五年级下册语文园地四_图文.ppt

1.沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝 色的眼睛里闪出惊疑的神情。
表现出了沃克医生的惊疑的表情。
2.从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着 一支地吸着烟。
主席的举动，饱含着他对儿子牺牲这个消息的不可置信、悲伤。
3.他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声 命令地说：“走吧！”
“怀疑”是因为他们仍然不相信这个结果； “惊异”是因为他们已经搜得很仔细了，但 像“我”这样的大官，竟然真的连一个铜板 都没有，让他们非常诧异。
选择一种场景，照样子写一写。
焦急地等人
焦急地等人
她心急如焚，好像热锅 上的蚂蚁，在屋子里团团转。 怕等待的人出事，会担心。
期待落空
期待了好久终于到达目的 地。然而，他的眼神里充满了 落寞，望着曾经辉煌而今萧条 的城堡，黯然走开。
妙解古诗
远上：远远向西望去；“远”一作“直”。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
孤城：指孤零零的戍边的城堡。
黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。
前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住自下（游） 向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出“黄河远上白 云间”的动人画面。次句“一片孤城万仞山”出现了塞上孤城，这 是此诗主要意象之一，属于“画卷”的主体部分。“黄河远上白云 间”是它远大的背景，“万仞山”是它靠近的背景。在远川高山的 反衬下，益见此城地势险要、处境孤危。
妙解古诗
故人：老朋友，这里指孟浩然。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 烟花：形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。 下：顺流向下而行。
老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。
“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄 鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。

教学目标
通过语文园地四的学习，学生应能掌握该册教材中的核心知识点，如阅读理解 、写作技巧、词汇运用等，同时培养良好的语文学习习惯和自主学习能力。
语文园地四的教学重点和难点
阅读理解
引导学生深入理解文章内容，把 握文章主旨，提高阅读速度和阅 读理解能力。
写作技巧
教授学生写作的基本技巧，如构 思、选材、语言表达等，培养其 写作兴趣和信心。
本节课的优点和不足之处
优点
本节课的课件设计精美，内容丰富，通过多 种形式展示了语文园地四的知识点，有助于 加深学生的理解和记忆。同时，我注重引导 学生进行实际应用，提高了学生的语言运用 能力。
不足之处
在课堂时间安排上略显紧凑，导致部分学生 无法充分参与课堂活动。此外，对于部分基 础较差的学生，需要进一步优化教学方法，
VS
历史背景
介绍明清时期的历史事件和社会变革，帮 助学生理解当时的社会环境和历史背景。
相关语言知识和表达技巧
语言知识
介绍古代汉语中的常用词汇、语法结构等，帮助学生掌握古代汉语的基本语言规律和特 点。
表达技巧
介绍古典文学中的修辞手法、表达方式等，帮助学生提高语言表达能力，更好地理解和 欣赏古典文学作品。
练习题的答案和解析
答案
详见PPT课件。
答案1
这道题考查的是对课文内容的理解和概括能力。通过阅读课文，我们可以得知文章主要讲 述了主人公的经历和感受。因此，答案1是正确的。
答案2
这道题考查的是对词语含义的理解。根据上下文语境，我们可以推断出该词语的意思是“ 形容人精神饱满、神采奕奕”。因此，答案2也是正确的。
THANKS。
02
语文园地四的课文解析
课文的主题和背景
主题

