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第一单元步入化学殿堂测试卷（时间：45分钟分值：100分）一、选择题（本大题共30分。
每题只有一个正确答案，每小题2分）1．化学研究的对象是（）Ａ．物质Ｂ．物体Ｃ．运动Ｄ．实验2．创立分子学说的是（）A．英国科学家道尔顿B．俄国科学家门捷列夫C．意大利科学家阿伏伽德罗D．法国科学家拉瓦锡3．下列不属化学研究领域的是（）A．研制新型的半导体、超导体 B．开发新能源和新材料，以改善人类的生存环境C．物体的运动状态 D．生产化肥和农药，以增加粮食的产量4．我国古代闻名于世界的化学工艺是（）A．烧陶瓷、指南针、造纸B．烧陶瓷、冶金、地动仪C．烧陶瓷、造纸、冶金、制火药D．制火药、指南针、造纸、印刷5．古诗词的古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列诗句中只涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏6．在化学实验中从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余，对这些药品的处置方法合理的是（）A．倒入废液缸B．放回原试剂瓶C．交给实验员集中处理D．投入通向下水道的水槽中。
7．人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。
绿色食品是指绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。
下面属于白色食品的是（）8．下列变化中，属于化学变化的是（）A．酒精挥发 B．潮湿的衣服变干 C．海水晒盐 D．火药爆炸9．在实验室的下列做法中正确的是（）A．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶B．为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道C．为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心D．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向10．下列操作能造成玻璃仪器破裂的是（）①玻璃仪器外壁有水，没擦干就加热②没均匀加热，就直接集中加热③加热时玻璃仪器接触灯芯④刚加热完的玻璃仪器立即用冷水冲洗⑤给试管里的固体加热时，试管口没稍向下倾斜⑥把锌粒竖直放入试管中⑦用酒精灯的外焰加热⑧试管里的液体超过1/3A.①②③④⑤⑥B.①②⑦⑧C.⑦⑧11．下列仪器能加热，但加热时需要垫上石棉网的是（）A．烧杯B．量筒C．试管D．蒸发皿12．在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是（）A．0.5ｍＬB．1ｍＬ～2ｍＬC．3ｍＬ～4ｍＬD．5ｍＬ～6ｍＬ13．给50ｍＬ液体加热，需要使用的仪器是下列中的（）①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈）⑧玻璃棒A．①③④B．②④⑦C．②④⑥⑦D．④⑤⑧14．下列是几位同学使用滴管的方法，其中错误的是（）A．滴瓶上的专用滴管，取用试剂后不要洗涤，立即回位B．非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液C．滴管吸液后，不要平放或倒置，不得放在桌上或他处D．用滴管滴加液体时，滴管不能接触器壁15．下列有关仪器使用或用途的叙述中正确．．的是( )A．试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3B．胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内C．酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭D．玻璃棒：常用作搅拌、过滤或转移液体二、我会填空（本大题共32分.每空1分）16．有关化学实验问题的探究(1)实验室里所用的药品很多是有腐蚀性或有毒的，在使用药品时为保证安全，要注意做到“三不’’：一不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味，二不要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，三不要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
学习资料九年级化学上册第一单元步入化学殿堂 1.2体验化学探究课时同步练习含解析新版鲁教版班级：科目：第一单元步入化学殿堂1.2 体验化学探究一、选择题（共12小题，每小题只有一个正确答案）1．实验室有一瓶标签线缺的试剂可能是酒精,有同学提出打开瓶塞现察。
这属于科学探究中的A．猜想假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论【答案】C【解析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。
【详解】猜想假设是从经验事实等的观察研究中，发现问题，用已有的科学知识作出猜想或假定性的说明，实验室有一瓶标签线缺的试剂可能是酒精，有同学提出打开瓶塞现察不属于猜想假设，A项错误；收集证据是通过查阅资料等解释可能发生的现象，同学提出打开瓶塞现察不属于收集证据,B项错误；实验室有一瓶标签线缺的试剂可能是酒精,有同学提出打开瓶塞现察属于设计实验，C项正确;得出结论是对提出的问题,并结合收集到的信息进行分析、鉴别、处理,得出合理的解释，同学提出打开瓶塞现察不属于得出结论，D项错误.答案选C。
