下载文档原格式
2024年《瑞恩的井》课文及教案解析一、教学内容本节课选自2024年教材《瑞恩的井》。
主要章节为第二章“瑞恩的井”，详细内容讲述了一个加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了帮助非洲孩子喝上干净水，筹集资金在乌干达修建水井的故事。
课文通过生动的叙述，展示了瑞恩的坚持与努力，以及他给非洲孩子们带来的希望。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，体会瑞恩的井给非洲孩子带来的改变。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，激发他们为世界和平与发展做出贡献的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们通过课文内容进行思考、分析、评价的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会瑞恩的井给非洲孩子带来的改变。
教学重点：掌握课文中的生字、生词，培养关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文阅读笔记、生字生词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示非洲孩子们的生活图片，让学生了解非洲孩子的生活现状，引发他们对非洲孩子关爱之情。
2. 阅读课文（15分钟）学生自主阅读课文，了解瑞恩的井的故事，同时找出课文中的生字、生词。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）教师对课文进行详细讲解，帮助学生理解课文内容。
（2）分析课文中的生字、生词，让学生掌握其意义和用法。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取课文中的典型例句进行讲解，分析句子结构、语法等。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论：如何关爱他人，助人为乐？结合课文内容，谈谈自己的感悟。
六、板书设计1. 板书《瑞恩的井》2. 板书内容：生字、生词课文主要内容瑞恩的品质：关爱他人、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用课文中的词语造句。
（2）结合课文内容，谈谈你对关爱他人的理解。
2. 答案：（1）例句：瑞恩为了帮助非洲孩子，筹集资金修建了水井。
【本讲教育信息】一. 教学内容：第五单元：和平单元课文：《企盼世界和平的孩子》《黑孩子罗伯特》《企盼世界和平的孩子》一. 教材分析：本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
二. 教学目标：1. 掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2. 通过理解含义深刻的句子，理解人物内心的情感。
3. 深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4. 有感情地朗读课文。
三. 教学重点、难点：1. 通过理解含义深刻的句子，理解人物内心的情感。
2. 深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
四. 跟老师一起学：1. 同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文2. 你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？3. 围绕着课题，你有什么想提的问题吗？4. 唯学患无疑，疑则进也。
这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。
5. 初读课文，整体感知6. 自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？7. 课文主要讲了一件什么事情？8. 通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，“雷棣为什么要企盼世界和平”，带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。
（1）维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”）（2）维护和平是家人对雷棣的希望。
（“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）9. 是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
《黑孩子罗伯特》和《瑞恩的井》比较阅读学历案【设计者】张琴【主题与课时】主题：北师大版小学语文六年级上册7单元“地球家庭”。
《黑孩子罗伯特》，（教材92-95页），《瑞恩的井》（教材：97-98页）课时：1课时【课标要求】1.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。
2.在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
【学习目标】1.回顾两篇文章的主要内容，观察并分析表格初步感知两篇文章的同中之异。
