2018-小学生后进生转化工作总结-范文word版 (3页)

小学后进生转化工作总结（通用11篇）小学后进生转化工作总结（通用11篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是时候认真地做好工作总结了。

那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是小编帮大家整理的小学后进生转化工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学后进生转化工作总结篇1学期接近尾声，回顾本学期的历程，真是苦中有乐，亦酸亦甜，为了提高学生的数学成绩，提高学生的整体素质，我在后进生转化工作上，也确实下了不少功夫，但是成效还不算太理想。

一、思想上高度重视，对学习有困难的学生更要负责任，做到了诚心、耐心、热心，不嫌弃他们；鼓励他们，在他们没有目的乱闯时，及时拉他们一把。

我班的李雪梅同学，刚开始成绩不太理想，在我的监督和鼓励下，成绩有所提高，她更加勇于挑战困难，有时会给我以惊喜。

但是人多，有时常惭愧自己有点力不从心。

二、重视对学生情感教育，加强引导学生正确处理人际关系，成绩较落后的学生一般爱有小纠纷，老师要有耐心给予引导和正确处理，没有了日常琐事，学生们更有时间和精力投入到功课上来，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

三、运用集中和分散的办法，将“培优”和“补差”工作相结合起来进行。

我将本班学生分成几批，进行评比，以增强他们的竞争意识和受挫能力。

培养他们的学习兴趣，帮助他们树立自觉学习的习惯。

实行后感觉很有效果。

四、取消了重复性的无效的作业，我坚持精心设计作业，每天都和其他老师探讨作业布置问题，采取最合理的留作业方法，以让学生在原有基础上都有提高。

五、对于数学自查测试卷，我认真进行总结分析，找出他们的弱项，科学的引导，科学地给予评价，及时鼓励取得进步的学生，让他们乘胜前进。

通过我和同学们的努力，我们班的数学平均成绩有了很大的提高，许多后进生的数学成绩也有了很大的提高。

小学后进生转化工作总结篇2让每一个学生成才，让每一位家长放心，提高全民族的科学文化素质，教育要求我们面向全体学生。

小学后进生转化工作总结（精选4篇）小学后进生转化篇1一学期以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下，我们在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。

现将一学期来的工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。

2、班主任、各科任的齐心配合。

在工作过程中，正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。

用发展的眼光看自己，分析别人。

积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

3、建立学生的学习档案，依此进行分层。

设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

4、建立家校教育“互联网”。

经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，即老师进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

小学生后进生转化工作总结精选3篇阳光总在风雨后，忙忙碌碌的工作也要结束了。

上阶段的问题也要做好总结，工作总结必须要做得有严谨逻辑结构，一篇优秀的工作总结是怎么样的？以下是由编辑为您带来的小学生后进生转化工作总结，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！小学生后进生转化工作总结(篇1)“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。

说的有点过分，却也有几分我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，从整体情况来看本班差生所处的环境，父母忙于自己的工作和生意，无暇顾及子女的学业和生活习惯，是造成学生学习成绩落后的直接原因；其次是差生学习兴趣很低，学习习惯差，对学习抱着无所谓的态度，自律能力差，不会听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，缺乏疏导和监管；还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。

对这些所谓差生，教师若是置之不理，弃之不顾，既不符合教师的职业道德，又很大程度的影响着教学的整体效果，更不符合现代教育观，那么，怎样才能更好的辅导差生呢？针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法：首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们可以对其家长进行访问，使他们明白，从长远的眼光看，学好知识才是获取财富的最佳选择。

不管自己的时间有多么紧张，都应该关心子女的学习，督促他们学好知识。

其次，是着重辅导差生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。

对缺乏学习兴趣的学生来讲，我们应尽量多与他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进地培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。

