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【导语】鲁迅先⽣的《阿长与⼭海经》所追忆的保姆，她是⼀个粗⼈，没有⽂化、粗俗、好事，是⼀个很不幸的⼈。
但她⼜是⼀个热望⼀⽣平安的劳动妇⼥，质朴善良、热⼼帮助孩⼦解决疑难。
鲁迅先⽣深情地抒写了对她的真挚的怀念。
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部编版七年级下册语⽂第8课《阿长与〈⼭海经〉》课⽂原⽂ 长妈妈，已经说过，是⼀个⼀向带领着我的⼥⼯，说得阔⽓⼀点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的⼈都这样称呼她，似乎略带些客⽓的意思。
只有祖母叫她阿长。
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐⿏的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那⾥没有姓长的；她⽣得黄胖⽽矮，“长”也不是形容词。
⼜不是她的名字，记得她⾃⼰说过，她的名字是叫作什么姑娘的。
什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。
记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有⼀个⼥⼯，⾝材⽣得很⾼⼤，这就是真阿长。
后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然⽽⼤家因为叫惯了，没有再改⼝，于是她从此也就成为长妈妈了。
虽然背地⾥说⼈长短不是好事情，但倘使要我说句真⼼话，我可只得说：我实在不⼤佩服她。
最讨厌的是常喜欢切切察察，向⼈们低声絮说些什么事。
还竖起第⼆个⼿指，在空中上下摇动，或者点着对⼿或⾃⼰的⿐尖。
我的家⾥⼀有些⼩风波，不知怎的我总疑⼼和这“切切察察”有些关系。
⼜不许我⾛动，拔⼀株草，翻⼀块⽯头，就说我顽⽪，要告诉我的母亲去了。
⼀到夏天，睡觉时她⼜伸开两脚两⼿，在床中间摆成⼀个“⼤”字，挤得我没有余地翻⾝，久睡在⼀⾓的席⼦上，⼜已经烤得那么热。
推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
“长妈妈⽣得那么胖，⼀定很怕热吧？晚上的睡相，怕不见得很好吧？……” 母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。
我也知道这意思是要她多给我⼀些空席。
她不开⼝。
但到夜⾥，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着⼀个“⼤”字，⼀条臂膊还搁在我的颈⼦上。
人教版七年级语文下册生字词(带拼音)研究必备，欢迎下载人教版七年级语文下册生字词1《邓稼先》。
XXX是中国著名的科学家和航天专家，他为中国的航天事业做出了杰出的贡献，被誉为中国航天事业的元勋之一。
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2《说和做》做事之前，我们应该先考虑清楚，然后才能有条不紊地去做。
我们应该保持秩序，即使在深夜也要保持良好的生活惯。
我们的伴侣应该是那些能够帮助我们成长的人，而不是那些阻碍我们前进的人。
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3《回忆鲁迅先生》我曾经有幸与XXX相识。
他的生活惯非常朴素，他总是舀碗捧盘地吃饭。
他非常注重校对工作，对每一个字都非常认真。
他的作品充满了深深的思考和对社会的关怀。
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5《黄河颂》黄河是中华民族的母亲河，她巍峨壮观，气势磅礴。
她的水流汹涌澎湃，宛如屏障一般保护着中华民族。
她是中华民族的榜样，她的荣耀将永远流传。
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6《最后一课》在最后一课上，老师告诉我们要珍惜时间，努力研究。
我们应该保持安静，不要打扰其他人。
我们应该认真听讲，不要浪费时间。
我们的目标是成为有用的人，为社会做出贡献。
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7《土地的誓言》土地是我们生存的基础，我们应该保护她。
我们应该尊重土地，不要污染她。
我们应该珍惜土地，不要浪费她的资源。