2．在实验室中某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡.这一过程属于科学探究中的哪一重要环节A．提出假设B．进行实验C．收集证据D．得出结论【答案】B【解析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断.【详解】某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是提出假设,A项错误;某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，B项正确；某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是收集证据，C项错误;某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡,属于科学探究环节中的进行实验，而不是得出结论，D项错误.答案选B。
1.2体验化学探究一、单选题（共9题；共18分）1.某些金属外观为银白色，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。
有同学提出“我们可以先拿磁铁吸一下”。
就“拿磁铁吸一下”这个过程而言，属于科学探究中的（）A. 假设B. 实验 C. 观察 D. 做出结论2.下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（）A. 石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水B. 可用小刀将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C. 蜡烛刚熄灭时产生的白烟，点燃后会燃烧，说明该白烟具有可燃性D. 将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有氢元素和氧元素3.对比法是重要的研究方法．下列教科书里展示的探究活动未采用对比法的是（）A. 认识燃烧需要具备的条件 B. CO2与NaOH溶液的反应C. 空气中氧气体积分数的测定 D. MnO2对H2O2分解速率的影响4.在两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条．过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示．则下列判断正确的是（）A. 甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩B. 乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺C. 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩D. 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺5.与化学实验成功无必然联系的因素是（）A. 严谨的科学态度B. 科学的实验方案 C. 合理的步骤方法 D. 偶然的巧合6.为了探究铝是否具有可燃性，有同学提出可以将打磨过的铝丝放入氧气中尝试点燃．这属于科学探究阶段中的哪一步（）A. 提出问题B. 设计实验 C. 进行实验 D. 交流讨论7.类推是一种重要的学习方法，但如果不具体问题具体分析就会产生错误的结论。
下列类推结论正确的是（）A. 原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化变化中也不能再分B. CuO不能与水反应，则CaO也不能与水反应C. 点燃H2与O2混合气体可能爆炸，则点燃CH4与O2的混合气体也可能爆炸D. KNO3溶于水时溶液温度无明显变化，则NH4NO3溶于水时溶液温度也无明显变化8.逻辑推理是化学学习常用的思维方法。
《体验化学探究》第一学时作业一、选择题1.要解决化学问题,一般采用科学探究的方法,科学探究的第一步一般是( )A.动手实验B.提出问题C.调查研究D.总结归纳2.实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有同学提出打开瓶塞观察。
这属于科学探究中的( )A.猜想假设B.收集证据C.设计实验D.得出结论3.某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸，碱性溶液中试效果。
这一做法属于科学研究过程中的（）A．猜想 B．查阅资料 C．实验 D．交流4. 婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（）A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因5. 打开雪碧饮料的瓶子,发现有大量气泡产生,根据这一现象,对产生的气体是什么做出了如下假设不合理的是（）A．可能是水蒸气B．可能是二氧化碳C．可能是对人体无害的气体D．可能是对人体有害的气体二、填空题6. 下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个问题,请将下列问题补充完整。
（1）“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的______环节；（2）“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的______环节；（3）“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的______环节；（4）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的______环节；（5）“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的______环节．上述各环节的正确顺序是________________________．（填上述数字序号）5. 在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。
