历史人教八年级上册初中历史教课标版 - 八年级上论文

让历史课充满情趣“师者，所以传道授业解惑也。

”这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。

是的，教师就是传授知识，解答学生疑惑的人，但是时代在发展社会在进步，对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。

21世纪对学生的要求是全面发展。

教师也应与时俱进，进行全方位的角色转换。

教师不仅是知识的传授者，更是学生灵魂的塑造者，引导者和促进者。

所以以往的教学方法已很难适应新时代的要求了，那么作为一名中学教师，我们必须要对课堂教学艺术进行改革，使学生在充满情趣的氛围中学习成长。

教学实践告诉我们，传统的教师一根教鞭、一支粉笔、一张嘴的填压式的教学模式已很难适应当前的教学要求。

这种要求“我”学而不是“我”要学的教学方式压抑着学生的个性，影响学生的思维。

学生与生俱来的积极求索的欲望在中学阶段就几乎被透支殆尽。

因此，我们不得不考虑从教学思维、教学方法、教学形式等进行全方位的转变。

围绕着如何提高学生学习历史兴趣的话题，我进行了一些尝试，重在提高学习效果、培养学生的学习能力。

在教学实践中，我从以下几个方面，进行了愉悦式教学尝试。

一、备课要有情趣由于现在的历史教材内容较为简略，有些内容或被删除或是蜻蜓点水似的一笔带过。

如《红军不怕远征难》这一课，大部分学生看过课文后，觉得只有红军失利的第五次反“围剿”，却没有前四次反“围剿”的内容；遵义会议后，恢复毛泽东在军事上的指挥权后，摆脱敌人围追堵截的几次重要的战事本是同学们最感兴趣的，书中却写得非常简单，这让学生感到很没意思，兴趣全无。

如果就照着书本内容上课，他们一定会感到兴味索然，上课效果肯定会大打折扣。

所以，在编写教案时, 必须吃透教材，对课文内容熟记于心。

然后再根据需要，查阅大量与课文相关的课外历史资料，筛选出学生最感兴趣的材料，精心准备了红军前四次反“围剿”时有趣的故事和遵义会议后几次重要的战事以及红军爬雪山、过草地的精彩内容，……事实表明，这样的补充是必要的，学生非常喜欢这些内容，课堂上你一言我一语，纷纷发表自己的看法，气氛活跃而秩序井然。

八年级历史小论文‎范文3篇八年级‎历史小论文范文3‎篇八年‎级历史小论文范文‎篇一：八‎年级《历史与社会‎》情境教‎学有效性的几点探‎索八年级‎《历史与社会》情‎境教学有效性的几‎点探索《历史与‎社会》是开放的课‎程，教学内容紧紧‎联系社会实践与个‎人生活，但各部分‎内容之间并没有遵‎循传统的逻辑结构‎，若按灌输知识式‎教学模式讲授，很‎难取得较好效果。

‎为帮助学生获得更‎多知识，增强其思‎考和创造的能力，‎我们必须更多地结‎合学生的情感和态‎度，积极创设与当‎前学习主题相关的‎、接近真实情境的‎学习环境，在该环‎境下高度还原或仿‎真实际情境，让学‎生置身其中，激发‎其参与交互式学习‎的积极性，在互动‎中完成对问题的理‎解、衍生和知识的‎应用、重建，方能‎取得事半功倍的效‎果。

可以说，创设‎情境在历史与社会‎课堂教学中具有举‎足轻重的作用。

‎创设声情并茂‎的语言情境‎语言是交流思想‎的工具，也是最普‎通、最直接、最常‎用的教学手段，可‎能也是最容易被忽‎视的环节。

八年级‎《历史与社会》‎本身是有血有肉，‎丰富多彩的，然而‎，中学《历史与社‎会》教材由于受到‎篇幅的限制，往往‎是抽象概括、提炼‎浓缩的书面语言。

‎因此，通过形象的‎语言，将抽象的概‎念具体化，深奥的‎道理形象化，才能‎唤起学生丰富的想‎象和旺盛的求知欲‎。

对学生而言，苍‎白的语言，平铺直‎叙的讲述，就像是‎一潭死水，让人昏‎昏欲睡;空洞的情‎感，千篇一律的语‎调，就像是一盘淡‎而无味的菜，让人‎兴味索然。

若能丰‎富语言表达法，或‎寓事于理，或寓情‎于景，或运用比喻‎、拟人等修辞手段‎，声情并茂地再现‎，就能使学生产生‎如见其人，如闻其‎声，如临其境的感‎觉，从而增强对历‎史与社会的理解和‎认识。

