信息技术备课组活动记录

八年级信息技术备课活动记录
备课活动记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

八年级信息技术备课活动记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：XX教室
参与人员：八年级信息技术备课组全体成员
主题：探讨如何提高信息技术课堂教学效果
活动内容：
1. 备课组长介绍本次备课活动的目的和要求，强调了提高信息技术课堂教学效果的重要性，并提出了本次备课活动的主题。

2. 备课组成员分别就如何提高信息技术课堂教学效果进行了发言，分享了自己的教学经验和教学方法。

大家一致认为，应该注重学生的实践操作能力，培养学生的信息素养和创新能力，同时要注重课堂氛围的营造和学生参与度的提高。

3. 备课组成员就如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性进行了深入探讨，提出了多种方法，如采用游戏化教学、情境教学、小组合作等。

4. 备课组长总结了本次备课活动的成果，并强调了团队合作和共享资源的重要性。

同时要求备课组成员在今后的教学中不断实践和探索，总结经验，进一步提高信息技术课堂教学效果。

活动收获：
通过本次备课活动，备课组成员对如何提高信息技术课堂教学效果有了更深入的认识和理解。

大家认为，要注重学生的实践操作能力，培养学生的信息素养和创新能力；同时要注重课堂氛围的营造和学生参与度的提高。

在今后的教学中，大家将不断实践和探索，总结经验，进一步提高信息技术课堂教学效果。

附：教学设计提要导入：让学生们自行在网上查找海口一中的网址，引出搜索引擎新课：2.2因特网上的信息查找给出百度搜索引擎地址主题目录来检索信息（局部和通过分类的链接）搜索引擎检索（直接通过数据库来检索）1、搜索引擎种类2、搜索引擎基本原理3、搜索引擎技巧要让学生在阅读自己所找的信息基础上，总结归纳。

简要回答上面问题。

让学生在检索的数据库中检索信息，越靠前信息相对比较准确。

我们不能太相信网络，其真实准确与否还要自己辨别。

拓展引导学生：1、在关键字的选取上，如何扩大和缩小关键字。

2、逻辑符号的巧妙应用。

教师让学生演示。

并把搜索到的文件保存下来，与上一节课的文件管理衔接。

教师演示如何保存。

并让学生注明文件信息的来源。

对信息的甄别和筛选，网络上的信息是否是真实的，是不是科学的回答，那需要我们认真的辨别。

需要老师引导和归纳。

并尝试用其它搜索引擎来查找信息，并比较不同搜索引擎在搜索上的区别。

让学生归纳总结思考：主题目录和搜索引擎在检索信息方面的比较。

探索与思考：这节课从有些学生反映来说：1、找不到自己所要的东西。

2、不明白要找什么？3、找到的东西那么多，不知道选择什么？也就是面对这些信息不知道要做些什么？没有给出明确的任务。

学生受应试教育的影响，不适应这种学习方式。

习惯老师的讲，习惯于老师给出明确的答案。

大多数学生我巡查的时候，看到他们都会搜索，但他们却说不会，我就思考一下原因了，可能是他们完成的目标不清楚，对搜索引擎没有总结，因此他们对于自己那些应该掌握的东西还不清楚。

也就是自己掌握了，还不知道自己学会了。

没有任务的控制，太让学生自由了。

学生回答了这些问题是对知识的阅读。

我们多了一种形式化的举动，就是让学生说一下体会。

可以课后让学生谈体会。

对学生的评价暂时还没有拟订。

还有搜索引擎的东西，因此给他们自由，他们就不知所措了。

因此对于这些基础比较差的学生还是要着重引导他们。

下一节课那就注意了。

初三信息技术集体备课记录完整版一、备课主题本次备课的主题为初三信息技术课程的教学内容和教学方法。

二、备课目的1. 确定教学内容的范围和重点；2. 探讨适合初三学生的信息技术教学方法；3. 分析学生的研究困难以及可能出现的问题，并提供解决方案。

三、备课内容1. 信息技术课程的范围和重点：- 基本的计算机操作和应用；- 研究使用常用办公软件的技能；- 网络和互联网的基本概念和应用；- 数据库和编程的基础知识。

2. 教学方法：- 结合实际生活和研究环境，设计具有针对性的案例来讲解课程内容；- 引导学生主动参与，通过小组讨论和合作，培养他们的研究兴趣和解决问题的能力；- 利用多媒体教学工具，如投影仪和电子白板，丰富教学内容；- 鼓励学生在实践中探索和运用所学的知识。

四、备课步骤1. 分析课程目标和学生特点，确定教学内容和重点；2. 设计课程教学环节和研究活动；3. 确定教材和教辅资料；4. 制定课程进度安排；5. 设计评估方式和考核标准。

