初中九年级历史说课稿范文3篇

初中历史说课稿和教案模板一、教学内容：《中国古代史》二、学科内容：历史三、教学目标：1. 了解中国古代史的基本历史事件和发展过程。

2. 培养学生对历史的兴趣，提高历史学习的主动性和积极性。

3. 培养学生的思辨和分析能力。

四、教学重点与难点：1. 学生能够理解中国古代史的重要事件和发展过程。

2. 学生能够运用历史知识分析问题。

五、教学过程：1. 导入：通过引入一幅中国古代地图，帮助学生了解中国古代的地理位置和重要城市。

并通过问题引导学生思考：中国古代为什么是东方之国？2. 讲授：讲解中国古代历史的发展过程，重点介绍夏、商、周三代和秦、汉、唐、宋等朝代的特点和重要事件。

同时，结合图片、视频等多媒体素材，生动形象地呈现历史事件。

3. 讨论：组织学生分组讨论中国古代史中的重要事件和人物，引导学生主动参与历史讨论和思考。

同时，引导学生运用历史知识对事件进行分析和评价。

4. 总结：通过让学生总结所学内容，并与现实生活相联系，引导学生认识中国古代史对现代社会的影响和启示。

六、板书设计：1. 中国古代史的基本特点和发展过程。

2. 重要朝代及其特点。

3. 重要历史事件和人物。

七、教学资源：1. 中国古代地图、图片、视频等多媒体素材。

2. 相关历史书籍和资料。

教案模板范本教学内容：《中国古代史》一、教学目标：1. 了解中国古代史的基本历史事件和发展过程。

2. 掌握中国古代重要朝代及其特点。

3. 培养学生的思辨和分析能力。

4. 提高学生对历史的兴趣，促进历史学习的主动性和积极性。

二、教学重点与难点：1. 学生能够理解中国古代史的重要事件和发展过程。

2. 学生能够运用历史知识分析问题。

三、教学过程：1. 导入：通过展示中国古代地图，引导学生了解中国古代的地理位置和重要城市。

提出问题：中国古代为什么是东方之国？2. 讲授：介绍中国古代历史的发展过程，重点讲解夏、商、周等朝代的特点和重要事件。

通过图片、视频等多媒体素材生动展示历史事件。

初中历史活动说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中历史课，课题为《明清时期的社会变迁》。

本节课旨在通过对明清两代社会变革的探究，帮助学生理解中国历史发展的重要转折点，培养学生的历史思维能力和国家观念。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握明清时期重要的历史事件、人物及其对社会变迁的影响。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论和角色扮演等活动，培养学生的历史探究能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到历史发展的复杂性，激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

二、教学内容与学情分析明清时期是中国历史上一个重要的时期，标志着封建社会的衰落和近代社会的萌芽。

学生对这一时期的历史知识了解不多，但对历史故事充满好奇。

因此，本节课将结合学生的认知特点，采用生动的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：明清时期的政治变革、经济发展、文化变迁及其对后世的影响。

2. 教学难点：如何帮助学生理解封建社会衰落的原因及其对现代社会的意义。

四、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的好奇心和探究欲。

2. 小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

3. 角色扮演法：通过模拟历史场景，让学生身临其境地体验历史，增强历史感知。

五、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段关于明清时期的历史纪录片，引起学生的兴趣。

- 提问学生对明清时期的初步印象，引导学生进入学习状态。

2. 讲授新知- 详细介绍明清时期的政治变革，如明朝的建立、清朝的入关等。

- 分析明清时期的经济发展，如农业、手工业的进步和商业的繁荣。

- 探讨明清时期的文化变迁，如文学、艺术、科技的发展。

3. 小组合作探究- 学生分组讨论明清时期的社会变迁对当代社会的启示。

- 每组选择一个代表汇报讨论成果，教师点评并补充。

初中历史说课稿的模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中历史课，课题为《中国古代的科技与文化》。

本节课旨在通过对中国古代科技与文化的学习和探讨，让学生了解我国古代劳动人民的智慧和创造力，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

一、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够掌握中国古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的基本知识。

2. 了解这些发明对中国古代社会乃至世界文明发展产生的深远影响。

3. 培养学生分析历史事件、科技发展与社会进步之间关系的能力。

（二）过程与方法目标1. 通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通交流技巧。

2. 通过案例分析，提高学生的历史思辨能力和批判性思维。

（三）情感态度与价值观目标1. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2. 激发学生对科学探索和技术创新的兴趣，培养创新意识。

