27 鱼游到了纸上 (1)
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四年级下册语⽂第27课鱼游到了纸上词语盘点 四年级下册语⽂课⽂第27课《鱼游到了纸上》写法特点⼀是⼈物描写细致⼊微。
店铺为四年级师⽣整理了语⽂课⽂《鱼游到了纸上》词语盘点,希望⼤家有所收获! 四年级下册语⽂第27课《鱼游到了纸上》课⽂词语盘点 泉⽩如⽟:泉⽔像⽟⽯⼀样晶莹清澈。
这也是⽟泉得名的原因。
⼀丝不苟:形容做事认真、细致,⼀点⼉也不马虎。
苟,苟且,马虎。
要注意结合⽂中描写青年⼊画鱼的神态和动作的具体语句,展开联想,想象所画⾦鱼的细致部位,来体会青年⼈专注认真的品质。
融为⼀体:融合在⼀起。
⽂中⽤这个词突出表现了青年⼈观鱼、画鱼时的忘我。
要引导学⽣反复阅读,感受青年⼈全⾝⼼投⼊的执著精神。
赏⼼悦⽬:看到美好的景物⽽⼼情舒畅愉快。
⽂中指品茶赏鱼这种氛围令⼈⼼情舒畅。
⼯笔:中国画的⼀种画法。
特点是⽤笔⼯整细致,与“写意”相对。
速写:在较短的时间内,在现场以简练的⼿法,把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
【近义词】 清澈──明澈 赞叹──赞美 【反义词】 聚集──分散 细致──马虎 骄傲──谦虚 四年级下册语⽂第27课《鱼游到了纸上》课⽂ 西湖有很多地⽅可以观鱼。
我喜欢花港,更喜欢“泉⽩如⽟”的⽟泉。
⽟泉的池⽔清澈见底。
坐在池边的茶室⾥,泡上⼀壶茶,靠着栏杆看鱼⼉⾃由⾃在地游来游去,真是赏⼼悦⽬。
茶室的后院还有⼗⼏缸⾦鱼呢,那⼉也聚集着许多爱鱼的⼈:有⽼⼈,有孩⼦,也有青年。
就在⾦鱼缸边,我认识了⼀位举⽌特别的青年。
他⾼⾼的⾝材,长得很秀⽓,⼀对⼤眼睛明亮得就像⽟泉的⽔。
说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过⼏次罢了。
说他“特别”,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他⽼是⼀个⼈呆呆地站在⾦鱼缸边,静静地看着⾦鱼在⽔⾥游动,⽽且从来不说⼀句话。
⼀个星期天,我到⽟泉⽐平时晚了⼀些。
⾦鱼缸边早已挤满了⼈,多数是天真活泼的孩⼦。
这些孩⼦穿着鲜艳的⾐裳,好像和⾦鱼⽐美似的。
“哟,⾦鱼游到了他的纸上来啦!”⼀个⼥孩惊奇地叫起来。
27鱼游到了纸上教学目标:1.认识4个生字。
学会十一个生字。
理解“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。
2.有感情的朗读课文。
3.体会课文的思想感情。
4.学习作者观察和描写人物的方法。
重点、难点:1.重点:引导学生从语言文字中体会文章说明的道理。
2.难点:理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。
教学准备:师:多媒体课件生:熟读课文。
教学流程一、揭题设疑1.同学们,我们来一个小擂台怎么样?你能说出那些关于鱼的成语或俗语吗?(如鱼得水、浑水摸鱼、鱼水相逢、殃及池鱼、鲤鱼跃龙门……)2.从你们积累的成语中可以看出鱼儿和水密不可分,但今天我们要学的27课却很特别,鱼不是游到水里,而是游到了――(纸上)。
3.板题、读题。
二、出示学习目标1、自由读课文,说说课文主要讲了一件什么事?2、这个观鱼人是个怎样的人?3、理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”有什么关系。
三、检查预习情况1.请同学们自由朗读课文,完成学习目标一。
2.课件出示:这篇课文主要讲作者在()观鱼时,发现了一位()的青年,他不但()看的非常专心,而且()画的活灵活现。
四、读文感悟1.接下来就让我们一起走进课文深处,一起去看看鱼是怎么游到纸上的。
2.出示自读要求:快速浏览课文;用“――”划出描写青年外貌和他看鱼、画鱼的句子;练习有感情的读一读。
3.生汇报、交流。
(一)外貌1.指名读,齐读。
2.在作者眼中青年不光很高、很秀气,他还是一个怎样的青年?(举止特别)3.理解“举止”(指人的姿态和风度),接下来就让我们一起去看看聋哑青年看鱼、画鱼时举止怎么特别?(二)看鱼1.指名朗读句子。
2.句中哪个词语最能体现青年看鱼的举止特别?(呆呆地、静静地),他会随意说话、走动吗?3.你看见金鱼时也是这样呆呆地、静静地,从来不说一句话吗?4.文中的哪个句子写出了青年举止特别的原因?(忘我的境界)5.用一个学过的四字词语概括青年看鱼的精神意志。
(全神贯注、聚精会神、专心致志)6.有感情的朗读句子。
第 1 讲课题27 鱼游到了纸上课型精读教学目标1.认识4个生字,会写11个生字。
正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。
2.理解课文内容,学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
3.感受聋哑青年画画的专注,理解“鱼游到了纸上”的含义。
4.通过学生质疑与解疑,理解课文中含义较深的句子。
5.有感情地朗读课文。
教学重点 1.理解鱼游到纸上和游到心里的关系;2.培养学生质疑与解疑的能力。