请你与小红一起探究，并回答相关问题。
[提出问题]盐是否能延长蜡烛的燃烧时间?[猜想]一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；[实验探究] 探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。
第二节体验化学探究学号班级姓名1. 化学实验探究小组的同学想通过做实验探究蜡烛火焰哪部分温度最高。
有同学提出“我们可以在蜡烛火焰中平放一根火柴，一秒钟后取下”。
就“在蜡烛火焰中平放一根火柴，一秒钟后取下”这一过程而言，属于科学探究中的( B )A．猜想与假设B．进行实验C．提出问题D．获得结论2.【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？【猜想假设】A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。
【查阅资料】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【实验探究】(1)吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设__A__(填字母)。
但这样做并不能得出正确的结论，原因是__刚吹灭的蜡烛附近尚有反应生成的二氧化碳存在__。
(2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾。
说明白烟不是__燃烧时生成的水蒸气__。
(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触蜡芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设__C__提供了证据。
同时可排除假设__A、B__，因为__二氧化碳和水蒸气均不能燃烧__。
3.从事科学实验的重要环节是科学实验的设计，设计科学实验的步骤有：①充分收集资料；②设计合理的方案；③明确实验目的；④进行科学实验；⑤准备实验器材。
其正确的步骤是( C ) A．①③④B．③①②C．③①②⑤④D．①⑤②④③4．化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是( B )A．假设B．实验C．讨论D．推理5．某同学在科普书上看到，淀粉遇碘会变为蓝色。
他在做此家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现并未变蓝色。
面对此“异常”现象，他不应该采取的做法是( A )A．认为自己做错了，继续做其他实验B．查找相关资料，探究原因C．反复实验，并观察是否有相同现象D．向老师请教6．某学生在做石蜡成分探究实验：(1)点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可观察到杯壁上有__一层水雾____，由此说明蜡烛中一定含有__氢____元素。
第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究〔第1课时〕1.要具有良好的发现和提出问题的能力，以下观点不可取的是〔〕A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心B.善于从生活实际中发现和提出问题C.固执已见尽量不去交流，这样可以排除其他人对自己观点的干扰D.学会质疑，不轻信现成的结论2.以下对过程中实验现象描述错误的选项是〔〕A.火焰分为三层B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C.蜡烛逐渐变短D.生成了气体二氧化碳3.用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上煅烧。
以下对实验现象的描述错误的选项是〔〕A．有臭味产生 B．骨变软C．骨变灰白色 D．骨变硬脆4.科学探究的第一步通常应该是〔〕A．制订实验方案B．猜测与假设C．发现并提出问题D．进行实验和收集证据5.郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验某气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的〔〕A.建立假设B.收集证据C.设计实验D.得出结论6.化学兴趣小组三位同学对蜡烛〔主要成分是石蜡〕及其燃烧进行了如下探究。
〔1〕贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，这说明石蜡难溶于水且其密度比水的。
〔2〕芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在火焰中〔如图〕约1s后取出可以看到火柴梗的〔填“a〞“b〞或“c〞〕处最先炭化。
〔3〕婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑．你认为她的以下做法中不适宜的是〔〕A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验无关，不予理睬D．询问同学，讨论生成黑色物质的原因7.课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧的实验，请答复以下问题：（1）最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是。
（2）烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时。
（3）镁条能在空气中燃烧，属于镁条的性质。
〔填“物理〞或“化学〞〕小科同学发现实验桌上的镁条外表有黑色物质。