二、教学重点与难点（一）教学重点1. 造纸术和印刷术的发明及其对文化传播的推动作用。

2. 火药的发明及其在军事和民用方面的影响。

3. 指南针的发明及其对航海事业的贡献。

（二）教学难点1. 帮助学生理解科技发明是如何推动社会进步的。

2. 引导学生认识到科技与文化之间的相互促进关系。

三、教学过程（一）导入新课1. 通过播放一段关于中国古代科技发明的视频，激发学生的兴趣。

2. 提问学生对四大发明的初步认识，引导学生进入课堂主题。

（二）新课讲解1. 造纸术：介绍蔡伦改进造纸术的历史背景、过程及其对后世的影响。

2. 印刷术：讲解毕昇发明活字印刷术的原理、优势及其在文化传播中的作用。

3. 火药：分析火药的发明对军事战争和民用生活（如矿山开采、道路建设）的影响。

4. 指南针：探讨指南针的工作原理及其在航海和地理大发现中的重要性。

（三）合作探究1. 分组讨论：将学生分为小组，每组选择一个发明进行深入研究，探讨其对现代社会的影响。

2. 分享交流：每组选出代表，向全班展示讨论成果，其他同学提问互动。

初中历史经典说课稿3篇比较好的初中历史说课稿篇一各位评委、老师：大家好！我说课的内容是八年级上册第13课《红军不怕远征难》。

我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书四方面来说课。

一、说教材1、教材地位和作用本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。

（1）他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位。

（长征为后人留下的长征精神，直到现在仍具有很强的时代意义，因此，）（2）本课也是我们对学生进行爱国主义和革命传统教育的重要素材。

2、教学目标（1）知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。

通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

结合阅读长征示意图，培养学生读图，填图的能力。

（2）过程与方法：通过对示意图的学习和运用，了解地图所示语言；利用多媒体资料，创设情境，培养学生将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯。

（3）情感态度与价值观引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱祖国的感情，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。

3、八年级的学生对红军的长征应该说有一定的了解，但大多同学对长征的了解是通过文学作品而缺乏对长征艰苦历程的完整学习，根据学生这一情况结合课程标准的要求，我确定了本节课的教学重点和难点为：1)教学重点：中央红军的长征，遵义会议极其伟大意义。

2)教学难点：遵义会议的意义二、教法学法1、教法（有三）1)、问题导学法，我使用这一教法的目的是力求使课堂教学实现由重“讲”到重“学”的转变；2)、探究讨论法，激发学生兴趣，培养学生的合作探究精神；（放在过程中）3)、讲授法、多媒体演示法，（目的是）突破重难点。

2、学法（有二）（2）小组讨论法主要目的是培养学生的探究精神三、教学过程教学过程我从4方面来说明，导入新课，学习新课，思维拓展，巩固练习。

情景导入（大约3分钟）1、导入新课，我采用情景导入法，播放《我的长征》电影片断，（播放）播放中提出一个简单的问题：这一电影片断展现了我国历哪一重大历史事件？学生回答后，教师设问：红军为什么要进行长征？红军长征过程中经历了哪些艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？从而导入新课。

历史说课稿模板6篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的历史说课稿6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

历史说课稿篇1夏商西周的兴亡夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。

夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具朝代暴君亡国之君夏朝夏桀夏桀商朝纣纣西周周厉王周幽王西周为什么要实行分封制？分封制的内容是什么？起了什么作用（见《课课练》126页）商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。

后来又称商朝为殷朝。

约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。

公元前1046年，商周在牧野大战。

商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。

以上对夏商西周的兴亡历史知识点的总结学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望上面的知识讲解能很好的帮助同学们的学习，同学们努力学习哦。

华夏之祖炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族黄帝——→人文初祖1、我国原始社会结束在禹时期2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。

首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。

夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。

以上对华夏之祖知识点的内容总结学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们一定能在考试中取得很好的成绩，加油吧。

历史说课稿篇2一、教材1、本节课的地位和作用。

本课是九年级下册第七单元《世界格局》第三课时主要内容以世界经济的“全球化”为主题，以经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现和影响以及中国在经济全球化过程中更应如何应对。

