幼儿谈话活动设计与实施

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园谈话活动作为幼儿园教学活动的重要组成部分，越来越受到广泛关注。

谈话活动有助于培养幼儿的语言表达能力、思维能力和社交能力，对幼儿的全面发展具有重要意义。

为了提高幼儿园谈话活动的质量，促进教师的专业成长，特制定本教研方案。

二、教研目标1. 提高教师对谈话活动的认识，明确谈话活动的目标、内容和方法。

2. 培养教师观察、分析幼儿语言表达能力和思维能力的意识。

3. 提升教师组织、引导谈话活动的能力，提高谈话活动的有效性。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高谈话活动的质量。

三、教研内容1. 谈话活动的概念、特点及价值2. 谈话活动的目标、内容和方法3. 幼儿语言表达能力和思维能力的培养4. 谈话活动的组织与实施5. 谈话活动中的问题与对策6. 谈话活动案例分享与研讨四、教研方法1. 专家讲座：邀请相关领域专家进行专题讲座，帮助教师了解谈话活动的最新研究成果和实践经验。

2. 观摩学习：组织教师观摩优秀谈话活动案例，分析其优点和不足，为教师提供借鉴。

3. 小组讨论：将教师分成若干小组，围绕教研内容进行讨论，分享经验和观点。

4. 实践反思：教师在实际教学中开展谈话活动，记录教学过程，进行反思和总结。

5. 案例分析：选取具有代表性的谈话活动案例，进行深入剖析，提炼经验教训。

五、教研步骤1. 准备阶段（1）确定教研主题和时间。

（2）收集相关资料，包括谈话活动案例、理论文章等。

（3）邀请专家和优秀教师参与教研活动。

2. 实施阶段（1）专家讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导。

（2）观摩学习：组织教师观摩优秀谈话活动案例，学习优秀经验。

（3）小组讨论：教师分组讨论，分享经验和观点。

（4）实践反思：教师在实际教学中开展谈话活动，记录教学过程，进行反思和总结。

（5）案例分析：选取具有代表性的谈话活动案例，进行深入剖析。

3. 总结阶段（1）教师总结自己在谈话活动中的收获和不足。

2024年幼儿园大班谈话活动方案____年幼儿园大班谈话活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿自信与表达能力；2. 提高幼儿的自主思考和解决问题的能力；3. 帮助幼儿了解团队合作的重要性；4. 提升幼儿的社交能力和情感表达能力；5. 培养幼儿对自己和他人的尊重和关爱。

