室内设计制图实操课程教案

邢台学院教案2010～2011学年度第一学期课程名称工程制图学时学分4-7周共48学时专业班级09艺术设计本科艺3画室授课教师王炜系部美术系本课程教学总体安排课程名称：工程制图课程性质与类型：专业必修课总学时、学分：9-12周共48学时教学目的与要求：室内设计制图是一门实践性很强、操作性很强的专业基础课，因为室内设计中涉及到的很多造型、布局、材料以及施工制作要求等都需要在图纸上详尽的表达出来，以此作为施工或制作的依据。

通过课程的讲解，需要达到以下的目的：1、培养学生的空间想象能力，2、培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风，3、培养学生具有室内设计的绘图能力和读图能力。

具体学习要求如下：1、能够正确地使用常用的绘图工具，2、熟练掌握常见几何作图方法，3、掌握整投影法的原理及点、直线和平面的投影规律，4、掌握图样的规定画法，并能正确应用，5、了解房屋建筑施工图的形成及画法，6、能正确画出室内装修施工图，7、能正确画出家具设计图和简单家具装配图、8、所绘工程图应做到：投影正确，试图选择和配置恰当，尺寸完整，图线运用准确，结构表达清楚，图面整洁，符合国家颁布的最新标准规定。

教材及参考书目：[1] 《室内设计制图》孙元山李立君主编辽宁美术出版社[2] 《建筑工程制图》何铭新等主编高等教育出版社，2001[3] 《装饰设计制图与试图》高祥生主编中国建筑工业出版社，2002[4] 《建筑制图及室内设计制图》刘林等主编华南理工大学出版社，1997[5] 《室内设计制图技法》过伟敏著中国轻工业出版社，2001考核方式及成绩计算方法：系统完成设计方案评分标准：1、课堂情况：（40分）出勤率、迟到、早退状况2、作业情况：（60分）﹙1﹚通过学生的设计施工图质量来评定，包括平面、立面和大样图等设计内容。

要求功能分区合理，制图规范。

（30分）﹙3﹚设计施工图表现能很好地体现设计意图。

（30分）课程教学日历课程名称：授课学期：第一章教学安排的说明章节题目：第一章制图的基本知识和标准规定（授课：2课时）学时分配：2学时第一节制图工具第二节制图的有关标准规定第三节几何作图本章教学目的与要求：要求学生能够熟练使用各种制图工具，并了解与制图有关的标准规定。

教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：授课日期班级课题：第二章投影的基本知识（第一节、投影的概述）教学目的、要求:了解投影的形成，投影法的分类，各种投影在工程中的应用，掌握正投影的特征教学重点、难点：投影法的分类、正投影的特征授课方法：讲授法和演示法相结合授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、复习二、讲授新课1、投影的形成2、投影法的分类3、各种投影在工程中的应用4、掌握正投影的特征三、小结一、复习各种建筑符号的特征及作用有哪些？二、讲授新课第二章 正投影基础（第一节、投影的概述）（一）、投影的形成在一定投影条件下，求得空间形体在投影面上的投影的方法，称为投影法。

投影中心、投影面、投射线、投影。

（二）、投影法的分类投影法分为两类：中心投影法和平行投影法。

1、中心投影法这种投影线都从投影中心出发的投影法称中心投影法。

中心投影法也称透视投影。

中心投影法（投射线相交于一点，投影随物体与投影中心和投影面的距离变化而改变大小，故不反映空间形体表面的真实大小和形状，但富有真实感）2、平行投影法投影线都相互平行的投影法，称为平行投影法，所得的投影称为平行投影。

平行投影法（投射线相互平行，当物体平行移动时，投影的形状和大小不改变）——斜投影和正投影。

图2-1 中心投影法及平行投影法（三）各种投影在工程中的应用中心投影和平行投影（包括斜投影和正投影）在建筑工程中应用最广。

1、透视投影图用中心投影法可绘制透视投影图。

一般用于表现较大的场景和目标。

透视形象逼真直观性强。

透视图一般注重反映物体和场景的立体形状，不注重表达尺寸情况。

2、斜轴测图SABCabcP斜轴测图能反映物体的长、宽、高，有一定的立体感。

3、正轴测图用整投影法可在一个不平行物体任一向度的投影面上作出正轴测图。

4、正投影图用正投影法在两个或两个以上相互垂直的投影面上，分别作出几何体的正投影。

这种有两个以上正投影组合而成，用以确定空间唯一的形体的一组投影称为多面正投影图，简称正投影。

教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：课题：第一章制图基础第一节绘图工具的使用方法教学目的、要求：本节主要介绍正确使用手工绘图工具和仪器，这是保证手工绘图质量和加快绘图速度的一个重要方面。