2.深入阅读两篇文章详写的部分，抓住重点词句进行分析、感悟、品读，从而体会作者如何通过人物的语言、动作、神态、心理等描写突出人物的品质。
3.比较学习《黑孩子罗伯特》、《瑞恩的井》的详略安排，学习作者详略得当的写作方法，掌握习作时详略安排的依据。
【评价任务】1.完成课堂活动一；检测目标12.完成课堂活动二、检测目标23.完成课堂活动三、检测作业；检测目标3【学习过程】资源与建议1.《黑孩子罗伯特》和《瑞恩的井》出自7单元“地球家庭”。
两篇课文体裁相对一致，都是写人记事的记叙文。
两篇文章有共同的情节，主人公都是孩子，他们有共同的品质；在刻画人物形象方面，都通过语言、动作、神态等描写突出了人物的好品质，布局谋篇方面均突出了有详有略的写法。
因此，非常适合整合在一起进行比较学习。
然而作者在详略内容的安排上也有所不同，这就需要深入阅读课文，探究作者详略安排的依据。
2.本主题的学习按以下流程进行：复习回顾，发现异同→品词析句，体会品质→对比探究，感悟写法→检测练习，内化写法。
3.本主题的重点是学习作者刻画人物、详略得当的写作方法。
要掌握好这个重点需要深入阅读作者详写的部分，抓住重点词句分析、感悟、品读体会作者如何通过人物的语言、动作、神态、心理等描写突出人物的品质，对比两篇文章的详略安排，了解作者安排详略的依据。
4.你可以通过评价任务、检测与作业的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。
《瑞恩的井》教案《瑞恩的井》教案作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《瑞恩的井》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《瑞恩的井》教案1教材分析：课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。
终于，瑞恩的井建成了。
这就是梦想的力量。
瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
教法：自学、交流课时：一课时教学过程：一、定向导学：1、我们在“地球家庭”这个单元了认识了几个小朋友？2、他们在你们的心目中都是怎样的孩子？大家来说一说！3、今天我们再来认识一个小朋友，同学们已经预习过这篇课文了，能告老师他叫什么名字吗？4、教师板书：瑞恩教师继续谈话：瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩，今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习他的故事——《瑞恩的井》。
5、展示目标：理解故事内容、理清文章思路。
比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》，概括两篇文章的主要内容，体会两个孩子高尚品质。
6、预习检测1）给加点字注音：疾病（）募捐（）挣钱（）水泵（）登载（）羞怯（）2）教师出示课件：募捐、捐助（他们是什么意思？）检测：（选词填空）募捐捐助学校正在为非洲儿童。
他的钱将用来乌干达北部的一所小学的孩子们。
二、自主学习内容：全文方法：默读、自学思考：1、学生初读课文，梳理课文内容。
（有关课文内容的填空题）：加拿大男孩，为了实现他心中愿望——，在他和家人的，最终的故事。
2、你觉得瑞恩是一个的孩子。
（1分，可以加分）从课文中找出依据。
（用你喜欢的方式读给大家听）（1分）（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要七十美元为非洲孩子打一口井。
”（2）瑞恩眼睛里充满了泪水，他又一次提出请求：非洲的孩子就要死了，他们没有干净的水喝！”（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。
（4）瑞恩说：“我经继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。
《瑞恩的井》课文及教案解析一、教学内容《瑞恩的井》选自人教版小学语文教材第八册第六单元，详细内容包括：课文阅读，了解瑞恩·希里杰克为非洲孩子挖井的故事；学习生字词，掌握课文中的语言知识点；通过课文学习，培养学生的爱心和责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，掌握生字词，学会查字典。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从瑞恩的行为中感受到关爱他人、助人为乐的品质，培养自己的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：学习课文，理解瑞恩的井的故事，掌握生字词。
难点：如何引导学生从瑞恩的行为中体会到关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、字典、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示非洲孩子的生活环境，让学生了解非洲的干旱和缺水问题。
2. 朗读课文：学生跟读课文，注意字音、语调，理解课文内容。
3. 讲解课文：教师引导学生学习生字词，讲解课文内容，分析瑞恩为非洲孩子挖井的过程。
4. 例题讲解：分析课文中的句子，如“瑞恩的井，就像一股清泉，滋润着非洲孩子的心田。
”引导学生理解比喻的修辞手法。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，进行填空、翻译等练习。
