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教师读书的好处和意义教师作为教育的引导者和知识的传递者，对于提高自身的素质和能力具有重要意义。
而读书作为一种重要的学习方式，对于教师来说更是具有特殊的价值和作用。
本文将探讨教师读书的好处和意义，希望能够引起教师们对读书的关注和重视。
教师读书可以拓宽知识面。
教师作为学生的榜样和导师，需要具备广博的知识储备和全面的视野。
通过读书，教师可以了解到各个领域的最新研究成果和学术动态，掌握新的教育理念和教学方法，从而更好地指导学生的学习。
此外，教师还可以通过阅读不同类型的书籍，了解各种文化和思想，拓宽自己的思维和观念，提高自身的人文素养。
教师读书可以提高教学能力。
教师的教学能力直接关系到学生的学习效果和发展潜力的挖掘。
通过读书，教师可以学习到各种教学技巧和策略，获得更多的教学资源和案例，提高自己的教学能力。
同时，教师还可以通过阅读相关的专业书籍和学术论文，深入研究教育学理论和教育心理学知识，从而更好地理解学生的学习特点和需求，针对性地开展教学活动，提高教学效果。
教师读书可以丰富教学内容。
教师需要不断更新教材和教学内容，以适应社会的发展和学生的需求。
通过读书，教师可以了解到不同学科的最新研究成果和教学资源，引入新的教材和教学内容，丰富学生的知识结构和学习体验。
此外，教师还可以通过阅读相关的教育专著和教辅材料，了解到不同学生的学习特点和需求，针对性地设计教学内容，提高教学质量。
教师读书可以提高个人修养。
教师作为学生的榜样和引路人，需要具备良好的品德和修养。
通过读书，教师可以接触到各种优秀的文学作品和哲学著作，感受到艺术的美和人文的力量，提高自身的情感和思维的高度。
同时，教师还可以通过阅读相关的心理学和人际关系方面的书籍，提高自己的情商和人际交往能力，增强与学生和家长的沟通和理解。
教师读书具有多方面的好处和意义。
通过读书，教师可以拓宽知识面，提高教学能力，丰富教学内容，提高个人修养。
因此，教师应该重视读书，不断充实自己的知识和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
活动在幼儿园教育中的重要意义一、教师读书活动的意义1.提升教师的教育水平教师读书活动是提高教师教育水平、专业素养的重要途径。
通过阅读各类教育专业书籍，教师可以不断更新自己的教育理念，学习先进的教育理论和教学方法，提升自身的专业水平，为幼儿园的教育教学工作提供更加科学的指导。
2.激发教师的教学热情阅读可以为教师带来新的认识和感悟，激发教师对教育事业的热情。
通过读书，教师可以汲取到各种成功的教学案例和经验，这些成功的案例可以为教师提供实践中的借鉴和启示，激励教师在教学实践中不断创新，提高教学效果。
3.促进幼儿园教师团队的建设通过共同的读书活动，可以促进教师之间的交流和交流，增进彼此之间的了解和信任。
读书活动还可以促进团队之间的合作和互助，提升团队的凝聚力和战斗力，为幼儿园教育事业的发展提供有力的支持。
二、幼儿园教师读书活动的开展方式1.个人读书幼儿园教师可以根据自己的兴趣和需求选择各类教育专业书籍进行阅读。
可以包括教育心理学、幼儿教育学、教学设计等内容，既可以拓宽自己的知识面，又可以提高自己的专业水平。
2.小组研习可以组织教师小组进行共同研习和讨论，集体阅读一本书，并在阅读过程中进行心得交流和讨论。
通过小组研习，可以不仅加强教师之间的交流与合作，还可以共同学习，共同进步，提升整个团队的教学水平。
3.专题讲座可以邀请学科专家或资深教育工作者来进行专题讲座，讲解前沿的教育理论和教学方法，为教师提供全方位的学习机会。
通过专题讲座，可以扩大教师的知识面，提高教师的理论水平，促进教师的专业发展。
三、幼儿园教师读书活动的实施策略1.树立正确的阅读观念教师应该树立正确的阅读观念，认识到阅读对于自身成长和事业发展的重要性，树立持续学习的信念，养成良好的读书习惯。
2.推动读书活动的开展园务部门和教研部门可以制定相关的政策文件，明确读书活动的意义和目的，提出活动的具体方式和要求，推动读书活动的开展。
