苏教版四年级科学上册分组实验通知单

通知人：孔令云日期：2017年9月5日班级：四年级时间：2017年9月5日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：认识空气的性质——证明空气占据空间实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：证实空气的存在，认识空气有占据空间的性质。

实验器材：水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。

通知人：孔令云日期：2017年9月6日班级：四年级时间：2017年9月6日星期三第5节地点：科学实验室实验名称：证明空气有质量的实验及压缩空气活动实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：；认识到空气是有质量的；认识到空气能被压缩，压缩空气有弹性实验器材：细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只（演示用）通知人：孔令云日期：2017年9月12日班级：四年级时间：2017年9月12日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：研究热空气的流动实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：借助其他物体观察热空气的流动实验器材：蜡烛、火柴、纸蛇、每组一套通知人：孔令云日期：2017年9月13日班级：四年级时间：2017年9月13日星期三第5节地点：科学实验室实验名称：冷热空气对流实验实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：观察冷热空气的对流现象实验器材：热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、线香、火柴等通知人：孔令云日期：2017年9月19日班级：四年级时间：2017年9月19日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：研究空气的成分实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：研究空气的成分，认识燃烧只用去了一部分空气，瓶内剩下的空气不支持燃烧，判断空气至少由两种气体组成。

实验器材：固定在玻璃片上的蜡烛、去底塑料饮料瓶、水槽或大碗、红色水、火柴、长竹签等。

通知人：孔令云日期：2017年9月26日班级：四年级时间：2017年9月26日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：认识温度计——正确使用温度计实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：学习使用温度计的方法实验器材：温度计通知人：孔令云日期：2017年10月10日班级：四年级时间：2017年10月10日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：测水温及热水变凉实验实验类型：演示实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：探究常温下一杯热水的温度变化规律实验器材：温度计、烧杯通知人：孔令云日期：2017年10月17日班级：四年级时间：2017年10月17日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：热传导实验实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：研究固体的热传递方式实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯通知人：孔令云日期：2017年10月24日班级：四年级时间：2017年10月24日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：正确使用酒精灯实验类型：演示实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：学习使用酒精灯实验器材：酒精灯通知人：孔令云日期：2017年10月31日班级：四年级时间：2017年10月31日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：热对流实验——热在液体中的传递实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：探究液体的热传递方式实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑等通知人：孔令云日期：2017年11月7日班级：四年级时间：2017年11月7日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：热胀冷缩实验类型：演示实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：认识物体的热胀冷缩现象；认识固体具有热胀冷缩现象实验器材：铜球、酒精灯通知人：孔令云日期：2017年11月14日班级：四年级时间：2017年11月14日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：液体、气体热胀冷缩的实验实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：认识液体和气体具有热胀冷缩现象实验器材：烧瓶、细玻璃管、红水、胶塞、吸管、热水、冷水、气球皮、空饮料瓶通知人：孔令云日期：2017年11月21日班级：四年级时间：2017年11月21日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：探究蒸发的快慢与什么因素有关实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：了解水蒸发的快慢与哪些因素有关实验器材：两只大小不同的盘子、以及水、湿抹布或纸巾等通知人：孔令云日期：2017年11月28日班级：四年级时间：2017年11月28日星期二第5节地点：科学实验室实验名称：探究声音产生的原因实验类型：分组实验实验老师：王富强实验小组成员：四年级全体同学实验内容：帮助学生建立振动的概念，认识声音是由于物体振动产生的。

实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日。

分组实验通知单
学科科学四年级填表日期年月日
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学科科学四年级填表日期年月日
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学科科学四年级填表日期年月日。

四年级科学(苏教版)全册实验报告单实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：实验名称：01认识空气的性质。

实验项目现象根据观察到的现象推断空气的性质纸团会不会湿（气球吹得大吗）刺破气球后是否平衡对着脸松开气球口手压“气球”我概括空气的性质：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：02探究压缩空气的力量问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设：喷气气球充气越多，它跑的距离（）充气量不同的气球飞行距离打10下气打20下气我的结论：（）实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：03观察冷热空气对流。