6. 小组讨论：引导学生讨论瑞恩的品质，如何关爱他人，助人为乐。
六、板书设计1. 课题：《瑞恩的井》2. 生字词：干旱、井、滋润、心田、关爱、助人3. 课文结构：导入、发展、高潮、结局七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成填空题。
（2）翻译课文中的比喻句。
2. 答案：（1）干旱、井、滋润、心田、关爱、助人（2）瑞恩的井，就像一股清泉，滋润着非洲孩子的心田。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他关爱他人的故事，如雷锋、白方礼等，培养学生的爱心和责任感。
七年级语文《别挤了》《瑞恩的井》北师大实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第六单元：地球家庭单元课文：《别挤了》《瑞恩的井》《别挤了》一. 教学目标1. 掌握字词2. 有关背景知识3. 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟4. 培养朗读诗歌的能力5. 世界就是一个大家庭，应该礼让，和平共处6. 学会用宽容善良的心去对待别人二. 教学重点：体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟三. 教学难点：培养朗读诗歌的能力四. 跟老师一起学：1. 作者及背景:狄更斯（1812—1870）英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。
代表作有《匹克威克外传》《双城记》等。
狄更斯所生活的年代，英国资本主义经济发展迅速.经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深，统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归.狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权力，劝戒统治者要讲道德，有良知.学习本文要结合作者所生活的时代背景，明确写作用意。
2. 本文以“别挤了”为题，语言亲切自然，生动明了，直切主题.3. （1）填字或者注音容（）（）开压抑（）严防（）潜入（）严峻（）问心无愧（）（2）形似字敞（宽敞）愧（惭愧）峻（险峻）蔽（敝帚自珍）槐（槐树）俊（英俊）魁（魁梧）（3）解词：容纳：在固定的空间或范围内接受。
追求：用积极的行动来争取达到某种目的。
压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。
鼓励：激发；勉励。
严峻：严厉，严肃。
4. （1）教师范读课文（2）学生自由大声朗读课文（3）读课文，（从字音，节奏，声调方面）。
（4）熟读成诵。
5. （1）如何理解文中的“挤”和“你”？明确：挤指不道德的行为（思想上，行动上）；你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。
（2）本文分两小节，每一小节的意思是什么？明确：一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
《黑孩子罗伯特》《瑞恩的井》《别挤了》
二. 学习目标
1. 基础知识目标
生字：橱chú碗橱奚xī奚幸撵niǎn撵出去
怦pēng 泵bèng 水泵呃è
多音字：
形似字：
正音字：蠢chǔn，不读cǔn潜qián，不读qiǎn怯qiè，不读què
词语：
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
惊恐：惊慌恐惧。
出殡：把灵柩运送到墓地。
小心翼翼：翼翼：恭敬的样子。
原来形容恭敬严肃的样子。
后来形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。
压抑：对感情、力量等加以限制，使之不能充分流露或发挥。
爽快：开朗，直爽。
额外：不在份内或编制内。
羞怯：羞涩胆怯。
背诵、默写：《别挤了》全诗。
2. 篇章知识目标
运用多种描写方法来表现人物内心世界。
以时间为线索展开叙事。
3. 思想情感目标
学习罗伯特、瑞恩的美德，自觉从小事开始，向他们学习，努力洗涤自己的思想世界，培养自己的品德，使之日趋高尚。
4. 相关知识
（1）关于马丁·路德·金：
于1929年1月15日生于美国佐治亚州亚特兰大市的一个黑人牧师家庭。
他从小饱尝种族歧视的痛苦，埋下了对种族歧视仇恨的种子。
他家庭教育很好，从小懂得怎样关爱人，理解人。
他性格勇敢、坚强、坦诚。
做学生时聪明好学，成绩优异，后成为美国著名的民权运动领袖，著名演讲《我有一个梦想》，1968年4月被种族主义极端分子刺杀。
（2）关于“瑞恩的井”。
在加拿大，有“瑞恩的井”基金会，现已筹款75万加元，为非洲8个国家建造了30口井，因此，瑞恩于2002年9月30日被加拿大总督克拉克森授予国家荣誉勋章。
他作为一名普通的加拿大孩子，被评选为“北美洲十大少年英雄”。
5. 作家
狄更斯（1812-1870），英国著名作家，代表作有长篇小说《大卫·科波菲尔》、《双城记》等。
他的很多作品都被译成中文。
三. 学习重点、难点
重点：从事件中理解罗伯特的心理、心灵、品质。
运用形象化的手法说理。
瑞恩的高尚的精神境界。
难点：理解具有美好的品德，高尚的精神和道德境界的人是不分种族、年龄和国籍的，因此我们要善于从中发现并感悟其真谛，自觉陶冶自己的人格内涵，做一名高尚的人。