我们的目标是让土地变得更加美丽，为我们的后代留下一个美好的家园。
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9《阿长与山海经》XXX是一个非常聪明的孩子，他非常喜欢读山海经。
他认为山海经是一本非常有趣的书，里面充满了神奇的故事和传说。
他希望有一天能够亲身经历这些故事，探索神秘的世界。
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小说《老王》讲述了一个普通人的生活故事。
他经历了许多挫折和困难，但最终通过自己的努力和坚持，成功地改变了自己的命运。
这个故事告诉我们，只要有信念和毅力，就能克服困难，实现自己的梦想。
小说《台阶》描述了一个人在攀登台阶的过程中所经历的艰辛和挫折。
九课《阿长与山海经》笔记一、课文标题与作者《阿长与山海经》，作者是鲁迅。
二、背景知识《阿长与山海经》是鲁迅的一篇短篇小说，选自《呐喊》集。
小说通过讲述阿长对山海经的痴迷和追求，展现了封建社会的落后和人民的苦难，同时也揭示了人性的复杂和多样。
三、重点词汇1.阿长：小说的主人公，一个对山海经充满好奇和追求的普通百姓。
2.山海经：古代一部地理著作，记录了各种神奇的山川、动植物和神话传说。
3.痴迷：对某种事物或活动深深着迷，无法自拔。
4.追求：努力追求某种目标或理想，不断寻求进步和发展。
5.封建社会：以封建制度为基础的社会形态，存在等级制度和剥削关系。
6.苦难：生活中的困难和痛苦，常指人民在封建社会中遭受的压迫和剥削。
7.人性：人类天生的本质和特性，包括善良、邪恶、自私、无私等多种方面。
四、课文内容概述— 1 —《阿长与山海经》通过讲述阿长对山海经的痴迷和追求，展现了封建社会的落后和人民的苦难。
阿长是一个普通百姓，对山海经充满了好奇和追求。
他通过各种途径收集山海经的资料，甚至不惜花费巨额财富购买相关书籍。
然而，他的痴迷并没有得到周围人的理解和支持，反而遭到了嘲笑和排斥。
最终，阿长在追求山海经的过程中陷入了困境，付出了沉重的代价。
小说通过阿长的经历揭示了封建社会的落后和人民的苦难，同时也探讨了人性的复杂和多样。
五、重点句子与段落解析1.“阿长对于山海经的痴迷已经到了无法自拔的地步，他整天沉浸在那些神奇的山川、动植物和神话传说中，仿佛置身于一个神秘的世界。
”解析：这句话通过生动的描写展现了阿长对山海经的痴迷程度，同时也为后面的情节发展埋下了伏笔。
2.“在封建社会中，像阿长这样的普通百姓是没有地位的，他们的追求和梦想往往被视为可笑和无用的。
”解析：这句话揭示了封建社会的等级制度和剥削关系，以及普通百姓在其中的无奈和苦难。
3.“阿长的经历让我们看到了人性的复杂和多样，既有善良、无私的一面，也有邪恶、自私的一面。
9．阿长与《山海经》
惶huáng急：恐惧，慌张。
诘jié问：追问，责问。
掳lǔ：俘获，抓获。
疮chuāng疤bā：疮好了以后留下的痂。
比喻痛处、短处或隐私。
渴kě慕mù：迫切地希望，殷切盼望。
絮xù说：絮絮叨叨地说。
霹pī雳lì：又急又响的雷，这里指作者受到了极大的震撼。
孤gū孀shuāng：寡妇。
疏shū懒：懒散而不习惯受拘束。
倘tǎng使shǐ：假如，如果。
惧jù惮dàn：害怕，畏难，畏惧。
憎zēng恶wù：憎恨，厌恶。
震悚sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
粗拙zhuō：粗糙低劣。
情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。
形容极端惊恐。
深不可测：深得难以测量。
比喻对人或事物的情况捉摸不透。
莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。
形容事情很奇怪，使人不明白。
名，说出。
新人教版七年级语文下册生字词注音归纳新人教版七年级语文下册生字词注音归纳1《邓稼先》元勋yuánxūn奠基diànjī选聘xuǎnpìn谣言yáoyán 背诵bais?ng昼夜zh?uya昆仑kūnlún挚友zhìyǒu可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnw?ir?nzhī至zhì死sǐ不懈búxia鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì当之无愧dāngzhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo锋芒毕露fēngmángbìlù妇孺皆知fùrújiēzhī2《说和做》梳头shūt?u抱歉bàoqiàn秩序zhìxù深shēn宵xiāo 伴侣bànlǚ小楷xiǎokǎi硕果shu?guǒ卓越zhu?yua迭起di?qǐ澎湃p?ngpài大无畏dàwúwai锲而不舍qia?rbùshě目不窥园mùbùkuīyuán沥lì尽jìn心血xīnxua心不在焉xīnbúzàiyān慷慨kāngkǎi淋漓línlí气qì冲斗牛chōngd?uniú3《回忆鲁迅先生》舀yǎo揩kāi碟di?