成就动机测验及答案

教育理论测试试题中学部分（含高中、职中、初中）填空题1.影响迁移的主要因素：相似性、原有认知结构和（学习的心向与定式）。

2.个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为（成就动机）3.元认知控制包括计划策略、监控策略和（调节策略）。

4.自我意识的发展包括生理自我、（社会自我）和心理自我三个阶段。

5.从认知心理学角度将知识分为（陈述性）和程序性知识。

6.加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能）_和态度五个方面。

7.马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是（自我实现）需要。

8.从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是（中等）程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

9.皮亚杰认为，守恒是（具体运算）儿童具备的能力。

10.归因理论是从_（结果）来阐述行为动机的。

11.（桑代克）是教育心理学这门学科的奠基人。

12.布鲁纳认为学习包括获得、转化和（评价）三个过程。

13.完形—顿悟说认为完形是一种（心理）结构，是对事物关系的认知。

14.班杜拉把强化分为三种：直接强化、（替代性）强化和自我强化。

15.记忆系统分为瞬时记忆、（短时记忆）记忆和长时记忆。

16.态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分，（情感）是态度的核心成分。

17.道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感、（想象）的道德情感和伦理的道德情感。

18.柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于（习俗）水平。

19.标准化成就测验的优越性表现为（客观）性、计划性和可比性。

20.学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（命题）学习。

多项选择题1.想像的基本特征有（AE ）。

A.新颖性B.离奇性C.生动性D.现实性E.形象性2.下面哪些是属于一般能力（ABC ）。

A.记忆力B.注意力C.观察力D.色彩鉴别力E.节奏感知力3.舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（BCD ）。

1.已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。

A.有序问题B.无序问题C.有结构问题D.无结构问题 答案与解析：选D。

研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。

其中无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。

因此，答案为D。

2.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。

最适当的解释是（）。

A.专家有更敏捷的记忆品质B.专家掌握了一般的记忆策略C.专家的智力水平普遍较高 D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略　答案与解析选D。

已有的知识经验影响问题的解决。

专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，&考&试大$而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。

专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。

因此，答案为D。

3.下面哪一个是“问题解决”？（ ）A.回忆一个人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一个词来造句D.荡秋千 答案与解析：选C。

问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。

因此，题中只有C选项符合要求，答案为C。

4.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。

A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响　C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩惑”有助于问题解决答案与解析：选A。

问题情境与问题的解决密切相关。

问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。

问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。

2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共180题）1根据成就动机理论，成就动机高的学生最可能选择以下哪一种成功概率的任务？（）。

A.0.25B.0.5C 0.75D. 1 正确答案:B 知识点：麦克里兰德的成就动机理论 2人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来认识、了解、预测和控制周围的环境和随后的行为。

持这种观点的理论是（）oA.动机理论B.归因理论C期望理论D.认知理论正确答案:B 知识点：成就动机归因理论 3提出成就动机归因理论的心理学家是（）oA.韦特海默C.韦纳D・海德正确答案:C 知识点：成就动机归因理论 4根据成就动机归因理论，下列属于外部的不稳定的原因是（）。

A.能力B.运气C.努力D.心境正确答案:B 知识点：成就动机归因理论 5根据成就动机归因理论，下列属于内部的可控的原因是（）。

A.机遇B.能力C.努力D.运气正确答案:C 知识点：成就动机归因理论A.可控性B.易变性6根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。

D・稳定性正确答案:D 知识点：成就动机归因理论 7根据成就动机归因理论，下列属于稳定不可控的原因的是（）。

A.任务难度B.他人帮助C.持久努力D•临时努力正确答案:A 知识点：成就动机归因理论 8根据韦纳的归因理论，属于内部的、稳定的.不可控制的原因的是A.努力B.运气C.能力D.心境正确答案:C 知识点：成就动机归因理论 9在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

A.内部的，不稳定的，可控的因素B.内部的，不稳定的，不可控的因素C.内部的，稳定的，可控的因素D・内部的，稳定的，不可控的因素正确答案:A 知识点：成就动机归因理论 10当对他人行为结果进行归因时，如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（）。