如‎讽刺清政府完全沦‎为帝国主义统治中‎国的工具时，著名‎历史学家翦伯先生‎这样说:慈禧太后‎多年来都是跟着帝‎国主义的笛子跳舞‎。

现在，只要听到‎笛子的声音，她就‎知道该踏出右脚或‎左脚了。

初中历史教学论文范文两篇第一篇：历史教学中的多媒体应用摘要本文主要探讨了在初中历史教学中应用多媒体的可行性和效果。

通过对多媒体教学手段的介绍和分析，结合实际教学案例，得出了多媒体在历史教学中的积极作用，如提高学生的研究兴趣、激发学生的思维能力等。

然而，也应注意多媒体教学的合理使用，避免过度依赖和滥用。

引言随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域得到了广泛应用。

历史教学作为一门知识性较强的学科，需要通过生动有趣的方式呈现给学生，以激发他们的兴趣和主动参与。

因此，在历史教学中引入多媒体技术成为了教育界的一个热门话题。

多媒体教学的定义与特点多媒体教学是指通过图像、声音、文字等不同媒介形式，以及多种研究工具和交互方式，将知识传达给学生的教学方法。

其特点包括信息呈现形式丰富多样、研究过程互动性强、可以激发学生的多种感官等。

多媒体在历史教学中的应用1. 提高研究兴趣：多媒体教学可以通过丰富的图像、音频和视频等元素，使历史知识更加生动有趣，从而提高学生的研究兴趣和积极性。

2. 激发思维能力：多媒体教学能够通过引发学生的思考和讨论，激发他们的思维能力和创造力，培养批判性思维和问题解决能力。

3. 培养信息素养：多媒体教学可以让学生熟悉和掌握信息技术的基本操作和应用技巧，提高他们的信息素养水平。

4. 拓宽研究渠道：多媒体教学可以借助互联网等现代科技手段，打破时间和空间的限制，为学生提供更广阔的研究资源和交流平台。

多媒体教学的合理使用虽然多媒体教学具有很多优点，但也需要注意其合理使用，避免产生负面影响。

以下是几点建议：1. 注意平衡：多媒体教学不能完全取代传统教学手段，应与传统教学方法相结合，达到教学效果的最佳平衡。

2. 选材精准：在选择多媒体教学内容时，要根据学科特点和学生的实际情况，精准选择材料，确保教学内容与学生的认知水平相匹配。

3. 引导思考：多媒体教学不仅仅是知识的呈现，更应注重培养学生的思考能力和批判性思维，引导他们主动思考和探索。

人教版八年级上历史作文范文历史作文题目：中国古代的士人与儒家思想
中国古代的士人起到了重要的作用，他们不仅是社会的精英，
也是传播和继承儒家思想的重要力量。

儒家思想是中国古代社会的
主导思想，它对中国社会和文化产生了深远影响。

首先，士人是儒家思想的传播者。

在古代社会，儒家思想是社
会上流行的思想体系。

士人通过他们的学问和知识，将儒家思想传
播给更多的人。

他们在教育领域担任重要角色，教授学生儒家的经
典著作，传授道德和礼仪。

通过士人的努力，儒家思想得以广泛传
播和继承。

其次，士人是儒家思想的实践者。

儒家思想强调修身齐家治国
平天下，士人在社会中发挥了积极的作用。

他们注重自身的修养，
追求道德的完美，以身作则，影响着社会的风气和价值观。

士人也
在政治上扮演重要角色，他们作为官员，通过儒家思想来治理国家，维护社会的稳定和发展。

此外，士人对儒家思想的解读和发展也对中国古代社会产生了重要影响。

他们通过对儒家经典的研究和思考，对儒家思想进行了解读和扩展，推动了儒家思想的进一步发展。

士人的智慧和独特见解，丰富了儒家思想的内涵，使之能够更好地适应社会的变革和发展。

综上所述，中国古代的士人在传播、实践和发展儒家思想方面发挥了重要作用。

他们不仅是儒家思想的传承者和继承者，也是社会的中坚力量。

值得我们铭记和尊重。

初中历史教学论文（精选5篇）初中历史教学论文范文五。

题目：多媒体技术辅助初中历史教学的实践与思考。

摘要：随着社会的发展，多媒体技术早已进入了校园，而且在教育教学中发挥着重要作用。

教学环节中，教师若能正确运用多媒体不仅可以有效地生成教学情境，再现历史场景，激发学生的学习热情，而且也有助于教师拓宽知识层面，更有深度地施教予学生。

下面，笔者结合多年的教学实践，谈谈多媒体技术在辅助初中历史教学方面的功用，以供大家探讨。

关键词：多媒体；历史教学；潜能；认知水平；场景；感官。

一、运用多媒体激发学生潜能。

一位文学家说过：每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

这恰好说明了每个人潜能存在的客观性。

多媒体技术则能更好地驱动学生的潜能，可以突破传统的教学模式，将传统教学中无法展示的事物及场景直观、形象地演示在屏幕上，使古板的文字、生硬的图像变得形象和逼真，且具有亲切感。

这样，学生的学习兴趣自然浓厚，学生内在的潜能得以激活，对于教师来说课堂便有更多的自主权。

因此，教学时，教师要根据具体的教学情境不失时机地运用多媒体技术，唤醒学生的注意，激发起学生的潜能，学习成绩自然会提高。