五、备课建议1. 关注学生的研究进展和困难，及时解答和解决他们的问题；2. 灵活运用不同的教学方法和资源，以满足学生个体差异的需求；3. 鼓励学生多做实践，提供更多的案例和练题；4. 与家长保持良好的沟通，了解学生在家中的研究情况，并提供相应的辅导建议；5. 提供学生积极参与和实践的机会，以加深对信息技术知识的理解和掌握。

六、备课总结通过集体备课，我们明确了初三信息技术课程的教学内容和教学方法，为教师们的教学工作提供了参考和指导。

我们将根据备课记录的内容，适时调整教学策略，促进学生的全面发展。

一、活动时间2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校信息技术教室三、活动主题1. 信息技术学科集体备课2. 信息技术教学资源建设与共享3. 信息技术教学案例分析与研讨四、活动参加人员1. 信息技术教研组长：张老师2. 信息技术教师：李老师、王老师、刘老师、赵老师3. 其他相关教师：数学、语文、英语等学科教师五、活动内容1. 信息技术学科集体备课（1）活动流程1.1 各教师介绍本学期教学计划及重难点1.2 教研组长总结上学期教学成果及不足，对本期教学提出建议1.3 教师们针对教学计划进行讨论，提出改进意见1.4 教研组长对讨论结果进行总结，形成本期教学计划（2）活动内容2.1 教师们分别介绍了本学期所教授的课程及教学计划，包括教材内容、教学目标、教学重难点等。

2.2 教研组长针对上学期教学成果及不足进行了总结，提出了以下几点建议：1. 加强信息技术教学与学科教学的融合，提高学生的综合素养；2. 注重学生信息素养的培养，提高学生信息处理能力；3. 优化教学手段，提高课堂教学效果；4. 加强信息技术教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

2.3 教师们针对教学计划进行了讨论，提出了以下改进意见：1. 结合学科特点，设计有趣的教学活动，激发学生学习兴趣；2. 注重学生实践操作能力培养，提高学生信息技术应用能力；3. 加强信息技术教学资源建设，实现资源共享；4. 开展信息技术教学案例分析与研讨，提高教师教学水平。

2.4 教研组长对讨论结果进行了总结，形成了本期教学计划。

2.5 教师们对教学计划进行了签字确认。

2.6 教研组长对本期教学计划进行了点评，强调教学过程中要注重以下几点：1. 注重学生主体地位，发挥学生自主学习能力；2. 注重信息技术与其他学科的融合，提高学生综合素质；3. 注重教学评价，关注学生学习成果；4. 加强信息技术教师队伍建设，提高教师专业素养。

2.7 教师们表示将认真执行本期教学计划，努力提高教学质量。

第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题信息技术与学科教学深度融合四、活动目的1. 提高信息组教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合。

2. 探索创新教学方法，提高教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

五、活动内容1. 信息技术与学科教学深度融合的理论探讨（1）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。

（2）邀请信息技术专家进行专题讲座，介绍信息技术与学科教学深度融合的理论和实践。

（3）教师们结合自身教学实践，分享信息技术与学科教学融合的成功案例。

2. 信息技术应用技能培训（1）针对当前教师普遍存在的信息技术应用问题，进行针对性的技能培训。

（2）邀请专业技术人员进行现场演示，指导教师如何运用信息技术进行教学。

（3）教师们分组进行实践操作，互相学习、交流。

3. 信息技术与学科教学融合的实践探索（1）教师们围绕信息技术与学科教学融合的主题，开展教学设计、教学实施、教学评价等方面的实践探索。

（2）邀请优秀教师在活动中进行教学展示，分享实践经验。

（3）其他教师观摩学习，提出改进意见。

六、活动总结1. 活动达到了预期目的，教师们在信息技术与学科教学融合方面取得了丰硕的成果。

2. 教师们对信息技术与学科教学融合有了更深入的认识，提高了信息技术应用能力。

3. 教师之间的交流与合作进一步加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。

七、活动反思1. 在活动组织方面，应注意以下几点：（1）提前做好活动策划，确保活动顺利进行。

（2）邀请具有丰富经验的专家和优秀教师进行讲座和展示，提高活动质量。

（3）鼓励教师积极参与，营造良好的学习氛围。

2. 在活动内容方面，应注意以下几点：（1）关注信息技术与学科教学融合的理论和实践，提高教师们的认识。

（2）针对教师们普遍存在的问题，开展有针对性的技能培训。

（3）注重实践探索，鼓励教师将所学知识应用于实际教学中。

3. 在活动评价方面，应注意以下几点：（1）及时收集教师反馈意见，不断改进活动内容和形式。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨计算机课堂教学策略，提升学生信息素养四、参与人员：计算机教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞由教研组长主持活动，对本次教研活动的目的和意义进行简要介绍，强调教研活动的重要性，希望全体教师积极参与，共同提高计算机课堂教学质量。