二、活动准备：1. 选择合适的场地；2. 提前准备谈话话题和相关的教具；3. 调整好活动时间和幼儿的状态。

三、活动流程：第一阶段：准备活动1. 组织幼儿一起集体活动开始前的准备，提醒幼儿要保持安静、耐心等待活动开始。

2. 引入话题，通过图片、故事、游戏等方式介绍本次谈话的主题，并激发幼儿的兴趣。

第二阶段：展开活动1. 选择一个适合的谈话话题，如“我和我的家人”、“我喜欢的事物”等，在活动开始之前提前准备好相关材料，如图片、小道具等。

2. 按照时间安排，进行开放式讨论。

教师可以提出问题，引导幼儿逐一发言，也可以让幼儿轮流抽签发言。

3. 鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，可以通过表情、肢体语言、绘画等方式来表达。

第三阶段：交流互动1. 鼓励幼儿相互回应和互动，可以鼓励幼儿提出问题或意见，并给予积极的回应。

2. 在交流过程中，注意引导和帮助幼儿发现问题，并提出解决问题的方法。

3. 引导幼儿学会倾听、尊重和理解他人的观点，鼓励幼儿互相帮助和支持。

第四阶段：总结活动1. 教师可以根据幼儿的讨论内容和表现，总结本次活动的收获和成果，肯定幼儿的努力和进步。

2. 结合幼儿的实际情况，提出一些明确的建议和指导，帮助幼儿在以后的生活中更好地发展自己的能力。

四、注意事项：1. 注意谈话话题的选择，要贴近幼儿的生活经验和兴趣，以激发幼儿的积极参与和表达欲望。

2. 在谈话过程中，要注重引导幼儿思考问题，并帮助幼儿找到解决问题的方法，不仅仅是简单的回答。

3. 在幼儿交流互动过程中，要注意幼儿的情感表达和行为习惯，及时给予引导和矫正，通过正面激励和肯定来鼓励幼儿的积极表现。

设计一个幼儿园谈话活动方案1. 背景故事咱们都知道幼儿园的小朋友正处在语言发展的关键时期，谈话活动能很好地锻炼他们的表达能力、思维能力还有社交能力呢。

通过谈话活动，小朋友们可以分享自己的想法、感受，还能听听小伙伴们的故事，这对他们的成长可重要啦。

所以呀，咱们就设计这么一个幼儿园谈话活动方案。

1.1. 计划框架这个方案就像一场有趣的旅行。

首先咱们得确定好目的地（谈话主题），这就像是确定旅行要去的地方一样重要。

然后准备好旅行需要的东西（资源准备），像是地图（谈话素材）、小零食（奖励物品）之类的。

接着就是旅行的过程啦，分成不同的阶段（分阶段行动），就像旅行中的不同行程段。

在旅行中，要有导游（老师）带着小朋友们，还要有小伙伴们（小朋友自己）积极参与，最后到达目的地，收获满满的美好回忆（达到预期效果）。

2. 实施步骤2.1. 分阶段行动2.1.1. 启动阶段这个阶段就像是旅行出发前的准备。

2.1.1.1. 责任人安排由主班老师负责。

主班老师要有耐心，善于引导小朋友的话题，能够和小朋友们建立良好的互动关系。

老师要提前了解每个小朋友的性格特点，这样在谈话活动中才能更好地引导。

2.1.1.2. 时间节点在活动开始前一周，主班老师就要开始准备。

2.1.1.3. 具体要做的事老师要确定谈话主题，比如说“我最喜欢的小动物”。

然后准备一些和小动物有关的图片、小玩偶之类的素材。

再制作一个简单的奖励小贴纸或者小卡片，用来奖励积极参与谈话的小朋友。

2.1.2. 进行阶段这就像是旅行正在进行中。

2.1.2.1. 责任人安排主班老师和配班老师共同负责。

主班老师主导谈话过程，引导小朋友们发言。

配班老师在旁边协助，比如提醒那些比较害羞的小朋友参与，关注小朋友们的情绪变化。

2.1.2.2. 时间节点活动当天，上午9点 - 10点。

2.1.2.3. 具体要做的事老师先拿出小动物的图片或者小玩偶，引起小朋友们的兴趣，然后提出问题，像“小朋友们，你们看这个小动物可爱吗？那你们最喜欢什么小动物呀？”鼓励小朋友们举手发言。