第一单元步入化学殿堂1．人类发展离不开科学家的贡献，下列说法不正确的是A．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成B．门捷列夫提出了近代原子学说C．汤姆森发现了电子，认为原子是可分的D．屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖【答案】B【解析】A、拉瓦锡利用定量法研究出空气中氧气约占体积的五分之一，正确；B、近代原子学说是道尔顿提出的，门捷列夫的重要贡献是编制了元素周期表，错误；C、汤姆森发现了电子，认为原子是可分的，正确；D、屠呦呦研究青蒿素治疗疟疾，获得诺贝尔奖，正确。
2．4月13日，以“冰雪同梦，亚洲同心”为主题的哈尔滨2025年第9届亚洲冬季运动会倒计时300天主题活动在哈尔滨大剧院举行。
下列说法不属于化学研究范畴的是A．火炬选用碳纤维及其复合材料制成，降低重量，燃料使用氢燃料B．制冰技术采用“二氧化碳跨临界川冰技术”的名字就很有科技感C．强大的网络直播系统，让我们在家观看赛如同身临其境D．黑科技-石墨烯发热材料。
助力冬奥，“这个冬天不再冷”【答案】C【解析】A、碳纤维及其复合材料、氢燃料属于化学范畴，正确；B、利用二氧化碳制冰属于化学范畴，正确；C、网络直播系统不属于化学范畴，错误；D、石墨烯发热材料属于化学范畴，正确。
3．我国古代几大闻名于世的化学工艺是A．烧陶瓷、指南针、造纸 B．烧陶瓷、冶金、印刷、酿酒C．制火药、指南针、造纸、印刷 D．烧陶瓷、造纸、冶金、制火药【答案】D【解析】我国古代几大闻名于世的化学工艺是烧陶瓷、造纸、冶金、制火药。
4．下列过程中发生化学变化的是A．叶片结满露珠B．糖在水里溶解C．粉笔写字后变短D．水果发酵有酒味【答案】D【解析】A、叶片结满露珠的过程中没有新物质生成，属于物理变化，错误；B、糖在水里溶解的过程中没有新物质生成，属于物理变化，错误；C、粉笔写字后变短的过程中没有新物质生成，属于物理变化，错误；D、水果发酵的过程中有新物质生成，属于化学变化，正确。
5．观察蜡烛燃烧时，小红描述的下列实验现象中错误的是A．火焰分三层，外层最亮B．罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C．将烧杯内壁用澄清石灰水润湿罩在火焰上方，石灰水变浑浊D．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水【答案】D【解析】A、蜡烛的火焰分三层，其中外焰温度最高，所以外层最亮，正确；B、蜡烛燃烧生成水，则罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠，正确；C、蜡烛燃烧生成二氧化碳，将烧杯内壁用澄清石灰水润湿罩在火焰上方，石灰水变浑浊，正确；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是实验结论，不是实验现象，错误。
鲁教版化学九年级上册第一单元步入化学殿堂测试题一、单选题1．下列不是化学研究的领域（）A．环境保护B．地壳运动C．新材料的研制D．生命探索2．下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．食盐溶于水，火药爆炸B．镁带燃烧，铁生锈C．食物腐败，电灯发光D．汽油挥发，酒精燃烧3．下列是人造材料的是（）A．木头B．石头C．塑料D．金子4．某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果．这一做法属于科学研究过程中的( )A．猜想B．查阅资料C．实验D．交流5．下列实验操作示意图中，操作正确的是A．A B．B C．C D．D6．下列说法你认为错误的是（）A．化学变化和化学反应是同一个概念B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C．化学变化的特征就是有新物质生成D．有发光放热等现象的变化一定是化学变化7．物质发生化学变化时一定产生新物质，所谓的新物质指（）A．自然界不存在的物质B．一定是自然界存在的物质C．自然界存在或不存在的物质D．与变化前物质在组成或结构上不同的物质8．化学是一门以实验为基础的学科，以下实验操作中，对现象描述不正确的是（）A．点燃镁条产生耀眼的红光B．向装有无色氢氧化钠溶液的试管中滴加酚酞，溶液变红色C．向装有锌粒的试管中滴加稀盐酸，产生气泡D．向装有蓝色硫酸铜溶液的试管中滴加氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀9．下列微粒结构图示中，能表示水分子的是A．B．C．D．二、填空题10．掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究．请从下列常见仪器示意图中选择适当的字母序号填空．(1)能用酒精灯直接加热的仪器________．(2)大量试剂的反应仪器________．11．如图所示，三个实验操作都是错误的，请根据要求作简要回答．()1图甲的错误之处是________．()2图乙的错误操作可能产生的后果是________；()3图丙的错误造成的后果是________．12．化学是以实验为基础研究物质的性质及变化的一门自然学科，物质从宏观上由元素组成；微观上是由________，________等粒子构成．一滴水约由1021个水分子构成，可见分子个体非常小．即使微小，分子还是可以再分．水分子由________原子和________原子构成．13．蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：A 白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B 白烟是燃烧时生成的水蒸气；C 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
