《-化学教学论-》期末考试试卷(-G-)

化学专业《化学教学论》期末考试试卷（3）有1～2个正确 选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。

）1、下列说法中叙述正确的是( )A. 高信度必有高效度B. 高效度必有高信度C. 高信度不一定有高效度D. 高效度不一定有高信度2、化学教学过程的实质是（ ）A. 特殊的认识过程B. 实践过程C. 科学认识过程D. 知识的再发现过程3、化学课程中的“课程”是指（ ）A. 教学科目B. 教学进程C. 教学目的、内容和范围D. 前三项都包括4、启发法是常用的化学教学方法，它属于（ ）A. 第一层级B. 第二层级C. 第三层级D. 综合的方法5、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（）A. 化学基础理论课B. 化学复习课C. 化学实验课D. 元素化合物知识课6、导致下列现象的主要原因与排放SO2有关的是（2000年全国高考题）（ ）A. 酸雨B. 光化学烟雾C. 臭氧空洞 D. 温室效应7、石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。

这是由于石墨（2000年全国高考题）（ ）A. 有放射性B. 易燃、易爆C. 能导电D. 有剧毒8、下列广告用语在科学性上没有错误的是（2000年全国高考题）（ ）A. 这种饮料中不含任何化学物质B. 这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子C. 这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素D. 没有水就没有生命9、下列产品的使用不会对环境造成污染的是（ ）（2004年高考题*上海卷）A. 含磷洗衣粉B. 酒精C. 氟里昂D. 含汞电池10、若以w1和w2分别表示浓度为a mol/L和b mol/L氨水的质量分数，且知2a=b，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水的小）（ ）（2003年高考题*江苏卷）A. 2w1＝w2B. 2w2＝w1C. w2>2w1D. w1<w2<2w111、中学化学课程标准的作用是 __________ 、__________ 和 __________。

化学教学论期末复习试卷化学教学论期末复习试卷选择题1.化学教学过程的实质是（特殊的认识过程、知识的在发现过程）2.教学目标是指（预期的教学效果）3.化学课程中的课程是指（教学科目、教学进程、教学目的、内容和范围）4.皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，二这种平衡依赖于有机体的两种技能的协调，这两种机能是指（同化、顺应）5.下列化学课中，属于巩固知识、机能为主的课是（化学复习课）6.若以w1和w2表示浓度为amol/l和bmol/l氨水的质量分数，且知2a=b，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水小）（w2>2w1）7.上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，今年逐步实施生活垃圾分类投放。

其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于（有机物）8.今年发现了一种新的星际分子氰基辛炔结构式：对该物质判断正确的是（能使酸性高锰酸钾褪色）9.500ml物质的量浓度为1mol/l的FeCl3溶液，加入铁粉完全反应后，过滤、向滤液中加入足量的NaOH溶液，所需的NaOH物质的量最少是（1.5mol）10.第二次世界大战期间，某国有侦查小分队到德国法西斯的一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。

上级要求小分队在三天内必须炸毁它、结果他们用十多只涂有化学试剂的老鼠完成了任务。

据你推测这种化学药剂是（白磷的CS2溶液）填空题11.化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科12.构建主义教学把情境、协作、会话和意义建构作为学习环境的四要素13.中学化学教科书的基本内容由化学基本概念、化学基础理论、元素化合物知识、化学计算、化学用语和化学实验六大块组成14.化学教科书过程以实践、实验为基础，必须完成认识上的两个“飞跃”是指由感性认知到理性认识的飞跃和有理性认识到实践的飞跃；两个“转化”是指知识转化为真知和真知转化为能力15.中学化学课程标准中规定着着重培养学生的五种能力分别是观擦能力、思维能力、自学能力、实验能力和创造能力简答题16.化学教学过程的特点是什么？答：（1）认识过程的特殊性和过程的要素的多项性（2）主导性与主体性（3）活动与过程的多维性（4）自然制约性与社会制约性17.简述化学教学方法的分类（1）第一层：以语言文字为传递媒介的教学方法，如讲授法、讲解法等（2）第二层：以实践、实验为传递媒介的教学方法、如实验法、参观法等（3）第三层;新的综合法，如启发法、探究法、发现法等18.化学教学的基本原则有哪些?(1)启发学习动机培养情感意志因素（2）循序渐进的学好双基和发展智能相结合（3）教为主导、学为主体、多渠道传递与接受化学教学信息（4）实验引导与启迪思维相结合（5）知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识（6）教学过程最优化原则19简要介绍演示技能的构成要素及在化教中的基本要求（1）演示技能的构成要素：引入演示——介绍媒体——操作控制——指导观擦与思考——整合与结论（2）基本要求：a、实验的目的性b、保证实验的成功c、确保安全、无污染、环保d、实验操作规范e、边示范边讲解f、尽量提高可见度20.化学教学中，一节好课的标准是什么？1）目标明确、切合实际,2)内容正确、难易适中3）方法得当、运用灵活4）语言生动、言简意赅5）结构紧凑、组织有序6)以情感人、积极性高设计题化学探究教学的一种模式为：提出问题、猜想假设、验证事实、验证假设、得出结论、整合应该用、需要探究的问题是金属钠与硫酸铜反应的探究。