幼儿园谈话活动的设计与组织一、确定主题和目标1.选择贴近幼儿生活的主题。

比如，季节变化、节日庆祝、动植物、日常生活等，让幼儿能够有话可说，有话想说。

二、准备谈话材料1.根据主题和目标，准备相关的谈话材料。

如图片、实物、故事、儿歌等，以便在活动中引导幼儿进行交流。

2.设计简单易行的谈话引，如：“你觉得呢？”“你是怎么想的？”等，帮助幼儿表达自己的观点。

三、组织谈话活动1.开场引入在活动开始时，以轻松愉快的方式引入主题，激发幼儿的兴趣。

例如，可以讲述一个与主题相关的故事，或者展示一些有趣的图片。

2.谈话互动（1）引导幼儿观察和思考。

通过提问、讨论等方式，引导幼儿观察事物，发现问题，并提出自己的观点。

（2）鼓励幼儿表达。

在幼儿表达时，要给予充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的观点被重视。

（3）引导幼儿倾听。

教育幼儿学会倾听他人的意见，尊重他人的想法。

3.小组讨论将幼儿分成小组，让他们在小组内就主题进行讨论。

在讨论过程中，教师可以适时参与，引导幼儿进行深入的交流。

四、注意事项1.营造轻松愉快的氛围。

在谈话活动中，教师要尽量营造一个轻松、愉快的环境，让幼儿敢于表达、乐于交流。

2.尊重每个幼儿。

教师要尊重每个幼儿的想法，不论对错，都要给予肯定和鼓励。

3.控制活动时间。

根据幼儿的年龄特点，控制活动时间，避免让幼儿感到疲惫。

4.适时引导。

在活动中，教师要适时引导幼儿，帮助他们发现问题、解决问题。

幼儿园谈话活动的设计与组织是一项既挑战又充满乐趣的任务。

要让活动既吸引幼儿的注意力，又能达到教育目的，确实需要一些巧思和细心。

下面，我再来聊聊一些补充的内容，让这个文档更加丰富和完整。

设计谈话活动时，可以加入一些创意元素。

比如，结合角色扮演游戏，让幼儿在模拟的情境中自然地进行交流。

孩子们可以穿上各种角色服装，如医生、警察、厨师等，通过扮演不同的角色来讨论各种职业的特点和职责。

这种方式不仅让幼儿感到新鲜有趣，还能有效提升他们的语言表达能力和想象力。

第1篇一、活动背景谈话活动是幼儿园教育中的一项重要内容，通过谈话活动，幼儿可以锻炼语言表达能力、思维能力和社交能力。

为了提高幼儿园谈话活动的质量，促进幼儿全面发展，我园开展了本次谈话活动教研。

二、活动目标1. 提高教师对谈话活动的认识，明确谈话活动的教育价值。

2. 丰富谈话活动的内容和形式，提高谈话活动的趣味性和实效性。

3. 培养幼儿良好的语言表达能力和社交能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高谈话活动的教学质量。

三、活动内容1. 谈话活动的基本概念和特点（1）谈话活动的定义：谈话活动是幼儿在教师引导下，围绕一定主题进行语言表达和交流的活动。

（2）谈话活动的特点：①主题明确；②互动性强；③具有趣味性；④注重个体差异。

2. 谈话活动的教育价值（1）培养幼儿的语言表达能力；（2）促进幼儿的思维发展；（3）提高幼儿的社交能力；（4）培养幼儿的自信心和自尊心。

3. 谈话活动的设计与实施（1）选择合适的谈话主题；（2）创设良好的谈话氛围；（3）运用多种谈话形式；（4）关注个体差异，因材施教。

4. 谈话活动的评价与反思（1）评价谈话活动的效果；（2）总结谈话活动的经验与不足；（3）提出改进措施。

四、活动过程1. 主持人介绍活动背景和目标，引导教师对谈话活动进行初步了解。

2. 教师分组讨论，分享各自对谈话活动的认识和理解。

3. 教师代表发言，分享谈话活动的教学经验。

4. 主持人邀请专家进行讲座，深入讲解谈话活动的教育价值、设计方法和实施策略。

5. 教师分组进行模拟谈话活动，实践所学知识和技能。

6. 分组讨论，总结模拟谈话活动的经验和不足。

7. 教师代表分享讨论成果，提出改进措施。

8. 主持人总结本次教研活动，强调谈话活动的重要性，鼓励教师将所学知识应用于教学实践。

五、活动成果1. 教师对谈话活动的认识更加深入，明确了谈话活动的教育价值。

2. 教师掌握了谈话活动的设计与实施方法，提高了谈话活动的教学质量。

2024年幼儿园小班谈话活动设计方案方案一：主题活动-我爱家乡1. 活动目标：通过谈话活动，让小班幼儿了解家乡的特点，培养对家乡的热爱和归属感。

2. 活动准备：a. 准备一份家乡的介绍 PPT，包括家乡的地理位置、名胜古迹、特色风俗等内容。

b. 准备幼儿园丰富多样的手工材料，如彩纸、贴纸、颜料等。

c. 准备幼儿家长提供的有关家乡的照片，如家乡的风景、传统节日等。

3. 活动过程：a. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，并询问幼儿他们对家乡的了解或印象。

