九年级历史上册 《英国工业革命》说课稿 人教新课标版

部编教材人教版2018年九年级上册【第20课第一次工业革命】教案
一、学习目标：
1、了解工业革命首先从英国开始的原因，学会对史料进行归纳总结；
2、掌握工业革命中的重要发明，如：哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；史蒂芬孙发明火车机车；
3、理解并掌握蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的巨大影响；
4、理解并掌握工业革命的影响，学会对史料进行归纳总结及客观地评价历史事件，认识到：科学技术是第一生产力，要使国家富强就必须大力发展科学技术。

二、重点与难点：
1、重点：珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、工业革命的影响。

2、难点：工业革命的影响。

三、教学资源：本课课件、多媒体平台
四、教学方法：小组合作学习为主，教师讲解为辅
六、教学反思：
1、课前准备不足：上课的前一天晚上，因为给打篮球赛的运动员补课而忘了布置预习任务，结果半数学生忘了做导案。

所以小组讨论时就部分同学在做导案，讨论的过程不热烈，展示不积极。

2、学生在回答讨论结果时，我的提示、评价、总结有点多，我的语言应精简！
3、课堂检测部分题目太多，应该少而精，精讲精练！。

《英国资产阶级革命》说课稿班级：九三教师：杜景阳学校：新密市城关镇第一初级中学《英国资产阶级革命》说课稿一、说教材本课属于《世界历史》九年级上册的第四单元“步入近代”。

这一单元是关于资本主义制度萌芽、确立、发展的历史，在整个世界历史教学中具有举足轻重的地位。

其中英国资产阶级革命前承第十课文艺复兴和新航路的开辟，后启法、美资产阶级革命和工业革命，反映了当时世界历史的发展趋势。

二、说学习目标1．知识目标：了解英国资产阶级革命的原因、经过、结果和影响；能简述《权利法案》的内容。

2．能力目标：通过引导学生探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

3．情感目标：通过本课的学习，让学生认识历史发展规律，加强学生的民主和法治意识。

三、说学情分析完教材后，我们再来看看学生情况。

九年级学生从心理特点来看，有强烈的求知欲和参与意识。

所以我们的课堂不能脱离实际另起炉灶，要让学生感同身受，甚至亲历其中。

从知识储备来看，学生已经掌握了新航路的开辟和文艺复兴，对资本主义兴起在经济和思想上的表现有了一定了解。

从能力水平来看，他们也具备了一定的历史常识、生活经验和通过图文资料分析解决问题的能力。

四、说学习方法鉴于本课在教材中的地位，根据确立的学习目标，考虑到学情，我采用了情境式学习法和探究式学习法，以穿越的形式设计了三个场景，提出一系列问题来引导学生探究革命的原因、经过和影响。