1.2体验化学探究一、单选题（共9题；共18分）1.某些金属外观为银白色，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。
有同学提出“我们可以先拿磁铁吸一下”。
就“拿磁铁吸一下”这个过程而言，属于科学探究中的（）A. 假设B. 实验 C. 观察 D. 做出结论2.下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（）A. 石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水B. 可用小刀将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C. 蜡烛刚熄灭时产生的白烟，点燃后会燃烧，说明该白烟具有可燃性D. 将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有氢元素和氧元素3.对比法是重要的研究方法．下列教科书里展示的探究活动未采用对比法的是（）A. 认识燃烧需要具备的条件 B. CO2与NaOH溶液的反应C. 空气中氧气体积分数的测定 D. MnO2对H2O2分解速率的影响4.在两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条．过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示．则下列判断正确的是（）A. 甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩B. 乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺C. 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩D. 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺5.与化学实验成功无必然联系的因素是（）A. 严谨的科学态度B. 科学的实验方案 C. 合理的步骤方法 D. 偶然的巧合6.为了探究铝是否具有可燃性，有同学提出可以将打磨过的铝丝放入氧气中尝试点燃．这属于科学探究阶段中的哪一步（）A. 提出问题B. 设计实验 C. 进行实验 D. 交流讨论7.类推是一种重要的学习方法，但如果不具体问题具体分析就会产生错误的结论。
下列类推结论正确的是（）A. 原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化变化中也不能再分B. CuO不能与水反应，则CaO也不能与水反应C. 点燃H2与O2混合气体可能爆炸，则点燃CH4与O2的混合气体也可能爆炸D. KNO3溶于水时溶液温度无明显变化，则NH4NO3溶于水时溶液温度也无明显变化8.逻辑推理是化学学习常用的思维方法。
下列推理正确的是（）A. 酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液pH一定小于7B. 有机物都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物都是有机物C. 水是纯净物，所以海水也是纯净物D. 中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的反应一定是中和反应9.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸．为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）A. 猜想假设B. 查阅资料 C. 进行试验 D. 交流讨论二、填空题（共4题；共15分）10.为了认识某种现象，探究一个问题，我们常常提出与问题有关的________ ，设计________ ，以验证或否定________ ；在实验中，要细心观察和记录现象，通过________ 和________ ，________ 和________ ，得出________ ．11.西安北郊古墓中出土一青铜锤（一种酒具），表面附有绿色固体物质，打开盖子酒香扑鼻，内盛有26kg 青绿色液体．专家认定是2000多年前的“西汉美酒”．这是我国考古界、酿酒界的一个重大发现．如果让你对出土的“西汉美酒”进行探究，你想探究的一个问题是：________ ．12.初中化学有许多实验，为了便于研究我们可以把化学实验从“实验装置、探究物质的性质、探究的方法”等角度进行分类．据此应将下列实验中的D与________（填“A”或“B”或“C”）归为一类，依据是________．13.化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究。
（1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭。
将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是________。
（2）对气体来源的探究：甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体。
他设计了如图二所示的实验进行研究，其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中的试剂是________ ，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊。
他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊。
通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与________反应产生了这种气体。