主备学校实验小学主备人杨细青审核人教学过程:再备课记录一、导入1、同学们,你们知道金鱼生活在哪里吗?(在水里)可我见到的鱼却可以在纸上游,你想知道是怎么回事嘛?那就和我一起走进27课吧!2、板书课题(齐读)二、初读感知1、自由读文:快速打开书,自己读读课文,注意读准字音,读顺句子。
2、识记生字词:课文中的生字词你都认识了吗?谁愿意来读一读?出示生词:花港清澈见底一丝不苟厂徽聋哑人(1)指一人读,纠正字音。
(2)关于生字词你有什么想说的?(重点指导认记“澈、徽”两个字,四字词语的意思。
一丝不苟造句)(3)指读3、指名接读课文:好,我们再来读读课文,谁愿意读?请你边听边思考:课文主要写了什么?三、精读感悟1、你能用一个词说说这是一个怎样的青年人?2、默读思考:你是从那些语句中体会出这是一个做事专注而忘我的青年呢?请你边默读课文边画出相关的语句,并把自己的体会简要的写在旁边。
3、小组交流:想好的同学在小组内读读画好的句子,并说说自己的体会。
4、全班交流:刚才同学们的讨论非常热烈,谁先来说说:教学预设:句一:他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
(神态描写)教师点拨:①具体从哪些词语看出来的呢?②“老是”可以换个什么词?③看大屏幕,青年人老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
你能用一个词来形容他现在的神态吗?(全神贯注、聚精会神、目不转睛)指导朗读:①指读评价:多么认真,多么专注的青年啊!你能读出青年的专注吗?(谁还能读得更好?……你读得真棒!……我们已经看到了那用心看鱼的青年。
部编人教版四年级语文上册课内阅读专项专题训练(含答案)1. 课内阅读,完成练习。
《鱼游到了纸上》(节选)①就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年,他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛,明亮的就像玉泉的水。
②说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了,说他“特别”,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人来呆呆地站在金鱼虹边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
③一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些,金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。
④"哟(yō),金鱼游到了他的纸上来啦!" 一个女孩惊奇地叫起来。
⑤我挤过去一看,原来是那位青年在静静的画画,他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
(1)下面哪个选项最能概括选文的内容()(2)第①段画线句子是对聋哑青年的______(外貌动作语言)描写作者用了______的修辞手法,写出了大眼睛______的特点。
(3)联系选文,结合语境,给下面句子选择引号的作用。
说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了。
()(4)选文中“哟(yō),金鱼游到了他的纸上来啦!"谈谈你对这句话的理解。
(5)模仿选文最后一个自然段,请用上“有时……有时……”写一句话。
2. 阅读下文,回答问题祖国山水多美丽轰(hōng)隆(lōng)隆,轰隆隆。
火车像骏(jùn)马,在原野上跑得欢。
车窗(chuāng)像照相机,拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大,大得望不到边。
一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。
山好高好高,高得望不到顶。
一座座高山,手牵(qiān)着手,肩挨(āi)着肩。
一张照片是绿水。
水面好宽好宽,宽得望不到岸。
渔(yú)船星星点点,渔民撒(sā)网捕鱼。
(一)读《鱼游到了纸上》片段,回答问题就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说"认识",其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了。
说他"特别",因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是..一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
一个星期天,我到玉泉比平时晚.了一些。
金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。
"哟,金鱼游到了他的纸上来啦!"一个女孩惊奇地叫起来。
1、"缸"字是()结构,音序是(),部首是()。
2、文中带点的字选正确的解释画上横线。
“老是”的“老”:()①年岁大②陈旧③原来的④长久⑤经常为⑥很;极“晚了一些”的“晚”:()①晚上②时间靠后的③比规定的或合适的时间靠后④后来的3、写出下列词语的反义词。
