【教育学习文章】市初中语文高效课堂展示暨课题研讨会专题发言稿

语文课堂教学研讨交流活动讲话稿范文尊敬的各位老师：大家好！非常高兴能够在这里与大家相聚，共同参与这次语文课堂教学研讨交流活动。

在这个充满挑战和机遇的教育时代，我们每一位语文教育工作者都肩负着重要的使命，那就是为学生提供优质、高效、富有内涵的语文教育。

今天，我们齐聚一堂，就是要分享经验、探讨问题、共同进步，为提升语文课堂教学的质量而努力。

首先，让我们回顾一下当前语文课堂教学的现状。

在传统的教学模式中，我们往往注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和个性化需求。

教师在讲台上滔滔不绝地讲解，学生在下面被动地接受，这种“填鸭式”的教学方法已经不能满足现代教育的要求。

如今，随着教育改革的不断深入，我们越来越强调培养学生的核心素养，包括语言运用能力、思维能力、审美能力和文化传承意识等。

这就要求我们转变教学观念，创新教学方法，让语文课堂变得更加生动、有趣、富有活力。

那么，如何实现这一目标呢？我认为，我们可以从以下几个方面入手。

第一，要激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，只有让学生对语文产生浓厚的兴趣，他们才会主动去学习、去探索。

我们可以通过创设情境、引入故事、开展游戏等方式，让语文课堂变得丰富多彩。

比如，在讲解古诗词时，我们可以播放相关的音乐或视频，让学生在优美的旋律和生动的画面中感受诗词的魅力；在教授作文时，我们可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的想法和经历，激发写作的灵感。

第二，要注重课堂互动。

语文课堂应该是一个师生共同参与、相互交流的场所。

教师要鼓励学生积极发言、提出问题，与学生进行平等的对话和交流。

同时，我们也要引导学生之间进行合作学习，让他们在相互讨论、相互帮助中共同提高。

例如，在阅读教学中，我们可以让学生分组讨论文章的主题、结构和语言特点，然后每组派代表进行发言，这样不仅可以锻炼学生的思维能力和表达能力，还可以培养他们的团队合作精神。

第三，要合理运用多媒体教学手段。

随着信息技术的飞速发展，多媒体教学已经成为课堂教学的重要辅助手段。

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我的初中语文教研心得。

近年来，随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

作为一名初中语文教师，我深感责任重大，使命光荣。

在此，我想就以下几个方面与大家进行交流探讨。

一、关注学生核心素养，培养语文能力新课程标准明确提出，语文教学要关注学生核心素养的培养。

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

在语文教学中，我们要注重培养学生的语文能力，包括阅读能力、写作能力、口语交际能力等。

1. 阅读能力阅读是语文学习的基础，也是学生获取知识、拓展视野的重要途径。

在阅读教学中，我们要引导学生深入理解文本，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

具体措施如下：（1）加强阅读指导，提高学生阅读效率。

教师要根据学生的阅读水平，选择适合的阅读材料，指导学生掌握阅读方法，提高阅读效率。

（2）注重阅读策略的培养，提高学生阅读能力。

通过阅读训练，让学生学会提取信息、归纳总结、分析评价等阅读策略。

（3）开展阅读活动，激发学生阅读兴趣。

举办读书分享会、读书心得交流等活动，让学生在活动中体验阅读的快乐。

2. 写作能力写作是语文教学的重要内容，也是学生表达思想、展示才华的舞台。

在写作教学中，我们要关注学生的写作兴趣，培养他们的写作能力。

具体措施如下：（1）激发写作兴趣，让学生乐于写作。

通过多样化的写作活动，让学生在写作中找到乐趣，提高写作兴趣。

（2）注重写作方法的指导，提高学生写作水平。

教师要根据学生的写作特点，指导他们掌握写作技巧，提高写作水平。

（3）开展写作评价，激发学生写作积极性。

通过公平、公正的评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发他们写作的积极性。

3. 口语交际能力口语交际能力是学生必备的能力之一，也是他们适应社会的重要保障。

在口语交际教学中，我们要关注学生的口语表达，培养他们的口语交际能力。

具体措施如下：（1）创设良好的口语交际环境，让学生敢于开口。

高效课堂研讨活动发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家一起分享关于高效课堂研讨活动的一些想法和经验。