三、实验探究题（共2题；共15分）14.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．（1）以上操作步骤的正确排序是________（2）按要求填写下列实验现象及其结论．结论：蜡烛燃烧生成________．熄灭后产生的白烟是________．15.请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题．【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒．【收集证据】查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．（1）实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水________．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是________．③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为________同学的猜测提供了证明，同时排除了________同学的猜测．（2）【结论与解释】由以上探究结果可知：________同学的猜测是正确的．（3）小亮在实验时确实看到了石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是________．（4）【反思与评价】小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气．小亮同学的反思可能是：________．四、解答题（共1题；共5分）16.写出科学探究的六个步骤．五、综合题（共1题；共6分）17.刘星的家乡在北方农村，寒假的一天早晨，他看到在屋外的水缸被冻裂了，而与水缸同在屋外的咸菜缸却没有被冻裂，甚至其中的咸菜汤连冰都没有结．他把这一现象告诉了几个同学．对于结冰和不结冰的原因，几个人的看法不一，归纳有下列几种猜测：①可能是咸菜缸内的液体中放有萝卜的缘故；②咸菜缸中有咸菜的缘故；③咸菜缸有盖子盖住保温，而水缸没有盖子；④咸菜缸中的水加了食盐，氯化钠溶液不结冰；⑤咸菜缸内液体多，水缸内水少而容易结冰；⑥水缸距房屋远，咸菜缸距房屋近，受屋内温度影响，咸菜缸没有被冻裂．（1）根据当时的环境条件，你认为这六种猜测中可能性不大，不需要继续进行研究的是________；（填序号）（2）他们找来4只铁制旧罐头桶、萝卜，并从咸菜缸中捞出咸菜，并取来食盐，针对最有可能的几种情况开始了实验，然后，把4只桶放在院中过夜．第二天一早，他们惊奇地发现：①放萝卜的罐头桶结了冰，且萝卜也被冻得坚硬如铁；②放入咸菜的罐头桶也结了冰，但冰不结实，特别是咸菜没有被冻硬；③食盐水溶液没有结冰；④只放水的桶结了冰．请根据第二天他们观察的现象，你推测他们进行的实验分别是①________；②________；③________；④在桶中单独放水．（3）他们又配制了一些浓稀不同的溶液，也把它们放在院中过夜，其记录结果如下：从该实验可以得出的初步结论可能是________；（写一条）（4）在两次探究实验中他们都安排了纯水与其他液体一同放在院中过夜，其目的是________答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【分析】科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流，用磁铁吸一下是一个具体的操作过程．【解答】根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是一个具体的操作实验过程，在提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流的基本环节中应属实验的环节．故选：B．【点评】此题是对科学探究环节的考查，解题的关键是对采用过程的分析，并结合科学探究的基本过程解决此题2.【答案】D【解析】【解答】解：A、石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水，故选项说法正确．B、可用小刀将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小，故选项说法正确．C、蜡烛刚熄灭时产生的白烟，点燃后会燃烧，说明该白烟具有可燃性，故选项说法正确．D、将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明有水生成，水是由氢元素和氧元素组成的，但反应物在氧气在含有氧元素，说明石蜡中含有氢元素，无法确定是否含有氧元素，故选项说法错误．故选：D．【分析】根据蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧时火焰分为三层，结合蜡烛燃烧的实验现象、实验结论等，进行分析解答即可．3.【答案】C【解析】【解答】解：A、铜片上的白磷与铜片上的红磷属于对照实验，都与氧气接触，都属于可燃物，变量是着火点不同，白磷着火点低，红磷着火点高，热水能达到白磷的着火点，达不到红磷的着火点，从而证明可燃物燃烧温度必须达到可燃物的着火点，所以属于对比实验； B、二氧化碳和与水、氢氧化钠都反应，通过实验对比塑料瓶变瘪的程度说明二氧化碳能够和氢氧化钠反应；所以属于对比实验；C、研究空气中氧气含量是利用红磷燃烧，消耗空气中氧气，使瓶内气体压强减小，水在外界大气压的作用下进入集气瓶内，所以根本不存在对照实验；D、研究催化剂影响化学反应速度，在双氧水浓度相同的情况下，利用有无催化剂的情况下，观察氧气放出速率的快慢，所以利用了对比实验的原理．故选C．【分析】根据对比实验是指只允许一种变量，其它条件相同的实验进行解答．4.【答案】D【解析】【解答】解：在甲装置中萝卜变得硬挺说明细胞吸水，细胞液浓度大于外界溶液浓度，是清水；在乙装置中萝卜变得软缩说明失水，细胞液浓度小于溶液浓度，是浓盐水．故选D【分析】此题是一道跨学科的题目，主要是利用细胞的失水与吸水的原理，当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时细胞失水，小于细胞液浓度时吸水．