信息技术组备课教案《用计算机处理信息》

第3课用计算机处理信息
一、教材分析
“计算机处理信息"是现代信息技术运用的重要内容之一,将它作为本单元的最后一课,不仅是对前两课内容的深入,更是将学生已有学习经验与信息技术基础理论建立对应关系的一课。

本课旨在让学生通过收集获取信息-—简单制作Wｏrｄ小报--利用平台或邮箱公布和交流作品,体验计算机处理信息的过程。

通过制作一个电子小报作品,让学生能够在实际操作中体会计算机在整个信息处理过程中扮演的重要角色。

激发学生对信息技术的兴趣,增强利用现代信息处理手段来处理信息的能力。

二、学情分析
该班学生最大的特点就是整体信息技术水平较高,特别有自己的想法。

据课前了解,学生春游之后每个人都手工制作了一份纸质小报,粘贴于班级黑板墙上,每一份都特别精美、教学主要任务是将手工小报转变成电子小报,能够估计课堂气氛将会特别活跃,教师如何有效利用这一课堂因素,适时引导学生勇于挑战自己,将显得尤为关键、
三、教学目标
知识与技能:
1、了解计算机处理信息的一般过程和各种方式;
２、完成一份低碳电子小报的制作、
过程与方法:
1。

通过自主探究,师生互动,充分体验手工小报到电子小报的转变过程;
2、依照需要选择合适的软件、方法,有条理、有计划地利用计算机处理信息。

情感态度与价值观:
1、体会运用计算机处理信息的便捷性;
2。

通过电子小报的制作,进一步感知低碳生活需从您我做起。

四、教学重难点
教学重点:
理解计算机处理信息的一般过程。

教学难点:
合理运用软件处理信息,美化电子小报。

五、教学过程。

教案：五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案第一章：了解计算机处理信息的基本概念1.1 教学目标让学生了解计算机处理信息的基本概念。

让学生掌握计算机处理信息的基本过程。

让学生了解计算机处理信息的优势和局限性。

1.2 教学内容计算机处理信息的定义和意义。

计算机处理信息的基本过程：输入、处理、输出。

计算机处理信息的优势：快速、准确、高效。

计算机处理信息的局限性：受软件和硬件的限制。

1.3 教学活动教师通过讲解和举例，向学生介绍计算机处理信息的基本概念。

学生通过小组讨论，了解计算机处理信息的优势和局限性。

学生通过实际操作，掌握计算机处理信息的基本过程。

第二章：学习使用文本处理软件2.1 教学目标让学生掌握文本处理软件的基本操作。

让学生了解文本处理软件的常用功能。

培养学生运用文本处理软件进行信息处理的能力。

2.2 教学内容文本处理软件的定义和作用。

文本处理软件的常用功能：新建、编辑、删除、格式化文本。

文本处理软件的基本操作：输入、复制、粘贴、撤销、保存等。

2.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍文本处理软件的基本操作和常用功能。

学生通过实际操作，掌握文本处理软件的基本操作。

学生通过小组合作，运用文本处理软件进行信息处理实践。

第三章：学习使用电子表格处理软件3.1 教学目标让学生掌握电子表格处理软件的基本操作。

让学生了解电子表格处理软件的常用功能。

培养学生运用电子表格处理软件进行信息处理的能力。

3.2 教学内容电子表格处理软件的定义和作用。

电子表格处理软件的常用功能：新建、编辑、删除、格式化表格。

电子表格处理软件的基本操作：输入、复制、粘贴、排序、筛选等。

3.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍电子表格处理软件的基本操作和常用功能。

学生通过实际操作，掌握电子表格处理软件的基本操作。

学生通过小组合作，运用电子表格处理软件进行信息处理实践。

第四章：学习使用演示文稿制作软件4.1 教学目标让学生掌握演示文稿制作软件的基本操作。

小学信息技术教案学习使用计算机进行基本的文字处理教案：学习使用计算机进行基本的文字处理一、教学目标：1. 了解计算机的基本概念和作用；2. 学会打开、关闭计算机；3. 掌握文字处理软件的基本操作方法；4. 学习基本的文字处理操作，包括新建、打开、编辑、保存和关闭等；5. 提高学生处理文字的效率和准确性；6. 发展学生的信息技术和创新意识。

二、教学重点和难点：1. 学习文字处理软件的基本操作；2. 提高学生文字处理技巧和效率。

三、教学准备：1. 教师准备：计算机、投影仪等教学设备；2. 学生准备：学生自备笔记本电脑，或使用学校提供的计算机。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师通过询问学生们对计算机的了解，引入课题。