教学重点、难点：正确使用图板、丁字尺、三角板、圆规、分规、比例尺、铅笔、分规、墨线笔和针管笔等。

授课方法：讲授法授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、导入新课室内设计与环境艺术设计与广大人民群众的生活密切相关，它直接影响人们的生活质量和生活环境。

工程图是设计师的语言，绘制与阅读设计图、施工图是设计师的重要基本技能。

二、讲授新课第一章制图基础第一节绘图工具的使用方法（一）、图板、丁字尺和三角板要提高绘图的准确度和绘图效率，必须掌握正确使用各种绘图工具和仪器的方法。

常用的手工绘图工具有图板、丁字尺、三角板、比例尺、圆规、分规、铅笔、直线笔、曲线板等。

图1-1 图板、丁字尺、三角板的用法图板是用来安放图纸进行画图的工具。

图板有几种规格，可根据需要选用。

一般有0号图板（900MM*1200MM）、1号图板（600MM*900MM）及2号图板（450MM*600MM）等。

图板均用木料制成，板面要求光滑平整，软硬适合。

图板的四个边（特别是左边及工作边）必须平直，这样才能确保丁字尺移动和所画线条平直。

丁字尺由尺头和尺身构成，尺头与尺身的工作边必须垂直。

尺头与尺身的连接必须固定，两者的相对活动将使画图不准确。

三角板是制图的主要工具之一，包括45º角和30º、60º角各一块。

三角板与丁字尺配合可以画出垂直以及与水平方向15º或15º倍角的斜线。

（二）圆规和分规圆规是画圆及圆弧的工具，也可以当作分规来量取长度和等分线段。

圆规种类有：大圆规、弹簧圆规、点圆规。

分规是用来正确量取线段和分割线的工具。

为了量取尺寸的准确，分规的两个针尖应调整得一样长，并使两针尖合龙时为一点。

建筑装饰实训画图教案标题：建筑装饰实训画图教案教案概述：本教案旨在通过建筑装饰实训画图的教学活动，培养学生在建筑装饰领域的专业技能和创造力。

通过实践操作和理论学习相结合的方式，引导学生掌握建筑装饰图纸的绘制技巧，培养学生的观察力、空间想象力和细致入微的表达能力。

教学目标：1. 了解建筑装饰图纸的基本要素和规范；2. 掌握建筑装饰图纸的绘制技巧和工具使用；3. 培养学生的观察力、空间想象力和细致入微的表达能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 建筑装饰图纸的基本要素和规范；2. 建筑装饰图纸的绘制技巧和工具使用。

教学准备：1. 教学用具：绘图工具（尺子、直角尺、铅笔、橡皮擦等）、图纸、计算器等；2. 教学资源：建筑装饰图纸样本、建筑装饰相关的参考书籍和资料。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）介绍建筑装饰实训画图的重要性和应用领域，引发学生对本课程的兴趣，并激发学生的学习动机。

步骤二：知识讲解（15分钟）1. 介绍建筑装饰图纸的基本要素和规范，包括平面图、立面图、剖面图等；2. 讲解建筑装饰图纸的绘制技巧和工具使用，如比例尺的运用、线条的粗细和类型等。

步骤三：示范演示（20分钟）通过示范演示建筑装饰图纸的绘制过程，包括平面图、立面图和剖面图的绘制步骤和技巧，引导学生理解和掌握绘图的基本要素和技巧。

步骤四：实践操作（40分钟）1. 分组进行实践操作，每个小组选择一个建筑装饰项目进行图纸绘制；2. 学生根据所选项目的要求，进行平面图、立面图和剖面图的绘制；3. 教师巡回指导和解答学生在实践操作中遇到的问题。