《化学教学论》期末考试试卷（ G ）一、选择题（本题共 10 小题，每题 3 分，共 30 分。

每小题有 1 ～ 2 个正确选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给 1 分，选错一个该小题为 0 分。

）1 、化学课程中的“课程”是指（D ）A. 教学科目B. 教学进程C. 教学目的、内容和范围D. 前三项都包括2 、化学教学过程的实质是（ AD）A. 特殊的认识过程B. 实践过程C. 科学认识过程D. 知识的再发现过程3 、用于指考试的可靠性、一般性指标是（A ）A. 信度B. 效度C. 区分度D. 难度4 、皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（BC ）A. 图式B. 同化C. 顺应D. 平衡5 、探究法是常用的化学教学方法，它属于（CD ）A. 第一层级B. 第二层级C. 第三层级D. 新的综合的方法6 、 8 、已知 Q 与 R 的摩尔质量之比为 9 ： 22 ，在反应 X ＋ 2Y ＝ 2Q+R 中，当 1.6gX 与 Y 完全反应后，生成 4.4gR ，则参加反应的 Y 和生产物 Q 的质量之比为（ 2005 年全国高考题）（ D）A. 46 ： 9B. 32: 9 C . 23 ： 9 D. 16 ： 97 、石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。

这是由于石墨（ 2000 年全国高考题）（C ）A. 有放射性B. 易燃、易爆C. 能导电D. 有剧毒8 、 10gMg 、 Zn 、 Fe 与足量的稀盐酸反应，得气体 4.48L （标况），则 Mg 、 Zn 、 Fe 总的物质的量是（ A）A. 0.2 molB. 0.3 molC. 0.225 molD.0.4 mol9 、第二次世界大战期间，某国有侦察小分队到德国法西斯一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。

化学教课论试卷满分： 100 分一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、化学实验设计的首要原则（A）A、科学性原则B、绿色化原则C、安全性原则D、可行性原则2.化学教课方案的逻辑发展的四种水平由低到高的次序正确的选项是（C）A. 直感设计 --- 经验设计 --- 系统设计 --- 协助设计B经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计 ---.直感设计C.直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计D系统设计 --- 直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计3、以下哪项不属于化学实验的教课论功能（B）A、化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B、化学实验是提出化学教课认识问题的重要门路之一C、化学实验能够创建生动开朗的化学教课情境D、实验研究是转变学生学习方式和发展科学研究能力的重要门路4、以下哪个选项不是化学事实性知识的学习策略（C）A、多种感官共同记忆策略B、联系—展望策略C、理论联系实质策略D、知识构造化策略5、科学研究的步骤正确次序为（C）a 提出问题b 拟订计划c 做出假定d 收集凭证e 进行实验f 解说与结论g 反省与评论h 表达与沟通A、abcdefggB、cabdefghC、acbedfghD、cabedfgh6、教课目的是指（A．预期的教课成效C．培育目标A）B．教课目的D．课程目标7、在化学教课中能够激起学生学习踊跃性的各样光景指的是（C）A 教课情境B情境C教课情形D情形8、研究法是常用的化学教课方法，它属于（D）A 第一层级B第二层级C第三层级D新的综合的方法9、化学基本技术指的是（D）A 化学实验技术B 化学用于技术C 化学计算技术D 前三项都包含10、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学11、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学12、高层次和低层次的教课策略分别是（ B )A、教课思路和教课模式B、教课思想和教课思路C、教课模式和教课思路D、教课思路和教课风格13、以下哪一个不属于研究式教课的五个基本因素之一（ B ）A提出问题 B 、猜想假定 C 、形成解说 D 沟通发布14、以下哪一个是化学理论性知识的学习策略（ D ）A、多种感官共同记忆策略B、联系展望策略C、知识构造化策略D、观点同化策略15、化学的绿色化是指（ D ）A、化学实验的绿色化设计B、微型化学实验C、化学实验的洁净化D、以上都有二、简答题（ 25 分）1、现代教课方案的基来源则？（10 分）答：整体设计与因素设计一致原则静态设计与动向设计相联合的原则理性与可操作性、可行性一致的原则规范性与创建性相联合的原则最优化与阶段性一致的原则2.化学教课的基来源则有哪些？（ 9 分）答：启示学生动机，培育感情意志因素顺序渐进的学好双基与智能发展相联合实验指引与启示思想相联合；教为主导，学为主体，多渠道传达与接收化学教课信息；知识构造与学生认知构造相联合，使学生形成构造化知识；教课过程最优化原则3、促使学生有效研究的基本条件？（ 6 分）答：（1）一定将学生置于存心义的情境中，并指引到他们提出问题，或许向他们提出合适的研究任务；（2）一定为学生展开研究供给必需的时间和空间，并在资料、资料、设施和指导方面供给合适的支持；（3）一定组织有效的表达与沟通，帮助学生在自己研究的基础上加深认识，达到教课目的。

