三年级语文《和时间赛跑》教学设计
太湖双语学校梅加松
教材分析：
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。一、教学目标：
1．认识忧、哀等6个生字。会写赛、疼等13个生字。能正确读写赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若等19个词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、教学重难点：
教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。
教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。
三、教学准备：
重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片，身边珍惜时间的人物和事例。
四、课时安排：两课时
第二课时
一、情感熏陶，回顾课文
1，播放音乐《时间都去哪儿了》，激发学生珍惜时间。
2，激情导入。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们继续学习《和时间赛跑》。
3，和词语赛跑。出示词语，生读。
4，选择自己喜欢的词语复述课文内容。
二领悟为什么和时间赛跑
1，快速浏览课文，找出描写作者情感变化的词语。（忧伤，哀痛；着急，悲伤；喜悦，快乐）
2，外婆的去世，爸爸是怎样告诉我的？（一去不复返了，永远不会回来了)
3，理解爸爸的解释。
（1）指导理解句子中的三个具体事例。所有事物：昨天，童年，一生……
（2）指导习作，用具体事例。
（3）回忆生活中难忘的时刻，还会再回来吗？
（4）师生合作朗读。
师过渡：爸爸语重心长的话想让孩子明白什么？那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？
4，理解两句关于时间的谚语，体会时间的宝贵。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。”
师导语：他就是带着这个谜，在这种可怕的，不是滋味的心情当中生活着、观察、体验着。
5，理解自然现象，体会时间流逝的无奈和悲伤。
（1）理解含义深刻的句子。（太阳落山，鸟儿飞行）。
（2）指导用“虽然……但是……”说句子。
（3）指导朗读，带着自己的感受再去读读这段话。（自由读）
三怎样和时间赛跑
（1）生自由读第八自然段。
（2）文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。
四理解和时间赛跑的作用
（1）“受益无穷”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？
（2）出示课件，介绍作者——林清玄
师导语：林清玄先生用他一生的经验告诉我们的真理（齐读：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）
（3）重点理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
A 拓展：消防战士，医生，运动员……
B “生宣誓，赠老师”活动。
“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功”。
“假若您一直和时间赛跑，您就可以成功”。
五、总结
孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！
六、布置作业
1、把自己的真情实感写好后贴在桌前，时时提醒自己要珍惜时间！
2、继续收集关于时间的名言。
板书设计:
13 和时间赛跑
忧伤哀痛（一去不返) 着急悲伤（下决心赛跑）喜悦快乐（赢）受益无穷
珍惜时间