2. 交流教学经验（1）教师A分享：以“信息技术与学科融合”为主题，介绍如何在计算机课堂中融入其他学科知识，提高学生的学习兴趣。

（2）教师B分享：以“探究式学习”为主题，分享如何在计算机课堂中引导学生进行探究式学习，培养学生的自主学习能力。

（3）教师C分享：以“案例教学”为主题，介绍如何运用案例教学法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 讨论交流针对以上三位教师的分享，其他教师展开讨论，提出自己的看法和建议。

（1）教师D：赞同教师A的观点，认为信息技术与学科融合是提高学生信息素养的重要途径。

（2）教师E：认为教师B的探究式学习方法值得借鉴，但要注意把握难度，避免学生过于依赖教师。

（3）教师F：对教师C的案例教学法表示认可，但建议在案例选择上要贴近学生生活，提高学生的参与度。

4. 教学策略探讨全体教师共同探讨计算机课堂教学策略，总结如下：（1）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣；（2）培养学生的信息素养，提高学生信息处理能力；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）运用多种教学方法，提高教学效果；（5）加强家校合作，共同促进学生成长。

5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了教师在教学中的努力和成果，同时指出存在的问题，要求全体教师继续努力，不断提高计算机课堂教学质量。

六、活动成果1. 教师们对计算机课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 教师们明确了自身在教学中的不足，为今后的教学改进提供了方向。

3. 通过交流讨论，教师们增进了相互了解，为今后的教学合作奠定了基础。

第1篇一、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校信息实验室三、活动主题探讨信息技术在课堂教学中的应用，提高教学质量四、参与人员信息备课组全体成员五、活动内容1. 主持人开场活动开始，信息备课组组长李老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了信息技术在课堂教学中的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨。

2. 分组讨论本次教研活动分为两个小组，分别讨论以下两个议题：（1）信息技术在课堂教学中的应用现状及问题（2）信息技术与学科教学的融合策略小组成员就议题展开讨论，分享各自在课堂教学中应用信息技术的经验，同时也提出了遇到的问题和困惑。

3. 小组代表发言讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论成果。

（1）信息技术在课堂教学中的应用现状及问题第一小组代表王老师指出，目前信息技术在课堂教学中的应用较为广泛，如多媒体课件、网络资源、在线学习平台等。

但在实际应用中，仍存在以下问题：1. 教师对信息技术的掌握程度参差不齐，影响了信息技术在课堂上的应用效果。

2. 信息技术与学科教学的融合不够深入，导致信息技术在课堂上的应用流于形式。

3. 学生对信息技术的依赖性较强，导致自主学习能力下降。

（2）信息技术与学科教学的融合策略第二小组代表张老师认为，要实现信息技术与学科教学的深度融合，可以从以下几个方面入手：1. 提高教师信息素养，加强信息技术培训。

2. 深入挖掘学科教学特点，设计符合学科特点的信息化教学活动。

3. 引导学生合理利用信息技术，培养学生的自主学习能力。

4. 加强家校合作，共同关注学生的信息技术素养。

4. 互动交流在小组发言的基础上，全体成员进行了互动交流，就信息技术在课堂教学中的应用、存在问题及改进措施等方面展开了深入讨论。

5. 总结与展望最后，信息备课组组长李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极参与和提出的宝贵意见。

同时，也对今后信息技术的应用提出了以下要求：1. 加强信息技术培训，提高教师信息素养。

信息技术学科组集体备课活动记录信息技术学科组集体备课活动记录（一）活动内容：1、收看示范课《Powerpoint综合运用——学做电子报》听课记录：一、谈话引入：（出示电子报）二、研究制作电子报（一）主题的选取（二）纸张的选取及设置大小：A4、A3、横向、纵向、多页的设置（三）版面设计1、报刊的要素：主题、出版单位2、报刊的版面对象3、文本框的使用：横、竖文本框、艺术字三、布置任务1、以小组为单位（四人为小组），自选主题2、至少三张；3、主题要有创新，主要以探索性内容为主。