2.小明是一名解决数学难题的好手，可在这道题面 前，他也花费了好些时间。
3.过去，对于人们的误解，他总是微笑着心平气和 地解释，但今天这件事，他一改过去的做法，怒目 圆睁，暴跳如雷，旁边的人看了，个个心里都扭着 一把汗。
书写提示
规范书写篇章 默读短文，视察书写格式，交
流书写格式要点。 进行篇章的书写练习。
统编 五语下
语文园地四
第一课时
课时目标： 1.能从描写人物动作、语言、 神态的例句中体会人物的内心 ，并能选择一种情景进行仿写 。 2.能体会“描写人物与平时不同 的表现”这一表达方式的效果， 并能仿说句子。（重点）
交流平台
读读“交流平台”，看看其中介 绍了哪几种体会人物内心的方法？ 画出关键语句并作批注。
词句段运用
通过分析例句，体会“描写人物与 平时不同的表现”这一表达方式的 效果，并试着仿说句子。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双 手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一 次又一次。
沃克医生平时是“从容镇定”的，这次“双手却有 些颤抖”“额上汗珠滚滚”，通过强烈的对照，能体会 到沃克医生给刘伯承做手术时心里特别紧张。
其代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》《将进酒》等。
朗读节奏
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
诗意解读
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
诗意：
友人在黄鹤楼与我辞别， 在柳絮如烟、繁花似锦的阳 春三月去扬州远游。孤船帆 影慢慢消失在碧空尽头，只 看见滚滚长江向天际奔流。
朗读节奏

毛主席始终不愿意相信长子 去世的事实，一直在回忆着 过去的岁月里与爱子的点点 滴滴的故事。
词句段运用
读下面的句子，体会人物的心理活动。选择一种情景，照样子写一写。
他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下 地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”
两个国方士兵不相信方志敏身 上真的一分钱都没有的事实
词句段运用
词句段运用
之前从容镇定
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次 双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。 如今双手颤抖，汗珠滚滚
突出地表现了沃克医生的紧张。
词句段运用
从前并不在意
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可
是这件事让我实在无法释然，胸口总像是
被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上
部编版五年级下册
语文园地四
交流平台
抓住人物的动作、语言、神态， 体会人物的内心想法，可以加 深对文章内容的理解，是一种 很好的阅读方法。
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语言描写
如《军神》，从“手术台上，一向从容镇定 的沃克医生，这次双手却有些你挺不住可 以哼叫’”这段话中，既可以感受到沃克医 生被刘伯承的勇气深深地震撼了，又能感 受到他心疼、担忧病人的心情。
日积月累 你还知道哪些著名的送别诗呢？快来分享一下吧！
《送元二使安西》 唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
日积月累
《别董大》 唐·高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
日积月累
《赋得古原草送别》 唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

《登鹳雀楼》《凉州词》等。
初
读
凉州词
古
诗
[唐] 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
朗
读
凉州词
节
奏
[唐] 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
语文 园地四 文
本单元我们学习了《古诗三首》《青 山处处埋忠骨》《军神》《清贫》四篇课文， 通过对课文的品读与分析文中人物的动作、 语言、神态等描写，我们走进了人物的内心 世界。
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抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以 加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医 生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响 脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”， 我们能感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
作者简介
李白：（701－762），字太白，号青莲居 士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称 为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜 交友。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》等。
品
读
凉州词
题
[唐] 王之涣
目
凉州歌的唱词，不 是诗题，是盛唐时 流行的一种曲调名。
了
解
作
王之涣（688～742），是盛唐时期
者
的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今
山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲
歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动
一时。他常与高适、王昌龄等相唱和，

“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄 鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。 “烟花三月下扬州” ，在“三月”上加“烟花”二字，把送别 环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。此句意境优美，文字绮 丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 语文园 地四第 2课时 人教（ 部编版 ） (24张ppt)公开课课件
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
语文园地四
第2课时
学习目标
1.学习运用学过的方法来理解人物的内心。（重点） 2.理解并背诵古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（难点）
日积月累
凉州词 【唐】王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
知识链接
王之涣：王之涣（688年—742年），是盛唐时 期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛 县）人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐 工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相 唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登 鹳雀楼》、《凉州词》等。“白日依山尽，黄河入 海流。欲穷千里目，更上一层楼”，更是千古绝唱。
景物画面
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
远上：远远向西望去； “远”一作“直”。 孤城：指孤零零的戍边的 城堡。
黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在 高山中。
前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住自下（游）向 上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出“黄河远上白云间” 的动人画面。次句“一片孤城万仞山”出现了塞上孤城，这是此诗主 要意象之一，属于“画卷”的主体部分。“黄河远上白云间”是它远 大的背景，“万仞山”是它靠近的背景。在远川高山的反衬下，益见 此城地势险要、处境孤危。