2004年化学教学论期末考试A卷参考答案及评分标准一、判断题（每题3分）评分：应判断出“正确的”得3分，应判断出“错误的”得2分，修正1分。

1、错误。

化学教学论是研究中学化学教育教学规律的一门学科，它最初曾叫化学教材教法，但随着学科的发展，后正式更名为化学教学论。

2、错误。

教科书是在国家化学课程标准的指导下可以由多个教学主体进行编制，并通过国家教育部教材审核部门的审定通过而应用于具体教学中。

3、错误。

新的化学课程以“提高学生的科学素养”为宗旨，突出强调科学素养的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

4、错误。

“内容标准”是对某一主题下所涉及的内容应达到的最低（基本的）学习要求。

5、正确。

6、正确。

二、简答题（每题8分）、1、学科中心课程编制理论。

2分逻辑性好，有利于学生系统地掌握化学学科知识结构，有利于学生逻辑思维能力的发展。

3分但理论性强，学术性强，难度大，内容抽象、枯燥，学生的认识顺序和心理发展顺序关注不够，难以激发学生学习兴趣，不利于学生的自主建构。

3分2、化学教学过程是学生在教师指导下，以实验为基础的特殊认识过程；以育人为本、促进学生全面发展的过程；是在教师指导下，学生主动建构知识意义和认知结构的过程；是师生交往、积极互动、共同发展的过程；是预设与生成、封闭与开放统一的过程。

能从3个以上角度阐述5分，整体3分。

3、上位学习，下位学习。

2分有具体例子3分。

比较、归纳，分析、演绎。

3分4、画出硫及其化合物相互转化关系图，正确，且涵盖硫的重要化合物。

4分恰当引用相关理论（如知识结构化，建构主义，主体性发挥，遗忘规律等），且解释合理。

4分三、设计题（每题25分，共50分）1、（25分）（1）“教学目标”参考：了解浓硫酸的物理性质；通过实验探究浓硫酸的化学性质，增强观察能力、思维能力；了解浓硫酸的保存和用途；结合浓硫酸的强氧化性，逐步树立安全意识；通过对比稀、浓硫酸的性质逐步树立内因外因、量变质变的辩证唯物主义思想。

《中学化学课程与教学论》期末测试一、填空1.化学课程与教学论学科在充分汲取化学、（）、教育学、（）、科学方法论乃至系统论、信息论和控制论的同时，形成学科内涵的特色发展。

2. “化学是在原子、分子水平上研究物质的（）、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和（）。

3.（）是课程计划规定为达到培养目标所必须开设的课程，（）是允许学生根据自己的兴趣、志向进行选择学习的一类课程。

它们共同承担着对初中学生进行化学教育的任务。

4.（）是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的（）的互助性学习。

5. 讲解时，教师要考虑到学生年龄、（）、兴趣、所处环境等情况，尽量使讲解内容贴近学生的生活实际，多举（）身边和教师自己的例子。

6. 随着教学评价改革的深入进行，纸笔测验的功能、（）、命题的内容等，均有较大的变化，越来越体现（），促进学生全面发展的教育理念。

7. 化学教案是以（）为单位设计的化学教学具体方案，是化学教师课时（）工作的成果。

8.化学课外活动是（）教学的延伸和补充，是化学教学独特的（）和组成部分。

9. 多媒体集文字、图形、（）、声音、动画、影视等各种（）为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学习者兴趣,引起注意。