捆kǔn咳嗽k?sou调羹tiáogēng 绞jiǎo肉r?u薪金xīnjīn校对jiàoduì草率cǎoshuài 洗澡xǐzǎo悠然yōurán吩咐fēnfù抹杀mǒshā疙瘩gēda 深恶痛绝shēnwùt?ngju?不以为然bùyǐw?irá《黄河颂》巅diān劈pī气qì魄p?狂kuáng澜lán浊zhu?流liú宛wǎn转zhuǎn屏píng障zhàng哺bǔ育yù榜bǎng 样yàng浩hào浩hào荡dàng荡dàng6《最后一课》捂wǔ踱du?婉wǎn转zhuǎn喧xuān闹nào气qì氛fēn 诧chà异yì懊ào悔huǐ惩ch?ng罚fá奴nú隶lì钥yào 匙shi字zì帖tia祈qí祷dǎ《土地的誓言》碾niǎn誓言shìyán胸膛xiōngtáng嗥háo鸣míng 山涧shānjiàn高粱gāoliáng斑斓bānlán缠绕chánrào 亘古gangǔ默契m?qì田垄tiánlǒng埋葬máizàng镐头gǎotou土壤tǔrǎng禾h?稻dào丰饶fēngráo污秽wūhuì耻辱chǐrǔ9《阿长与山海经》搁gē掷zhì脐qí憎恶zēngwù菩萨púsà竹竿zhúgān 烦琐fánsuǒ土匪tǔfěi辫子biànzi胸脯xiōngpú疮疤chuāngbā诘问ji?wan哀悼āidào茉莉m?lì书斋shūzhāi 霹雳pīlì震zhan悚sǒng粗拙cūzhuō守寡shǒuguǎ 10《老王》蹬dēng绷bēng捎shāo惶huáng恐kǒng肿zhǒng 胀zhàng荒huāng僻pì取qǔ缔dì降jiàng格g?镶xiāng 嵌qiàn门m?n框kuàng滞zhì笨ban侮wǔ辱rǔ愧kuì怍zu?《台阶》啃kěn蹦bang撬qiào磕kē门m?n槛kǎn厚h?u道dào糟zāo糕gāo醒xǐng悟wù晌shǎng午wǔ烦fán躁zào 头t?u颅lú自zì言yán自zì语yǔ言yán外wài之zhī意yì微wēi不bù足zú道dào 大dà庭tíng广guǎng众zh?ng《叶圣陶先生二三事》修xiū润rùn生疏shēngshū商酌shāngzhu?恳切kěnqia譬如pìrú朦胧m?ngl?ng累赘l?izhuì别扭bianiu拖沓tuōtà妥帖tuǒtiē诲人不倦huìr?nbújuàn不耻下问bùchǐxiàwan颠沛流离diānpailiúlí以身作则yǐshēnzu?z?《驿路梨花》寨zhài撵niǎn扛káng驿yì路lù迷mí茫máng陡dǒu峭qiào露lù宿sù竹zhú篾mia简jiǎn陋l?u悠yōu 闲xián修xiū葺qì晶jīng莹yíng折zh?损sǔn15《最苦与最乐》揽lan失shī意yì达dá观guān契qì约yuē监jiān 督dū排pái解jiě循xún环huán如rú释shì重zh?ng负fù海hǎi阔ku?天tiān空kōng悲bēi天tiān悯mǐn人r?《紫藤萝瀑布》瀑pù布bù迸bang溅jiàn挑tiǎo逗d?u凝níng 望wàng繁fán密mì笼lǒng罩zhào枯kū槐huái遗yí憾hàn忍rěn俊jùn不bù禁jīn仙xiān露lù琼qi?ng浆jiāng《一棵小桃树》褪tuì忏悔chànhuǐ哆嗦duōsuō矜持jīnchí执着zhízhu?服侍fúshì猥琐wěisuǒ渺小miǎoxiǎo魂魄húnp?幼稚y?uzhì颤抖chàndǒu赤裸chìluǒ血气方刚xuaqìfānggāng轰轰烈烈hōnghōnglialia 祸不单行hu?bùdānxíng《外国诗二首》瞬shùn息xī怀huái恋liàn涉sha足zú萋qī萋qī幽yōu寂jì21《伟大的悲剧》拽zhuài绑bǎng搂lǒu昔日xīrì堡垒bǎolěi辜负gūfù凛冽lǐnlia吞噬tūnshì疲惫píbai钦佩qīnpai鲁莽lǔmǎng毡鞋zhānxi?保佑bǎoy?u厄运ayùn拯救zhěngjiù耀武扬威yàowǔyángwēi姗姗来迟shānshānláichí忧心忡忡yōuxīnchōngchōng语yǔ无wú伦次lúncì海市蜃楼hǎishìshanl?u22《太空一日》弧hú炽热chìra轮廓lúnku?俯瞰fǔkàn模拟m?nǐ遨游áoy?u严谨yánjǐn稠密ch?umì概率gàilǜ烧灼shāozhu?五脏六腑wǔzàngliùfǔ千钧重负qiānjūnzh?ngfù耐人寻味nàir?nxúnwai惊心动魄jīngxīnd?ngp?23《带上她的眼睛》点缀diǎnzhuì漫步mànbù迟钝chídùn蒙眬m?ngl?ng 闲暇xiánxiá凸现tūxiàn拍摄pāisha蔚蓝wailán合拢h?lǒng吟唱yínchàng 孤零零gūlínglíng不bù期qī而?r至zhì心xīn有yǒu灵犀língxī天涯海角。