经济“全球化”趋势的出现既是当代世界生产力发展的要求和必然结果，又将成为新的世界格局的基础，她是任何人、任何国家都不能阻挡。

因此，本课对战后世界格局的演变这一主题起到了总结的作用。

中国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国。

通过本课的学习，既可以使学生辩证地看待经济全球化趋势，又可以使他们增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。

初中历史说课稿一、课程背景和教学目标1.1 课程背景初中历史是中学历史教育的重要组成部分，是培养学生历史意识和历史思维能力的关键时期。

通过学习历史，学生可以了解人类社会的发展历程，培养对历史问题的思考和解决能力。

1.2 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：•知识目标：学生了解秦汉时期的政治制度、经济社会形态和文化特征，掌握秦汉时期的重要事件和人物。

•能力目标：培养学生的历史分析能力和历史文献解读能力，让学生能够运用历史知识分析和解决现实问题。

•情感目标：培养学生对历史的兴趣和热爱，培养学生的历史思维方式和历史价值观。

二、教学内容和教学重点2.1 教学内容本节课主要讲授秦汉时期的政治制度、经济社会形态和文化特征，以及秦汉时期的重要事件和人物。

•政治制度：秦朝的中央集权制和汉朝的封建制度•经济社会形态：秦朝的农业经济和汉朝的手工业和商业经济•文化特征：秦朝的焚书坑儒和汉朝的文化繁荣•重要事件和人物：秦始皇统一六国和刘邦建立西汉2.2 教学重点本节课的教学重点主要放在以下几个方面：•秦汉时期的政治制度和经济社会形态•秦汉时期的文化特征和重要事件•秦始皇和刘邦的作用和贡献三、教学方法和教学过程3.1 教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授法、问答法和讨论法。

通过讲授法，向学生介绍和解释相关的历史概念和知识点；通过问答法，激发学生的思考和主动性；通过讨论法，培养学生的合作和沟通能力。

3.2 教学过程步骤一：导入通过一个有趣的故事或问题导入，引发学生的思考和兴趣，例如：“你知道中国历史上的第一个统一的国家是哪个吗？他是如何统一六个国家的？”步骤二：知识探究通过讲授等方式，向学生介绍秦汉时期的政治制度、经济社会形态和文化特征，并介绍秦始皇统一六国和刘邦建立西汉的重要事件。

步骤三：小组讨论将学生分成小组，让他们就秦汉时期的重要人物和事件展开讨论，并分享他们的观点和结论。

步骤四：知识总结通过问题提问等方式，巩固学生对本节课所学知识的理解和记忆。

经典的初中历史说课稿(精选5篇)经典的初中历史说课稿(精选5篇)说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

为了大家学习方便，我特地准备了经典的初中历史说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!经典的初中历史说课稿精选篇1今天，我说课的题目是《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》，选自人教版《历史与社会》八年级下册教材，根据课程标准和教材内容，并结合学生的知识水平，我从以下五个方面对本课做了设计，即教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思。

一、教材分析1.课程标准：(1)比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。

(2)用历史、辩证的观点看待历史人物和事件。

2.教材的地位和作用：本课是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。

3.教学目标：(1)知识与能力以哥伦布为代表的新航路的开辟，在西方资本主义的历程中起到了举足轻重的地位，而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。

能够运用历史的、辩证的眼光分析历史现象，从多个角度看待问题。

(2)过程与方法通过探究、回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。

学会运用历史规律和途径去联系、分析社会现状。

能通过多种途径收集和本课有关的资料，并整理、归纳有效的信息。

培养合作精神和探究意识。

(3)情感态度与价值观在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景下，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。