3.提供学习资源和学习评台幼儿园可以购物一些优质的教育类书籍，建设教师阅览室，为教师提供良好的学习环境和学习资源。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的读书心得，主题是《教师的使命与担当——读书分享》。
读书是教师成长的重要途径，也是我们提升教育教学水平、丰富内心世界的有效手段。
今天，我将从以下几个方面与大家交流我的读书体会。
一、读书的意义读书是一种精神享受，也是一种自我提升的过程。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
在繁忙的教学工作中，我们更应该注重读书，以充实自己的内心世界，提高教育教学水平。
1. 丰富知识储备。
读书可以让我们接触到各种各样的知识，拓宽我们的视野。
教师读书可以了解不同领域的知识，为自己的教育教学提供丰富的素材。
2. 提升教育教学水平。
读书可以让我们学习到先进的教育理念、教学方法，为自己的教育教学提供指导。
通过读书，我们可以不断提高自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育。
3. 陶冶情操，净化心灵。
读书可以让我们在繁忙的工作之余，享受一段宁静的时光。
阅读优秀作品，可以陶冶情操，净化心灵，使我们的内心更加平和、宽容。
二、读书的选择作为一名教师，我们应该选择哪些书籍呢？以下是我的一些推荐：1. 教育学类书籍。
这类书籍可以帮助我们了解教育的基本理论、教育方法、教育心理学等，为我们教育教学提供理论支持。
2. 教学法类书籍。
这类书籍可以帮助我们掌握各种教学技巧，提高教学质量。
3. 优秀文学作品。
阅读优秀文学作品，可以丰富我们的情感世界，提高我们的审美能力。
4. 心理学类书籍。
了解心理学知识，可以帮助我们更好地了解学生，更好地开展教育教学工作。
5. 教师专业成长类书籍。
这类书籍可以帮助我们了解教师职业素养，提高自己的专业素养。
三、读书的方法1. 制定读书计划。
根据自己的实际情况，制定一个合理的读书计划，确保每天都有一定的阅读时间。
2. 做好读书笔记。
在阅读过程中，做好笔记，记录下自己的心得体会，以便日后回顾。
3. 交流分享。
与同事、朋友分享自己的读书心得，互相学习、共同进步。
4. 将读书与教育教学相结合。
读书对新时代教师的意义教师，是一项平凡但又很伟大的职业，这两个字，承担着千千万万学生对知识的渴求，承担着千千万万家庭的希望。
作为一名新教师我时时刻刻记得自己的职责，努力锻炼自己, 提高个人的综合素质，为的就是成为一名合格的新时代的教师。
那么为了提高个人的文化素养、综合素质等，就应该利用一切可以使自己进步的工具，其中，读书就是一个最有效果的途径。
可以让人快速地懂得道理，提升自己。
那么读书对新时代教师具有什么意义呢？首先，读书是一件改变自我的过程。
读书可以使人更丰富、能够使境界得到提升、改变个人的形态气质，对教师的言行举止处世方式都有益处，这就是所谓的“腹有诗书气自华二其次，读书能够开阔教师的视野。
各类的书本包含着各种知识，我们可以在一篇散文中体会心境，也可以在一首诗词中感受意境。
书中知识包罗万象，通过读书可以拓宽视野，在读书的过程中能够感受到不同的东西，不同的知识，不同的人物情感，体会自己从来未曾体会过的一切。
比如来自不同文化或背景的人，能帮助教师了解他们的看法，重新审视原有的偏见。
还有，读书可以陶冶情操，教师经常会有压力大的时候，尤其是我们这样的新教师，常常会因为不知道怎么与学生相处或者如何教导学生而迷茫和困惑，那么我们可以在读书的过程中改变这种焦躁。
作为一名新时代的新教师，我会时刻谨记自身的责任与义务, 去读书，读好书，提高个人的知识素养，更好地教书育人。
小学美术教师教学工作计划【二】美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教师阅读的重要性和意义教师阅读是指教师通过阅读各类书籍、期刊、报纸和其他文献来获得知识和信息的过程。