步骤五：总结归纳（10分钟）总结本节课的学习内容和要点，强调建筑装饰图纸绘制的重要性和技巧，激发学生对建筑装饰领域的兴趣和热情。

步骤六：作业布置（5分钟）布置相关的练习作业，要求学生在家继续进行建筑装饰图纸的绘制，并指导学生查阅相关参考书籍和资料，进一步提高绘图技巧和理解能力。

教学延伸：1. 组织学生参观建筑装饰实训基地或工地，让学生亲身感受建筑装饰实践的过程和要求；2. 鼓励学生参与建筑装饰设计竞赛或展览，提升学生的创造力和竞争力。

室内平面制图规范教案及反思教案标题：室内平面制图规范教案及反思教案目标：1. 理解室内平面制图的基本概念和原则。

2. 掌握室内平面制图的基本技巧和规范要求。

3. 能够运用所学知识和技能完成室内平面制图任务。

教学重点：1. 室内平面制图的基本原则和规范要求。

2. 室内平面制图的技术要求和技巧。

教学难点：1. 掌握室内平面制图的技术要求和技巧。

2. 能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教学准备：1. 教学资料：室内平面制图规范手册、室内平面制图案例、计算机软件等。

2. 教学工具：投影仪、计算机、绘图工具等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些室内平面制图案例，引起学生的兴趣。

2. 提问：你们对室内平面制图有了解吗？它的作用是什么？二、理论讲解（15分钟）1. 介绍室内平面制图的基本概念和原则，包括比例尺、图例、尺寸标注等。

2. 解释室内平面制图的规范要求，如线条粗细、标注文字规范等。

3. 分析室内平面制图的技术要求和技巧，如透视图的绘制、平面布局等。

三、实例演示（20分钟）1. 展示一份室内平面制图实例，并解读其中的要点和技巧。

2. 通过计算机软件演示室内平面制图的过程，引导学生了解相关工具和操作方法。

四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相讨论并分享自己对室内平面制图的理解和经验。

2. 每个小组选择一份室内平面制图实例进行分析和评价，提出改进意见。

五、实践操作（30分钟）1. 学生利用计算机软件或手绘工具完成一份室内平面制图任务。

2. 教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。

六、总结反思（10分钟）1. 学生展示自己完成的室内平面制图作品，并互相评价。

2. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况，提出进一步的指导建议。

教学反思：本节课通过理论讲解、实例演示、小组讨论和实践操作等多种教学方法，使学生全面了解室内平面制图的基本概念、原则和技巧。

通过实践操作，学生能够运用所学知识和技能完成室内平面制图任务。

CAD室内设计电子教案一、教学目标1. 了解CAD室内设计的基本概念和应用领域。

2. 掌握CAD软件的基本操作和绘图技巧。

3. 学会使用CAD软件进行简单的室内设计绘图。

二、教学内容1. CAD室内设计概述CAD技术的起源和发展CAD室内设计的重要性和应用领域2. CAD软件的基本操作CAD软件的启动和界面熟悉绘图工具栏和命令的使用文件的基本操作（新建、打开、保存、关闭）3. 绘图技巧和基本操作坐标系和视图的切换图层的管理和使用线型、颜色和线宽的设置基本绘图命令（直线、圆、矩形等）4. 室内设计绘图实例绘制简单的室内空间布局图绘制家具和设施的平面图绘制室内立面图和剖面图5. 设计工具和功能应用室内设计常用图块和符号的插入文字和注解的添加尺寸的标注和编辑三、教学方法1. 讲授法：讲解CAD室内设计的基本概念、软件操作和绘图技巧。