统编版七年级语文下册第9课《阿长与〈山海经〉》知识点汇总一、作者简介鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，堪称现代中国的“民族魂”。
1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年完成著名中篇小说《阿Q正传》。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》《且介亭杂文》等。
二、故事背景1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。
但又受到守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。
三、文体知识叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。
这类散文记叙人物时以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。
四、理解词义磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。
繁琐：繁杂琐碎。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。
形容极端惊恐。
深不可测：慌慌张张，不知怎么办才好。
渴慕：非常思慕。
疏懒：懒散而不习惯于受拘束。
震悚：因恐惧而颤动；震惊。
五、课文结构第一部分(1-2)：介绍“阿长”的身份和名字，暗示阿长的社会地位卑微。
第二部分(3-18)：从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动，为“欲扬先抑”中的“抑”。
第三部分(19-29)：写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响，为“欲扬先抑”中的“扬”。
第四部分(30-31):补叙阿长悲苦的身世,抒发了“我”对长妈妈深深的感激和怀念之情。
六、问题归纳1.文章介绍了阿长名称由来的目的是什么？“阿长”姓什么叫什么，竟没人知道，甚至连“阿长”这一称呼也是借用在她之前的一个女工的称呼。
第三单元9.阿长与《山海经》/鲁迅【知识提纯】作者微博鲁迅，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、中篇小说《阿Q正传》、散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》、杂文集《坟》等。
背景资料1926年3月18日，鲁迅受反动政府通缉，不得不避到厦门，在厦门大学任教，后又受旧势力的排挤，境况十分晦暗。
但是，他没有因此灰心、沉沦，而是拿起笔坚持写作，散文集《朝花夕拾》就是在这种情况下问世的。
本文是第二篇，作者回忆了自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。
本文写于北京寓所，发表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。
【字词清单】(1)字音烦琐．(suǒ) 孤孀．(shuāng) 絮．说(xù) 震悚．(sǒng)霹雳．．(zēng wù) 惧惮．．(jù dàn) 渴慕．(mù)．．(pī lì) 憎恶疮疤．．(chuāng bā) 骇(hài) 粗拙．(zhuō) 诘．问(jié)掳(lǔ) 灸(jiǔ)(2)词义辟头：开头。
震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
烦琐：繁杂琐碎。
絮说：絮絮叨叨地说。
疮疤：疮好了以后留下的疤。
比喻疼处、短处和隐私。
诘问：追问，责问。
渴慕：非常思慕。
疏懒：懒散而不习惯于受约束。
孤孀：寡妇。