教师阅读在教育领域中具有重要性和意义，它不仅能够提升教师的专业能力和教学水平，还有助于培养学生的阅读兴趣和提高他们的学业成绩。
1. 扩大知识面和专业能力教师是学生的引路人，他们不仅需要掌握扎实的学科知识，还需要不断拓宽自己的知识面。
通过阅读，教师可以获取新的知识、理论和观点，不断更新自己的专业知识。
这样，教师就能够更好地应对教学中的问题和挑战，提供更为全面和准确的教学内容，提高教学质量。
2. 学习教学方法和策略阅读不仅可以帮助教师获取知识，还可以教会他们如何运用这些知识。
通过阅读教育方面的书籍和研究论文，教师可以学习到各种教学方法和策略。
他们可以了解到不同学生的学习特点和需求，并相应地调整自己的教学方式。
此外，阅读还能够帮助教师了解最新的教育政策和改革动态，从而更好地适应教育环境的变化。
3. 激发学生的阅读兴趣教师的阅读兴趣和读书经历对学生是潜移默化的影响。
如果教师自身没有阅读的习惯，那么很难培养学生的阅读兴趣。
相反，如果教师能够坚持阅读，并且能够与学生分享自己的阅读体验，那么学生更有可能对阅读感兴趣并乐于参与其中。
教师的阅读兴趣和经历还可以为学生提供更多的阅读建议和推荐，帮助他们选择适合自己的书籍，并培养良好的阅读习惯。
4. 提高学生的学业成绩阅读是学生学习的重要手段和方法之一。
如果教师重视阅读，并通过阅读来更新教学内容、丰富教学资源，那么学生的学业成绩有望得到提高。
教师可以通过阅读来准备教学材料、设计教学活动，并通过引导学生进行阅读来提高他们对知识的理解和掌握。
此外，阅读还可以培养学生的思维能力、创造力和批判性思维，这些都是学生学业成绩提高所必需的能力。
5. 促进教师个人发展和成长教师阅读不仅是为了教学需要，也是为了自身的发展和成长。
阅读可以帮助教师拓宽视野、增长见识，提高自己的综合素质。
通过阅读，教师可以接触到不同领域的知识和思想，从而更全面地认识世界。
教师读书分享一、引言书籍是人类进步的阶梯，阅读是获取知识、增长智慧的重要途径。
作为一名教师，读书不仅是自我提升的需要，更是职业发展的必要条件。
读书分享作为一种有效的学习方式，可以让教师在交流中碰撞出思想的火花，激发教学灵感，提升教育教学水平。
本文旨在探讨教师读书分享的意义、原则及策略，以期为教师的专业成长提供参考。
二、教师读书分享的意义1.提升教育教学能力：通过阅读，教师可以了解教育理念、教学方法和学科知识的前沿动态，从而提升自身的教育教学能力。
2.促进专业成长：读书分享可以帮助教师拓宽视野，丰富知识体系，提高专业素养，促进自身的专业成长。
3.增强团队凝聚力：读书分享活动可以增进教师之间的交流与互动，增强团队凝聚力，形成积极向上的校园文化。
4.激发学生学习兴趣：教师通过分享读书心得，可以激发学生的学习兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，提高学生的综合素质。
5.传播先进教育理念：读书分享有助于传播先进的教育理念，推动教育改革与发展。
三、教师读书分享的原则1.自主性：教师应根据自己的兴趣和需求选择阅读内容，充分调动自身的主观能动性。
2.针对性：教师读书分享应结合教育教学实际，针对性强，以提高教育教学质量为目标。
3.互动性：教师读书分享活动应注重教师之间的互动交流，形成良好的学习氛围。
4.共享性：教师应将读书成果与他人共享，实现教育资源的优化配置。
5.持续性：教师读书分享应成为一种长效机制，持续开展，不断深化。
四、教师读书分享的策略1.制定读书计划：教师应结合自身实际，制定切实可行的读书计划，确保读书活动的有序开展。
2.丰富读书资源：学校应提供丰富的读书资源，包括图书、报刊、网络资源等，满足教师的阅读需求。
3.开展多样化活动：学校可组织讲座、研讨会、读书沙龙等形式多样的活动，激发教师的阅读兴趣。
4.建立激励机制：学校应建立健全激励机制，鼓励教师积极参与读书分享活动，提升自身素质。
5.加强交流与反馈：教师应积极参与读书分享活动，与其他教师交流心得，及时反馈读书成果，共同提高。
教师读书的意义和价值教师读书的意义和价值教师是社会中非常重要的人群之一，他们肩负着培养未来一代的责任和使命。