特别()活泼()4、用“~~~~~~~”划出描写青年外貌的句子。
5、说那位青年“特别”,为什么“特别”?________________________________________________________________6、这个青年"特别"表现在:________________________________________________________________7、用“------”画出青年人看鱼的句子。
8、你认为这个青年的画画得好吗?从什么地方看出来。
________________________________________________________________9、缩句:就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。
________________________________________________________________(二)《鱼游到了纸上》片段。
27 鱼游到了纸上一、看拼音,写词语。
huāɡǎnɡ qīnɡchè yúɡānɡ yìsībùɡǒu( ) ( ) ( ) ( )xiù huā huī bǐ lǒnɡ yǎ yìhúchá( ) ( ) ( ) ( )二、比一比,再组词。
绣()致()挥()缸()锈()到()浑()缺()徽()苟()巷()描()微()句()港()瞄()三、在括号里写出加点词语的近义词。
的孩子。
()1、金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼..2、这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。
()..着,议论着,唯一没有任何反应的是他3、围观的人越来越多,大家赞叹..自己。
()4、“金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。
()..花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
()5、我喜欢..见底。
()6、玉泉的池水清澈..四、缩句。
1、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。
2、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。
五、回忆课文,填空。
本文是按的顺序叙述的。
文中采用了和的写作方法描写聋哑青年的高超画技。
这两个方面反映了聋哑青年的的品质。
文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目,在文中又出现了三次,一次是,一次是,第三是作者与聋哑青年的笔谈。
参考答案一、花港清澈鱼缸一丝不苟绣花挥笔聋哑一壶茶二、略三、灵活仿佛赞赏惊讶喜爱清晰四、1、青年画金鱼2、池里有金鱼五、事情发展正面侧面专注勤奋、坚持不懈女孩惊奇地赞叹作者的描写。
人教新课标四年级下册《第27课鱼游到了纸上》小学语文-有答案-同步练习卷(1)一、带着问题来读书.1. 《鱼游到了纸上》“鱼游到了纸上”是文章的题目,在文中出现了________次。
2. 《鱼游到了纸上》课文是按________顺序来记叙的。
3. 课内语段阅读。
我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下,像姑娘绣花一样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
(1)给短文加标点。
(2)写出下列词语的反义词。
细致﹣________ 一丝不苟﹣________(3)造句。
有时……有时……________。
(4)“鱼游到了纸上”是指________。
从中体会到聋哑青年________的品质。
4. 细读课文深感悟“他笑了,笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句:‘先游到了我的心里’。
”一句中,“________”字写出了“游到纸上”和“游到心里”的关系。
两者是________(A因果 B转折 C递进)关系,即________。
5. 课内语段阅读“好骄傲的年轻人。
”我正想着,目光落到他胸前的厂徽上,心不由得咯噔一跳!“福利工厂”,原来他是个聋哑人!我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
(1)根据选文中的意思,选出下列词语的近义词。
骄傲﹣________(自豪傲慢)常常﹣________(经常平常)(2)体会下面句子含义有什么不同。
他学画都一年多了。
他学画才一年多。
________。
(3)这段话写出了年轻人看鱼学画________的品质。
参考答案与试题解析人教新课标四年级下册《第27课鱼游到了纸上》小学语文-有答案-同步练习卷(1)一、带着问题来读书.1.【答案】三【考点】课文理解,课文背诵【解析】本题考查根据课文内容填空,根据课文内容做题。
这要求我们对课文内容非常熟悉,要做到熟读,能准确再现课文语句。