《学校xx年课题成果推广会总结发言稿》学校xx年课题成果推广会总结发言稿
一年很快过去了，时间流逝的速度远比我们感觉的速度要快很多。我们今天在这里召开课题成果推广会，有三位教师作了中心发言，他们以点带面的谈了自己的科研体会，给我们以很大的启发。
我们为什么这么重视教育科研，要花这么大的财力和精力来做这项工作。因为，当我们的教育工作进行到了一定的阶段的时候，当我们的教育事业发展到一定程度的时候，我们会碰到或者会产生很多问题，遇到很多疑惑，我们想办法解决那些问题，解除那些疑惑，那么，实际上就是找到了一条新的路子，如果我们把这条路子的方位、路标、距离、红绿灯、路障等记录下来，告诉给同行们，这样不但可以让别人找到捷径，还可以帮助别人减少工作成本。这就是科研带给我们的最直接的意义。
一、要充分认识到教育科研对于教育可持续发展的重要作用。
没有研究，就等于原地踏步，永远也不会有大的作为。没有研究，就等于吃老本，一本老黄历，从头翻到尾，不会有任何作为。那是传统的、低层次的、粗放型的教育。现在我们追求的是精细化的、科学的、具有正确发展导向的教育。如果长期不研究，不思考，那么，教一千遍，还是老样子。如果加以研究，不断总结、思考、归纳、分析，不断推敲、斟酌、提炼、升华，那么。每一个下一次就会有不一样的效果。这就是教育的可持续性发展的一个重要特征，说白了，就是两个字——“进步”。
学生在改变，社会在改变，时代在改变。我们不可能不改变自己。身为教育工作者，应该带头做研究。“世事洞明皆学问，人情练达即”。我们的身边到处都是可以研究的素材、题材，就看你是不是个“有心人”了。
二、要充分树立科研兴教与科研兴校工作的紧迫感。
学校硬件建设可以争取，可以等待，可以缓一缓，不会伤到教育的要害。但是师资队伍建设，教师的教育教学水平，校风学风教风建设不能等，不能延缓，一刻也不能拖延。我们等不起，老百姓等不起，几万个孩子的宝贵岁月等不起。
我们靠什么大兴教育。首先要靠科研，其次是靠科研，最后，还是要靠科研。
我们靠什么大兴学校。都要靠科研。
学校和科研，就是鱼和水的关系，学校是鱼，科研是水，你们去仔细理解吧。
所以，要树立紧迫感。我们长期不研究，就没有新方法，没有好的办学思路，没有前进的动力，就会被时代，被社会，被学生远远地摔到后面。
当我们的学校发展到一定程度的时候，大家如果硬件建设都差不多，那么比的就是内力，就是内功。有的人叫做“内涵发展”，讲的就是这个意思。一所学校，有什么办学思想。有什么特色。有什么育人方法。培养什么样的人。怎么样把人培养好。都是需要认真研究的。不是到别人那里拿过来就可以的。必须要结合自己学校的实际来研
究。世界上没有完全一样的学校。每一所学校没有完全一样的班级，一个班级里没有完全一样的学生。所以，注定了每一所学校要必须根据自身的特点开展教育教学研究，形成适合自身特点的教育教学模式。如果真的可以克隆的话，那么我们中国为什么也不可以办出一千所、一万所一模一样的清华大学、北京大学了呢。你们说是不是这个意思。
三、要做到全员参与教研，人人参与课题。
这个不是哪一个人的事，是大家的事，是每一个从事教育的工作人员的事。
第一，大家都是老师，都是拿工资的，为什么我搞研究，你不用搞呢。可不可以把你的工资给我呢。当然，这个说起来有点难听，但是道理却一点也不难懂，你们说是不是。
第二，大家都是搞教学搞教育的，都要对学生负责，都要面对不同的学生，为什么我要搞研究。你不用呢。是不是你的水平很高。如果你的水平很高，那你就一定要搞研究，因为可以把你的高水平发挥出来，升华成经验理论，可以很好地指导低水平的人，这样不是一种贡献吗。有些人说，不是，我的水平不高，很低。那就更应该搞研究，明明知道自己的水平低而不去研究，不去学习，那你怎么敢站在讲台上面对求知的学生，你不怕误人子弟吗。看来，你的胆子也太大了。
四、教育科研要讲究实在，立足点，辐射面，不要搞“假大空”，不要搞形式主义。
一方面，我们要为教研而教研，另一方面，我们又不能为教研而
教研。应该做到随时随地有研究，轻轻松松搞科研。要有“夜来风雨声，花落知多少”的境界。立足点，就是要善于抓住研究的切入口，善于把握问题的关键，找到要研究的问题、事物的根本所在。辐射面，就是指研究的课题要有一定的推广价值，要能够引起共鸣，你研究的成果，大家能够共享。搞科研，不能够贪大求全，空洞无物，更不能搞假。我们坚决反对搞假，与其搞假，不如不搞。我们的愿望就是通过实事求是的开展研究，探讨，摸索，找到适合我们自己教育现实的方法和理论，如果你离开了自我，迷失了本真，陷入了不可自拔的境地，那就是违背了规律，是要犯错误的。
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