然而，教师的工作并不是轻松的，他们需要具备丰富的知识和教育理念，同时也要与时俱进，不断更新自己的知识水平和教育观念。
而读书作为一种重要的学习方式，不仅能够帮助教师不断提升自己的专业素养和教学能力，更能够让他们在培养学生时发挥更大的作用。
首先，读书可以丰富教师的知识储备。
一个优秀的教师需要具备广博的知识，在教学过程中能够给学生提供多样化的教材和教学内容。
只有通过不断地读书，教师才能够拓宽自己的视野，了解更多的学科知识，从而提供更丰富的教学资源。
例如，一位语文教师通过阅读经典文学作品可以增加他对语言和文学的理解，从而在教学中更好地引导学生欣赏和理解文学作品。
又如，一位历史教师通过研读历史文献可以加深他对历史事件和人物的认识，从而能够更好地为学生讲解历史故事。
因此，读书可以帮助教师不断充实自己的知识储备，提高他们的教学水平。
其次，读书有助于教师不断提升自己的教育观念和教学方法。
教育是一个不断发展和创新的领域，每个时代都有不同的教育理念和方法。
作为教师，只有不断学习和研究最新的教育理论和实践，才能够更好地指导学生的学习和成长。
而读书正是了解和学习这些教育理论和实践的重要途径之一。
通过阅读相关的专业书籍、研究报告和教育期刊，教师可以及时了解最新的教育发展动态，并根据自己的情况调整自己的教育观念和教学方法。
例如，一位数学教师通过阅读教育研究报告了解到了一种新的授课方法，他发现这种方法对学生的学习效果有显著的提升，于是他尝试将这种方法应用到自己的教学中，结果取得了很好的效果。
因此，读书可以帮助教师更好地更新自己的教育观念和教学方法，提高他们的教育教学水平。
此外，读书还能够培养教师的思辨能力和创新能力。
教师在工作中需要不断解决问题和应对挑战，而解决问题和应对挑战需要有批判性思维和创新思维。
通过读书，教师可以接触到各种不同的观点和思想，培养自己的批判性思维，能够对问题进行全面的思考和分析。
教师读书的意义和价值作文教师读书的意义和价值教师读书是一种至关重要的职业素养，它对于教师个人的成长和教育教学的发展都有着重要的意义和价值。
在现代社会，信息爆炸的时代，教师读书尤为重要。
读书不仅可以增长知识，提高专业素养，还能够开拓视野，拓展思维，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
同时，教师读书还可以成为学生的良好榜样，引领学生形成良好的阅读习惯，培养他们对知识的渴望和学习的兴趣。
因此，教师读书不仅是教育工作者的职责和使命，更是一种无形的投资，是为教育事业开展的基石和动力。
教师读书的第一个意义和价值就在于增长知识，提高专业素养。
教师作为教育工作者，要求必须具备较高的知识水平和专业知识。
只有不断地丰富自己的知识储备，教师才能充实自己的脑袋，提升自己的素质。
通过阅读，教师可以了解最新的教育理论、研究成果和教学方法，及时跟进教育的发展潮流，使自己的教学更加科学、有效。
如著名教育家罗素曾说：“教育是一封往后的信。
”教师读书就是打开这封信的钥匙，只有读书，教师才能不断拓宽自己的视野，把握教育的发展大势，提高自己的专业知识和教学能力。
教师读书的第二个意义和价值在于开拓视野，拓展思维，提高教学效果。
阅读是人们获取知识和信息的重要途径，是人们了解世界的窗口。
教师阅读可以帮助他们了解不同领域的知识和文化，打破思维的狭隘和局限，提高他们对世界的认知和理解。
拥有广阔的视野和开阔的思维，教师在教学中就会能够更好地与学生沟通，更好地引导学生，提高教学效果。
例如，教师如果读了一本关于心理学方面的书籍，他们就能更加了解学生的内心世界，更好地判断学生的心理需求，更有效地进行心理辅导和情绪管理，提高学生的学习积极性和学习效果。
教师读书的第三个意义和价值在于成为学生的良好榜样，引领学生形成良好的阅读习惯。
作为学生的引路人，教师应该为学生树立一个良好的榜样，在自己的行为和举止中体现出高尚的道德品质和丰富的知识储备。
通过积极阅读，教师不仅可以提升自己的修养，还可以充实自己的内涵，培养自己对知识的渴望和学习的兴趣。
