优选小学三年级数学《四边形》课件

问题1：你能画出几个不同的四边形吗？ 问题2：你还能画出跟上面不一样的四边形
吗？
巩固练习，应用拓展
（二）画一画
问题：请你在上面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。
布置作业
作业：第81页练习十七，第1～4题。
涂颜色
要求：长方形涂红色、正方形涂黄
色。
1
2 3
5 4
做一个四边形
谢 谢!
边
长
宽
1
长方形的对边相等。
长方形四个角是直角.
正方正形的方四形条边的都四相等个. 角都是直角。
பைடு நூலகம்
相同点：对边相等,四个角是直角. 不相同点：长方形只是对边相等, 正方形是四条边都相等.
四边形的特征
1.四个角 2.四条直边 3.是一个封闭图形
巩固练习，应用拓展
（一）在下面的点子图上画出几个不同的四边形
1
2
3
4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
长方形
正方形
把你认为是四边形的图形涂上颜色.
你认为四边形有什么特点?
有四条直的边.
有四个 角.
四四边边四形形边形 其它其图它形其图它形图形
1、动手试一试：用折一折、量一量、比 一比的方法验证。
2、动口说一说：你是用什么方法验证。
长方形
宽 长
正方形

人教新课标版三年级数学上册
请大家仔细研究一下
•它有几条边?边的长度有什么特点? 有几个角?是什么样的角? •有四条边,对边相等. •有四个角,都不是直角. •它是由四条边围成的图形,也叫四边形.
由于它相对边之间的宽度总 是保持一定,我们就说它的对 边是平行的.所以我们把这种 图形叫做平形四边形.
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6 厘 米
8厘米 这个图形的周长是 28 厘米。
用2个边长1厘米的正方形拼 成一个长方形。这个长方形 的周长是多少？
估
计
不用尺，你能画出一条8 厘米长的线段吗？
我想用彩带 纸把铅笔盒 围一周，彩 带纸至少要 多长？
剪一段彩带 试一试，比 一比。
我要用彩带纸把矿泉水瓶围 一周，彩带纸至少要多长？
剪一段彩带试一试，比 一比。
从小红家到学校有下面几 条路可以走。你能说出哪 条路近，哪条路远吗？
真棒!
(1) 5个同学手拉手成周长是10米 的圈，至少要有几个 同学？
一块长方形的菜地，长6米，宽3米。
如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？
第一种：
第二种： 6米
3米
3米
3米
6米 3×2 + 6= 12 (米)
6米 6×2 + 3 = 15 (米)
答：篱笆至少要12米。
下图的长方形分成两个 部分，想一想，哪个部分 的周长长？
人们经常用这种 方法估计出大树 或是大柱子的周 长，你能估计出 来吗？

这几个图形是四边形吗？ 答：这几个图形都不是四边形。
小结：
四边形有4条直边，4个角， 是封闭图形。
找一找生活中的四边形，说说身边哪些物体的表面 是四边形的。
1.判断。
（1）数学课本是四边形。
（√）
（2）课桌是四边形。
（ √）
（3）教室里的黑板面是四边形。（ √ ）
（4）每一个四边形都有四条边。（ √ ）
四边形的 初步认识
火眼金睛 找一找你们认识的图形。
说说你认识的图形。
长方形
正方形
圆
三角形
平行四边形
把你认为是四边形的图形圈出来。
四边形有什么特点？
5条直的边 5个角
3条直的边 3个角
没有角
1条直的边， 1条弯的边
2个角
体图形
没有角
12条直的边
4条直的边 4个角
4条直的边 4个角
4条直的边 4个角
（5）四边形有4条直的边。 （6）四边形有4个直角。 （7）四边形的对边相等。
（√ ） （× ） （× ）
分析：四边形是由4条直的边组成的图形， 它有4个角但不一定都是直角， 对边也不一定相等。
2.小猫要沿着由四边形串连起来的路线走才能吃到 鱼。请你帮助小猫画出吃鱼的路线。
往右走一格→往下走两格→往右走一格→往下走一格→往右走两格→往上走一 格→往右走一格→往上走两格→往右走一格→往下走一格，到达目的地。
3.看图填空。
说说上图中有（ 13 ）个四边形。
4.数一数，图中一共有（ 7 ）个四边形。
①② ③④
分 析：
先数小的四边形有4个；上面①和②、下面③和④各组 成一个大四边形；4个小四边形合起来是一个更大的四 边形，因此，一共有7个四边形。