词句段运用
古文中的字 体验后写一写
学会修改作文
日积月累
课堂小结
这堂课我们学习了遇到问题，应该（ 分析情况 ），选择合适的办法。了解了古文中有些字的 读音和意思和这个字组词的意思一样，学会利用时间来表达心情，学会（ 修改文章 ）的常用方法， 积累了古代人不同（年龄 ）的称谓。
课堂练习
一、下列说法正确的一组是（ C ）。
词句段运用
练一练，学运用。
五分钟，十分钟，二十分钟，三十分钟……考试时间过去 了一大半，我才做了几道小题，看来这次考试成绩又要垫底了 。
词句段运用
整个下午我焦急地等待爸爸回来，等待爸爸给我 带来生日礼物。将近七点钟的时候，我走到客厅窗前 ，望着回家的路。七点，七点一刻，七点半……爸爸 还没有回来。我实在等不及了，跑到楼下，来到爸爸 回家的必经之路。
关键句位置不固定 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰 一下食物，然后迅速后退……
交流平台
关键句有的能够直接概括段意，有的是与 段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括 段意；关键句的位置并不是固定的，有时是第 一句，有时是最后一句，有时在中间。判断关 键句的关键是是否与段意有关。
日积月累
修改作文
把不通顺的句子改通顺。
“还不住地呐喊”是大声喊叫、助威的意思，而画面 是不可能出声的，改为“还吐出来几个字”，这样既符合 画面的意思，又表示确切。
日积月累
把不通顺的句子改通顺。
修改作文
文中“我被他的兴致勾引起来”这句话没说清楚，应 该为“我的兴致被他勾引起来”。
日积月累
修改作文
交流平台
生活中,我们经常遇到一些问题,对于这些问题,思 维不同,行动则不同,我们应该理性思考,具体分析当时 的情况,再选择恰当的方法解决。

沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。” ……
沃克医生的脸上浮出慈祥的表情。……说：“告知我，你 的真名叫什么？”
课文着力刻画了沃克医生的一系列变化 ，从“冷冷地问”，到“目光柔和了”“ 脸上浮出慈祥的表情”，我们能感受到他 对刘伯承从冷漠到称赞、钦佩的心理变化 。
抓住人物的动作、语言、神态，体会人 物的内心想法，可以加深对文章内容的理 解，是一种很好的阅方法。
孤城：指孤零 零的戍边的城 堡。
仞：古代的长 度单位
一片孤城万仞山。
译文：玉门关孤独地耸峙在高山中。
次句“一片孤城万仞山”出现了塞上孤 城，这是此诗主要意象之一，“黄河远 上白云间”是它远大的背景，“万仞山” 是它靠近的背景。在远川高山的反衬下， 益见此城地势险要、处境孤危。这样一 座漠北孤城，当然不是居民点，而是戌 边的堡垒，同时暗示读者诗中有征夫在。
（3）环境衬托：恰当的环境描写能衬托出人物的心 理。
(1)从见到这封电报起，毛主席整整一天 没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 桌子上的饭菜已经热了几次。
从对毛泽东的动作描写中感受到毛泽 东失去爱子后的悲痛心情。
（2）黄继光愤慨地凝视着敌人的火力点，他转过 身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个 任务交给我吧！”。
想一想 说一说
下面的语句写出了同一个人物 前后不同的表现，体会它们的表达 效果，照样子说句子。
(1)手术台上，一向从容镇定的沃克医 生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚 滚，护士帮他擦了一次又一次。
“一向从容镇定”“双手却有些颤抖 ”描写了沃克医生前后不同的表现。从沃 克医生“一向从容镇定”到“双手却有些 颤抖”的变化能感受到沃克医生的震惊、 激动、紧张，感受到沃克医生对病人的关