10. 教育是艺术，教育是（），教育更是事业，中学化学教育的特点决定了作为一名合格的（）应具备的基本素质。

二、简答题1. 学科课程的优点2. 初中化学课程目标的特点3. 什么是“过程与方法”目标三、论述题1. 化学课程学习对培养学生科学素养的重要价值2. 多媒体技术与化学教学3. 创设化学教学情境的方法《中学化学课程与教学论》期末测试答案一、填空1.哲学；心理学2. 组成；创造物质3. 必修课程；选修课4. 合作学习；责任分工5. 知识能力水平；学生6. 命题的原则；以学生为本7. 课时；教学设计8. 化学课堂；形式9. 图像；信息传输手段10. 科学；化学教师二、简答题1.学科课程的优点（1）使相同或相近学科领域的基础知识连贯起来，形成逐步递进、内容连续的逻辑系列，有利于完成人类知识传递的任务；（2）所授知识、技能具有完整性、系统性和严密性；（3）便于教师教学和发挥教师的主导作用。

化学教学论考试和答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 化学教学论的研究对象是（）A. 化学教学规律B. 化学教学方法C. 化学教学理论D. 化学教学实践答案：A2. 化学教学论的主要任务是（）A. 提高化学教学质量B. 培养化学教师C. 研究化学教学规律D. 指导化学教学实践答案：C3. 化学教学论的研究方法包括（）A. 文献研究法B. 实验研究法C. 调查研究法D. 以上都是答案：D4. 化学教学论的学科性质是（）A. 理论学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：C5. 化学教学论的学科特点包括（）A. 实践性B. 理论性C. 综合性D. 以上都是答案：D6. 化学教学论的研究内容主要包括（）A. 化学教学目标B. 化学教学内容C. 化学教学方法D. 以上都是答案：D7. 化学教学论的研究意义包括（）A. 指导化学教学实践B. 提高化学教学质量C. 促进化学教师专业发展D. 以上都是答案：D8. 化学教学论的研究趋势是（）A. 重视化学教学理论的研究B. 重视化学教学实践的研究C. 重视化学教学方法的研究D. 以上都是答案：D9. 化学教学论的研究方法不包括（）A. 文献研究法B. 实验研究法C. 调查研究法D. 演绎法答案：D10. 化学教学论的学科性质不包括（）A. 理论学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 基础学科答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 化学教学论的研究对象是______。

答案：化学教学规律2. 化学教学论的主要任务是______。

答案：研究化学教学规律3. 化学教学论的研究方法包括______、______和______。

答案：文献研究法、实验研究法、调查研究法4. 化学教学论的学科性质是______。

答案：交叉学科5. 化学教学论的学科特点包括______、______和______。

答案：实践性、理论性、综合性6. 化学教学论的研究内容主要包括______、______和______。

化学专业《化学教学论》期末考试试卷（E ）（时间120分钟）一、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。

每小题有1～2个正确选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。

）1、化学教学过程的实质是（ ）A. 特殊的认识过程B. 实践过程C. 科学认识过程D. 知识的再发现过程 2、教学目标是指（ ）A. 预期的教学效果B. 教学目的C. 培养目标D. 课程目标 3、用于指考试的可靠性、一般性指标是（ ）A. 信度B. 效度C. 区分度D. 难度 4、下列化学课中，属于以巩固技能为主的课是（ ） A. 化学基础理论课 B. 化学复习课 C. 化学实验课 D. 元素化合物知识课 5、下列表示一组数据离散程度的是（ ）A. 标准差B. 标准分C. 算术平均数D. 区分度 6、用于制造隐形飞机的某种物质具有吸收微波的功能，其主要成分的结构如图，它属于（ ） A. 无机物 B. 烃 C. 高分子化合物D. 有机物7、C 136－NMR （核磁共振）可以用于含碳化合物的结构分析。