(4)重点和难点通过以上分析我确定本课的重点是：通过比较感悟郑和的爱国精神、科学创举精神和睦邻友好精神。

在探究活动中，培养学生收集资料和比较分析的能力。

难点是：如何通过本课的学习，培养学生初步运用辩证的观点，正确对待分析历史人物和历史现象。

二、教法分析本课采用师生互动教学方式，通过师生共同探究，引导学生得出结论，培养学生自主、合作、探究的学习方法，加深学生对本课的理解，增强学生的民族自豪感。

2023初中历史说课稿汇总6篇初中历史说课稿篇1我说课的内容是《世界近代现代史》上册第四章第一节“第二次工业革命”，下面我从四个方面谈谈我对本课的理解与设计。

一、教材分析1、地位和作用从历史发展阶段来看：从教材的整体布局来看：本课是源头。

是19世纪70年代世界资本主义大发展的起点，是资本主义进入帝国主义阶段的开始，它促使亚、非、拉民族民主运动和社会主义运动上了新台阶，还由于列强发展的不平衡导致第一次世界大战的爆发它上承第三章第一次工业革命和资本主义世界体系初步形成，下启第四章其余四节，形成紧密的内在联系，在本册书中具出突出地位，是历年高考的重点2、三维教学目标的确定及依据根据高中历史课程标准对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求，加上对教材和对我校校情、生情、学情的分析，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：知识与能力过程与方法情感态度与价值观①掌握基础史实，把握历史概念，如“垄断组织”“帝国主义”②构建系统的知识体系，如从历史条件、主要内容、进程、影响等方面来比较第一次工业革命与第一次工业革命的异同倡导学生主动参与，分组讨论与探究，使每位学生都能充分参与到教学活动中来，培养学生获取知识能力、参与意识和探究意识①通过对垄断现象的分析，理解生产关系适应生产力发展的规律和资本主义进入垄断阶段的含义②科技是第一生产力，激发振兴中华的历史责任感③联系晋江实际，懂得“博览会”在经济发展中的作用3、重点难点：（1）两次工业革命的内在联系和异同点（2）垄断组织第二次工业革命的重大发明学生在初中阶段学过，而两次工业革命的对比和垄断组织这两个问题，理论性较强，都要求学生具备相当的历史思维能力，因此作为教学中的重点难点来处理。

二、教法、学法的选择及依据1、教法与学法为了实现上述目标，我的教学总体构想是“教师搭台，学生唱戏”倡导学生主动学习，乐于探究，改变传统学习过于强调接受学习、机械学习的现状。

“教师搭台”是指我制作网络课件，为学生提供知识脉胳，精心设置由浅入深，由易而难5个问题和配套练习；“学生唱戏”是指让学生分组讨论，合作探究，派代表上台发言和提交作业，并相互评价。

《智取生辰纲》参赛说课稿(部编版九年级上册)共3篇《智取生辰纲》参赛说课稿(部编版九年级上册)1《智取生辰纲》参赛说课稿（部编版九年级上册）一、说课目的：在九年级历史课程中，通过《智取生辰纲》这篇故事，旨在教育学生如何运用智慧和勇气，面对挑战和险境，全面提高学生的思维能力和创新精神。

二、教材分析：《智取生辰纲》是中国古代经典小说《水浒传》中的一篇，讲述了晁盖领导的宋江营救李逵，运用智谋，精心策划，成功夺回生辰纲（掌管兵器的文件），打破了严重的地方自治、官府对人民的剥削和压迫，引起了广大民众的热烈反响。

本文从人物、情节、主题三个方面进行分析。

1. 人物：故事中涉及多个人物，其中最为重要的当属晁盖及他的水泊梁山好汉。

晁盖是《水浒传》中最伟大、最受欢迎的英雄人物之一。

他聪明、机智，深受水泊梁山上的好汉们的爱戴和支持，也成为了民间的英雄。

2. 情节：本文的情节紧凑，布局巧妙，反转频繁。

主要分为四个部分：水泊梁山好汉要救李逵；晁盖制定了成功的计划；水泊梁山好汉执行计划；顺利地抢回生辰纲。

其中，晁盖的计划操作过程十分具有戏剧性，叙述生动细致，让人倍感神奇。

3. 主题：本文主题十分鲜明，主要是关于如何运用智慧和勇气，面对挑战和困难。

主人公的成功所依赖的不仅只是武力，而是他们的机智和智慧，这是这篇文章的一个重要的、深刻的主题。

三、教学目标：1.了解《智取生辰纲》这个故事的内容；2.了解故事中的主要人物及其性格；3.学习故事中的智谋，并掌握运用智慧的能力；4.了解古代官府的鸦片贩卖，知道社会现象的演化；5.提升思维能力，理解故事中的深刻含义。

四、教学过程：1.热身活动：请学生介绍自己家中的鼠标。

引出本文中的鼠标，并展示出它的作用。

2.阅读故事：请学生认真阅读《智取生辰纲》的原文，然后让他们归纳故事的人物和情节。

教师可以找出其中和学生们平日中能遇到的相似之处，引导学生思考如何发挥自己的优势。

3.学生展示：请学生用自己的语言来描述故事中的人物形象及其性格。

初中历史说课稿初中历史说课稿（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的初中历史说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中历史说课稿1一、说学情1、九年级学生的知识面较广，个性普遍突出。