教师多读书的好处工作总结
在教师职业中，多读书有许多好处。
以下是我工作总结中提到的一些重要点：
1.丰富知识储备：阅读可以帮助教师拓宽知识领域，了解更多
学科的知识。
这有助于提升教师的专业能力，更好地教授学生，并回答他们的问题。
2.增强教育理念：通过阅读教育文献，教师可以更深入地了解
教育理论和实践。
这有助于提高教师的教学技巧和方法，使其能够根据学生的需求和特点制定更有效的教学计划。
3.激发创造力：阅读不同类型的书籍可以激发教师的创造力。
从文学作品中获取灵感，然后将其应用于教学中，有助于提高教学的生动性和趣味性，从而增强学生的学习动力。
4.培养沟通能力：阅读不同作者的作品可以帮助教师提高自己
的语言表达能力和沟通技巧，这对于与学生、家长和同事进行有效的交流至关重要。
5.了解学生需求：通过阅读教育心理学、发展心理学等相关书籍，教师可以更好地了解学生的发展特点和需求。
这有助于教师更好地为学生提供个性化的教学和辅导。
6.提升个人修养：阅读能够拓宽教师的视野，向教师提供更广
阔的世界观和人生观。
这有助于提高教师的人文素养和综合能力，使其成为更全面发展的教育者。
总结来说，教师多读书可以提升教师的专业能力、教学技巧和创造力，帮助教师更好地了解学生需求，并提高个人修养。
因此，我们应鼓励并支持教师积极地进行阅读。
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在教师读书活动中的感悟和体会。
在这个充满智慧和力量的时代，阅读已成为我们教师提升自我、丰富内心的重要途径。
下面，我将结合自身阅读经历，谈谈我对教师读书的几点思考。
一、教师读书的重要性1. 提升专业素养读书是教师专业成长的重要途径。
通过阅读，我们可以不断学习新的教育理念、教学方法，丰富自己的知识储备，提高教育教学水平。
教师读书不仅可以提升自己的专业素养，还可以为学生树立良好的榜样。
2. 拓宽视野，增长见识读书可以拓宽我们的视野，增长见识。
教师读书可以让我们了解到世界的多样性，了解到不同领域的知识，从而更好地培养学生的综合素质。
3. 陶冶情操，丰富内心读书可以陶冶情操，丰富内心。
教师读书可以让我们在忙碌的工作之余，享受阅读的乐趣，陶冶自己的情操，成为更有内涵的人。
二、教师读书的方法1. 制定阅读计划教师读书要有计划，根据自己的兴趣和需求，有针对性地选择书籍。
可以将阅读计划分为短期和长期，确保阅读目标的实现。
2. 做好笔记在阅读过程中，要做好笔记，记录下自己的心得体会、疑问和困惑。
这样可以帮助我们更好地消化吸收知识，提高阅读效果。
3. 参加读书交流活动参加读书交流活动，可以与同行分享阅读心得，共同探讨教育教学问题。
通过交流，我们可以相互启发，共同进步。
4. 利用网络资源现在网络资源丰富，教师可以利用网络资源进行阅读。
例如，可以关注教育类公众号、网站，阅读相关文章，提高自己的教育教学水平。
三、教师读书的感悟1. 感悟教育情怀在阅读中，我深刻体会到了教育的真谛。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的情感、态度、价值观。
作为一名教师，我们要用心去关爱每一个学生，用爱心去点燃他们的梦想。
2. 感悟成长之路阅读让我认识到，教师成长之路漫长而艰辛。
在教育教学过程中，我们要不断学习，不断反思，不断提升自己。
只有这样，才能更好地适应教育改革的需求，为学生提供优质的教育。
3. 感悟人生价值读书让我明白了人生的价值在于奉献。
教师读书的重要意义
关于教师读书的重要意义,许多专家有过深刻而精辟的论述。
苏霍姆林斯基曾指出:“读书,读书,再读书,――教师的教育素养的这个方面正就是取决于此。
要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。
”著名教育家朱永新老师说:“教师的读书不仅就是学生读书的前提,而且就是整个教育的前提。
”在她发起的“新教育实验”中,更就是把营造书香校园作为整个实验的支柱来重视,营造书香校园的含义远远不局限于教师读书,但教师读书就是营造书香校园的重要内涵。
