21 画家和牧童2PPT课件

口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参
与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描 写与心理活 动的刻画。 教 学 过 程 第一课时 口语交际
一、读题引入 1、读课本“口语交际”，理解辩题。 2、确定观点，准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事 例，准备5 分钟。
画家和牧童
画家和牧童
画家和牧童
一个人人敬佩的大画家却要对小 牧童连连拱手道谢，这是为什么呢？
初识课文
唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就 有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还 争着花大价钱购买。
传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢？戴嵩 沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸 赞。
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 3学生交流谈感受。 4接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他 人，可能会 怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样， 面对一个从未 谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。
“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一 位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！” 一位教书先生赞扬道。

“画错啦，画错啦！”一个牧童
挤进来喊着。这声音好像炸雷一 样，大家一下子都呆住了。
戴嵩和蔼
地说：“小兄 弟，我很愿意 听到你的批评， 请你说说什么 地方画错啦？”

戴嵩和蔼
地说：“小兄 弟，我很愿意 听到你的批评， 请你说说什么 地方画错啦？”
戴嵩听了，感到非常惭愧。他 连连拱手，说：“多谢你的指教。”
戴嵩听了，感到非常惭 愧。他连连拱手说:“多谢你 的指教。”
拓展创新
我想对戴嵩说：“ 我想对牧童说：“
。” 。”
是呀！大画家戴嵩不但画画得好， 还是一个虚心的人，牧童也很了不 起，敢向大画家提意见，也是一个 勇敢的孩子。我们要向大画家戴嵩 和牧童学习，在生活、学习上也做 一个谦虚、勇敢的人。
斗 牛 图
他一会儿浓墨涂抹，一会 儿轻笔细描，很快就画成了。
浓墨涂抹 轻笔细描
他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
画图画时，我一会儿_______一会儿_______。
语文课上，我们一会儿_______一会儿_____。 我感冒了，妈妈很着急，一会儿_______ 一会儿_______ 。
三牛图
归 牧 图
《 虾 》 齐 白 石
《八骏图》徐悲鸿
《 鹰 》 李 苦 禅
《下山虎》张大千
谢谢！
xiexie!
……
他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
“画得太像了，画得太像了，这真是 绝妙之作！”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画 出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
围观的人看了，（ 纷纷夸赞 ）。
围观的人看了，纷纷夸赞。 “画得太像了，画得太像了，这真是 绝妙之作！”一位商人称赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画 出这样的画！”一位教书先生赞扬道。

这时，戴嵩把牧童 叫到面前，和蔼地说： “小兄弟，我很愿意听 到你的批评，请你说说 什么地方画错啦？”
戴嵩听了，感到非常 惭愧。他连连拱手，说： “多谢你的指教。”
李苦禅：1898－1983。现代杰出画家，一生从事美术创 作和美术教育六十余载 。
徐悲鸿：1895－1953。中国现代美术的奠基者，杰出的 画家和美术教育家。
我想对戴嵩 说……
我想对牧 童说……
是呀！大画家戴嵩不但画 画得好，还是一个虚心的， 牧童也很了不起，敢向大 画家提意见，也是一个勇 敢的孩子。我们要向大画 家戴嵩和牧童学习，在生 活、学习上也做一个谦虚、 勇敢的人。
一
就
他的画一挂出来，就有许
多人观赏。
我也能用 “一……就 ……”说 一句话，你呢？试试 吧！
画 家 和 牧 童
画家
牧童
sōnɡ cán kuì
戴嵩 惭 愧
mò mǒ pī ɡǒnɡ
浓墨涂抹 批评 拱手
ɡòu qiào
购买 翘起来
yínɡ
ǎi
牛蝇 和蔼
qū
驱赶
jià
价钱
唐朝有一 位著名的画家 叫戴嵩。
他的画一挂出来，就
•
•
有许多人观赏。
看画的人没有不点头 称赞的，有钱的人还争 着花大价钱购买。
指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”

一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。

画错啦，画错啦！
画家和牧童
想一想，说一说。
如果这时候你是戴嵩，你会感到怎样？ 戴嵩是怎么说的？又是怎么做的？
画家和牧童
小兄弟，我很愿意 听到你的批评，请你说 说什么地方画错啦？
画家和牧童
戴嵩的画真的画错了吗？到底 哪儿错了？
牛尾巴画错了。两牛 相斗的时候，全身的力气 都用在角上，尾巴是夹在 后退中间的。画的牛尾巴 是翘起来的，那是牛用尾 巴驱赶牛蝇的样子。
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容