教师还可以通过多媒体广泛搜集全国一线教师的研究成果，多渠道了解学生的知识能力及兴趣爱好，把握学生的学习动态，了解学生的心理特征，找到突破口并对症下药，激发起学生的潜能，从而寻求出解决教学难题的有效途径，促进课堂教学效果。

而且，通过多媒体技术的展示，可以营造出一种相对宽松的课堂氛围，当教师和学生都在关注屏幕显示内容时，学生觉着课堂上似乎是教师和学生在共同学习，这样，教师就由知识的传授者过渡到教学活动的参与者，学生没有压抑感，心理上自然放松，学习起来也就变得更为积极、主动。

二、运用多媒体拓展教师的认知水平。

在多媒体下，教师之间可以通过互助学习、交流、拓展认知水平，增长自身才干。

对于初中生来说，除了掌握基本的知识结构外，又要掌握解决实际问题的方法和能力，因此，教师要更多地获取相关信息，并要对信息进行筛选、整理和加工，这就要求教师自身实力一定要加强，俗话说打铁需要自身硬，教师强学博览，构筑起自己坚强的知识体系，然后对学生施教，才能得心应手。

2021初二历史论文（优选范文6篇）范文 历史教学论文没有固定的结构格式，因教学及研究课题的不同，研究过程和方法的不同，其研究成果也有会不尽想同之外，而且各种教学论文的写作形式有有所不同，下面我们就为大家介绍一些初二历史论文，看看这些论文之间有什么区别。

初二历史论文优选范文6篇之第一篇：浅谈初二历史人物教学渗透人格教育 摘要：当今社会需要的是全面发展的人才，而健全的人格是其不可缺失的重要组成部分。

历史学科由于其独特的优势与魅力，在教学中能够很好地对学生进行人格教育，历史人物学习有利于培养学生高尚的人格，成为学生人格教育的极佳依托。

本文以初二这一特殊的学段为例，试图从人格教育的必要性和课堂中如何通过近现代历史人物教学来塑造学生优秀人格进行探索。

关键词：初二；人物教学；渗透人格教育； Abstract: Intoday's society, it needs the all-round development of talents, and the perfect personality is an important part of the whole society. History due to its unique advantages and charm, in teaching can very good to students of personality education, historical figures learning is to cultivate the students' noble personality, become an excellent relying on students' personality education. This article takes the Eighth Grade this special grade as an example, tries to explore the necessity of personality education and how to shape students' excellent personality through the teaching of modern and contemporary historical figures. Keyword: EighthGrade; character teaching; infiltrating personality education; 1为什么要进行人格教育 （1）学生年龄的需求。

初二历史小论文范文历史专业论文在历史的补充和整理上起着很重要的作用。

历史资料是历史专业论文的血肉。

下面是小编为大家推荐的初二历史小论文范文，供大家参考。

范文一：初中历史教学设计反思一、教学设计脱离课标，目标庞杂在教学设计中首先要确定教学目标。

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。

新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。

在实践中，有些教师的教学设计确立的目标脱离课标，庞大、杂乱、抽象，这样的目标在教学过程中是很难达成的。

例如，北师大版八年级上册《辛亥革命》一课，有个教师确立的教学目标如下：1.知识与能力(1)了解孙中山及革命党人主要革命活动。

(2)了解辛亥革命和中华民国成立的情况。

(3)评价辛亥革命和孙中山，培养学生正确评价历史事件和历史人物的能力。

2.过程与方法(1)阅读关于孙中山的历史资料，概括孙中山一生的革命活动和革命精神。

(2)比较兴中会和同盟会，说说同盟会纲领与“三民主义”之间的关系。

(3)组织小组讨论，评价辛亥革命和孙中山。

3.情感态度价值观通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上伟大的资产阶级民主革命。

学习一代伟人为振兴中华勇往直前的革命精神和辛亥革命志士不屈不挠的斗争精神，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意志。