b. 家乡介绍：通过 PPT 显示家乡的介绍内容，介绍家乡的地理位置、名胜古迹、特色风俗等。

引导幼儿观察图片，回答问题。

c. 家乡的味道：教师准备特色食物，如家乡的小吃或特色菜肴，让幼儿品尝，回味家乡的味道。

d. 家乡的手工：教师提供丰富的手工材料，让幼儿制作家乡的标志性建筑或民俗手工艺品。

e. 家乡的照片展览：将幼儿家长提供的照片制作成展板，展出家乡的风景、传统节日等照片。

引导幼儿回忆或讲述与家乡相关的故事。

f. 结束：通过简单的小游戏或歌曲活动结束，鼓励幼儿用自己的方式表达对家乡的喜爱。

4. 活动评估：观察幼儿对家乡介绍内容的接受程度，参与制作手工艺品的积极度以及对家乡照片的回忆和讲述能力。

根据观察结果评估幼儿是否达到活动目标。

5. 活动延伸：在课后继续展示家乡照片，与幼儿进行对话，进一步了解家乡文化。

鼓励幼儿以绘画、手工等方式表达对家乡的情感。

方案二：主题活动-我的小伙伴1. 活动目标：通过谈话活动，帮助小班幼儿了解和认识同班同学，培养友谊和合作意识。

2. 活动准备：a. 准备幼儿的照片或头像，每个幼儿一个。

b. 准备各种小组合作游戏，如组装拼图、传球游戏等。

c. 准备纸和彩笔，用于幼儿记录对同班同学的观察和了解。

3. 活动过程：a. 导入：教师介绍本次活动的主题，并让每个幼儿分享自己的照片或头像，介绍自己的名字和年龄。

b. 同学观察：教师给出一些问题或提示，让幼儿观察和记录同班同学的特点，如谁有弟弟或妹妹、谁喜欢什么动物等。

幼儿谈话活动设计与实施教学目标：1．初步理解和掌握幼儿谈话活动的设计和实施的基本层次、主要环节，掌握编写谈话活动方案的基本思路和上课的基本环节。

2．运用幼儿谈话活动的理论部分内容和观摩幼儿园教师组织活动的知识积累，选择合适的教学内容、采用恰当的教学方法在幼儿园实施谈话活动，并初步学习评价幼儿谈话活动。

教学重点：掌握幼儿谈话活动方案编写的基本步骤与方法教学难点：掌握幼儿谈话活动组织实施的基本步骤与方法教学时数：4课时课后作业：1.课外选择一个幼儿感兴趣的中心话题,可以是玩具、糖果、一件事等,课外在小组中交流，上课抽查。

2. 小组合作编写谈话活动方案及准备教具.谈话活动的话题参考：假如我是超人、未来的交通工具、我有一双能干的手、哭泣的图书谁来管、献爱心、各种各样的鞋子、金华的特产、最喜欢的图书等教学过程：第一周一、谈话活动的基本特征(一）拥有一个具体、有趣的中心话题谈话活动的话题必须具有这样三个要求:第一,儿童对中心话题具有一定的熟悉度。

话题应是儿童日常生活中熟悉的、喜闻乐见的内容,如中班的谈话活动“我最喜欢的人”，这一类话题贴近儿童的生活，儿童往往比较感兴趣。

第二，要使儿童对中心话题具有一定的新鲜感。

中心话题要能调动儿童参与谈话的积极性，对儿童具有一定的新鲜感和刺激性,如大班谈话活动“恐龙乐园”等.第三，中心话题要与儿童生活中共同关心的内容有关，能引起儿童共同的谈话与讨论的兴趣。