为了突出学生主体地位，提高他们合作学习和自我完善的能力，同时培养他们多角度思考问题的习惯，我主要采用小组讨论和角色替换等学法。

五、说学习过程根据本课内容和学生的实际情况，在学习过程中我设计了七个环节。

首先穿越到第一个场景，导入新课。

通过这一场景让学生先从现实进入特定的历史事件中，引发疑问，激发他们对革命原因的探究。

第二环节“小组讨论探究原因”。

接着我给出了两段材料，分别是革命前英国资本主义经济迅速发展的概况和封建王朝对资产阶级的压榨。

《英国工业革命》说课稿（一）、 教材分析：工业革命是整个世界近代史的重点和难点。

之所以重要是因为工业革命起到近代史的承前启后的关键作用。

教学中抓住了工业革命，就抓住了整个世界近代史的脉搏。

是整个近代史的纽带，延续了之前的思想文化运动文艺复兴运动和宗教改革，经济上的新航路开辟后的海外殖民掠夺。

政治上的资产阶级革命和资本主义制度在世界范围内的最终确立。

之所以说它是难点是因为它牵涉到的知识点和线索比较多和繁杂。

因此，教师在学生自主学习的同时，应该深入浅出地讲解，理清线索，突破难点，明晰概念。

教学目标 一、知识的积累： 英国率先开展工业革命所具备的条件、珍妮纺纱机、近代大工厂制度、瓦特改良蒸汽机、斯蒂芬森研制蒸汽机车、工业革命的影响。

二、基本概念：工场与工厂、工作机与动力机、工业革命、近代大工厂制度、蒸汽时代、工业化、“世界工厂”等。

三、能力培养：1、图标解析：根据《农业人口变化表》、《工农业生产比较表》分析工业革命的影响。

2、分析资产阶级革命和工业革命的相互关系。

3、综合概括：英国工业革命的主要进程和影响。

四、情感教育与价值观：通过学习“工业革命”在技术上是革新，对社会生产力的推动作用，启发学生科学的探究精神，正确理解“科学技术是第一生产力”和“科教兴国”的道理。

教学重难点：1、重点：工业革命的意义和影响。

2、难点：资产阶级革命和工业革命的相互影响和作用。

教学理念：突出学生的自主学习，教师的引导。

强调学生的活动。

同时注重学习中知识的积累。

教学手段：多媒体课件。

（二）、教材处理：教材处理是在分析教材把握教材的基础之上，从一定的深度和广度处理教材，做到对教材的挖掘整理，以达到教学的有效目的。

包括教学活动的处理、教学内容的补充、难点的突破等。

一、教学中要处理好的几对关系：①积累与理解的关系；②学生的自主学习与教师的引导的关系；②教师的讲述与学生互动的关系；③历史与现实的关系； ④课程学习与思想教育的关系。

部编版初中历史第一次工业革命说课稿第一次工业革命（First Industrial Revolution）是近代工业革命的开端。

它始于18世纪末期的英国，并迅速蔓延到欧洲其他地区和北美。

这一历史事件对世界范围内的经济、社会和文化产生了巨大影响，被认为是人类历史上的一次重大变革。

本篇文章将从深度和广度两个方面对部编版初中历史第一次工业革命进行全面评估，以便更好地理解这一历史事件的重要性和影响。

一、背景介绍1. 第一次工业革命的起源第一次工业革命始于18世纪末期的英国。

在当时，英国的农业生产方式已经相对成熟，人口得到了迅速增长，而传统的手工业生产方式已经难以满足市场需求。

人们开始寻求更高效、更快捷的生产方式，这种需求推动了工业革命的发展。

2. 工业革命带来的变革第一次工业革命带来了许多重大的变革。

首先是生产方式的变革，蒸汽机的发明使工厂生产得以大规模发展，工业生产水平大幅提升。

其次是社会结构的变革，大规模工厂的出现导致了人口从农村向城市的大规模迁徙，城市化进程大大加速。

最后是经济格局的变革，工业革命使得资本主义经济体系初步确立，市场经济逐渐成为主导。

二、工业革命的影响1. 经济影响工业革命的最直接影响就是对经济的推动。

大规模的工业化生产使得商品得以大规模生产和流通，市场需求得到迅速满足。

工厂的出现也吸纳了大量的劳动力，推动了人口和劳动力的流动，极大地促进了经济的发展。

2. 社会影响工业革命也带来了许多社会问题。

由于大规模的工厂生产，劳动条件恶劣，工人的生活水平下降，劳动时间长，健康状况不佳。

另城市化进程也加剧了城市的拥挤和环境问题，使得城市成为了健康和生活水平恶劣的聚居地。

3. 文化影响工业革命也对文化产生了深远的影响。

工业革命的发展使得科学技术得到了迅速的发展，推动了人类知识的积累。

新的社会生活也催生了新的文化形态，资本主义的发展带来了新的理念和思潮，从而对传统的文化习俗产生了深刻的影响。

三、总结回顾工业革命对世界的影响是深远而持久的。

各位评委大家好，今天我说课的内容是华师大版九年级上册第17课《英国工业革命》。

我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。

一、说教材1、教材地位《英国工业革命》一课是九年级上册第六单元第十七课。

本单元的主题是步入近代，主要学习欧洲从封建主义过渡到资本主义的发展进程。

本课的主题是工业革命。

工业革命是资本主义时期由工场手工业到大机器生产的一个飞跃，在世界历史中地位很重要。

它是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。

工业革命的完成使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对资本主义国家、对世界产生了深远的影响。