因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。

对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。

2、部分学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。

因此本课要理清知识脉络，由浅入深，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。

二、说教材1、主体线索和分期：资本主义发展史就是资本主义制度产生、确立及进一步发展完善的历史，对于这段历史的学习可抓住两条线索，一是资本主义的发生史，二是资本主义的发展史。

资本主义的发生史是资本主义的童年时代，可分为两个阶段：一是资本主义的兴起；二是资产阶级的革命时代。

资本主义的发展史是资本主义制度最终确立并进一步发展走向成熟的时代，可分为四个阶段：一是资本主义制度最终确立；二是垄断资本主义阶段；三是两次世界大战；四是二战后至今。

2、教材重难点重点：构建知识体系，理清知识点，使学生全面熟练地掌握基础知识。

难点：使学生理解知识间的相互联系，对所学知识融会贯通、举一反三。

三、说目标根据课程标准和教材内容及亮兵中学的校情和学情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：1、知识与技能：构建知识体系，理清知识点，全面熟练地掌握基础知识；归纳所学知识的规律，弄清知识间的相互联系、前后知识间的联系。

使学生对所学知识融会贯通、举一反三。

2、过程与方法：找到解决问题的方法，学会研究问题的方法，并能用来解决实际问题；能把所学的知识与实际相结合，运用所学知识解决实际问题3、情感态度与价值观：明确自己的不足，找出自己不足的原因，使自己获得提升；正视自己，树立信心，确立目标，有一个良好的心态；调动学生学习主动性，使学生积极主动的学习。

比较好的初中历史说课稿(5篇)比较好的初中历史说课稿(精选5篇)历史学不仅仅是一种活动，不仅仅是专门的学问或学术，也不仅仅是一种知识体系，它更是一门在研究对象和任务方面都具有科学性的特殊学科。

为了大家学习方便，小编特地准备了比较好的初中历史说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!比较好的初中历史说课稿篇1各位评委、各位老师：上午好!今天我说课的题目是人教版七年级上册第7课《大变革的时代》。

下面，我主要从教材分析、学情分析、设计思想和教学程序等几个方面加以说明。

一、教材分析：1.教材的地位和作用：春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。

本课上承《第6课春秋战国的纷争》，下启《第8-9课中华文化的勃兴》和《第10课秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步的重要一课。

教材已经在第6课介绍了春秋战国时期在政治、军事等方面的变动，但是，经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革，也才会导致春秋战国时期中华文化出现生机勃勃的缤纷局面，也为秦国最后统一六国奠定了扎实的基础。

教材首先简要介绍了社会性质发生变化的根本原因——生产力的发展(包括铁器、牛耕的推广和水利工程的修筑);生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人改变了剥削方式，封建剥削方式出现;新兴地主阶级产生，他们为争取政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，特别是以商鞅变法为代表的变法运动使各国封建制度得到确立。

2.教学目标：(1)知识与技能：了解春秋战国时期铁器和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

通过分析战国时期农业迅速发展的原因，培养学生理解、分析问题的能力，提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。

通过故事讲解、分析比较和小组讨论，让学生掌握商鞅变法的背景、内容和意义，使学生认识到变法是新兴地主阶级为巩固自身利益而进行的政治改革，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。

历史说课稿模板（汇编3篇）1.历史说课稿模板第1篇大家好!今天，我说课的内容是初中《世界历史》九年级上册川教版世界近代史部分的一节复习课，说课的题目是：英法美早期资产阶级革命。

下面，我将从教材分析，教法学法，教学过程，板书设计等四个方面进行说课。

1、教材内容“英法美早期资产阶级革命”这一复习主题，包括世界近代史(上)第一学习主题的三课内容：英国的新生、美国的独立、法国大革命。

2、课程标准的要求①简述《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。

②讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

3、教材的地位及作用从世界近代史的整体来看：世界近代史是一部资本主义发生、发展和确立的历史。

资本主义的产生和发展导致了欧美国家资产阶级革命，实现了从封建社会向资本主义社会的跨越，这是人类历史的一次巨大变革。

这一复习主题主要在讲述“资本主义的确立”部分，属于资本主义确立的“开局之篇”，是世界近代史部分的重点内容之一。

从教材的第一学习主题来看：该主题是讲述“欧美国家的巨变与殖民扩张”。

共5课，由三部分构成。

一是“文艺复兴与新航路的开辟”，讲述欧美资产阶级革命的思想舆论准备和资本主义发展条件环境的开拓;二是“英法美资产阶级革命”，讲述欧美主要国家反对封建统治和殖民统治的资产阶级革命斗争及资产阶级政权的建立;三是“欧洲的殖民扩张”，讲述西欧殖民者在亚洲、非洲和美洲等地区的野蛮掠夺和殖民地人民的反抗斗争。