实验准备：准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。

实验步骤：1、在热瓶中燃香，充满香烟，用玻璃片盖住。

2、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。

我发现：（）3、将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动，我发现：（）我的结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：04研究空气的成份。

实验步骤：1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的矿泉水瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。

我发现：（）说明：（）2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开矿泉水瓶盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。

我发现：（）说明：（）3、我初步确定空气中至少有（）种气体成份。

他们的性质是（）。

4、在老师的指导下，我知道：（），另外空气中还含有（）等。

实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：05制取二氧化碳并研究其性质。

实验步骤：1、在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶时出现的泡泡就是二氧化碳。

把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。

科学分组实验通知单任课教师（签字）：实验员（签字）：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师（签字）：实验员（签字）：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师（签字）：实验员（签字）：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师（签字）：实验员（签字）：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师（签字）：实验员（签字）：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师（签字）：实验员（签字）：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

学生实验报告单科学分组实验记录表实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师（签字）：实验员（签字）：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

学生实验报告单科学分组实验记录表实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师（签字）：实验员（签字）：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

学生实验报告单科学分组实验记录表实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师（签字）：实验员（签字）：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

学生实验报告单科学分组实验记录表实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师（签字）：实验员（签字）：郭波注：1、此单由任课教师填写。

科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表兰草小学四年级班实验时间：实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表兰草小学四年级班实验时间：实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表兰草小学四年级班实验时间：实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表实验时间：兰草小学四年级班实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表兰草小学四年级班实验时间：实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

学生实验报告单兰草小学四年级班第小组某某：科目：科学科学分组实验记录表兰草小学四年级班实验时间：实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

学生实验报告单兰草小学四年级班第小组某某：科目：科学科学分组实验记录表兰草小学四年级班实验时间：实验教师：实验员：郭 波科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学四上班级实验名称记录员：时间研究空气的性质年月日水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、实验器材注射器1、用注射器抽气后射入水中，观察现象。

2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。

实验步骤3、用缝衣针扎破一个气球，观察木棒可否是还平衡。

4、把装满空气的塑料袋用手挤压。

空气据有（）, 有必然的（）,能被（），实验结论压缩空气有（）。

科学四上班：年月日名称研究空气的成分器材水槽、蜡、去底料瓶、火柴、玻璃片1、把蜡固定在玻璃片上，放有水的水槽中，点燃蜡。

2、再用无底的塑料瓶罩上，尔后马上盖上盖，察步有什么象生。

3、蜡燃到自熄，再打开盖，放燃的火柴，察燃的火柴入料瓶后的象。

空气中有（）、（）、（）⋯⋯科学四上班级记录员：时间年月日实验名称学习使用温度计并测量三种温度的水的温度实验器材烧杯、温度计、铁架台、热水1、将手试触烧杯杯壁，估计杯中热水温度；2、将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；3、保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示实验步骤数牢固；4、视线与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计此时的示数。

5、测量三种温度的水的温度。

实验结论温度计能测水的（）。

科学四上班级记录员：时间年月日实验名称研究热水在变冷过程中的变化实验器材铁架台、烧杯、水温计、计时器、水1、将温度计悬吊在铁架台上。

2、在烧杯内倒上温度大体80 摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的地址，使温度计的液泡完好浸入热水中，但不要触碰到杯壁和杯底。

3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出这时的温度，实验步骤并将读数填写到表格 0 分钟格内。

今后时起，每隔两分钟观察记录一次，连续观察 10 分钟。

注意事项：0 分钟的温度应该是液柱在最高点的数值，也就是液柱刚要回落时的温度；在测量的过程中，要保持温度计与烧杯的地址不变，不能够将温度计拿出烧杯读数。

实验结论热水的温度随着时间的推移而不断（）。

_________小学科学实验通知单
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