教师要转变观念，对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气。

利用课后时间进行辅导，并实施“一帮一”的互助学习。

让优生帮助差生，实行“一对一包干责任制”。

小学转化后进生工作总结在小学阶段转化后进入社会工作是一段具有挑战性和充满成长的经历。

在这个过程中，我遇到了许多困难和挑战，但我也获得了很多宝贵的经验和教训。

下面是我对这段经历的总结。

首先，我在进入工作岗位后立即感受到了巨大的压力。

小学生活相对轻松愉快，而工作环境则十分紧张和竞争。

工作中的任务和要求也比小学时期复杂而繁重。

我必须以高度的责任感和专业素养来完成工作任务。

这让我认识到，工作不仅仅是为了生活和赚钱，更是要付出努力和汗水。

其次，我在工作中积累了丰富的经验和知识。

转化后进入社会工作，我接触到了各种各样的人和问题，这让我不断学习和成长。

我学会了如何与人沟通和协作，如何处理工作中的冲突和压力。

我也逐渐了解到自己的优点和不足，并在工作中逐渐提升自己的能力和素质。

此外，工作中的团队合作和协调能力也得到了锻炼和提高。

在小学时期，我们大多是以个人为单位进行学习和竞争。

而在工作中，团队的力量是无可替代的。

我学会了与团队成员合作，并通过相互协作和交流，实现共同的目标。

这也使我认识到，团队的力量是无限的，只有团队的齐心协力才能取得更好的成绩和发展。

除了以上的经验和教训，我还从工作中认识到了一些社会现实和发展趋势。

在工作中，我接触到了各种社会问题和困难。

这让我认识到社会并不完美，有许多人面临着困难和挑战。

同时，我也明白了社会是不断发展和变化的，只有紧跟时代的步伐，才能更好地适应社会的发展和变革。

综上所述，小学转化后进入社会工作是一段充满挑战和成长的经历。

在这个过程中，我面对了压力和困难，但我也收获了很多宝贵的经验和教训。

通过工作，我学会了如何以高度的责任感和专业素养来完成工作任务，积累了丰富的经验和知识。

同时，我也锻炼了团队合作和协调能力，并认识到了社会的现实和发展趋势。

这些经历将对我未来的发展产生积极的影响，使我能够更好地适应社会的发展和挑战。

小学生后进生转化工作总结5篇篇1一、背景在过去的一学年中，我负责了小学生后进生的转化工作。

面对这些在学习上遇到困难的学生，我深感责任重大，使命光荣。

通过一系列的工作，取得了一定的成果，现将工作总结如下。

二、工作目标与原则1. 工作目标：（1）提高后进生的学习成绩，帮助他们克服学习困难；（2）激发后进生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯；（3）促进后进生与班级同学的交流，增强他们的自信心和归属感。

2. 工作原则：（1）因材施教，针对每个学生的特点进行个性化辅导；（2）耐心细致，对后进生要有足够的耐心和关爱；（3）鼓励为主，通过表扬和鼓励激发后进生的积极性；（4）家校合作，与家长密切配合，共同促进后进生的转化。

三、工作内容及措施1. 了解学生情况在转化工作的初期，我通过与班主任、任课老师、家长以及学生的交流，了解每位后进生的学习情况、家庭背景、兴趣爱好等，为制定个性化的转化方案打下基础。

2. 制定转化方案针对每位后进生的特点，我制定了详细的转化方案。

包括学习辅导、心理疏导、兴趣培养等方面的内容。

同时，我与家长保持密切联系，共同商讨转化措施。

3. 实施转化措施（1）学习辅导：根据后进生的情况，我安排了定期的课堂辅导和课后辅导。

在课堂上，我注重启发他们的思维，鼓励他们积极参与课堂活动；在课后，我进行一对一的辅导，帮助他们解决学习中的疑难问题。

（2）心理疏导：我注重与后进生进行心灵沟通，了解他们的心理需求。

当他们遇到困难时，我及时给予鼓励和支持，帮助他们树立自信心。

同时，我还组织了一些班级活动，增强他们的归属感和集体荣誉感。

（3）兴趣培养：我关注后进生的兴趣爱好，通过培养兴趣来激发他们的学习动力。

例如，我会组织一些有趣的课外活动，如阅读、写作、绘画等，让他们在其中找到乐趣，从而提高学习成绩。

4. 跟踪评估与调整在转化过程中，我定期对后进生进行评估，了解他们的进步情况。

根据评估结果，我及时调整转化方案，以确保转化工作的有效性。

小学后进生转化工作的总结一、前言小学后进生是指在学习中成绩较差、进展缓慢的学生。

针对小学后进生，学校和教师需采取一系列有效的转化工作措施，帮助他们追赶上同学们的步伐，逐步提高成绩。

本文将总结小学后进生转化工作中所需注意的关键点，以便教师和学校能更好地开展相应工作。

二、小学后进生转化工作的特点和挑战小学后进生转化工作的特点有以下几点：1. 差距较大：小学后进生与其他学生的差距较大，在知识储备和学习兴趣方面有明显的不足；2. 压力较大：小学后进生往往因学习成绩不佳而感到自卑和挫败，需要适当的心理疏导和支持；3. 多元化：小学后进生的问题不仅仅是学习问题，还包括家庭、环境等各方面问题。

因此，小学后进生转化工作面临的挑战也是多样的：1. 教学资源不均衡：学校和教师需要投入更多的资源去关注小学后进生，但实际上恰恰是学习成绩优秀的学生更容易受到关注；2. 学生自身因素：小学后进生在学习习惯、学习动力等方面存在较大差异，需要逐个分析和解决；3. 家庭因素：家庭对学生学习的支持程度也是影响学生成绩的一个重要因素，学校和教师需要与家长保持良好的沟通。