这一复习主题属于第一学习主题的第二部分内容，属于第一学习主题的“核心内容”，起“承上启下”的作用。

通过本主题的复习，一方面能使学生建立“早期资产阶级革命”的知识框架，区分易混点;另一方面能使学生正确认识历史发展的基本规律。

4、教学目标今年的这届学生，是我县实施新课程改革以来的第一届。

我省从今年已开始实行开卷考试，新形势下，“教”重在教方法、能力、思路、规律。

2023年初中历史说课稿三篇初中历史说课稿篇1一、本课地位：我说课的内容是七年级上册的第13课《秦帝国的兴亡》。

课本内容主要包括三部分：1、“秦王扫六合”2、陈胜吴广起义3、秦汉战争（自学内容）。

秦朝是中国历史上第一个大一统的封建朝代。

秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，将中国历史推向一个新的阶段。

它存在的时间虽短，但对后世影响深远。

所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。

根据新课改的理念和学习的需要，我对内容作了一些调整和拓展。

以“秦王扫六合”作为本节课的主线，增加了对秦朝的短暂的存亡的探讨，以史为鉴，谈对当今的启示教训。

而这些也正是我们历史教学的最终目标，让学生在学习的过程中受到历史的熏陶，为现实服务。

二、学生情况分析：在网络迅速发展的今天，学生已经能够运用网络，而且他们对新事物也比较感兴趣，对一些社会热点问题也会给予一定的关注。

但初一学生知识的积累还较少，同时对国家兴亡的概念还比较模糊。

三、本课目标：根据以上情况和大纲的要求，对本课我确定了如下目标：1、知识目标：（1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

（2）认识陈胜吴广起义。

2、能力目标：（1）通过网络的自主学习使学生学会查找资料，搜集信息的方法及使用现代信息技术为学习服务的技能。

通过探究式的合作学习，使学生学会交流，培养学生乐于同他人合作的意识。

（2）培养学生通过认识秦朝的文物古迹来分析秦朝在中国历史中的作用，同时总结秦朝在统治国家中有哪些经验教训。

3、情感目标：通过学习秦统一的历史意义，认识到秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展，做出了积极贡献。

四、本课重点：由于初一学生的年龄特点和知识积累程度的限制，对理性的知识较难领会，所以本课的重点是通过一系列的历史事实如何让学生认识秦兼并六国的意义和对后世的影响。

五、本课难点：秦为什么能统一中国。

在各个诸侯国中，最初秦国并不是最强的，但它后来为什么能统一中国，这是学生较难理解的。

初高中历史说课稿范文尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是关于初高中历史教学的一个重要课题——“历史思维的培养与历史素养的提升”。

在接下来的时间里，我将结合课程标准和学生实际，与大家分享如何通过历史教学激发学生的历史兴趣，培养他们的历史思维能力，并提高他们的历史素养。

首先，我想谈谈历史学科的核心价值。

历史不仅仅是对过去事件的记忆，它更是一种思考和理解世界的方式。

通过学习历史，学生可以了解人类社会的发展历程，认识不同文化和文明之间的交流与碰撞，从而形成全面、客观的历史观。

因此，在教学过程中，我们应当注重培养学生的历史意识，让他们学会从历史的角度去分析和解决问题。

接下来，我要重点介绍如何在教学中实现这一目标。

我认为，历史教学应该围绕以下几个方面展开：1. 创设情境，激发兴趣。

历史是生动的，是充满故事的。

我们可以通过讲述历史故事、播放历史纪录片、组织角色扮演等多种形式，让学生感受到历史的魅力，激发他们学习历史的兴趣。

2. 引导探究，培养思维。

历史学习不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是学会提出问题、分析问题和解决问题。

在教学中，我们可以设计一些探究性学习活动，比如小组讨论、主题研究等，引导学生主动探究历史事件背后的原因和影响。

3. 重视方法，提升能力。

历史学科有其独特的研究方法，如史料的搜集与分析、历史逻辑的推理等。

我们需要教授学生如何正确地运用这些方法，帮助他们提升历史研究的能力。

4. 联系现实，深化理解。

历史与现实是紧密相连的。

我们应当引导学生将历史知识与现实生活相联系，理解历史对现代社会的影响，从而深化他们对历史的理解。

在教学过程中，我们还需要注意以下几点：- 尊重学生的认知差异，因材施教。

每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，我们在教学中要根据学生的实际情况，采取不同的教学策略，满足不同学生的需求。

