药淬之3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。

板块五2025版高考语文一轮复习讲义《劝学》《师说》学案26复习任务1.梳理积累两文中的文言基础知识，重点掌握古今异义词和多义实词“中”“已”“常”“攻”。

2.背诵课文，翻译重点句子。

活动一基础梳理1.通假字请指出下列句中的通假字，并解释意思。

①以为轮“___”同“____”，______________________②虽有槁暴“____”同“____”，____③则知明而行无过矣“____”同“____”，_____④君子生非异也“____”同“____”，_____煣用火烘烤木材使之弯曲有又再知智见识生性天性⑤师者，所以传道受业解惑也“____”同“____”，_____⑥或师焉，或不焉“____”同“____”，_____________受授传授不否不向老师学习2.古今异义请写出下列加颜色词语的古义。

①劝学古义：______今义：拿道理说服人，使人听从②金就砺则利古义：________________今义：黄金③君子博学而日参省乎己古义：___________今义：学问广博精深鼓励金属制的刀斧等广泛地学习④蚓无爪牙之利古义：____________今义：比喻坏人的党羽⑤非蛇鳝之穴无可寄托者古义：____________今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)⑥古之学者必有师古义：__________今义：在学术上有一定成就的人爪子和牙齿托身，藏身求学的人⑦a.师者，所以传道受业解惑也古义：_____________________________b.圣人之所以为圣古义：____________今义：表示因果关系的连词⑧吾从而师之古义：_________今义：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就用来……的，凭它(他)来……的……的原因跟随并且⑨今之众人，其下圣人也亦远矣古义：________今义：大家；许多人⑩小学而大遗，吾未见其明也古义：______________今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育⑪师不必贤于弟子古义： ________今义：表示事理上或情理上不需要一般人小的方面学习不一定3.多义实词请解释下列加颜色词的意思。

2024高考一轮复习：文言文断句导学案文言文断句【真题演练】（2023新高考卷Ⅰ）子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。

韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？（2023四省联考）昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。

鲁君忧也。

孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。

今齐将伐之，可无一出乎?”2.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

(3分)诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也（2022新高考卷Ⅰ）孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。

然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也。

今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。

3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/B．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/C．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/D．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/【方法指导】文言文断句这一考点在近几年的高考中有加强考查之势，主要有两种题型：客观选择题和主观断句题。

2023年以前，往往采用客观选择题的形式。

而在2023年教育部教育考试院命制的四省联考语文试题中，将断句题改为主观断句题形式。