2. 示范法：演示室内设计绘图实例和设计工具的使用。

3. 练习法：学生实际操作练习，巩固所学知识和技能。

4. 讨论法：学生之间进行交流和讨论，分享设计经验和心得。

四、教学资源1. CAD软件：安装好CAD软件的计算机。

2. 教学PPT：包含教学内容和实例的演示文稿。

3. 练习文件：提供给学生进行实际操作练习的文件。

4. 参考资料：相关室内设计书籍和网络资源。

五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极性。

2. 操作技能：学生掌握CAD软件的基本操作和绘图技巧的程度。

3. 设计作品：学生完成室内设计绘图作品的质量和创新性。

4. 综合能力：学生对室内设计知识和技能的综合运用能力。

六、教学环境1. 硬件要求：计算机房，每台计算机配备CAD软件。

2. 软件要求：安装有CAD软件的操作系统。

3. 网络要求：接入互联网，以便查找参考资料和交流。

七、教学步骤1. 导入新课：通过展示实际室内设计案例，引发学生对CAD室内设计的兴趣。

2. 讲解与演示：讲解CAD室内设计的基本概念，演示CAD软件的基本操作和绘图技巧。

室内工程制图教案2、图框3、图标即标题栏，位于图纸的右下角，是用来填写工程名称、设计单位、图名、图纸编号等内容，其尺寸和分区格式见下图，边框用粗实线绘制，分格线用细实线绘制。

4、会签栏是用来填写会签人员所代表的专业、姓名、等。

教学后学生动手能力比较记强。

坐标系图标：反映当前的坐标状态5.命令窗口：用于记录已用过的命令的提示信息及一些系统提示信息。

F2——显示或隐藏文本窗口。

6.状态栏：用来显示十字光标所在的坐标数据，还可以控制一些绘图辅助功能开关。

课程名称室内工程制图章节第二章第四节授课形式多媒体+板书授课学时2授课内容国家制图标准：图线教学目的让学生掌握工程制图中各项国家标准重点与难点重点：线型难点：线宽教具多媒体、绘图工具教学过程设计二、图线每个图样，应根据复杂程度与比例大小，先选定基本线宽b，b值可以从线宽系列中选取，选定b值后再选用相应的线宽组。

在绘制工程图时，采用不同的线型和不同的粗细的图线来表示不同的意义和用途。

画图线时要注意：1、同一张图纸内，相同比例的各图样，应选用相同的线宽组。

2、相互平行的图线，其间隙不宜小于其中的粗线宽度，且不宜小于0.7mm。

3、虚线、单点长画线或双点长画线的线段长度和间隔，宜各自相等。

其中虚线的线段长约3-6mm，间隙约为0.5-1mm，点划线或双点划线的线段长约15-35mm，间隙约为2-3mm。

4、图线不得与文字、数字或符号重叠、相交，不可避免时应首先保证文字等的清晰。

5、单点长画线或双点长画线的两端，不应是点。

6、单点长画线或双点长画线，当在较小图形中绘制有困难时，可用实线代替。

7..各种线型相交时，均应交于线段处，但实线的延长线是虚线时，要留有空隙。

它们的正确画法和错误画法如下图所示。

教学后记学生对此类专业绘图课较感兴趣，老师加以引导，教学效果较好课程名称室内工程制图章节第一章第七节授课形式多媒体+板书授课学时2授课内容国家制图标准：字体教学目的让学生掌握工程制图中各项国家标准重点与难点重点：字体难点：比例教具多媒体、绘图工具教学过程设计图纸上所需书写的文字、数字、符号等，均应笔划清晰，书写端正、排列整齐、间隔均匀。

专业实操课授课教案活页授课时间：20XX年4月27、30日、5月1日第八周授课教师：姚志勇【德育及安全教育】（3）1.检查校服、校牌的佩戴情况2.检查手机收集情况3.点名检查学生的到勤4.检查教材、笔记本学习用具及课前准备相关情况一、新课导入（10）1上节课关于剖面图的形成，及剖面图的符号与注意事项绘制方法等知识回顾引出本节课的内容（提问的方式）二、任务布置与预习书本（32分）1物体的断面图指的绘制方法，我们怎么去学习断面图的绘制步奏。