也有人说,教师应该就是“职业读书人”。
读书就是否该成为一种职业,我们姑且不论。
但我们可以断言:读书与教师成长之间有着一种天然的联系,教师读书具有其专业价值。
一、完善专业知识
作为一种专业的教师,应该具有与其专业相配套的“专业知识结构”。
教师的专业知识结构,应该包括三个方面的内容:本体性知识、条件性知识与实践性知识。
教师读书的专业价值首先体现在深化本体性知识、丰富条件性知识、强化实践性知识上。
1、深化本体性知识。
本体性知识就是教师所具有的特定的学科知识,也即人们所熟知的专业知识,如语文教师对语文学科的知识,数学教师对数学学科的研究等等,它就是教学活动展开的基础。
简而言之,它就是关于教的内容的知识。
由于知识更新速度的加快,教师如果仅仅局限于自己学生时代的“老本”,必然会落后与淘汰。
而一个不能立足于学科前沿知识的教师,对于学科教学的理解必然会肤浅。
正如袁振国教授在《教育新理念》一书中举例所述:碳的基本形态一直被认为只有二种:金刚石与石墨。
可就是20世纪80年代中后期突然被突破了,新的科学发现,碳的家庭中还有一位成员:富勒体。
于就是,一夜之间,无数化学、物理教科书变得过期。
如果教师没有不断阅读的习惯,本体性知识终究会成为一张过期的支票。
2、丰富条件性知识。
条件性知识就是关于“怎样教”的知识,或者说就是教育教学理论、学科教学的理论知识,教师应用条件性知识,促使本体性知识成为学生的个人知识。
教育理论的发展也就是日新月异,教育观念需要不断更新,比如,泰勒时代的课程观与后现代课程观,就具有革命性的区别,教师如果不能与时俱进,就不能跟上教育发展的时代步伐。
近年来,国外已愈来愈重视教师的条件性知识,并将它作为教师继续教育的一项重要内容。
而条件性知识的丰富,首先依赖的就就是教师的阅读。
3、强化实践性知识。
实践性知识就是教师在教育教学活动过程中解决具体问题的知识,带有明显的情景性、个体性。
有经验的老师,她们面对内在不确定性的复杂的教学情境时能作出快速、准确的解释与决定,能在思考以后采取适宜于各种特殊情景的行为。
强化实践性知识的主要渠道就是教学反思,没有反思,即使教一辈子书也不会有丰富的实践性知识。
而读书就是促进反思就是的前提,通过专业阅读,教师的话语水平提升了,教师的教育理解力提升了,教师的反思力提升了,教师的实践性知识就会得到强化。
二、生成专业智慧
无疑,教师就是需要一种专业智慧的,没有这种专业智慧,教育必然就是肤浅的。
智慧的对面就是“愚昧”,我们无法想象一个愚昧的人来从事教学工作。
教师的专业智慧体现在智慧的教育教学实践与教师对教育教学的智慧理解。
托尔斯泰说“书就是智慧的钥匙”,生成教师的专业智慧,依然需要教师手捧一卷,沉浸其中,与各种思想进行智慧的对话。
1、促进智慧实践。
首先,阅读本身使教师获得人文精神,这种精神影响着教师的一言一行,使教师成为了一个真正意义上的“文明人”,这直接促进了教师的智慧实践的发展,宋代学者黄庭坚有一段著名的论言,说“就是大丈夫三日不读书,则义理不交于胸中,对镜绝面目可憎,言语无味”,反之,读书使我们义理交于胸中,面目可亲,言语生动,而教育智慧,也就蕴于这举手投足之中;其次,专业阅读使教师进入了一种研究的状态,对于教师来说,阅读即研究,阅读有时候不等于一本书接一本书的完整阅读,而就是如蜜蜂采蜜般的,根据自己的研究方向,博采众家观
点,在研究中进行阅读,其行动也就带有研究性,而带有研究性的教育行动,就是一种避免无效劳动的智慧实践;第三,教师的专业实践需要阅读的支撑,可以说,拉起课本、教参书就奔向教室上课,从不参考各家的观点,从不搜集各家的方法,从不借鉴各家的实践,这样设计出来的教学就是很难“智慧”的,事实上,凡就是成功的课堂教学总就是在博采众长的基础上获得的,古人作诗“为求一字安,捻断数根须”,我们今天教师用自己的智慧写就的教育诗篇,同样要在各种教育书刊中寻寻觅觅,教师的专业阅读就是教师智慧实践的重要来源,苏霍姆林斯基也说:“一些优秀老师的教育技巧的提高,正就是由于她们持之以恒地读书”。