四. 课文分析
（一）《黑孩子罗伯特》
本文主题就值得思考。
为什么不用“罗伯特”做题目，这样岂不更简洁，更具文章题目特点？加上“黑孩子”有什么用意？经过思考方知：意在着重突出，强调“黑”；深层用意是一方面表明当时美国社会有严重的种族歧视，另一方面暗示着罗伯特的高尚品质。
文章开头引用马丁·路德·金的著名演讲《我有一个梦想》中的话，目的是表达马丁·路德·金的梦想也正是当时美国成千上万的黑孩子的心声，也间接地指出当时美国社会种族歧视的严重程度，黑人们、黑孩子们的压抑、不平和痛苦。
自然引出下文。
接下来交待了小罗伯特生活的环境：破烂、肮脏。
这段环境描写点明了环境特点，暗示了下文所叙述的事件内容和人物心态。
接着，作者叙述了几件事：
（1）玩具店的老板没有骂他“小黑鬼”，使小罗伯特非常感激。
（2）丽莎不停地叫他“小黑鬼”，并拒绝他的友谊，表明白人对黑人的歧视，也表明了小罗伯特的心灵被脆弱、敏感、压抑和痛苦所笼罩。
这也深刻地揭示当时美国社会的不公平给一个孩子带来心灵和情感的创伤和社会的不合理性。
描写这件事也为下文表现罗伯特纯
真、善良、宽容的美德做铺垫。
（3）小罗伯特努力找小工挣钱实现买战斗机模型的梦想时，却都无奈地遭人白眼，表现了一个黑人儿童为了自己的梦的天真和执着，此时小罗伯特的痛苦与快乐都达到了极度。
（4）捐出用汗水积攒用来买自己最心爱的战斗机模型的钱给骂他“小黑鬼”的丽莎治病。
至此，小罗伯特的完整的内心世界，美好的精神世界就全部展现在读者面前，人物丰满而又可爱。
小罗伯特纯真、善良、宽容，富有同情心，所以他才不计前嫌，忍痛割舍最爱，捐钱救丽莎。
他面对现实生活，默默承受心灵、情感的挫折，他不消积，反而快乐；不愤愤乎不平，反而赋予同情和关爱。
这是何等的气魄！何种灵魂！真是感人至深，震憾心底。
况且他还是个孩子！
（5）写罗伯特参加丽莎的葬礼，受到了礼遇，使他心情无比激动。
本文的重点事件是“捐款”。
本文写人时，运用了语言、心理、神态、动作等多种描写方法，表现人物的性格特点。
本文还有几个重点句子，要准确、全面理解。
（1）罗伯特反复数42元钱：表现了钱的来之不易，他特别珍惜和买战斗机的急切心情。
（2）罗伯特捐完款后，一提到战斗机就想哭：表现了罗伯特的矛盾心理和儿童的天真、纯洁、善良。
（3）罗伯特被丽莎爸爸拥抱后的低声哭泣：罗伯特知道丽莎的爸爸最讨厌黑人，心里不接纳他们，而现在他却改变了态度，主动和“我”拥抱，这令罗伯特非常激动，表现了小罗伯特的善良、宽容、豁达的美好心灵。
（4）最后写玫瑰花一句：衬托罗伯特激动、快乐的心情。
板书设计：
（二）《瑞恩的井》
本文的记叙方法是顺叙，也就是按着事件发展的先后顺序来记叙的，所以，本文线索非常清晰。
本文所选取的事件与表现人物思想品质的关系是同学们应该思考的。
瑞恩的国籍是帮助理解本文的一个重要信息。
下面这幅图能很好地帮助我们学习这篇课文。
加拿大男孩瑞恩
本文有几处，需要重点掌握。
（1）“我希望非洲每一个人都能喝上干净的水。
”这句话的内容是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力。
深层表现了瑞恩真诚、无私，没有国界的爱。
（2）关于对瑞恩妈妈行动的理解：这一点要从国籍、文化背景、育子观等方面分析。
如果脱离了这些要素去分析，结论肯定是错误的。
罗伯特和瑞恩这两个人物的共同点是都有善良的心地和高尚的品德，但是具体表现又有不同：罗伯特是捐出他辛苦积攒准备买战斗机玩具的钱，给丽莎治病，表现他纯真、善良、宽容，富有同情心的思想品质。
瑞恩是捐款和募捐为非洲人民打井，解决部分地区的饮水困难，表现了他真诚博大的心灵和无私的爱心。
（三）《别挤了》
这是一首说理诗，运用形象化的手法讲道理，达到对读者教育的目的。
全诗从对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的抒写，表现了作者向往和追求人间的真、善、美，倡导人与人之间和谐相处，用宽容、善良、真诚的心去生活。
诗的第一节中的“你”是指没有道德规范的或不遵守道德规范的人。
“挤”是不道德的行为，包括思想上的和行动上的行为多而乱。
在这一节诗里，诗人给读者描绘了一个广阔的空间，并亲切地告诉大家“不要挤”，告诉人们在追求自己的自由时，一定不要侵犯别人的权利。
诗人在第二节诗里告诫人们要善待自己和善待别人。
要遵守道德行为规范，不要用不宽容、不善良、不真诚的心对待别人。
大家在一起生活，应该礼让，和平共处。
全诗最后再一次发出呼唤，余味无穷。
【模拟试题】（答题时间：25分钟）
一. 给加点字注音。
潜水收敛水泵似的承载瑞雪
二. 按拼音写字。
zhēng 扎碗chúbìzhǒu 自珍青kē
三. 选你最喜欢的两个成语典故，先解释，后用它的“比喻义”分别造句。
四. 填空。
《别挤了》一诗的作者是国的著名家。
他的代表作有，。
他的作品代表了十九世纪英国现实主义文学的教育成就。
五. 阅读《黑孩子罗伯特》和《瑞恩的井》两文，然后回答问题。
1. 罗伯特和瑞恩都有一个梦想，请分析指出他俩梦想的异同。
2. 分析罗伯特的“给丽莎治病”和瑞恩的“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水”的话，指出它们的异同。
【试题答案】
一、二略。
三. 注意弄清给出的设计试题条件，否则试题会出现错误。
四. 略。
五.
1. 罗伯特的梦想是攒钱买战斗机模型，瑞恩的梦想是捐款为非洲孩子打井。
前者突出了儿童的天真、爱玩的天性，后者突出瑞恩的没有国界的爱心。
就目的来说，后者高大于前者。
2. 提示：从目的、心态、语气、情感、思想品质角度分析。