A.同情B・愤怒C,悲伤正确答案:A 知识点：成就动机归因理论 11 一个命题相当于一个（）o A.句子B.表象C.概念D.观念正确答案:D 知识点：知识的心理表征 12 “小狗过马路"中的论题是（）oA.“小狗"和“马路"B.“小狗”和“过”C.“过”和“马路”D.“过” 正确答案:A 知识点：知识的心理表征 13 “张三在喝水”中的关系是（）。

当代教育心理学考研真题精选8(总分：194.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：29，分数：29.00)1.推动、引导和维持人们进行学习活动的内部力量或内部机制是（）。

（分数：1.00）A.学习目的B.学习动机C.学习兴趣√D.学习态度解析：2.动机强度与学习效率之间的关系是（）。

（分数：1.00）A.动机强度与学习效率之间成正比B.动机强度与学习效率之间成反比C.动机强度与学习效率的关系是线性关系D.动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系√解析：3.—个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以致十分紧张而产生了“怯场”现象，竟答不出自己本来十分熟悉的问题，这种现象是由于（）。

（分数：1.00）A.线索不足导致了遗忘B.动机强度过低造成的C.动机强度过高造成的√D.狭隘的动机造成的解析：4.父母的鼓励、教师的表扬激发学生产生的学习动机属于（）。

（分数：1.00）A.近景性动机B.远景性动机C.内部动机D.外部动机√解析：5.在行为的动机体系中起主导作用的是（）。

（分数：1.00）A.内部动机B.外部动机C.意识到的动机√D.没有意识到的动机解析：6.试图论证成就动机与经济发展的关系的心理学家是（）。

（分数：1.00）A.耶基斯B.阿特金森C.勒温D.麦克里兰德√解析：7.最能说明“激发和培养儿童的成就动机水平，不仅有助于个体的成就发展，而且对社会的发展也有着巨大的推动作用”的理论是（）。

（分数：1.00）A.麦克里兰德的成就动机观√B.行为主义的强化理论C.阿特金森的成就动机理论D.韦纳的归因理论解析：8.属于麦克里兰德成就动机观的是（）。

（分数：1.00）A.高成就动机者能积极地全力以赴地完成某种困难的任务，并获得成功B.社会成员的成就动机水平的高低，关系到社会经济与科技发展的速度快慢√C.人们在完成任务时，都同时存在着争取成功和回避失败两种行为趋向D.人们参与学习活动，并非只是使成就需要得到满足解析：9.从微观的角度出发，对成就动机进行研究的代表人物是（）。

心理健康第五版答案知到网课大学生心理健康华东政法大学智慧树章节测试答案第一章单元测试1:人的心理是非常微妙的。

A:对B:错答案:【对】2:心理是个体对（）世界的（）反应。

A:主观；主观B:主观；客观C:客观；主观D:客观；客观答案:【客观；主观】3:知觉加工信息时会有一些特殊的特性规律，包括（）A:恒常性B:整体性C:选择性D:理解性答案:【恒常性整体性选择性理解性】4:知觉是比感觉更高级的心理过程。

A:对B:错答案:【对】5:康德说：“人的自由不是说人可以随心所欲，但是人总是可以自主选择。

”请问这句话可以用人的哪个一般心理特征来理解？A:感知觉B:意识C:意志D:情绪情感答案:【意志】6:不同人的思维因为后天的环境教育、天生的心身特点有不同的倾向性。

A:对B:错答案:【对】7:情绪跟理性相对，是非理性的，所以它的适应性很差。

A:对B:错答案:【错】8:“总感觉到超出常人的痛苦就是心理不健康”，这句话反映了心理健康的（）标准A:医学模式B:社会适应C:统计学D:主观体验答案:【主观体验】9:1948年WHO对健康定义是生理、心理和社会适应三个方面都状态良好。

A:对B:错答案:【对】10:“根据心理测评的统计结果来判断个体的心理状态是否偏离常模，异于常人”，这句话反映的是判断心理健康的（）模式标准。

A:医学模式B:社会适应C:统计学D:主观体验答案:【统计学】第二章单元测试1:下列选项哪些是属于非智力因素？A:兴趣B:情绪C:意志D:动机E:性格答案:【兴趣情绪意志动机性格】2:学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学习目标的一种动力倾向。