2断面图绘制的标注又是怎么标的，剖面图的组成有哪几部分组成及每一部分组成的定义。

3断面图有不同类型又是怎么去绘制的 4断面图与剖面图的绘制区别。

三、操作题（90分）1对称省略画法－对称的图形可以只画一半，但要加上对称符号。

对称符号由对称线和两端的两对平行线组成。

对称线用细点画线绘制；平行线用细实线绘制，其长度宜为6～10mm ，每对的间距宜为2～3mm ；对称线垂直平分于两对平行线，两端超出平行线宜为2～3mm 。

两端的平行线到图形的距离应相等。

2若建筑形体不仅左右对称，而且前后对称，它的平面图还可以进一步简化，只画出其四分之一，但同时要增加一条水平的对称线和对称符号。

对称的图形画一半时，可以稍稍超出对称线之外，然后加上用细实线画出的折断线或波浪线，但有时也可以不加折断线或波浪线。

值得注意的是此时无需加上对称符号。

3．折断省略画法一－较长的等断面的构件，或构件上有一段较长的四、检测方法，效果考核——过关率（35分）记录学生任务考核情况：优秀、合格、不合格课堂习题考试达标小组考核情况分析，对考试做的好的进行奖励，对存在知识点不熟练的个别同学进行优差一对一辅导。

五、项目作业（10分）1.为巩固学生该项目能力布置项目后续任务。

《室内平面效果图设计》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解室内平面效果图的基本概念和设计原则；（2）掌握AutoCAD、SketchUp等设计软件的基本操作；（3）学会使用Photoshop进行室内平面效果图的后期处理。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，了解室内平面效果图的设计流程；（2）学会使用设计软件进行平面布局、家具摆放、材质选择等操作；（3）培养学生的创新意识和团队协作能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对室内设计的兴趣和热情；（2）培养学生关注生活、关注空间、关注环境的责任感；（3）培养学生勇于创新、不断探索的精神风貌。

二、教学内容1. 室内平面效果图的基本概念和设计原则；2. AutoCAD、SketchUp等设计软件的基本操作；3. 室内平面效果图的设计流程及案例分析；4. 使用Photoshop进行室内平面效果图的后期处理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）室内平面效果图的设计原则；（2）AutoCAD、SketchUp等设计软件的基本操作；（3）Photoshop后期处理技巧。

2. 教学难点：（1）设计软件的熟练运用；（2）室内平面效果图的创新设计；（3）后期处理的细节处理。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解基本概念、设计原则和软件操作；（2）案例分析法：分析经典案例，引导学生学会设计思路；（3）实践教学法：让学生动手操作，提高设计能力；（4）小组讨论法：培养学生的团队协作能力和创新意识。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图片、案例和操作步骤；（2）设计软件：AutoCAD、SketchUp、Photoshop；（3）实物模型：展示室内平面效果图的实际应用；（4）网络资源：分享优秀设计作品和设计理念。

五、教学进程1. 导入新课：介绍室内平面效果图的基本概念和设计原则；2. 软件教学：讲解AutoCAD、SketchUp等设计软件的基本操作；3. 设计流程讲解：分析室内平面效果图的设计流程及经典案例；4. 实践练习：学生动手操作，完成室内平面效果图设计；5. 后期处理：使用Photoshop进行室内平面效果图的后期处理；6. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行评价和总结。

室内设计施工图制作（CAD）教案第 1 页第3章编辑命令一、删除命令删除选中的对象。

单击“删除”按钮，AutoCAD提示选择对象，拾取所有需要删除的对象，再单击鼠标右键则将对象从绘图区清除。

1．命令功能：删除图形中的所选对象。

2．命令调用方式：菜单方式：【修改】→【删除】图标方式：键盘输入方式： ERASE二、复制命令复制绘图区的图形。

单击“复制对象”按钮，按提示完成对象选择后，AutoCAD提示“指定基点或位移，或者 [重复（M）]”。

直接单击指定基点后，光标处即跟随一个待拷贝对象，再次单击指定位移点后，就完成了一个对象的拷贝。

如果在指定基点前输入M，则重复提示“指定位移的第二点或 <用第一点作位移>”，直至单击鼠标右键或按回车后结束。

一次可以完成多个拷贝对象。

1．命令功能：可以在当前图形中复制单个或多个对象，而且可以在图形文件间或图形文件与其它Windows应用程序间进行复制。

2．命令调用方式：菜单方式：【修改】→【复制】图标方式：键盘输入方式：COPY第 2 页（a）保留原图形（b）不保留原图四、阵列命令第 3 页环形阵列：环形阵列可以将所选择的目标按圆周等距排列，即环形阵列图形。