首先，让我们先来认识一下“高效课堂研讨活动”这个词汇。

高效课堂研讨活动是指老师在课堂教学中，通过组织学生进行讨论、分析问题、解决问题等活动，来促进学生的思维发展、知识传播和能力培养。

在这样的课堂活动中，学生是主体，老师是引导者，通过研讨活动，学生们可以更加深入地理解知识，提高分析和解决问题的能力，锻炼自主学习和团队合作的能力。

现在，我想和大家分享一些我自己在教学中使用的一些高效课堂研讨活动的经验和方法。

首先，我通常会在课前设计好一个有趣的问题或者话题，然后在课堂上组织学生展开研讨。

这个问题可以是一个引发思考的案例、一个引人入胜的故事，或者是一道引人深思的问题。

通过这样的方式，我可以引起学生的兴趣，激发他们的思维，并调动他们的学习积极性。

其次，我还会采用小组讨论的方式来进行研讨活动。

我通常会把学生分成若干个小组，然后给他们分配一个研讨的任务，例如分析一个案例，解决一个问题，或者讨论一个话题。

在小组讨论中，学生们可以相互交流，相互启发，互相学习，从而形成良好的合作氛围，促进他们的学习和成长。

另外，我还会鼓励学生们在课后进行总结和分享。

有时候，我们会邀请一些优秀的小组代表来做研讨活动成果的分享，并进行评议和交流。

通过这样的方式，学生们可以将研讨活动的成果进行梳理和总结，从而更加深入地掌握知识，提高能力。

最后，我想强调一点，那就是在进行高效课堂研讨活动时，我们要注意培养学生的批判性思维和创新意识。

在研讨活动中，我们可以引导学生运用逻辑分析和创新思维，来思考和讨论问题，从而培养他们的批判性思维和创新能力。

在结束我的发言之前，我想分享一句名言：“授人以鱼，不如授人以渔。

”我相信通过高效课堂研讨活动的组织，我们可以让学生不仅仅掌握知识，更重要的是培养他们的思维能力和学习能力，让他们成为具有批判性思维和创新意识的人才。

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加我们初中语文教研活动，并就我们语文教学中的几个问题与大家进行探讨。

近年来，随着新课程改革的深入推进，我们的语文教学也面临着前所未有的挑战和机遇。

下面，我就以下几个方面谈谈自己的看法和体会。

一、明确教学目标，落实核心素养在新课程改革背景下，我们的教学目标已不再仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养。

作为初中语文教师，我们要明确教学目标，把握核心素养的内涵，将其贯穿于教学的全过程。

首先，我们要关注学生的语文素养。

这包括阅读理解、写作表达、口语交际等方面。

通过阅读经典名著，培养学生的人文素养；通过写作训练，提高学生的语言表达能力；通过口语交际，锻炼学生的沟通能力。

其次，我们要关注学生的思维能力。

语文教学不仅是知识的传授，更是思维能力的培养。

我们要引导学生学会分析、归纳、总结，培养学生的创新思维和批判性思维。

最后，我们要关注学生的情感态度价值观。

语文教学要注重培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、诚信品质等，使学生在学习过程中形成正确的价值观。

二、创新教学方法，提高教学质量在教学中，我们要积极探索创新教学方法，以提高教学质量。

以下是我总结的几种教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实、生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 合作学习法：鼓励学生之间互相交流、合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

3. 任务驱动法：以任务为导向，让学生在完成任务的过程中，主动探究、解决问题，提高学生的实践能力。

4. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5. 信息技术辅助教学：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

三、加强教学研究，提升教师素养1. 深入学习新课程理念：教师要及时了解新课程改革的相关政策，掌握新课程理念，将其运用到实际教学中。

2. 开展教学研究：教师要积极参与教学研究，通过课题研究、案例分析、教学反思等方式，不断提高自己的教学水平。

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨初中语文教学中的问题与策略。

近年来，随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

作为初中语文教师，我们肩负着培养学生语文素养、传承中华优秀传统文化的重要使命。

在此，我结合自身教学实践，就以下几个方面与大家进行交流。

一、关注学生核心素养，提升语文教学质量核心素养是学生适应未来社会发展所必备的关键能力和品质。

在语文教学中，我们要关注学生核心素养的培养，从以下几个方面入手：1. 语文知识：注重基础知识、基本技能的训练，帮助学生掌握字、词、句、段、篇等基本要素，为阅读、写作打下坚实基础。

2. 语文技能：培养学生阅读、写作、口语表达等技能，提高学生的语文运用能力。

3. 语文情感：激发学生对语文学习的兴趣，引导学生体会语文之美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

4. 语文思维：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维，提高学生的综合素质。

二、创新教学方法，激发学生学习兴趣传统的语文教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受。

为了提高教学质量，我们要不断创新教学方法，激发学生学习兴趣：1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