然后简要介绍计算机的基本概念和作用。

2. 演示（15分钟）：教师操作计算机并打开文字处理软件（如Microsoft Word），向学生展示软件的界面和基本操作方法。

3. 讲解（10分钟）：教师对软件界面中的各个功能模块进行逐一讲解，包括菜单栏、工具栏、快捷键等内容。

4. 指导与实践（30分钟）：1）教师指导学生打开软件并进行文字编辑实践，包括新建文件、输入文字、修改字体格式等操作；2）教师还可介绍一些文字处理的技巧，如断行、插入符号、调整行间距等，帮助学生提高效率和质量。

5. 总结与展望（10分钟）：教师与学生一起总结今天的学习内容，并展望下次课的学习目标。

鼓励学生积极实践，继续提升文字处理的技能。

五、作业布置：1. 要求学生完成一个简单的文字处理作业，包括新建文件、输入一段文字并设置字体样式、保存文件等；2. 鼓励学生自主探索文字处理软件的其他功能，并在下次课上进行分享和展示。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解了计算机的基本概念和作用，并学会了使用文字处理软件进行基本的文字处理。

通过指导和实践，学生们逐渐掌握了软件的基本操作方法，提高了文字处理的效率和准确性。

同时，教师还激发了学生的创新意识，鼓励他们进一步探索软件的其他功能，培养了学生的信息技术素养。

小学信息技术组备课教案《用计算机处理信息》第一篇：小学信息技术组备课教案《用计算机处理信息》小学信息技术组备课教案《用计算机处理信息》【教学目标】1.知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。

2.情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。

【教学重难点】重点：1.了解计算机输入输出的方式。

2.让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。

难点：输入输出设备的了解。

【教学准备】电脑小报【课时安排】1课时【教学流程】一、复习引新1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？2、提题：用计算机处理信息（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）二、获取信息1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）3、说说：通过，能把信息输入计算机。

三、制作小报1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？2、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？3、教师补充并小结：（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。

（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。

（3）打开WORD软件，选择教师准备好的各种小报的版面设计。

（4）将收集到的资料插入到WORD中，制作成小报。

4、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。

四、展示小报作品1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。

2、说说这些作品好在哪里？五、课堂小结我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？第二篇：用计算机写作教案第十一课《用计算机写作》教材分析：《用计算机写作》是川教版七年级上期第十一课，本节内容为word相关编辑知识，是为学生后面word相关操作作好铺垫，也是初一学生学习的重点内容。

学生分析：《用计算机写作》是川教版七年级上期第十一课，本节内容为word相关编辑知识，在小学阶段学生对word已有一定的认识，因此本节课既是对word的进一步学习与理解，也是为后面word更多知识学习的铺垫。

《用计算机处理信息》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《用计算机处理信息》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《用计算机处理信息》是信息技术课程中的重要内容。

本节课选自_____出版社出版的《信息技术》教材_____年级_____册_____单元。

这部分内容在整个信息技术课程体系中起着承上启下的作用。

它既是对之前所学计算机基础知识的巩固和拓展，也为后续学习更复杂的信息技术应用奠定了基础。

通过本节课的学习，学生将了解计算机处理信息的基本过程和方法，掌握一些常用的信息处理软件的基本操作，从而提高学生的信息素养和综合实践能力。

二、学情分析本次授课对象为_____年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对计算机充满了好奇和探索欲望。

但他们对于计算机处理信息的原理和方法还缺乏系统的认识和深入的理解。

在学习能力方面，＿____年级的学生具有较强的模仿能力和一定的自主探究能力，但在抽象思维和逻辑推理方面还相对较弱。

因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和具体的实例，帮助学生理解抽象的概念和原理，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解计算机处理信息的基本过程，包括输入、存储、处理和输出。

（2）学生能够掌握至少一种文字处理软件（如 Word）、一种数据处理软件（如 Excel）和一种图像处理软件（如 Photoshop）的基本操作。

（3）学生能够运用所学的软件工具，完成简单的信息处理任务，如撰写一篇短文、制作一份数据表、处理一张图片等。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手实践能力和问题解决能力。

（2）通过小组合作和交流讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验到计算机处理信息的高效和便捷，激发学生对信息技术的学习兴趣和热情。

《用计算机处理信息》教学设计一、教学目标知识与技能：体验信息获取过程，能分析信息来源与获取的多样性，能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等），获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。

情感目标：让学生体验信息获取在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，体验信息技术的魅力；能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息，能对信息获取效率进行关注。