C 136表示的碳原子（2000年全国高考题）（ ）A. 核外有13个电子，其中4个能参与成键B. 核内有6个质子，核外有7个电子C. 质量数为13，原子序数为6，核内有7个质子D. 质量数为13，原子序数为6，核内有7个中子8、下列广告用语在科学性上没有错误的是（2000年全国高考题）（）A. 这种饮料中不含任何化学物质B. 这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子C. 这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素D. 没有水就没有生命9、久置于空气中的下列物质，因被氧化而呈黄色的是（ ） A. 浓硝酸 B. 氧化亚铁溶液 C. 溴苯 D. 溴化银10、据报道，月球上有大量3He 存在。

以下关于3He 的说法正确的是（ ）（2004年高考题*上海卷）A. 是4He 的同分异构体B. 比4He 多一个中子C. 是4He 的同位素D. 比4He 少一个质子二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）11、化学教科书是遵循化学课程标准，依据构建教科书的三序结合的原则编制而成的，这三序是指 、 和 。

化学教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 化学教学论是研究化学教学规律和方法的学科，其主要任务是：A. 研究化学知识B. 研究化学实验C. 研究化学教学过程D. 研究化学教育政策答案：C2. 化学教学论的学科性质是：A. 自然科学B. 社会科学C. 教育科学D. 工程技术科学答案：C3. 化学教学论的研究对象包括：A. 化学知识体系B. 化学教学方法C. 化学教学过程D. 所有选项答案：D4. 化学教学论的研究方法主要有：A. 实验研究B. 理论研究C. 调查研究D. 所有选项答案：D5. 化学教学论中，教学目标的确定应依据：A. 教师的主观意愿B. 学生的学习需求C. 课程标准D. 社会需求答案：C6. 在化学教学中，培养学生的科学素养主要体现在：A. 知识的掌握B. 技能的培养C. 创新能力的培养D. 所有选项答案：D7. 化学教学论中，教学内容的组织应遵循的原则是：A. 系统性B. 连贯性C. 逻辑性D. 所有选项答案：D8. 化学教学中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生发展的促进者D. 所有选项答案：D9. 化学教学论认为，有效的化学教学应：A. 强调知识的传授B. 重视学生能力的培养C. 注重学生情感态度的培养D. 所有选项答案：D10. 化学教学论中，教学评价的主要目的是：A. 检查学生的学习成果B. 指导教学活动C. 促进学生的发展D. 所有选项答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 化学教学论的研究内容主要包括化学教学的____、____、____、____和教学评价等方面。

答案：目标、内容、方法、过程2. 化学教学论认为，化学教学应以学生为中心，注重学生的____、____和____。

答案：主动性、创造性、实践性3. 化学教学论强调，化学教学应与____、____和____相结合。

答案：生活、生产、社会4. 在化学教学中，教师应采用多种教学方法，包括讲授法、____、____、____等。

化学教学论期末考试试卷开/闭卷 闭卷A/B 卷 课程编号课程名称化学教学论学分2命题人(签字) _____________ 审题人(签字) __年 月 _ 日 （15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪些是化学课程目标的特征（ A ）A 、突出科学探究目标B 、确定科学探究的问题C 、设计并进行科学研究D 、增进对科学的认识2、下列著名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？（ B ） A 、《社会中的化学》 B 、《化学体系》 C 、《化学：与变化的世界相联系》 D 、《索尔特化学》3、下列哪个选项为教材单元内容的设计的正确顺序? （C ） ○1建立教材的内容框架 ○2确定教材整体目标和基本思路○3从整体对各个单元教材的功能和内容呈现进行评价 ○4研究每一单元的围观组成 A 、○1○2○3○4 B 、○4○2○3○1 C 、○2○1○4○3 D 、○4○3○2○14、初中栏目设计偏______和______。

（A ）A 、启蒙性 实用性B 、实用性 启蒙性C、启蒙性功利性D、实用性理论性5、化学教学要以提高学生的（ C ）为重点，促进学生全面发展A、心理素养B、学习素养C、科学素养D、学习能力6、教师提供的情境一定要精心地选择和设计，由近及远，由浅入深，由表及里，使之能适合于学生的实际，才能被学生理解和接受，发挥其作用。