更重要的就是,教师的这种智慧实践时刻地影响着学生,诚如陶行知先生所说“先有学而不厌的先生,才有学而不厌的学生”,教师阅读的专业价值在对其专业对象(学生)的“影响力”上也就是其它所有专业无法比较的。
2、达成智慧理解。
教育就是需要理解的,教育的理解水平决定了教育的实施水平。
其实,教育的智慧实践源于教师对于教育的智慧理解。
《人民教育》2005年第17期刊登了关于哈尔滨南马路小学校长赵翠娟与她的学习型学校的文章,赵翠娟校长10时间坚持引导教师读书,她的重要观点就就是读书可以使我们更好地、真正地理解教育,她甚至说:“很多时候,教师做错了事,不就是师德的问题,也不就是在动机上要做一个不好的教师,而就是由于缺少学习,没有认识一些东西。
”她认为“要通过读书学习,让教师理解教育”,“不懂教育的人还大有人在”。
“对教育的理解,源于读书以后,对教育生活的创新审视与发现。
”这种理解其实就就是一种大智慧,就是教育的大智慧。
首先,深广的阅读让我们从更宽广的层面理解教育,李镇西老师在《尴尬与自豪》一文中把自己及其她的一些当代的教育名师与朱自清时代的语文教师相比较,认为自己其实就是“很尴尬的一代”,这种尴尬就就是“文化尴尬”,正就是因朱自清们的文学、历史、政治阅读极其广泛而深厚,所以她们能够从社会的高度瞧教育,能够跳出教育瞧教育,能够对教育有更多的智慧理解;第二,坚持的阅读让我们与时俱进地理解教育,教育需要与时俱进的教育,不同的时代对于教育的理解不同,我们要不断地阅读,才能不断吸收新
的知识,保持永远的智慧;第三,专题的阅读让我们更深刻地理解教育与教学,然而对教育的理解随着阅历的增长而不断深化。
三、构建专业精神
我认为,教师这个专业最特殊的地方在于它就是一个心灵的事业,陶行知先
生说:“真教育就是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。
”正其如此,教师阅读的专业价值才显得更为重要,因为,阅读,正构建着教师的专业精神,朱小蔓教授曾经撰文高度阐述阅读的价值,文章的题目就就是《让读书支撑我们的生命》,而这个“生命”就是指精神生命。
1、改变精神状态。
读书可以改变一个人的精神状态。
在这个物质文明高度发达的今天,在教师地位仍没有得到高度重视的今天,教师要保持一种良好的状态进入教育,更加需要专业精神;即使今后教师的地位提高到了真正的“令人羡慕”了,精神状态依然就是极为重要的,陶行知先生所谓“我们深信最高尚的精神就是人生无价之宝,非金钱所能买得来,就不必靠金钱而后操作,尤不可因钱少推诿。
”而教师的这种精神给予学生的影响更就是巨大的。
2、建立教育信仰。
教育就是需要信仰来支撑的,肖川博士说“教育与信仰有着内在的关联,甚至可以说,信仰就是真正教育的天然要素。
”阅读,与伟大的心灵对话,可以帮助我们建立起教育信仰。
在这个“明星”满天飞的时代,我甚至认为在我们的教师中应该发起一个“教育追星”运动,我们通过阅读自己喜欢的教育大家的书籍来建立起自己的教育信仰的大厦,这才就是我们有教育世界登高望远的基础,也就是我们忙忙碌碌的教育生活能够得以幸福感受的深层次原因所在。
李镇西老师就曾说过自己有追随陶行知与苏霍姆斯基而成长起来的。
3、提升人生境界。
朱永新教授有一部著作叫《享受教育》,可就是,我们有很多教师无法“享受”,原因就是多方面的,我觉得最重要的一个原因恐怕就就是她们不能常常把生活与事业割裂开来了,把人生的享受与对理想生活的追求分裂开来了,而阅读,从本质上来讲,就就是在提升我们的人生境界,使我们的生命提升到一个新的境界。
苏霍姆林斯基在《帕什雷夫学校》中提出:“如果大家不喜欢书籍,对书籍冷淡,那么,这不能称其为学校。
”著名大画家张大千先生对于读
书有着深切的了悟,她说:“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气,第一就是读书,第二就是多读书,第三就是有系统有选择地读书。
”
读书改善我们的专业结构,生成我们的专业智慧,构建我们的专业精神,读书让人有博爱之心而无邪恶之气,有深沉之思而无浮躁之为,读书给我们的人生以智慧的启迪,读书对于一个教师来说,具有相当重要的专业价值。