- 培养学生的批判性思维。

历史学科需要学生具备辨别史料真伪、分析历史观点的能力。

初中历史说课稿教案（一）教材地位《冷战与热战》是北师大版义务教育课程标准实验教科书，世界历史九年级下册第三单元“两极下的竞争”中的第10课。

本课主要讲述了二战后初期世界形势的变化，以及美苏两国在争夺世界霸权过程中的冷战与热战。

通过本课的学习，学生可以了解冷战与热战的概念、背景、过程和影响，从而掌握二战后世界历史的发展脉络。

（二）教学目标1. 知识与能力：（1）了解二战后初期的世界形势。

（2）了解铁幕演说和两极对峙局面形成的史实。

（3）掌握冷战与热战的概念、背景、过程和影响。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，分析冷战与热战的原因、发展和后果，提高学生的历史分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对和平发展的认识，增强国家观念，提高学生的历史责任感。

二、说学情九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于二战后的世界历史有一定的了解。

但冷战与热战这一时期的历史事件较为复杂，涉及美苏两国的政治、经济、军事等方面，需要学生进行深入的学习和理解。

此外，学生对于冷战与热战的影响和意义可能缺乏全面的认识，需要在教学中进行引导和拓展。

三、说教学重点、难点1. 教学重点：（1）冷战与热战的概念、背景、过程和影响。

（2）美苏两国在冷战与热战中的主要行动和策略。

（3）冷战与热战对二战后世界历史发展的影响。

2. 教学难点：（1）冷战与热战的内在联系和区别。

（2）美苏两国在冷战与热战中的心理、战略和策略。

四、说教学方法本课采用自主学习、合作讨论的教学方法，引导学生通过阅读教材、查阅资料、讨论问题等方式，深入探究冷战与热战的背景、过程和影响。

同时，运用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动形象地展示历史事件，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、说教学过程1. 导入新课通过回顾二战后的世界形势，引出美苏两国的冷战与热战。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解冷战与热战的概念、背景、过程和影响。

3. 合作讨论分组讨论冷战与热战的原因、发展和后果，分析美苏两国的策略和行动。

2021年初中历史说课稿3篇初中历史说课稿篇1一、说教学理念与目标（一）有关教学理念结合结合新一轮课程改革的基本精神和初一学生的认知特点，本节课我力求用新课程理念来统领全课，本着促进学生发展的基本原则，尊重学生的主体作用，力求改变学生被动接受知识的旧模式，在整个教学过程中，关注学生学习的兴趣和学习方式的转变，积极倡导学生主动参与教学过程，合作探究，独立思考，团结协作，努力培养学生收集资料，分析、整合历史资料并解决问题的能力。

在教学评价中，采取灵活多样的评价方式，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的功能，促进学生的全面发展和教师教学水平的提高。

（二）有关教学目标新课程改革将目标指向学生发展的方向，指向以能力和个性为核心的发展。

依据《历史课程标准》，结合本课的内容和授课学生的具体情况，本课教学目标分为以下三点：1、知识与能力；2、过程与方法；3、情感态度与价值观。

在知识与能力的目标中，要求使学生了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。

关于过程与方法的目标，要求识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”。

通过收集历史资料并处理展示的过程，学习从多种途径获取历史资料并分析、整合历史信息的方法，并初步掌握探究学习的方法。

教学过程中注重对学生学法的指导，不仅学会而且会学。

课堂进程中自始至终注重学生情感态度价值观的升华，通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的桥梁作用；在小组合作探究学习的过程中，培养学生的团队精神与合作意识。

二、说教学内容和过程（一）有关教材的内容、地位和作用本课是中国古代史内容。

历史说课稿历史说课稿（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的历史说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