这是属于情感作用的。

（ D ）A、全面性B、发展性C、全程性D、可接受性7、组织、指导学习活动的技能有（C）A、听课、自学、练习、讨论、复习、实践B、听课、自学、讨论、练习、合作、实践C、听课、练习、自学、合作、讨论、探究D、听课、自学、练习、实验、讨论、探究8、（B）是老师通过预先设计的一系列相互联系的问题引发，引导学生做出思考做出正确回答，姨师生对话方式围绕课题的重点，难点展开讨论，从而传授教学，检查学习的一种教学方法。

A、提问B、谈话C、讲授D、副语言行为9、（B ）是实验者发挥主体性，控制和认识实验对象的重要工具。

化学教育《化学教学论》期末考试试卷1. 下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（ ）A. 化学基础理论课B. 化学复习课C. 化学实验课D. 元素化合物知识课 2. 教学目标是指（ ）A. 预期的教学效果B. 教学目的C. 培养目标D. 课程目标 3. 探究法是常用的化学教学方法，它属于（ ）A. 第一层级B. 第二层级C. 第三层级D. 第四层级4. 下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（ ）A. 知道B. 理解C. 独立操作D. 经历尝试 5. 用于表征考试内容与教学目标相匹配程度的指标是（ ）A. 信度B. 效度C. 区分度D. 难度6. 化学学科的内容特点决定了化学学习中，学习者心理上形成化学学习中特有的“三重表征”形式，下列哪项不属于（ ）A. 宏观表征B. 微观表征C. 符号表征D. 元素表征7. 皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（ ）A. 图式和同化B. 同化和顺应C. 同化和理解D. 顺应和平衡 8. 下列属于化学新理论倡导的学习方式的是（ ）A. 自主性B. 探究性C. 合作性D. 以上都对 9. 关于电解NaCl 水溶液，下列叙述正确的是（2005年全国高考题）（ ） A.电解时在阳极得到氯气，在阴极得到金属钠 B.若在阳极附近的溶液中滴入KI 溶液，溶液呈棕色 C.若在阴极附近的溶液中滴入酚酞试液，溶液呈无色D.电解一段时间后，将全部电解液转移到烧杯中，充分搅拌后溶液呈中性10. 下列分子中所有原子都满足最外层为8电子结构的是（2005年全国高考题）（ ）A.BF 3B. H 2OC. SiCl 4D.PCl 51. 化学教学论是研究 的一门学科。

2. 教学目标的作用为 、 、 。

3. 化学教师自我反思的方法是多种多样的，主要有 、 、 、 四种。

4. 高中化学新课程由必修课程模块和选修课程模块两部分构成。

其中选修部分包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。

期末作业考核《化学教学论》满分100分一、辨析题（每题2分，共20分，正确的用“√”表示，不正确的用“Ⅹ”表示，并简要说明理由。

）1．化学课程就是指化学教科书。

Ⅹ2．学生的心理、生理发展规律是确定化学教学时数和开课年级的重要依据。

Ⅹ3．理科教育现代化运动是一次成功的教育改革Ⅹ4．化学教学目标是进行化学教学评价的手段和依据。

√5．“钠”一节课的教学目的之一是“培养学生解决问题的能力”。

Ⅹ6．化学教材内容是指基础知识和基本技能。

Ⅹ7．要发挥实验对学生能力的培养作用,就必须变验证性实验为探究性实验。

Ⅹ8．中学化学教材中元素化合物知识是按照从个别到一般的原则编写的。

Ⅹ9．化学课程标准是评价教师教学情况的重要依据。

Ⅹ10．边讲边实验属于学生实验。

√二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述STS教育的基本思想。

答：STS是英文Science，Technology和Society的缩写。

它的两个基本点就是突出科学技术在社会中的应用，以及科学、技术和社会之间的相互联系和相互作用。

STS教育STS教育就是在STS思想的指导下，为了培养具有较高科学素质的科学家和工程师，以及了解科学技术及其后果、能积极参与与科学技术有关的社会问题的决策、具有一定科学素质的普通公民而进行的教育。

2．科学态度教育的主要内容有哪些？答：（1）培养学生实事求是的态度（2）培养学生理论与实践相结合的态度（3）培养严肃认真、一丝不苟的态度（4）培养诚实谦虚、脚踏实地的态度（5）培养勤学好问、勇于探索的科学精神（6）培养刚毅顽强、百折不回的科学精神3．举例说明实验设计的原则。