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画图画时，我一会儿_______一会儿_______。 语文课上，我们一会儿_______一会儿_____。 我感冒了，妈妈很着急，一会儿_______ 一会儿_______ 。
……
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他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
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“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”
画家和牧童
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sōnɡ
戴嵩
cán kuì
惭愧
mò mǒ pī ɡǒnɡ
浓墨涂抹 批评 拱手
ɡòu qiào
qū
购买 翘起来 驱赶
yínɡ
ǎi
jià
牛蝇 和蔼 价钱
3
戴嵩
惭愧
浓墨涂抹 批评 拱手
购买 翘起来 驱赶
和蔼 牛蝇 价钱
带 价4 著
戴帽子
戴 戴红领巾
带 带雨伞 带水彩笔 词 5
词
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唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。
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他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
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他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
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浓墨涂抹 轻笔细描
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他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
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……
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他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
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浓墨涂抹 轻笔细描
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“画得太像了，画得太 像了，这真是绝妙之作！”。 一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只 有神笔才能画出这样的画！” 一位教书先生赞扬道。
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“画得太像了，画得太 像了，这真是绝妙之作！”。 中小学教育网
他的画一挂出来，就有许多人观 赏。看画的没有不点头称赞的，有 钱的人还争着花大价钱购买。
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我想对戴嵩 说……
我想对牧 童说……
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戴嵩是一个（
）。
著名的画家
虚心的画家
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牧童是一个（
）。
善于观察的孩子
勇敢的孩子
jià ɡòu mò mǒ ǎi pī
价购墨抹蔼批
qiào qū yíng cán kuì ɡǒng
翘 驱蝇 惭 愧拱
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sōnɡ
戴嵩
cán kuì
惭愧
mò mǒ pī ɡǒnɡ
浓墨涂抹 批评 拱手
ɡòu qiào
qū
购买 翘起来 驱赶
yínɡ
ǎi
jià
牛蝇 和蔼 价钱
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购买 一幅 和蔼 驱赶 批评 惊呆 决定 价钱 惭愧 拱手 牛蝇 翘起来 沉思片刻 浓墨涂抹 轻笔细描
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他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
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画图画时，我一会儿_______一会儿_______。
语文课上，我们一会儿_______一会儿_____。 我感冒了，妈妈很着急，一会儿_______ 一会儿_______ 。

戴嵩沉思片刻，决定 画一幅《斗牛图》。他一 会儿浓墨涂抹，一会儿轻 笔细描，很快就画成了。
围观的人看了，纷纷夸赞。 “画得太像了，画得太像了， 这真是绝妙之作！”一位商人称 赞道。 “画活了，画活了，只有神笔 才能画出这样的画！”一位教书 先生赞扬道。
夸赞 称赞 赞扬
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人们听了牧童的话，看了戴嵩的表现，会说些什么？
课文中的人物你喜欢谁？为什么？你想对他说些什么？
请同学分别扮演戴嵩、商人、教书先生和牧童， 分角色朗读课文。
读读写写
1）他的画一挂出来，就有很多人观赏。 _____ 一 _____，就____________。
2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画完了。 __一会 价格
ǎi pī 和蔼 批评
读读认认
gòu
mò mǒ
购买 笔墨 涂抹
qū
qiào
驱 动 翘尾巴
苍 蝇ying 渐jià渐n 惭 愧kuì g拱ǒ桥ng
读读写写
兄——呆 决 商
价钱 批评
抹——挤 购 拱
读读想想
大家为什么纷纷称赞戴嵩的画？ 说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。
纷纷夸赞
呆
牧童指着画上的牛，说：“这 牛尾巴画错了。两牛相斗的时候， 全身的力气都用在角上，尾巴是夹 在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘 起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的 样子。您没见过两牛相斗的情形 吧？”
这时，戴嵩把牧童叫到面 前，和蔼地说：“小兄弟，我很 愿意听到你的批评，请你说说什 么地方画错啦？”
人教版语文二年级下册
21 画家和牧童
松山二小 张丽娟

整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
画画家家和和牧牧童童
画家和牧童
当戴嵩听了牧童的话后，怎么 做的？
戴嵩为什么感到惭愧？
画家和牧童
多谢你的指教。
画家和牧童
学习了这篇课文，你有什么 话想说？
画家和牧童
对比感悟：戴蒿与牧童有什么不同？ 年龄 一个是大人，一个是小孩。 地位 一个是画家，一个是牧童。
生活 一个画画，一个放牛。 品质 一个谦虚，一个勇敢，实事求是。
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
画错啦，画错啦！
画家和牧童
想一想，说一说。
如果这时候你是戴嵩，你会感到怎样？ 戴嵩是怎么说的？又是怎么做的？
画家和牧童
小兄弟，我很愿意 听到你的批评，请你说 说什么地方画错啦？