2. 任务驱动法：将教学内容转化为具体任务，引导学生主动探究、合作学习。

3. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

4. 课外拓展活动：组织学生参加课外阅读、演讲比赛、写作比赛等活动，拓宽学生视野，提高学生综合素质。

三、加强阅读教学，提升学生阅读素养阅读是语文学习的重要环节。

在阅读教学中，我们要注重以下几点：1. 注重阅读方法指导：引导学生掌握阅读技巧，提高阅读效率。

2. 丰富阅读内容：推荐经典名著、优秀文学作品，拓宽学生阅读视野。

3. 培养阅读习惯：鼓励学生养成每天阅读的好习惯，提高阅读素养。

4. 深化阅读理解：引导学生深入思考，理解作品内涵，提升阅读能力。

语文教研员在东江县第三届初中课堂教学精品课展示暨高效课堂研讨会上的发言各位校长、老师们，大家好！我市第三届初中课堂教学精品课大赛暨优质课评选活动已于16日圆满结束。

活动中各单位认真组织，参选教师精心准备，各学科涌现出了很多具有示范作用的教学典型，为了推广先进经验，打造高效课堂，树立先进典型，全面提高干部、教师的实际教育教学能力，掀起打造高效课堂的新高潮，切实提高课堂教学的规范性、实效性、科学性。

经局党委研究决定于25-26日举行初中课堂教学精品课展示活动。

本次活动内容丰富。

九学科共有**名教师上示范课、说教学反思。

有***多名干部、教师参加研讨活动，有多名干部、教师参与了随机抽取的评课。

感谢两位老师展示了精彩的示范课，感谢各位校长、老师的精彩点评。

近年来，在市委、市政府的正确领导下，市教育局全面落实“1115”工程,即围绕“建设幸福东安”这一中心；牢记“办人民满意教育”这一宗旨；突出“素质教育”这一主题；实施基础教育硬件建设工程、教育体制机制创新工程、教师队伍打造工程、校园安全保障工程和教育质量提升工程五大工程，促进了全市教育事业健康和谐快速发展。

为实现局党委提出的2022年的教育教学工作目标，按照局党委的部署，对今后的教学工作提几点要求和建议：1、加强校本精神建设，特别是加强师德教育、形势教育、理想教育，弘扬奉献精神、创新精神，认清教育发展的大好形势，坚定信心，坚决实现我市教育的跨越发展。

2、严格落实教学目标责任制。

中考总分***以上优秀生达到***人，不低于学生总数的**%。

大幅度提高优秀率、优秀人数，特别是增加高分学生。

3、狠抓教学常规的落实，开展实实在在的集体备课。

借鉴先进经验，认真研究学案的编写、课件的制作、训练题的设计等，下大力气抓好“备、讲、批、辅、考”五环节，努力做到“精备、精讲、精练、精批、精改”，教学常规必须按照《东江县中小学教学常规》的要求，借鉴各种先进典型，力求规范、实用、高效。

市初中语文高效课堂展示暨课题研讨会
专题发言稿
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市初中语文高效课堂展示暨课题研讨会专题发言稿
本次大会，是宜昌语文人求“真”课堂，寻“根”语文的盛会。

会上，既有教研员与一线老师的精彩课堂展示，又有专家讲座的大说特说和中考命题人的欲说还休，无论是课堂展示、专家评课，还是专题研讨、课题报告，两天的研讨会
内容充实，让桥夫收获良多。

“
化本源继往开来重任，传国
读、文学与文化阅及人文实践相结合的进行人本“
文不分古由横竖撇捺折演绎
辨颜柳全在篆隶有
幸本次研讨会上，得李爱，桥夫以《古文阅
学生语文人生打好文化的底子。

我们对的古文教流
中，桥夫从“关照，从字词到句读，注础知识
如
何
引
导
学
生
进
行
复
习
呢
？
桥
夫
认
为
，
复
习
列出
来，就能对照理。

宜昌中考古文之备应在抓好桥
夫希望，在老师智慧引领下，孩子们学古文路
漫修远兮，吾将上下而！
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（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中语文教研工作。

首先，请允许我代表全体语文教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一段时间里，我校初中语文教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这个中心，积极开展教研活动，努力提高教育教学质量。

以下是我们在过去一段时间里取得的一些成绩和经验：1. 加强教师队伍建设。

我们深知，教师是教育工作的关键。

因此，我们始终把教师队伍建设放在首位，通过开展师德师风建设、业务培训、教学研讨等活动，提高教师的综合素质。

2. 优化课堂教学。

我们以学生为本，关注学生的个体差异，注重培养学生的语文素养。

在课堂教学中，我们努力做到以下几点：（1）注重激发学生的学习兴趣。

通过创设情境、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）注重培养学生的阅读能力。

阅读是语文教学的重要环节，我们通过开展课外阅读、名著导读等活动，提高学生的阅读能力。

（3）注重培养学生的写作能力。

我们通过写作训练、作文点评等活动，提高学生的写作水平。

3. 开展丰富多彩的课外活动。

我们组织开展了朗诵比赛、作文比赛、书法比赛等课外活动，丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。