（二）拥有较丰富的谈话素材谈话所涉及的素材必须是儿童知识经验范围以内的，取材于儿童参观、游览、日常生活中的观察、教育活动、游戏、电影或电视中所获得的知识经验。

儿童的知识越丰富,谈话的素材积累的越多,谈话的内容便越丰富。

如果对某个地方或某个事物只观察了一次，所获得的印象只是初步的、粗浅的，儿童在谈话活动中便无话可说。

只有当儿童对某种事物或某种现象进行了多次观察，从不同角度比较细致地了解以后，儿童才会有话可谈，谈话素材才能较完整、丰富，才能触及事物的本质特征。

大班幼儿谈话活动方案一、活动背景和目的谈话是幼儿与老师之间沟通的一种重要方式，通过谈话活动，可以促进幼儿的语言表达能力、思维能力和社交能力的发展。

本活动旨在为大班幼儿提供一个积极、愉快的交流环境，培养他们的自信心和语言表达能力，增强幼儿与老师之间的互动和合作。

二、活动内容和方式1. 活动主题：我喜欢的动物本活动将围绕动物主题展开，通过谈论幼儿喜欢的动物，促进他们的语言表达能力、观察能力和思维能力的提升。

2. 活动步骤：（1）活动前期准备：a. 在活动开始前，老师可以事先准备好一些动物的图片、卡片或者玩具，放在课堂上供幼儿选择。

b. 对于喜欢的动物，可以准备一些相关的书籍或故事，以便之后引导幼儿更深入地了解和讨论。

c. 设立一个角色扮演角落，幼儿可以在其中扮演自己喜欢的动物，通过模仿动物的声音和动作，表达自己的喜爱之情。

（2）活动过程：a. 介绍活动主题：老师可以利用图片、故事等方式向幼儿介绍活动的主题和目的，激发幼儿的兴趣。

b. 选取动物并表达喜爱：幼儿依次选择自己喜欢的动物，并向大家分享自己喜爱的理由，例如颜色、形状、特点等。

c. 观察和描述动物：幼儿可以观察老师准备的动物图片或玩具，并描述它们的特征，例如颜色、大小、动作等。

d. 讲述动物的故事：老师可以通过讲故事的方式，让幼儿了解更多关于自己喜欢的动物的信息，同时也可以鼓励幼儿讲述自己喜欢动物的故事或经历。

e. 角色扮演：幼儿可以进入角色扮演角落，扮演自己喜欢的动物，通过模仿动物的声音和动作，展示自己对动物的喜爱之情。

f. 互动游戏：根据活动的需要，可以设置一些小游戏，例如动物拼图、找朋友等，增加幼儿之间的互动和合作。

（3）活动总结：a. 总结活动内容：老师可以向幼儿总结一天的活动内容，回顾幼儿们喜欢的动物，并提醒幼儿将自己的喜爱带回家与家长分享。

b. 给予鼓励和肯定：老师可以对幼儿的主动参与和表达给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的价值和能力。

2024年幼儿园小班谈话活动设计方案一、活动主题：我的家庭二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的家庭成员，并增进亲子关系。

2. 培养幼儿的表达能力和观察力。

3. 促进幼儿对环境的了解和适应能力。

三、活动准备：1. 安排好活动时间和地点。

2. 准备幼儿绘画、剪纸、棒棒糖等相关材料。

3. 准备播放器、幻灯片等辅助工具。

四、活动内容：活动一：我的家庭介绍1. 导入环节：播放歌曲《我的家庭》。

2. 谈话活动：(1) 老师向幼儿提问：你的家庭有几口人？他们是谁？他们有什么特点？(2) 激发幼儿的兴趣，发言展示：- 要求每位幼儿都介绍自己的家庭成员，可以用图画或文字表达。