这节课设计的教学目标所包含的内容的容量非常大，不是一节课45分钟能够完成的，如“教学过程与方法”中：“阅读孙中山的历史资料，了解孙中山一生的革命活动和革命精神。

”如果改成学生课前做准备，或者教师提供关于孙中山的典型事迹给学生阅读，这个环节才具备可操作性。

教学设计要体现历史课堂教学的本质，坚持有效性原则。

这节课要让学生收获什么?通过什么途径去实现?教学设计中目标要清晰，明确，切实可行，这是实现历史课堂教学高效的前提。

二、教学设计忽视学生个体差异我们知道，教学要面向全体学生，关注到每个孩子的发展。

八年级上册历史期末考试小论文范文12例1.请依据下列图片，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文，体现联系性。

人民解放战争的胜利1947年夏，刘邓大军挺进大别山，直接威胁到南京，武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。

经过连续作战，迫使国民党被动防御作战，中共中央认为战略决战的时机已经成熟，于是决定发起辽沈，淮海，平津三大战役。

三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。

1949年4月人民解放军发起渡江战役，解放南京，国民党政权垮台，结束了国民党在大陆的统治，最终取得人民解放战争的胜利。

2.（材料关键词：英国是资本主义工业强国，鸦片战争《南京条约》，第二次鸦片战争，太平天国运动）题目：中国遭遇千年未有之变局（开始沦为半殖民地半封建社会）正文：19世纪中期，完成了工业革命的英、法等列强为了开拓海外市场和掠夺生产资料，把侵略扩张的矛头指向中国。

1840年，英国发动鸦片战争清政府被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

1856年，英法联合发动了第二次鸦片战争，进一步加剧了中国的社会危机。

在内忧外患中，洪秀全领导的太平天国运动爆发了。

这次规模宏大的农民战争席卷了大半个中国，沉重打击了清朝统治者和外国侵略势力。

3.阅读下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇小短文，体系联系性。

武装夺取政权的开始（国共两党的第一次分裂）1927年，蒋介石等国民党发动反革命政变，大肆屠杀共产党人和工农群众，并建立南京国民政府，使轰轰烈烈的国民革命运动失败了，第一次国共合作破裂了。

从大革命失败的教训中，中共开始认识到独立掌握革命武装力量的重要性，开始进行武装反抗，领导南昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，揭开了革命的新篇章。

4.（材料关键词：英国工业强国，封建制度腐败，鸦片战争和《南京条约》，半殖民地半封建社会）题目：鸦片战争成为中国近代史的开端正文：工业革命的完成使英国成为世界上第一工业强国。

人教版八年级上册历史小论文范文：国共两党发展史本文是关于初中作文的人教版八年级上册历史小论文范文：国共两党发展史，感谢您的阅读！
在中国近代史上，国共两党关系的演变呈现出曲折发展的历程，两党关系的演变直接影响着中国历史的发展走向和革命的前途和命运。

1921年的中共一大代表了中国共产党的正式建立。

中国共产党认为应该团结一切可能的同盟者，一致对外，便有了国民党一大和中共三大的召开，标志着国共第一次合作。

两党结成了革命统一战线，并取得了北伐战争的巨大成功。

但之后国民党右派蒋介石、汪精卫叛变，第一次国共合作破裂。

1927年到1937年国共进行了长达十年的内战。

后来因为抗日战争的爆发，张学良、杨虎城发动了西安事变，扣押蒋介石。

西安事变的和平解决标志了抗日民族统一战线的初步形成。

这就是国共的第二次合作。

1945年，抗日战争以中国胜利而告终，国共又进行了重庆谈判，签订了“双十协议”，但国民党事后围攻中原解放区，第二次国共合作破裂，解放战争开始。

1949年，解放战争以共产党的胜利告终，基本消灭了国民党的主力，残余势力退回台湾。

共产党之所以胜利，有一个最重要的原因就共产党深得民心。

共产党进行土地改革，实行“耕者有其田”，深得民心。

大道之行，人心所向，势不可挡。