[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力(教学实施)模拟试卷14.doc
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[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（教学实施）模拟试卷14
一、单项选择题
1 有位教师在讲授完峻青的《秋色赋》后，将欧阳修的《秋色赋》和毛泽东的《沁园春．长沙》也一同发给学生，引导学生比较、思考和讨论，这种结课方法叫( )。
（A）归纳式
（B）比较式
（C）悬念式
（D）回味式
2 在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新知识(观念)的时候，唤起心中已有的知识(观念)，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是( )。
（A）夸美纽斯
（B）赫尔巴特
（C）卢梭
（D）杜威
3 我国最早采用班级授课制的是( )。
（A）天津水师学堂
（B）京师大学堂
（C）福建船政学堂
（D）京师同文馆
4 教师备课和上课的主要依据是( )。
（A）教学大纲
（B）教科书
（C）学科课程标准
（D）教学计划
5 动机强度与学习效率之间的关系是( )。
（A）倒U形曲线关系
（B）线性关系
（C）U形曲线关系
（D）直线关系
6 “学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于( )类型。
（A）专制型
（B）自由型
（C）放任型
（D）民主型
7 现代教学的基本组织形式是( )。
（A）个别授课制
（B）班级授课制
（C）现场教学
（D）小组教学
8 北京史家胡同小学开展“小博士工程”，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。
此活动的开展体现了( )。
（A）循序渐进原则
（B）启发性原则
（C）直观性原则
（D）理论联系实际原则
9 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( )。
（A）有差异性的认识
（B）有个性的认识
（C）有领导的认识
（D）有基本的认识
10 备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。
以下哪一项不是教师备课的内容?( )
（A）钻研教材
（B）激发动机
（C）了解学生
（D）制订教学计划
11 由学生个人与适合个别学习的教学材料发生接触，并辅以教师和学生之间的直接接触的教学组织形式是( )。
（A）个别组织形式
（B）小组组织形式
（C）个别辅导
（D）复试教学组织形式
12 机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。
（A）学生是否理解学习材料
（B）学生是否主动学习
（C）要学习的主要内容是呈现或由学生发现
（D）学习目的是解决问题或是获得知识
13 在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用。
如果你是这位教师，你安排的教学组织顺序为( )。
（A）①—③—②—④
（B）②—①—④—③
（C）①—②—④—③
（D）④—③—②—①
14 我国目前普遍采用的课堂教学的基本组织形式是( )。
（A）复式教学
（B）个别化教学
（C）分组教学
（D）班级授课制
15 根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是( )。
（A）在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
（B）在学生学习较复杂任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛
（C）在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导
（D）不论学习任务难易都应保持同样的动机水平
16 赫尔巴特指出：我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
这说明了教学过程具有什么特点?( )
（A）间接经验与直接经验相结合
（B）掌握知识与发展智力相统一
（C）教学过程中知、情、意的统一
（D）教师主导作用与学生能动性相结合
17 教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是( )。
（A）随机应变提出的问题
（B）为调整课堂教学节奏提出的问题
（C）为维护课堂教学秩序提出的问题
（D）备课时设计的问题
18 针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( )。
（A）安置性测验
（B）形成性测验
（C）诊断性测验
（D）总结性测验
19 口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机中的( )。
（A）导向功能
（B）激活功能
（C）强化功能
（D）调节与维持功能
20 教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是( )。
（A）学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师
（B）教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组
（C）教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分
（D）学生自愿分组，人数不限
21 陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。
（A）理论联系实际原则
（B）直观性原则
（C）因材施教原则
（D）启发性原则
22 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则应是( )。
（A）因材施教原则
（B）循序渐进原则
（C）巩固性原则
（D）启发性原则
23 随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是( )。
（A）提纲式板书
（B）重点词语式板书
（C）对比式板书
（D）问答式板书
24 在学习活动中，低年级学生最感兴趣的是( )。
（A）学习形式
（B）学习内容
（C）学习结果
（D）学习任务
25 学生相信自己有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期末取得好的成绩。
学生对自己能力的这种判断属于( )。
（A）结果期待
（B）能力归因
（C）效能期待
（D）努力归因
26 耶克斯—多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是( )。
（A）中等偏低的强度
（B）中等强度
（C）中等偏高的强度
（D）越高越好
二、简答题
27 简要叙述教师备课的基本内容包括哪些方面?
28 简述运用讲授法的基本要求。
三、材料分析题
28 近年来，多媒体技术在课堂上的使用得到了加强。
然而，前两天在某市一中举行的教学公开课评比中，大量使用电脑多媒体等现代教学手段的教师反而没能获奖，理由是：多媒体虽然先进、信息量大、能使课堂丰富多彩，但用多了并不是好事，有可能使学生的思维退化。
该校校长举了个例子：“语文课的一个重要功能是培养学生的想象能力，有的老师把网上下载的图像、声音，用多媒体一下放了出来，看似很热闹，但学生进行想象的机会被抹杀了。
数学也是这样，有时候，数学课上会出现一个情境，要想证明这个题目，要加一条辅助线，辅助加在哪里，老师鼠标一点，‘啪’，出来了，但是这并不是学生认识的过程，而是强加给学生的，长期这样训练的结果是什么?是学生对事物的探索能力降低了。
”
请根据教育学相关原理，回答下列问题：
29 你如何评价材料中校长的观点?
30 你认为应该如何合理使用现代化教学手段。