- 鼓励幼儿分享自己与家人的亲密时刻，如一家人一起看电视、一起吃晚饭等。

- 老师可以用幻灯片的形式展示幼儿的作品，并请幼儿向大家介绍。

活动二：家庭纸剪贴1. 导入环节：展示一些家庭图片，激发幼儿的想象力。

2. 谈话活动：(1) 老师带领幼儿观察图片，询问幼儿对于图片中的家庭及场景的感受。

(2) 激发幼儿的创造力：- 分发剪纸、颜色纸等材料，组织幼儿进行家庭场景的拼贴创作。

- 鼓励幼儿自由发挥，表达自己对家庭的想象和感受。

- 老师可以帮助幼儿剪纸，或提供一些示范作品。

活动三：家庭故事分享1. 导入环节：播放家庭故事音乐。

2. 谈话活动：(1) 老师分享一个家庭故事，并与幼儿一起回忆故事中的家庭成员和情节。

(2) 鼓励幼儿分享自己的家庭故事：- 提醒幼儿如何展开故事，介绍主要人物、事件、发生的地点等。

- 老师可以提供一些问题，引导幼儿思考和回答，如“故事中主人公是谁？”“发生在故事中的事情有哪些？”等。

- 老师可以录制幼儿的故事分享，方便家长了解幼儿在班级中的表现与成长。

活动四：我的梦想家园1. 导入环节：播放幼儿喜欢的音乐或视频。

2. 谈话活动：(1) 老师向幼儿介绍“梦想家园”的概念，鼓励幼儿想象自己的梦想家园。

(2) 鼓励幼儿表达自己的梦想和想法：- 幼儿可以用绘画、语言等方式表达自己的梦想家园。

幼儿园谈话活动的设计与组织一、活动背景和目的谈话活动是幼儿园教育活动中的重要一环，通过开展谈话活动，可以促进幼儿语言表达能力的发展，增强其社交能力和合作意识，提高他们的思维逻辑能力和创造力。

本文将从设计和组织两方面探讨如何开展幼儿园谈话活动。

二、设计谈话活动内容1.主题选择：根据幼儿园的教育目标和幼儿的发展需求，选择与其生活经验和兴趣相关的主题，如家庭、动物、植物等。

2.活动形式：可以选择小组谈话、角色扮演、听故事、看图片等多种形式，以增加幼儿参与的兴趣和积极性。

3.谈话主题展开：以开放性的问题引导幼儿进行思考和讨论，例如：“你喜欢什么动物？它是什么样子？它在哪里生活？”通过这样的问题，可以激发幼儿的想象力和思维能力。

4.谈话活动延伸：在谈话过程中，适当引导幼儿提出问题、讨论疑惑，激发他们的好奇心和求知欲，从而提高他们的思维逻辑能力。

三、组织谈话活动的实施步骤1.制定计划：根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计每次活动的主题、内容以及形式，并确定活动的时间和地点。

2.选择适当的材料和教具：根据设计的主题，准备一些图片、故事书、实物等，用以激发幼儿的兴趣和引导他们的思考。

3.组织人员：确定活动的组织人员，包括教师和助教，确保活动的顺利进行。

4.引导与激发：在活动中，教师要做好引导和激发幼儿参与的工作，鼓励幼儿积极发表意见和提出问题。

5.交流和总结：在活动结束后，教师要与幼儿进行交流和总结，了解他们的想法和感受，认真倾听他们的发言，给予肯定和鼓励。

四、注意事项1.适应幼儿的发展水平：在设计谈话活动时，要充分考虑幼儿的年龄特点和语言发展水平，选择适合他们的问题和内容，避免过于复杂或超出他们能力范围的内容。

2.培养积极参与的意识：要通过活动的形式和设置，引导幼儿主动参与并表达自己的意见，激发他们的兴趣和热情。

3.鼓励合作与分享：在活动中，要培养幼儿的合作意识和分享精神，鼓励他们互相倾听、交流和帮助，增强他们的社交能力。