【整体感知】1.课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？【答案】(1)共写了7件事：①常喜欢切切察察。
②限制我行动。
③睡觉时挤得我无法翻身。
④懂得许多规矩和麻烦的礼节。
⑤长毛攻城时护城。
⑥谋害“我”的隐鼠。
⑦为“我”买《山海经》。
重点写为“我”买《山海经》，略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
七年级语文下册第9课笔记《阿长与山海经》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文，以下是这篇文章的笔记内容：一、作者简介鲁迅（1881 年9 月25 日—1936 年10 月19 日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
二、写作背景1926 年3 月18 日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府迫害，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。
在那种处境下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。
于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文），本文是其中的第二篇，回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。
三、主旨本文通过回忆长妈妈一些生活琐事，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。
四、重点内容1. 文章围绕阿长写了哪些事情？重点写了什么？文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点写了她给“我”买来了《山海经》。
2. 从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？从这些事情中，可以看出阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
3. 作者对阿长的感情变化是怎样的？对她的称呼从“阿妈”变为“长妈妈”，再到“阿长”，到最后的“阿妈”，不同的称呼代表着不同的感情，从一开始的不太喜欢，到产生敬意，再到敬意逐渐淡薄直至完全消失，最后又对她产生了新的敬意。
五、艺术特色1. 欲扬先抑，真实写人文章先写了阿长的种种缺点，然后再写她的善良和热情，采用了欲扬先抑的手法，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意料的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。
部编版语文七年级下册第9课阿长与《山海经》知识总结知识点一、作者简介鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，堪称现代中国的“民族魂”。
1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年完成著名中篇小说《阿Q正传》。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》《且介亭杂文》等。
二、故事背景1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。
但又受到守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。
三、文体知识叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。
这类散不但在刻画人物形象上与小说不同，文记叙人物时以人物为中心，追求人物性格的完整，也不要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。
四、理解词义磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。
繁琐：繁杂琐碎。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。
形容极端惊恐。
深不可测：慌慌张张，不知怎么办才好。
渴慕：非常思慕。
疏懒：懒散而不习惯于受拘束。
震悚：因恐惧而颤动；震惊。
五、课文结构第一部分(1、2)：介绍“阿长”的身份和名字，暗示阿长的社会地位卑微。