二、分析现状，查找不足在看到成绩的同时，我们也应清醒地认识到，我校初中语文教研工作还存在一些不足之处：1. 教师业务水平有待提高。

虽然我们开展了一系列的教师培训活动，但仍有部分教师的业务水平有待提高。

2. 课堂教学效果有待提升。

部分教师在课堂教学中，存在教学方法单一、教学效果不明显等问题。

3. 课外活动开展不够广泛。

虽然我们开展了一些课外活动，但与学生的需求相比，仍有很大的提升空间。

三、展望未来，明确方向针对以上问题，我们在今后的工作中，将采取以下措施：1. 加强教师队伍建设。

继续开展师德师风建设、业务培训等活动，提高教师的综合素质。

2. 优化课堂教学。

创新教学方法，提高课堂教学效果，关注学生的个体差异，培养学生的语文素养。

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中语文教学中的问题与策略。

首先，请允许我代表全体语文教师，对长期以来关心和支持我们工作的校领导表示衷心的感谢！一、当前初中语文教学存在的问题1. 教学观念滞后。

在新的教育形势下，部分教师仍然沿袭传统的教学模式，忽视学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学生兴趣不高。

2. 教学内容陈旧。

部分教师教学内容缺乏时代性，与学生生活实际脱节，导致学生对语文学习失去兴趣。

3. 教学方法单一。

部分教师教学方法单一，缺乏创新，导致课堂教学效果不佳。

4. 评价方式不科学。

部分教师评价方式单一，只注重学生的考试成绩，忽视学生的综合素质评价。

5. 师资力量不足。

部分学校语文教师数量不足，教师工作负担过重，影响教学质量。

二、提高初中语文教学质量的策略1. 更新教学观念。

教师应树立以学生为本的教学理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 优化教学内容。

教师应根据时代发展和学生需求，更新教学内容，将传统文化与现代生活相结合，提高学生的学习兴趣。

3. 创新教学方法。

教师应积极探索新的教学方法，如合作学习、探究学习、情境教学等，提高课堂教学效果。

4. 改革评价方式。

教师应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，提高学生的综合素质。

5. 加强师资队伍建设。

学校应加大投入，提高语文教师的待遇，吸引更多优秀人才投身语文教育事业。

三、具体措施1. 加强教师培训。

学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和综合素质。

2. 优化课程设置。

学校应根据学生年龄特点，优化课程设置，增加实践性、趣味性课程，激发学生的学习兴趣。

3. 创设良好的教学环境。

学校应加强校园文化建设，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性。

4. 加强家校合作。

教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5. 开展丰富多彩的课外活动。

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我关于初中语文教研活动的看法和心得。

首先，请允许我代表我们初中语文教研组，向长期以来关心和支持我们工作的各位领导表示衷心的感谢！一、初中语文教研活动的意义1. 提高教师的专业素养初中语文教研活动是教师专业成长的重要途径。

通过参加教研活动，教师可以学习先进的教育理念、教学方法，不断提升自己的专业素养。

2. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师搭建了一个交流平台，有助于教师之间的相互学习、取长补短，共同提高。

3. 提升课堂教学质量教研活动有助于教师深入分析教材、研究学生，从而提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

4. 丰富学校文化生活教研活动作为一种文化现象，丰富了学校文化生活，为教师提供了展示自我、锻炼自我的机会。

二、初中语文教研活动的内容1. 教材分析教材分析是教研活动的基础。

教师应深入研究教材，把握教材的编写意图、结构特点、内容体系等，为课堂教学提供有力保障。

2. 教学方法研究教学方法研究是教研活动的核心。

教师应积极探索适合学生的教学方法，提高课堂教学效果。

3. 课堂教学观摩与研讨课堂教学观摩与研讨是教研活动的重要形式。

教师通过观摩其他教师的课堂，发现自身不足，学习他人的优点，从而提高自己的教学水平。

4. 教学案例分享教学案例分享有助于教师积累经验、拓宽视野。

教师可以分享自己的成功案例，也可以借鉴他人的优秀做法。

5. 教学评价与反思教学评价与反思是教研活动的重要组成部分。

教师应关注学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学质量。

三、初中语文教研活动的组织与实施1. 制定教研计划教研组应根据学校工作安排，结合语文教学实际，制定切实可行的教研计划。

2. 确定教研主题教研主题应具有针对性和实用性，能够解决语文教学中的实际问题。

3. 组织教研活动教研活动可以采用多种形式，如专题讲座、观摩课、研讨课等。

教研活动应注重实效，确保教师有所收获。

4. 汇报与总结教研活动结束后，教师应认真总结，将所学所得应用于实际教学中。