三、小学后进生转化工作的关键点针对小学后进生，学校和教师在开展转化工作时，需要注意以下关键点：1. 化差为优：教师应该鼓励、引导学生树立积极的学习态度，告诉他们每个人都有自己的特长和优势，只要努力，就可以弥补差距；2. 知识梳理：针对小学后进生，教师需要对其学习情况进行全面的分析和梳理，找出学生的薄弱环节，并逐一加以解决；3. 个性化教学：根据小学后进生的学习情况和个人特点，教师可以采用差异化教学的方式进行教学，帮助他们更好地理解和吸收知识；4. 家校合作：学校和教师需要积极与家长保持联系，了解小学后进生在家庭中的情况，争取与家长携手合作，共同关注学生的学习问题。

四、小学后进生转化工作的实施策略小学后进生转化工作需要有一系列有效的实施策略来支持，以下为几种可行的策略：1. 积极激励和奖励：教师可以通过一些奖励措施来激励小学后进生，比如表扬、奖品等，以提高他们的学习动力；2. 导师制度：学校可建立一对一的导师制度，让优秀的学生担任后进生的导师，帮助他们解答问题、指导学习；3. 组织集体活动：学校可以组织一些集体活动，如竞赛、讲座等，以增强小学后进生的学习兴趣和自信心；4. 配置专项资源：学校可以配置一些专项教学资源，如补习班、个性化辅导等，以满足小学后进生的学习需求；5. 探索多元化评价标准：学校和教师可以探索多种评价标准，不仅仅局限于分数，更注重学生的实际能力和努力程度。

小学后进生转化工作总结范文9篇第1篇示例：随着教育教学工作的不断深入，我校一直重视对小学后进生的转化工作，并在过去一段时间内取得了显著的成绩。

经过多次总结和总结，我特将这一阶段的工作进行了详细的总结，以便更好地指导今后的工作。

一、工作目标明确，方向清晰在这一段时间内，我校对小学后进生的转化工作制定了明确的工作目标，即要使每位后进生都能够取得进步，在学业上有所提高，并最终融入班集体，获得同学们的认可。