操作方法：输入AR，空格，弹出的对话框选择环形阵列。

选择对象，空格。

选择物体环形阵列的中点位置。

输入复制的个数和阵列的角度。

第 4 页（a）环形阵列（b）矩形阵列五、修剪命令快捷键：TR1．命令功能：将所选对象的一部分切断或切除。

2．命令调用方式：菜单方式：【修改】→【修剪】图标方式：键盘输入方式：TRIM六、延伸命令快捷键：EX延伸方法：1．输入EX2．选择要延伸到的那条边或线。

3．回车。

4．再选择需要延伸的那条线，延伸就会实现了。

第 5 页第 6 页第 7 页．单击绘图工具栏上【直线】按钮．再单击绘图工具栏上【直线】按钮第 8 页第 9 页第4章图形的显示与状态栏一、取消命令1．命令功能：逐步取消本次进入绘图状态后的操作。

教学过程设计AutoCAD概况????一、CAD的基本情况??计算机辅助设计即Computer?Aided?Design，简称为CAD，(aided半自动的)是计算机应用中的一个重要分支，它具有减小设计绘图量，缩短设计周期，易于建立和使用标准图库，改善绘图质量，提高设计及管理水平等一系列优点，近几十年来，随着计算机硬件性能不断提高，价格不断降低，以及图形、图像、文字处理软件的日趋完善，CAD技术的应用在发达国家已经十分普及，并成为衡量一个国家科技现代化和工业现代化的重要标志之一。

?? 二．CAD技术的发展方向?1．CAD发展历程?20世纪50年代?，?CAD技术雏形的出现0世纪60年代?，逐渐形成了CAD技术产业?，20世纪70年代?，得到了广泛的应用?，20世纪80年代?，出现了大量新理论、新算法，20世纪90年代以后，在各种企业中迅速推广和普及??2．CAD发展方向????1.?集成化：信息集成、过程集成、企业集成????2.?智能化：将人工智能技术引入CAD系统?，达到设计自动化的目的??3.?标准化：目前已制定了一系列相关标准????4.?网络化：基于网络的完善的协同设计环境??一、Autocad打开方式：?1、双击桌面CAD图标?2、开始——程序——Autodesk——Auto?CAD2007?二、CAD的界面组成：?标题栏:记录了AutoCAD的标题和当前文件的名称。

?菜单栏：它是当前软件命令的集合。

? 工具栏：包括标准工具栏、图层工具栏、对象工具栏（颜色控制、线型控制、线宽控制、打印样式控制）、绘图工具栏、修改工具栏、样式工具栏（文字样式管理器、标注样式管理器）? 注意：在工具栏空白外右击，ACAD中子菜单中包含所有CAD工具。

?三、绘图窗口：工作界面。

?四、模型和布局：通常在模型空间中设计图纸，在布局中打印图纸。

?五、命令行：是供用户通过键盘输入命令的地方，位于窗口下方，F2为命令行操作的全部显示。

《施工图制作(CAD)》教案第1 页课时分配教学内容方法及手段1-2节第8章块和属性一、块的基本概念1．块的基本概念：块是一组对象的总称，它作为一个单独的、完整的对象来操作。

2. 在AutoCAD中，使用块的优点。

二、创建和使用块1．创建新图块：菜单方式：【绘图】→【块】→【创建…】图标方式：单击绘图工具栏上的创建块按钮。

键盘输入方式：BLOCK命令格式2．块存盘：在命令行输入WBLOCK后回车，打开“写块”对话框。

3．插入图块：菜单方式：【插入】→【块…】图标方式：单击绘图工具栏上的插入块按钮。

键盘输入方式：INSER三、图块的属性1．图块属性的概念：图块附加一些可以变化的文本信息，以增强图块的通用性2．建立带属性的块1）定义属性：菜单方式：【绘图】→【块…】→【定义属性…】。