5.【答案】D【解析】【解答】解：化学实验的成功需要有严谨的科学态度、科学的实验方案，另外还需要科学合理的实验操作步骤，并不是通过偶然的巧合就能成功的． A、严谨的科学态度是化学实验获得成功的关键因素之一，故选项错误．B、科学的实验方案是化学实验获得成功的关键因素之一，故选项错误．C、合理的步骤方法是化学实验获得成功的关键因素之一，故选项错误．D、不能仅靠一次实验结果获得结论，偶然的巧合不是化学实验获得成功的因素，故选项正确．故选：D．【分析】化学实验要想成功，必须具有严谨的科学实验态度，不能凭着侥幸心理、偶然的巧合就得出结论，据此进行分析判断．6.【答案】B【解析】【解答】解：A、有同学提出可以将打磨过的铝丝放入氧气中尝试点燃，属于科学探究中的设计实验，而不是提出问题，故选项错误．B、有同学提出可以将打磨过的铝丝放入氧气中尝试点燃，属于科学探究中的设计实验，故选项正确．C、有同学提出可以将打磨过的铝丝放入氧气中尝试点燃，属于科学探究中的设计实验，而不是进行实验，故选项错误．D、有同学提出可以将打磨过的铝丝放入氧气中尝试点燃，属于科学探究中的设计实验，而不是交流讨论，故选项错误．故选：B．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．7.【答案】C【解析】【分析】A．原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化变化中能再分，类推结论错误，故错误;B．CuO不能与水反应，而CaO能与水反应，类推结论错误，故错误C．点燃H2与O2混合气体可能爆炸，则点燃CH4与O2的混合气体也可能爆炸，类推结论正确，故正确D．KNO3溶于水时溶液温度无明显变化，则而NH4NO3溶于水时溶液温度会降低，类推结论错误，故错误故选C8.【答案】A【解析】【分析】酸性溶液既包括酸溶液还有酸性盐溶液；少数含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸钙等具有无机物的特点，属于无机物；海水中含有大量可溶性物质，属于混合物；酸和金属氧化物反应生成盐和水、碱和一些非金属氧化物反应也生成盐和水，但不属于中和反应．【解答】A、酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液pH一定小于7．故选项正确；B、有机物都含碳元素，但是含碳元素的化合物不都是有机物，例如一氧化碳中含有碳元素，但是不是有机物．故选项错误；C、海水中含有大量可溶性物质，属于混合物．故选项错误；D、有盐和水生成的反应不一定是中和反应，例如氧化铜和硫酸反应能生成硫酸铜和水，但是不属于中和反应．故选项错误．故选A．【点评】解答本题要掌握酸碱性溶液与酸碱盐之间的关系，掌握物质的分类方法，充分理解反应类型的判断方法等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．9.【答案】C【解析】【解答】A.猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测，不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法不合理．B.查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持，不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法不合理．C.通过进行实验以及对实验现象的观察.记录和【分析】等可以确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法合理．D.交流讨论可以使实验探究更合理.更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法不合理．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．二、填空题10.【答案】猜测；实验；猜测；分析；概括；推理；论证；科学结论【解析】【解答】解：根据科学探究过程的八个要素：①提出问题②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集证据⑥解释和结论⑦反思与评价⑧表达与交流；故答案为：猜测；实验；猜测；分析；概括；推理；论证；科学结论．【分析】根据科学探究过程的八个要素：①提出问题②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集证据⑥解释和结论⑦反思与评价⑧表达与交流进行分析解答本题．11.【答案】“西汉美酒”的成分是什么【解析】【解答】根据打开盖子酒香扑鼻，内盛有26Kg青绿色液体，专家认定是2000多年前的“西汉美酒”．这是我国考古界、酿酒界的一个重大发现．可联想到的问题是：西汉美酒的主要成分是什么？故答案是：西汉美酒”的成分是什么？【分析】提出问题时，要根据现场情景和相关学过的化学知识面或信息提示，提出的问题要符合题目信息的主题．12.【答案】C；探究物质的性质【解析】【解答】解：A是实验室制取氧气的装置；B是探究分子的性质；C是探究氢气的性质；D是探究氧气的化学性质；由此可知实验中的D与C归为一类，依据是②探究物质的性质．答案：C；探究物质的性质．【分析】根据题中每个实验的目的进行分析解答．13.【答案】二氧化碳；不成立；澄清石灰水；二氧化锰【解析】【解答】（1）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的特性，可知气体是二氧化碳；（2）加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊，说明气体不是来自于空气；图二中A是除去空气中的二氧化碳，可以用氢氧化钠溶液，B是验证二氧化碳是否被除净；如果D中石灰水变浑浊，说明乙同学的假设成立，从而得到碳粉与二氧化锰反应生成了二氧化碳。