我们也明确了工作方向，即要紧密围绕学生的特点和问题，量身定制个性化的转化方案，提高后进生的学习积极性和成绩。

二、有计划有步骤，全面推进转化工作为了达到工作目标，我们制定了详细的工作计划和实施方案，分阶段、分层次地开展工作。

我们对后进生进行了全面的调研和分析，了解他们的学习习惯、学习困难和心理状态等情况，为后续工作提供有力的依据。

我们根据调研结果制定了有针对性的转化方案，包括针对性的学习计划、情绪调节方案和个性化辅导方案等。

通过班主任、任课老师和心理辅导员等多方合作，全面推进后进生的转化工作，确保工作落实到位。

三、注重激励引导，多方合作共同努力在转化工作的过程中，我们注重通过各种方式激励和引导后进生，增强他们的学习积极性和自信心。

我们组织了一系列的激励活动，包括集体表彰、学习竞赛、班级合作游戏等，不断激发后进生的学习动力和团队精神。

我们也重视多方合作，与家长、社区、补习机构等合作，共同努力帮助后进生提高学习成绩和综合素养。

四、持之以恒，坚持不懈在转化工作中，我们坚持持之以恒，持续关注后进生的学习状况和心理变化。

我们定期组织评估和反馈会议，及时总结工作经验和问题，调整工作方向和计划。

我们也注重与后进生建立良好的关系，关心他们的成长和发展，积极引导他们树立正确的学习态度和人生观。

五、总结经验，不断提高通过这一阶段的转化工作，我们不仅取得了一定的成绩，也积累了宝贵的经验和教训。

我们要进一步总结工作经验，不断提高工作水平和效果。

小学生后进生转化工作总结一、引言小学生后进生转化工作是学校教育管理中的一项重要工作，旨在帮助后进生找到适合他们的学习方法和提高学习成绩。

本文将总结我在小学生后进生转化工作中的经验与收获。

二、建立良好的师生关系在帮助后进生转化的过程中，首先要建立良好的师生关系。

作为教师，我注重与学生建立真诚、互信的关系，通过与他们的交流和了解，找到他们的兴趣点和潜力所在，为后续的转化工作打下基础。

三、量化后进生的问题为了有效地进行后进生转化工作，我采用了量化的方法来评估学生的问题。

通过考试成绩、作业完成情况、课堂参与程度等指标，准确地分析后进生存在的问题，并制定相应的转化计划。

量化问题的方式不仅便于总结和记录，还能为后续的转化工作提供有效的依据。

四、个性化辅导和教学个性化辅导和教学是帮助后进生转化的重要手段。

我通过与学生的面谈和了解，了解他们的学习方式和需求，并根据其实际情况制定相应的辅导和教学措施。

例如，对于理解困难的学生，我会采用图示教学和实物演示的方式进行教学，并提供更多的练习机会。

对于记忆力较弱的学生，我会采用分段记忆和反复复习的方法进行辅导。

五、激发学生的积极性激发学生的积极性对于后进生转化工作至关重要。

我鼓励学生参加课外活动、组织比赛和讲座，并给予他们适当的奖励和肯定。

通过这样的方式，学生能够感受到自身的价值和成就感，从而激发他们的学习动力和兴趣。

六、家校合作家校合作是后进生转化工作的重要环节。

我积极与学生家长沟通，向他们介绍学生的学习情况和转化计划，并邀请他们参与学生的学习过程中。

通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的家庭环境和需求，提供更加贴近实际的辅导方案。

七、定期评估和调整在后进生转化工作中，定期评估和调整是非常重要的环节。

我会定期收集学生的成绩和反馈意见，并根据评估结果进行相应的调整。

通过这样的方式，我能够及时找出存在的问题并予以解决，确保后进生转化工作的顺利进行。

八、结语通过以上的工作总结，我在小学生后进生转化工作中积累了丰富的经验与成功案例。

小学后进生转化工作总结（3篇）“后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。

通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后，按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。

以下是关于小学后进生转化工作总结，供大家参考!小学后进生转化工作总结(范文一)后进生的转化工作历来是班主任工作中的重要组成部分，也可以说是衡量班主任工作是否出色的一个重要的条件。

接班以后我认真做好中下生的转化工作。

我主要从以下几方面的工作入手：一、全面了解学生，做到心中有数。

班主任要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。

由于后进生的思想行为复杂多样，因此班主任在调查了解学生时，应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解掌握下面几方面情况：1、学生个人的一船情况。

比如：与其成长密切相关的事;作息时间安排;生活习惯甚至一日三餐的状况;和父母之间的关系等。

2、学生个性心理特征。

比如：兴趣爱好或特长;喜欢看哪类书刊;喜欢参加什么活动;自卑心理强不强;逆反心理如何;性格特征等。

3、学生各方面的情况。

(一)、思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度;对人的态度;在公共场所的行为表现等等。

(二)、各门功课学习情况。

对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。

(三)、健康状况。

健康水平和疾病状况;对体育锻炼的态度和习惯;人个卫生情况等。

二、客观分析学生，对症下药。

在全面了解后进生各方面情况后，班主任要客观分析其形成的原因，然后对症下药。

在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。

只有找对原因才能对症下药。

三、正确引导学生，处理好几个关系。

(一)、是表扬与批评的关系。

对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花;以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。

小学后进生转化工作总结范文一、工作总结在教育工作中，有一部分学生由于个人原因或者家庭原因，导致在学业中出现了困难，表现为学习成绩较差，态度消极等问题。

这些学生被称为“后进生”。

对于这部分学生，教育工作者需要采取相应的措施，帮助他们顺利度过学业难关，实现全面发展。

本文总结了小学后进生转化工作的经验和做法，以期能够为类似问题的解决提供一些借鉴和参考。

二、工作特点1.多元化问题。

小学后进生的问题多种多样，有的是因为学习不专心、不用功，有的是因为家庭环境等原因造成的。

后进生转化工作需要综合考虑各种因素，制定相应的对策。

2.长期过程。

后进生转化工作是一个长期的过程，不可能一蹴而就。

需要教育工作者从学生的学习、情感、品德等各个方面入手，多角度多层次地帮助学生。

3.全员参与。

后进生的转化需要全校师生共同参与，形成合力。

这需要学校健全相关制度，营造良好的学习环境，培养全员教育意识。

三、工作经验1.建立多元化的帮扶机制。

学校建立了学生评价制度，对学生的学习情况进行全面的测评，及时发现问题，进行个性化的辅导和帮扶。

学校还在德育平台上建立了学生心理咨询系统，为学生提供了心理咨询和辅导服务。

2.开展多样化的活动。

为了促进后进生的转化工作，学校组织了多种形式的活动，比如学习成绩大比拼、成长记录展示等活动，鼓励后进生争先进取。

学校还组织了一系列的德育活动，引导学生正确的人生观价值观。

3.建立家校互动平台。

学校与家长建立了及时、有效的沟通渠道，及时反映学生的学习情况和问题。

通过家校合作，形成强大的教育力量，帮助学生更好地成长。

四、工作不足与解决1.师资队伍不足。

由于教育资源不足，学校的师资力量相对薄弱，这导致后进生转化工作无法得到更好地推进。

解决办法是通过市教育局的指导，引进更多的优秀教师，提高教学质量。

2.专业水平不足。

由于教师的专业水平和教育理念存在差异，这限制了后进生转化工作的效果。

解决这一问题，需要学校加强对教师的培训，提高教师的专业水平，提高教学质量。