键盘输入方式：ATTDEF2）建立带属性的块：①绘制构成图块的实体图形。

②定义属性。

③将绘制的图形和属性一起定义成图块。

3）插入带属性的块：①打开一个需要插入块的图形文件，单击绘图工具栏上的插入块按钮，打开“插入”对话框。

②单击对话框中的“浏览”，选择已定义好的带属性的图块。

③设置插入点、缩放比例和旋转角度。

④单击“确定”按钮，然后根据命令行提示，输入所需要的文本信息即可。

面授及理论讲解，教师实例操作演示第2 页课时分配教学内容方法及手段1-2节四、编辑图块的属性1．利用“增强属性编辑器”编辑图块属性：1）双击要编辑属性的图块。

2）图标方式：单击“修改Ⅱ”工具条中的编辑属性按钮。

3）菜单方式：选择菜单【修改】→【对象】→【属性】→【单个…】。

2．利用“ATTEDIT”编辑图块属性：菜单方式：【修改】→【对象】→【属性】→【全局】键盘输入方式：ATTEDIT3．利用“块属性管理器”编辑图块属性：图标方式：单击“修改Ⅱ”工具条中的块属性管理器按钮。

菜单方式：【修改】→【对象】→【属性】→【块属性管理器…】。

小结：属性是附加在块对象上的各种文本数据，它是一种特殊的文本对象，可包含用户所需要的各种信息。

2、图框3、图标即标题栏，位于图纸的右下角，是用来填写工程名称、设计单位、图名、图纸编号等内容，其尺寸和分区格式见下图，边框用粗实线绘制，分格线用细实线绘制。

4、会签栏是用来填写会签人员所代表的专业、姓名、等。

教学后学生动手能力比较记强。

坐标系图标：反映当前的坐标状态5.命令窗口：用于记录已用过的命令的提示信息及一些系统提示信息。

F2——显示或隐藏文本窗口。

6.状态栏：用来显示十字光标所在的坐标数据，还可以控制一些绘图辅助功能开关。

课程名称室内工程制图章节第二章第四节授课形式多媒体+板书授课学时2授课内容国家制图标准：图线教学目的让学生掌握工程制图中各项国家标准重点与难点重点：线型难点：线宽教具多媒体、绘图工具教学过程设计二、图线每个图样，应根据复杂程度与比例大小，先选定基本线宽b，b值可以从线宽系列中选取，选定b值后再选用相应的线宽组。

在绘制工程图时，采用不同的线型和不同的粗细的图线来表示不同的意义和用途。

画图线时要注意：1、同一张图纸内，相同比例的各图样，应选用相同的线宽组。

2、相互平行的图线，其间隙不宜小于其中的粗线宽度，且不宜小于0.7mm。

3、虚线、单点长画线或双点长画线的线段长度和间隔，宜各自相等。

其中虚线的线段长约3-6mm，间隙约为0.5-1mm，点划线或双点划线的线段长约15-35mm，间隙约为2-3mm。

4、图线不得与文字、数字或符号重叠、相交，不可避免时应首先保证文字等的清晰。

5、单点长画线或双点长画线的两端，不应是点。

6、单点长画线或双点长画线，当在较小图形中绘制有困难时，可用实线代替。

7..各种线型相交时，均应交于线段处，但实线的延长线是虚线时，要留有空隙。

它们的正确画法和错误画法如下图所示。

教学后记学生对此类专业绘图课较感兴趣，老师加以引导，教学效果较好课程名称室内工程制图章节第一章第七节授课形式多媒体+板书授课学时2授课内容国家制图标准：字体教学目的让学生掌握工程制图中各项国家标准重点与难点重点：字体难点：比例教具多媒体、绘图工具教学过程设计图纸上所需书写的文字、数字、符号等，均应笔划清晰，书写端正、排列整齐、间隔均匀。

第1章制图的基本知识和标准规定主要内容：1.1 制图的工具（0.5课时）1.2工程制图的意义与原则（0.5课时）1.3工程制图的内容与特点（0.5课时）1.4 绘制工程制图的要求与有关标准规定（4.5课时）1.5工程制图中的图例认识（1课时）1.6 几何作图（1课时）重点：绘制工程制图的要求与有关标准规定工程制图中的图例认识难点：绘制工程制图的要求与有关标准规定计划课时：8学生作业：图线练习图例练习1.1 制图工具（0.5课时）一、图板、丁字尺、三角板(一)图板图板是绘图时固定图纸的垫板，如图1-1所示。