A:对B:错答案:【对】3:外部动机和内部动机可以相互影响或转化。

A:对B:错答案:【对】4:小明为了让妈妈同意给自己买个新手机拼命复习，希望期末能靠近班级前5名。

小明的这个学习动机属于（）A:外部动机B:内部动机C:两者都有答案:【内部动机】5:学习动机水平与学习效率呈正比关系。

职业价值观测验姓名: 应聘岗位：测评日期：本测验的目的是了解你的社会偏好.人的社会偏好无好坏之分，只存在对个人所处的环境是否适应的问题，如果你想在这方面对自己加强了解，希望你在回答问卷时能如实地表述自己的观点。

本问卷共有52个题目，请你根据自己的真实想法对这些陈述的重要性进行评价，5表示你认为非常重要，4表示比较重要,3表示一般，2表示较不重要,1表示很不重要。

1、你的工作必须经常解决新的问题.2、你的工作能为社会福利带来看得见的效果.3、你的工作奖金很高.4、你的工作内容经常变换。

5、你能在你的工作范围内自由发挥。

6、你的工作能使你的同学、朋友非常羡慕你。

7、你的工作带有艺术性.8、你的工作能使人感觉到你是团队中的一分子.9、不论表现如何，你总能何大多数人一样晋级、加薪。

10、你的工作使你有可能经常变换工作地点、工作场合或工作方式。

11、在工作中你能接触到各种不同的人.12、你的工作上下班时间比较随便、自由。

13、你的工作使你有不断取得成功的感觉。

14、你的工作赋予你高于别人的权力。

15、在工作中，你能实行一些自己的新想法.16、在工作中，你不会因身体、能力等因素，被别人瞧不起。

17、你能从工作的成果中，知道自己做的不错。

18、你的工作经常要外出，参加各种集会和活动。

19、只要你干上这份工作，就不会再被调到其他意想不到的单位或工种上去.20、你的工作能使你的世界更美丽.21、在你的工作中，不会有人常来打扰你。

22、只要努力，你的工资会高于其他同龄人,升迁或加薪的可能性比干其他工作大的多。

23、你的工作是一项对智力的挑战。

24、你的工作要求你把一些事物管理得井井有条。

25、你的工作单位有舒适的休息室、更衣室及其他设备.26、你的工作有可能使你结识各行各业的知名人士。

27、在你的工作中，能和同事建立良好的关系.28、在别人的眼中，你的工作是很重要的.29、在工作中你经常接触到新鲜的事物。

30、你的工作使你能经常帮助别人。

一、单选题1、动机强度与行为效率之间的关系是（）。

A.正向相关关系B.负向相关关系C.U型曲线D.倒U型曲线正确答案：D2、一般情况下，难度很大的任务需要（）的动机最有助于个体在任务中的表现。

A.无所谓B.相对较高的动机水平C.相对较低的动机水平D.中等水平的动机水平正确答案：C3、（）是个体行为活动的源泉。

A.诱因B.需要C.自我意识D.动机正确答案：B4、心理学家（）提出了需要层次理论。

A.罗杰斯C.马斯洛D.皮亚杰正确答案：C5、需求层次理论指出人们，随生物进化而逐渐显现的潜能或需要被称为（）。

A.发展性需要B.后续性需要C.成长性需要D.诱发性需要正确答案：A6、需求层次理论中提出的人们的最低层次的需要为（）。

A.生理需要B.生存需要C.安全需要D.种族延续需要正确答案：A二、多选题1、动机的两个来源是（）。

A.诱因B.欲望C.强化正确答案：A、D2、需要层次理论指出的人的五种基本需要包括（）。

A.尊重的需要B.自由的需要C.生理需要和安全需要D.归属与爱的需要正确答案：A、C、D3、依据学习在动机形成和发展中的作用可将动机区分为（）。

A.原发性动机B.基础性动机C.继发性动机D.发展性动机正确答案：A、C4、成就动机包含的两个基本的心理结构成分是（）。

A.避免失去的动机B.避免失败的动机C.追求成功的动机D.追求价值的动机正确答案：B、C5、能改善个体“习得性无助”状态的措施包括（）。

A.引导个体树立正确的目标导向B.引导个体获得成功体验C.引导个体建立合理归因D.引导个体不要过多尝试失败正确答案：A、B、C。

一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1．教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．9,0世纪20年代以前D．20世纪80年代2．“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。