教学难点
培养学生的观察比较、概括抽象能力和空间观念。
五、说教法学法
老师应向学生提供充分的从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究 、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能。结合三年 级学生的年龄特点和教材特点，本节课主要以各种教学活动贯穿始终， 让学生在活动中动手操作、自主探究，动脑考虑、合作交流，在活动中 获得知识，培养才能，努力营造一个学生乐学，课堂气氛轻松愉悦的立 体的开放式教学环境。
1、自主探究，发现长方形和正方形的特征 在这一环节之中，我主要是让学生通过量一量，折一折等活动，自己发 现并尝试归纳出长方形和正方形的特征。通过折一折,量一量发现长方形 的对边相等，正方形的4条边都相等;用三角板比一比，发现长方形和正方 形的4个角都是直角。 (板书：长方形与正方形的特点)
2、愉快练习，提高认识 练习是帮助学生加深理解和巩固所学知识的手段，是培养和提高学生的数 学素质和良好的心理素质的途径，在整节课上我设计了许多有针对性、层 次感强的练习。 a判断
六、说教学过程
板块一、情境导入
首先我从学生从熟悉的校园情境引入，比较贴近学生的生活实际，容易 使学生产生亲近感。让学生通过观察图中的各种图形，可以让学生从整 体上感知了生活中的几何图形,从而产生了对四边形的感性认识。
板块二、探究新知 在这一环节之中，我主要是让学生对各种四边形都有一个感知，并通过 学生动脑判断、动手涂色，使学生对四边形的认识经历了一个从模糊到 清晰，从感性到理性的过程，从而使学生不仅总结归纳出四边形的主要 特点，而且明白一些图形为什么不是四边形，深化四边形的特征。 (板书特点:1、有4 条直的边 2、有4 个角)
四边形的认识
四边形的特征：有4条直的边 有4个角 长方形的特征：有4条边 对边相等 4个角都是直角 正方形的特征：有4条边 4条边都相等 4个角都是直角

四边形 容易合理的排版
四边描画易密铺
四边形具有不稳定性
我会填
〔6厘米〕
4厘米
6厘米
( 5厘米 ) 〔4厘米〕
(5厘米 )
5厘米
( 5厘米 )
猜猜看
猜猜看
猜猜看
11
12
14
四边形的特征：
四条边 2
四个角
5
6
8
11
12
14
像这些图形，它们就不是四边形
11
3
4
7
9
10
15
16
四边形的特征：
四条四直条的边边，，
四个角。
2
封锁图形
5
6
8
11
12
14
判别一个图形能否是四边形，他 必需同时具备三个条件：
一、它必需有四条直的边 二、它必需有四个角 三、它必需是封锁图形
所以说：对边一样长又叫对边相等。 宽
长
长 宽
长方形的特征： 长方形的对边相等。
长方形四个角是直角。
正方形的特征：
正方形的四条边都相等。
正方形的四个角都是直角。
前往
长方形、正方形的联络和 区别
一样点：对边相等,四个角是直角. 不一样点：长方形只是对边相等, 正方形是四条边都相等.
生活中的四边形
察看下面各图，是四边形的在〔 〕里打 “ 〞，不是四边形的在〔 〕里打 “ 〞。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
在方格纸上画本人喜欢的四边形
在方格纸上画本人喜欢的四边形
协作要求： 1.利用教师提供的学具。 2.选择一个图形进展验证 。 〔也可选择2个〕

7
请你画出一个长为3格，宽为1格的 长方形和一个边长为3格的正方形。
6.在下面的方格纸上按要求画图形。
（1）长3厘米，宽2厘米的长方形。
（2）边长为4厘米的正方形。
1厘米 1厘米
8厘米
7.下图是一个长方形。 6厘米 （1）在图中画出一个最大的正方形，这个正方形的边
长是（ 6 ）厘米。 （2）剩下的图形是一个长方形，长是（ 6 ）厘米，宽
是（ 2 ）厘米。 （3）在剩下的图形里再画出一个最大的正方形，这个
正方形的边长是（ 2 ）厘米。
（难点题）(1)下面三组线段，每组都 有四条线段，仔细视察，哪组能围成长方 形？哪组能围成正方形？
⑴
⑵
⑶
正方形
长方形
（易错题）判断对错。 ⑴减去长方形的一个角，就只剩3个角。（ × ）
（2）四根小棒一定能围成四边形。 （ × ）
（2）在下面长方形中画一条线分出一个最大 的正方形和一个长方形。
四边形的认识
（人教版小学数学三年级上册）
P79
把你认为是四边形的图形圈起来。
这些四边形有什么相同点？
有四条直的边。 有四个角。
四边形的特征
有四条直的边。 有四个角。 还必须是封闭图形。
是不是封闭图形？
边
角
宽
长
长方形对边相等
边
正方形四条边相等
都有四个直角。
P81
1.下面的说法正确吗？对的画“√”，错的画
“×”。
⑴四边形有4条直的边。
（ √）
⑵四边形有4个直角。
（× ）
⑶四边形的对边相等。
（×）
这些四边形有什么相同点？
有四条直的边。 有四个角。
都是四边形 相同： 都有四个直角

•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
人教版三年级下册
四边形
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你认为四边形有什么特点?
有四条直的边.
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有四个 角.
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判断下面图形是四边形吗？
×
√
×
√
√
×
√
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1 把你认为是四边形的图形打√。
3 2
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【ppt 课件】三年级数学 四边形课件
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
说一说 生活中有哪些物体的表面是四边形？
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生活中的四边形