板面要求平整光滑，图板四周镶有硬木边框，图板两侧的短边要保持平图1-1 图板和丁字尺直，它是丁字尺的导向边。

在图板上常使用透明胶带纸固定图纸四角，切勿使用图钉，以免影响丁字尺的上下移动以及图钉扎孔损坏板面。

图板不可受潮、暴晒，以免变形，影响绘图。

图板有大小不同的规格，使用时应与绘图纸张的尺寸相适应，常用图板规格见表1-1。

表1-1 图板规格(二)丁字尺丁字尺主要用于画水平线。

它由尺头和尺身两部分组成，尺头和尺身相互垂直。

丁字尺尺头内边缘和尺身带有刻度的上边缘为工作边。

使用时应将尺头内侧紧靠图板左边框，左手握尺头，右手推动尺身上下滑动到需要画线的位置，沿尺身工作边从左向右画水平线，如图1-2所示。

丁字尺不用时应挂起来，以免尺身翘起变形。

(三)三角板三角板由30°和45°两块组成一副，主要用于画铅垂线和倾斜线。

画铅垂线时与丁字尺配合，三角板一直角边紧靠丁字尺尺身，手持铅笔沿另一直角边自下而上画线，如图1-3所示。

画15°倍角的特殊斜线时，需两块三角板与丁字尺配合使用，如图1-4所示。

两块三角板配合使用，还可以画出任意直线的平行线和垂直线，画线时一块三角板起定位作用，另一块三角板沿定位边移动画线，如图1-5所示。

图1-2 丁字尺画水平线 图1-3 丁字尺、三角板配合画铅垂线(a) (b) (c)(a)30°、60°；(b)45°；(c)15°、75°图1-4 丁字尺、三角板配合画15°倍角的斜线(a) (b)(a)画任意直线的平行线；(b)画任意直线的垂直线图1-5 两块三角板配合作已知直线的平行线、垂直线二、圆规、分规、曲线板(一)圆规圆规是用于画圆和圆弧的工具。

制作室内效果图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握室内效果图的基本概念、功能和制作流程。

2. 学生能够了解室内设计的基本原则，并将其运用到效果图的创作中。

3. 学生掌握色彩、材质、光影在室内效果图中的应用技巧。

技能目标：1. 学生能够熟练运用绘图软件（如SketchUp、3ds Max、Photoshop等）制作室内效果图。

2. 学生具备独立分析、解决室内效果图制作过程中遇到的问题的能力。

3. 学生能够通过观察、实践和交流，不断提高自己的室内效果图制作技巧。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对室内设计及效果图制作的兴趣，激发创作热情。

2. 学生形成良好的团队协作意识，能够与同学共同完成效果图制作任务。

3. 学生树立正确的审美观，关注室内设计行业的发展趋势，提高自己的专业素养。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为实践性较强的课程，旨在帮助学生掌握室内效果图制作的基本知识和技能。

学生处于高年级阶段，具有一定的室内设计理论基础和绘图软件操作能力。

教学要求注重培养学生的实际操作能力和创新精神，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素养。

二、教学内容1. 室内效果图概述- 教材章节：第一章 室内效果图概述- 内容：室内效果图的概念、作用、分类及制作流程。

2. 室内设计基本原则- 教材章节：第二章 室内设计基本原则- 内容：空间布局、色彩搭配、材质应用、光影处理等。

3. 绘图软件操作技巧- 教材章节：第三章 绘图软件操作技巧- 内容：SketchUp、3ds Max、Photoshop等软件的基本操作及高级应用。

4. 效果图制作实例分析- 教材章节：第四章 效果图制作实例分析- 内容：分析优秀效果图案例，讲解制作过程及技巧。

5. 室内效果图制作实践- 教材章节：第五章 室内效果图制作实践- 内容：分组进行实际操作，完成室内效果图制作任务。

6. 作品评价与改进- 教材章节：第六章 作品评价与改进- 内容：学生展示作品，教师及同学评价，提出改进意见。