四、学生练，教师指导学生以小组为单位，确定主题，查找素材，教师指导。

五、作品赏识将个别作品与全班学生分享，对其优缺点举行评析。

六、小结、质疑：七、课后练：将课堂上未完成的小报补充完整，并美化。

2、评课XXX：出示图文并茂的电子报，可以激起学生的好奇心，促进学生的积极性。

鼓励学生对于主题的选取要有创新性和探讨，有肋于发挥学生的思维能力。

在制作电子报过程中，逐步贯穿Powerpoint各种功能的认识，使得学生体会到进修这个软件的趣味性。

在一节课里把握好一个知识点并不是一件容易的事情，这样一来教师必须分派好时间，而且最重要的是教师少说，学生多动手。

学生装遇到问题，教师要指导学生自己解决问题，而不是直接把方法告诉学生就完事。

在进修的过程中，注重发挥学生的主体地位，积极首创他们的思维。

XXX：发挥学生的主体地位，任务请求明确，没有给学生带来错误信息。

同时请求内容要有创新和探干脆，符全新课标的改革。

重视学生的小组协作精神，使学生相识到协作的重要性。

通过分析部分作品可以使学生相识到自己作品的不足之处，从而改进，避免直接打击学生进修的自自信心。

同时也赞扬了制作得比力好的学生，加强他们进修的主动性和积极性。

XXX：通过课后练，巩固学生对各个知识点的认识和运用信息技术学科组集体备课活动记录（二）活动内容：讨论议题：如何提高信息技术的在校园的应用XXX：不断提供自身的教学水平，教学是我们的首要任务，在评课活动中人人互相匡助、取长补短，总结优点、改进不足。

一、活动背景随着信息技术的飞速发展，电脑已成为教育领域不可或缺的工具。

为了提高我校教师运用电脑进行教学的能力，促进教育教学质量的提升，我校决定开展电脑教研备课活动。

本次活动旨在通过集体备课、研讨交流、实践操作等形式，提升教师的信息素养和教学水平。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点我校多媒体教室四、活动参加人员本次电脑教研备课活动由我校全体电脑教师参加，共计20人。

五、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次备课主题为“信息技术与学科教学融合的实践研究”。

（2）分配备课任务：根据教师专业特长和备课主题，将备课任务分配给每位教师。

（3）研讨交流：教师们围绕备课主题展开讨论，分享各自的教学经验和教学资源。

2. 教学设计（1）教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（2）教学重难点：分析教学重难点，制定相应的教学策略。

（3）教学过程：设计合理的教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习、拓展延伸等环节。

3. 教学资源整合（1）收集教学资源：教师们利用网络、图书等途径收集与教学相关的资源。

（2）整合教学资源：将收集到的教学资源进行筛选、整合，形成适合本节课的教学课件。

4. 课堂实践（1）模拟课堂：教师们进行模拟课堂，展示自己的教学设计和教学过程。

（2）反馈交流：其他教师针对模拟课堂进行点评，提出改进意见。

六、活动总结1. 活动效果本次电脑教研备课活动取得了良好的效果。

通过集体备课、研讨交流、实践操作等形式，教师们对信息技术与学科教学融合有了更深入的认识，提高了教学设计能力和教学实践水平。

2. 活动不足（1）部分教师对信息技术与学科教学融合的理解不够深入，教学设计存在一定局限性。

（2）教学资源整合过程中，部分教师对网络资源的筛选和利用能力有待提高。

3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对信息技术与学科教学融合的认识。

（2）组织教师参加信息技术培训，提升教师的信息素养和教学能力。

主题：讨论本学期的教学计划一、组长传达第一次教研组长会议上的内容。

二、经过讨论，确定以下几方面作为本学期的重点。

1、重视本学期的信息技术学生作品比赛，挑选学生，积极指导学生制作电脑作品，并挑选优秀作品送交参加比赛，力求取得优秀的成绩，继续保持附小学生电脑比赛中所取得优异成绩。

2、重视组内老师的互相听课，以共同提高业务素质。

三、讨论本学期的教研计划。

1、认真组织集体备课，发挥集体的力量，加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况和设备，对教材进行再加工，运用各种的教学理念和手段，上好每堂课。

2、每周进行一次集体备课，统一要求。

及时开展备课组教研活动，交流和反馈教学中出现的问题，收集意见和想法。

同时组内老师积极互相听课，互相交流心得。

3、加强专业知识学习，提高业务水平。

要注重自己的计算机业务学习，自学一些软件的使用，了解最新的信息技术动态。

这和信息技术本身这门前沿学科相关，只有及时掌握最新的技术和思想，才能更好的为教学服务。

同时强化本学科教学理论知识的学习。

4、做好设备的维护与保养。

做好计算机网络的安全工作，保证校园网安全有效地运行，努力做到绿色上网。

保障学校网站、办公平台、图片摄影中心、教室多媒体、办公室电脑等正常运行。

根据不同层次，对本校教师进行计算机应用方面的培训和常用课件制作培训，提升各学课教学方法的更新，主题：以提高学生信息素养的信息技术评价初探中小学信息技术课程指导纲要(试行)提出了《信息技术》课程的目标是：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

可见，信息技术课的主要目标是培养学生的信息素养。

对于21世纪的学生来说，基本的“信息素养”应包括：①信息获取的能力。

②信息分析的能力。

③信息加工的能力。

④信息创新的能力。

⑤信息利用的能力。

⑥协作意识和信息的交流能力。