第二部分(3—18)：从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动，为“欲扬先抑”中的“抑”。
第三部分(19—29)：写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响，为“欲扬先抑”中的“扬”。
第四部分(30、31):补叙阿长悲苦的身世,抒发了“我”对长妈妈深深的感激和怀念之情。
六、问题归纳．1.文章介绍了阿长名称由来的目的是什么？“阿长”姓什么叫什么，竟没人知道，甚至连“阿长”这一称呼也是借用在她之前的一个女工的称呼。
原创阿长与山海经字词拼音人教版七下山海经作为中国古代文化的重要组成部分，记载着丰富的神话传说和奇异的地域景观。
而在人教版七下课本中，通过故事《阿长与山海经》将这一经典融入到了孩子们的日常学习中。
本文将通过拼音注释的方式，展现这个故事中的关键字词，并探讨它们在山海经中的具体含义和文化背景。
阿长(ā cháng)阿长是故事中的主人公，他带领着弟弟和妹妹，沿着山海经中的路线进行冒险探险。
这个名字在汉语中表示一个年长者，通常是对男子的亲切称呼，具有尊敬和亲密之意。
阿长在这个故事中象征着智慧和勇气，他敢于面对未知的挑战，并用自己的聪明才智，带领着弟弟妹妹一同解决问题。
他的形象使得故事更加有深度和意义，也将他与山海经中的众多英雄人物联系在一起。
山海经(Shān Hǎi Jīng)山海经是中国古代文化中的一部重要文献，它记录了各种神话传说和地理知识，是古代人对自然界的认知和探索的结晶。
这部书涵盖了神兽、珍禽异兽、奇人异事等内容，深深地影响了中国文化的发展，也成为了众多艺术作品和文学作品的重要来源。
山海经不仅仅是一本书籍，它还是一部包含着丰富人文与地理知识的宝库。
通过《阿长与山海经》这个故事，我们可以了解到山海经中的各种奇幻生物和地域景观，进一步拓展我们对这一经典文献的认识。
字词(zì cí)字词是语言的基本组成单位，是人们用来表达和交流思想的工具。
在《阿长与山海经》这个故事中，有许多特定的字词，它们以拼音形式出现，为读者提供了更好的理解和记忆的途径。
这些字词包括了人名、地名、动物和植物的名称，通过拼音注释的方式，帮助读者正确理解这些字词的发音和含义。
同时，这也为读者激发了对于汉字和拼音的兴趣，促进了学习的积极性。
人教版七下(Rén Jiào Bǎn Qī Xià)人教版七下是指人教版小学七年级下册的教材，是国内许多小学生学习的教材之一。
这个教材包含了各种各样的故事和知识，通过有趣的故事和生动的插图，激发了小学生的学习兴趣和创造力。
原创阿长与山海经字词拼音解释人教七下引言《山海经》是中国古代一部重要的地理著作，也是中华民族宝贵的文化遗产。
它收集了大量关于地理、历史、传说、神话等方面的知识，不仅反映了古代人们对自然界的理解，还蕴含着深厚的哲学思想。
在中学语文课程中，我们往往通过阅读《山海经》来提高学生对中华文化的了解和认知。
本文主要通过拼音解释的方式，带您一起探索人教版七年级下册与《山海经》相关的字词。
阿长(ā zhǎng)阿长是《山海经》中一个神秘而重要的人物。
他是巴山的巫师，能够预知未来，解读天地变化的征兆。
阿长的存在给了人们对未来的希望和依赖，同时也让人们感受到了神秘和力量。
山(shān)山是地球地表的一种地貌，因自然力作用而形成的高大地形。
山在《山海经》中具有重要的象征意义，常常被用来表示伟大、高大和坚定。
山不仅承载着人们的崇敬之情，也给人们带来壮丽的自然景观。
海(hǎi)海是指大片的咸水，通常指的是连接大洋的水域。
在《山海经》中，海是一个充满神秘和未知的地方。
人们对海的探索不仅仅是对自然界的探索，更是对人类的勇气和智慧的考验。
海的存在让人们感受到了无垠的广阔和无穷的可能。
经(jīng)经通常指的是一部蕴含有学问、知识或技艺的典籍，是一种重要的文化载体。
《山海经》作为古代地理和文化的宝库，对于我们了解古代人们的思想、观念以及对自然界的认识有着重要的意义。
通过阅读《山海经》，我们能够打开一扇时光之窗，看到古代人们对世界的独到见解。
字词拼音解释(zì cí pīn yīn jiě shì)人教七下中，通过拼音解释字词，让学生有机会更好地理解字词的意义和用法。
通过掌握正确的发音，我们能够更准确地理解和运用字词，提高语文能力。
拼音解释的方式在学习语文时具有非常重要的作用，它能够拓展我们的词汇量，提高我们的说话和写作能力，使我们能够更好地理解和运用文学作品。
人教七下(rén jiào qī xià)人教版七年级下册是中学语文教材中的一部分，它是我们初中阶段的重要学习资源。