二、教学重点：1、知道信息来源的多样性及其实际意义。

2、能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

要求学生能亲历、体验获取信息的过程，并理解获取信息的方法。

三、教学难点：分析信息需求。

学生虽然在生活、学习的过程经常需要分析问题、确定信息需求，但他们可能很少认真关注分析的方法，这需要教师引导其认真归纳、总结，从而养成规范分析问题的良好素养。

信息的需求包括了信息的形式、数量、来源等。

四、教学方法：情意导入、演示、引导讨论五、教学手段：基于因特网的多媒体网络教室六、教学过程：（一）复习：1.信息及其特征（1）信息传播要素：信息来源、信息载体、传播途径、接收方式（2）信息基本特征：传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性2.信息技术及其影响（1）信息技术包括：计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。

（2）信息技术的发展历程：语言的诞生；文字的发明；造纸术和印刷术的出现；通讯技术的产生；电子计算机（3）信息技术的发展趋势：多元化；网络化；多媒体化；智能化；虚拟化。

（4）信息技术的应用（5）信息技术的影响：积极&消极。

以“提出问题－>问题求解－>归纳－>练习－>拓展”为线索组织教学活动（二）情境引入“拒食野生动物，倡导饮食文明”是每个人应该做到的，假如我们要参加这个宣传活动，我们该怎么做呢（学生思考老师的问题并自由回答：首先要找资料、获取信息）怎样搜集资料、如何获取你想要的信息呢能说说需要怎样做吗下面我们来看看别人是怎样做的，请同学们观察一份以禾花雀为专辑的电子作品，名字叫“爱鸟仔”，思考一下几个问题：1.作品里收集了哪些方面的信息2.从那里获得作品中所需要的这些信息3.作品是以什么形式展示给我们看的啊（三）新课学习我们在进行研究时需要获得很多课本没有的相关知识，这个时候就需要我们自己想办法去获取，如何才能有效的获取需要的信息，一般需要经历下面的几个过程：确定信息需求――确定信息来源――采集信息――保存信息，这个是获取信息的基本过程。

一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机处理信息的基本概念和技能。

2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术的学习兴趣。

二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指利用计算机对数据进行采集、存储、整理、加工、传输、展示等一系列操作过程。

2. 图片处理软件的使用：学习使用常用的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，对图片进行编辑、修饰、组合等操作。

3. 信息加工与处理：学习运用文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）进行信息的采集、整理、加工与处理。

4. 信息展示与交流：学习利用演示文稿软件（如PowerPoint）进行信息的展示与交流，提高学生的表达与展示能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和技能，培养学生运用计算机处理信息的能力。

2. 教学难点：图片处理软件的运用，信息加工与处理，信息展示与交流。

四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握计算机处理信息的基本技能。

2. 运用多媒体教学手段，如课件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 分组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的图片和出色的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——用计算机处理信息。

2. 讲解与演示：讲解计算机处理信息的概念，演示图片处理软件、文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的基本操作。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用所学知识进行信息的采集、加工、处理和展示。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对计算机处理信息的深入了解。

6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，为下一节课的教学做好铺垫。

五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案一、教学目标1. 让学生了解计算机处理信息的基本概念，理解信息处理的重要性。

2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。

3. 引导学生关注信息处理在生活中的应用，培养学生的信息意识。

二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指计算机对各种数据进行收集、存储、整理、分类、计算、传递、显示和利用的过程。

2. 信息处理的重要性：信息处理是现代社会的基础，对于个人、企业和国家都具有重要意义。

3. 信息处理的方法：运用计算机软件进行数据分析、计算、展示等。

4. 信息处理在生活中的应用：网络购物、社交媒体、智能手机等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和方法，了解信息处理的重要性。

2. 教学难点：培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息处理在生活中的应用。

2. 任务驱动法：引导学生参与实际操作，培养学生运用计算机处理信息的能力。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享信息处理的方法和经验。

五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响等。

2. 软件准备：教学课件、案例素材、相关软件等。

3. 教学资源：网络资源、图书资源等。

六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如网络购物的流程，引入计算机处理信息的概念。

2. 新课导入：讲解计算机处理信息的基本概念，包括信息的收集、存储、整理、分类、计算、传递、显示和利用。

3. 案例分析：分析实际案例，如社交媒体的信息处理过程，让学生了解信息处理的重要性。

4. 软件操作演示：演示如何使用相关软件进行信息处理，如使用Excel进行数据分析。

5. 学生实践：学生分组进行实际操作，运用计算机软件进行信息处理。

七、课堂练习1. 布置练习任务：让学生运用所学的信息处理方法，处理一些实际数据。

2. 学生练习：学生独立完成练习任务，巩固所学知识。