历史说课稿篇1一、情境导入课前播放图片，讲述：英国是怎样蕴含了超凡的能量改变了自己又影响了世界呢?导入课题。

二、新知探究第一环节革命的起因“新航路的开辟”探究：这幅图片反映了什么事件?新航路的开辟对欧洲产生了什么影响?“新航路的开辟对英国有哪些重大影响呢?”多媒体展示“英国资产阶级给国王的抗议书”。

思考：材料反映了什么问题?意识到：封建专制统治，既损害了资产阶级和新贵族的利益，也损害了劳动人民的利益，双方矛盾的激化程度。

通过以上分析，总结原因。

第二环节革命的过程让学生自主看书，了解大体经过;借助历史插图和史料，对重要大事进行动态展示，强化重点。

1、阅读“第二目查理一世命丧断头台”，归纳英国资产阶级革命初期经过。

2、英国资产阶级革命的导火线是什么呢?为什么苏格兰人民起义成为战争的导火线?3、时势造英雄。

是谁呢?出示图片。

谁能介绍一下?4、思考讨论：资产阶级和新贵族为什么能取得战争的最后胜利?其中哪个原因是主要的?为什么?5、英国内战中取得的初步成果是什么?。

合作探究1、英国资产阶级革命具有怎样的特点呢?(长期性和曲折性)这也说明任何事物的发展并非都是一帆风顺的，而是要经过长期复杂的发展过程。

2、请同学们动脑筋，思考两人对1688年政变的不同观点，分析讨论一下谁正确。

教师简单评价，鼓励学生形成好的思考学习习惯。

3、出示史学界对英国资产阶级革命的评价(三)《权利法案》颁布1、资产阶级和新贵族经过长期艰巨的斗争终于推翻了专制统治，怎么确立新的统治秩序呢?用多媒体展示《权利法案》的摘选内容。

提问：“通过内容可以看出，谁的权利受到约束，谁的权利得到保障? 它限制了国王的哪些权力?保证了议会所拥有的哪些权力?”2、讲述：这样，英国就建立起君主立宪政体。

初中历史说课稿三篇【热门】初中历史说课稿三篇初中历史说课稿篇1 1、教材的地位和作用《战国时期的社会大变革》是《义务教育课程标准实验教科书》中国历史七年级上册第二单元的教学内容。

教材突出地讲了“铁农具、牛耕的推广”与“商鞅变法”两个史实，该课是本单元的重要内容，也是本册教材的重要内容。

是学生理解古代中国社会开展和进步的重要题材，也是学生借古看今，深切认识改革开放是振兴中华民族的重要战略的好的学习材料。

2、学生情况分析^p七年级学生刚刚接触历史，知识层次，理解才能都不强。

前面已经学习了“春秋战国的纷争”，学生对春秋战国的社会形势有了初步的理解和认识，知道周王室的衰微，诸侯为争夺人口，土地和对别国的支配权不断地进展兼并战争，与此同时，纷纷进展改革，开展经济，强化军事，形成了社会大变革的趋势。

教学目的：一、知识与才能目的通过对春秋和战国时期铁农具和牛耕得到推广这一历史现象的分析^p 研究，培养学生搜集处理历史信息的才能及发现问题，考虑问题的才能。

通过对商鞅变法原因及后果的分析^p 、培养学生运用消费力是人类社会开展动力的历史唯物根本观点分析^p 历史问题的才能。

通过讨论商鞅变法对我们今天有何启示培养学生的知识迁移才能和创新才能。

二、过程与方法通过对铁农具和牛耕产生开展情况的讨论研究过程，以及对商鞅变法的理解，研究过程，帮助学生感知人类消费进步与社会变革的艰辛历程和伟大成就，树立正确的历史观、价值观，初步掌握、归纳、比拟、置疑等根本的学习方法入具有初步判断、推理才能；养成自主探究的个性与习惯，逐步掌握与别人合作交流的方式。

三、情感态度与价值观培养学生积极进取的人生态度和正确的价值取向；认识人类社会开展的根本规律，树立科学的唯物史观、世界观，树立凡符合历史开展规律的改革必定成功的坚决信念，将来积极支持和投身到社会改革事业中去。

重点、难点：本课有两个重点：一是铁农具、牛耕的推广及意义；二是商鞅变法。

本课的难点是“消费力的进步推动社会大变革”，即铁农具与牛耕的推广与各国变法之间的关系。