A．后天的饮食因素B．居住条件因素C．后天的环境因素D．教育因素3．根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。

A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为4．（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．斯金纳B．布鲁纳C．苛勒D．加涅5．最重要和最良性的学习动力是（）。

A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移7．学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。

A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习8．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象9．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

A．组织策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．复述策略10．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点11．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

A．比较不稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较稳定的12．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。

A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧13．领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。

1.教育心理学的创始人是〔〕。

1903年，美国教育心理学家桑代克出版了?教育心理学?，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

这一专著奠定了教育心理学开展的根底，西方教育心理学的名称与体系由此确立。

所以，答案选B。

2.教育心理学的诞生之年是〔〕。

3.教育心理学是一门〔〕。

4.教育心理学的研究对象是〔〕。

A.教育教学情境中师生教及学相互作用的心理过程、教及学过程中的心理现象B.学及教的心理规律，但以前者为主C.学及教的心理规律，但以后者为主5.乌申斯基的代表作〔〕，对心理学开展成果进展了总结。

A.?大教学论?B.?人是教育的对象?C.?教育心理学?D.?教育心理大纲?6.廖世承编写了我国第一本?教育心理学?教科书是在〔〕年。

A.1903B.19087.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为〔〕。

8.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的A.?教育实用心理学?B.?教育心理学?C.?教育心理大纲?D.?教育心理统计?9.儿童已经具有了明显的符号性与逻辑性，能进展简单的逻辑推演，克制了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经历，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力开展阶段中是属于〔〕。

10.如果儿童处于2~7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力开展阶段中的〔〕。

11.根据埃里克森的心理社会开展理论，开展任务是获得勤奋感而克制自卑感，体验着能力的实现的是〔〕。

12.根据埃里克森的心理社会开展理论，人处于青年期的特征是〔〕。

A.同一感与防止同一感混乱B.获得勤奋感而克制自卑感13.使人格各局部整合与统一起来的核心力量是〔〕。

14.造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的〔〕。

15.世界上最著名的智力量表是〔〕。

16.智商〔〕等于〔〕。

10018.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是〔〕。

19.最早提出经典性条件反射的人是〔〕。

内容行型机理论论述题1、下列关于成就动机的说法，正确的是( )。

A、成就动机是学生学习的唯一动机B、成就动机总是促使人追求较高的目标C、成就动机的强度等于追求成功意向的强度D、成就动机既促使人追求成功，又容忍失败1、【答案】D。

解析：本题考查的是成就动机的相关知识。

A项：成就动机不是学生学习的唯一动机。

选项表述过于绝对。

与题干不符，排除。

B项：成就动机指个人在主动参与事关成败的活动时，不畏失败威胁，自愿努力以赴，以期达到目标并获致成功经验的内在心理历程。

人们对成就动机这一概念下的定义虽然不一致，但其共同之处有三点：(1)成就动机促使人追求较高的目标。

但是选项中“总是”一词过于绝对。

根据麦克里兰和阿特金森的理论，其将人分为两类：趋向成功者和避免失败者。

比如趋向成功的人就会选择任务难度在50%的任务。

当然麦克里兰和阿特金森的成就动机理论，只是众多有关成就动机。

故本题选择D。

2、个体的成就动机中含有的成分包括避免失败的倾向和( )。

A、追求利益的倾向B、追求失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求成功的倾向2、【答案】D。

解析：本题考查学习动机理论。

麦克里兰、阿特金森的成就动机理论认为，成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。

个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。

趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向;避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。

趋向成功者倾向于选择成功概率在50%的任务。

D项正确。

A、B、C三项为干扰项，与题干不符故本题选择D。

3、根据阿特金森的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择( )的任务。

A、低难度B、较低难度C、中等难度D、高难度3、【答案】C。

解析：本题考查成就动机理论。

趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向;趋向成功者倾向于选择成功概率在50%的任务，当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。