以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都有一定的因果关系。

2．教材的教学目标：（1）知识与能力目标：通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明"旅行者号"机车的基本史实。

通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。

（2）过程与方法目标：引导学生读图、阅读，启发学生思考，积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受。

培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。

（3）情感、态度与价值观目标：通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，同时使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。

3、教学重点、难点：根据以上的教学目标，本课的教学重点是：瓦特与蒸汽机，工业革命的影响。

理由：瓦特改良蒸汽机，解决了生产中关键的动力问题，是工业革命中最重要的的发明成果。

“如果没有蒸汽机，就不会有像我们描述的那样大规模的工业扩展。

”它的发明标志着蒸汽时代的到来。

（部编）人教版九年级上册历史第20课第一次工业革命教案第20课第一次工业革命一、教学目标：知识与能力工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明构成与方法：正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。

情感、意志和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。

二、教学重难点：重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明难点：工业革命的背景及其影响三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。

”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容（二）、讲授新课一、纺织技术的革新1、工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。

主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。

2、背景：政治原因：17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。

直接原因：（经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。

3、过程：①最早的国家——英国；②最早的部门——棉纺织业。

1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。

“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。

约翰凯伊（机械师）“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。

珍妮机哈格里夫斯珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。

珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。

珍妮机的发明代表工业革命的开端；③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。

《英国工业革命》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《英国工业革命》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《英国工业革命》是初中历史中的重要内容，它在世界历史的发展进程中具有举足轻重的地位。

本节课主要讲述了英国工业革命的兴起背景、主要成就、影响等方面的内容。

通过对这一内容的学习，学生能够了解工业革命是如何推动英国从传统农业社会向现代工业社会转变的，进而理解工业革命对世界历史发展的深远影响。

这不仅有助于学生构建完整的历史知识体系，还能培养他们的历史思维能力和全球视野。

教材在编排上，通过丰富的文字叙述、图片资料以及相关的数据图表，为学生呈现了英国工业革命的生动画面。

但对于一些抽象的概念和复杂的历史因果关系，还需要教师在教学中进行进一步的引导和解释。

二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们在经过之前的历史学习后，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。

然而，对于工业革命这样较为复杂的历史事件，学生可能在理解其深层次的原因和影响方面存在一定的困难。

初中学生思维活跃，好奇心强，喜欢直观形象的事物。

因此，在教学中，我们可以充分利用多媒体资源，创设生动的历史情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）学生能够了解英国工业革命兴起的背景，包括政治、经济、技术等方面的因素。

（2）掌握英国工业革命的主要成就，如珍妮纺纱机、蒸汽机的发明和应用等。

（3）理解英国工业革命的影响，包括对生产力、社会结构、国际关系等方面的作用。

2、过程与方法目标（1）通过阅读教材、分析史料，培养学生的自主学习能力和史料分析能力。

（2）通过小组讨论、课堂交流，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生对科学技术的热爱和追求。

部编人教版版历史九年级上册第20课《第一次工业》精品说课稿一. 教材分析《第一次工业》是人教版历史九年级上册第20课的内容。

本节课主要讲述了第一次工业的发生、特点、主要发明和影响。

教材通过丰富的插图、资料和文字，生动地展现了工业的历史进程，使学生能够了解和认识这一历史事件。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有所了解。

但针对工业这一复杂的历史事件，学生可能对其影响和意义认识不足。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多个角度去分析问题，提高他们的历史思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第一次工业的发生、特点、主要发明和影响，认识工业对人类社会的发展所起的推动作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到工业不仅是一场技术变革，更是一场深刻的社会变革，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：第一次工业的发生、特点、主要发明和影响。

2.难点：第一次工业对人类社会发展的深远影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等，生动形象地展示第一次工业的历史场景，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示英国工业时期的图片，引导学生思考工业的发生原因。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解第一次工业的特点、主要发明和影响。

3.合作探讨：分组讨论工业对人类社会发展的影响，分享各自的研究成果。

4.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行点评和讲解，重点阐述第一次工业的历史意义。

5.案例分析：分析工业中的典型案例，如蒸汽机、纺织机等，让学生了解这些发明如何改变了人类生活。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调第一次工业的历史地位。