答：（1）科学性原则指实验的原理、操作程序和方法，必须与化学理论知识和实验方法相一致。

如碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠的鉴别中品尝的方法。

（2）可行性原则实验方案切实可行、仪器药品可以满足。

如（3）安全性原则防止人身伤害防止污染环境（4）简约性原则（5）装置简单、药品节约4．中学化学教学有哪些特征？答：记忆性强化学中有许多知识需要记忆。

（2007年6月）机密湖北师范学院期末考试试卷化学教学论考试形式闭卷课程类别必修学期20071专业化学注意：请将所有答案写在答题纸上本题得分一、名词解释（每题5分，共10分）1、课程标准2、教学目标本题得分二、填空（每题3分，共15分）1、中学教育的双重任务①、②。

2、化学课程的三种属性①、②、③。

3、当代化学变革的特点是由描述性到，由定性到，由宏观到。

4、中学化学教学法的指导思想。

5、“水能变油”违反的教学原则是。

本题得分三、实验设计（15分）在开设的中学化学实验研究课题中，曾将钠与水反应的定性演示实验，改进为半定量的演示实验。

请回忆并回答下列问题：1、绘出改进的装置图。

2、确定反应产物的验证方法。

3、点燃气体前，是否需要验纯？为什么？4、简明扼要地说明操作过程及现象。

5、指出关键操作及构件。

本题得分四、新课程理念与课程改革（13分）校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，全校学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。

这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到一个小女孩摘下那朵玫瑰，抓在手中，从容地往外走。

苏霍姆林斯基想知道这个女孩为什么要摘花，他弯下腰，亲切地说：“你摘这朵花是想送给谁啊，能告诉我吗？”小女孩害羞地说，“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这么一朵大玫瑰花，她有点不信，我现在摘下来给她看，看过后我就送回来。

”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵送给你，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样一个好孩子。

”请结合“三朵玫瑰花”的故事，简要说明新课程理念与学生发展的意义。

本题得分五、诗词与化学知识赏析（10分）明代民族英雄诗人于谦12岁曾写有一首诗：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

”此诗不仅言物咏志，而且深刻形象地描绘了制取某种物质的物理、化学原理及用途。

请指出该诗每句包含的物理原理或化学原理，并用化学方程式揭示化学原理。

……化学教学论期末试卷…化学教学论期末考试试卷………卷闭卷A/B开/闭卷…化学教学论学分2课程编号课程名称…_ 日月__年签字)_____________ 审题人(签字) 命题人(……题一二三四五六七八九十基本题附加………1、下列哪些就是化学课程目标得特征（A ）………A、突出科学探究目标B、确定科学探究得问题……C、设计并进行科学研究D、增进对科学得认识………2、下列著名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？（B ）号…_学_)封_《化学体系》B、A 、《社会中得化学》题_…__答…_ _…、《索尔特化学》C、《化学：与变化得世界相联系》D不_…_内__ …_ ）3、下列哪个选项为教材单元内容得设计得正确顺序? （C 线_ …__ …封__ …建立教材得内容框架○1密__ …名_(…姓2确定教材整体目标与基本思路○……从整体对各个单元教材得功能与内容呈现进行评价○3……研究每一单元得围观组成○4 ………42A 、○1○○3○密…3○○1 4 B、○○2 …业…专…31C 、○2○○4○……1○○D、○43○2………（A）。

与、初中栏目设计偏4____________……启蒙性B 实用性A 、启蒙性、实用性…院…学…功利性 C 、启蒙性、实用性D 理论性…………化学教学论期末试卷5、化学教学要以提高学生得（ C ）为重点，促进学生全面发展A、心理素养B、学习素养C、科学素养D、学习能力6、教师提供得情境一定要精心地选择与设计，由近及远，由浅入深，由表及里，使之能适合于学生得实际，才能被学生理解与接受，发挥其作用。

这就是属于情感作用得。

（ D ）A、全面性B、发展性C、全程性D、可接受性7、组织、指导学习活动得技能有（C）A、听课、自学、练习、讨论、复习、实践B、听课、自学、讨论、练习、合作、实践C、听课、练习、自学、合作、讨论、探究D、听课、自学、练习、实验、讨论、探究8、（B）就是老师通过预先设计得一系列相互联系得问题引发，引导学生做出思考做出正确回答，姨师生对话方式围绕课题得重点，难点展开讨论，从而传授教学，检查学习得一种教学方法。

化学教学论期末考试试卷开/闭卷闭卷A/B 卷课程编号课程名称化学教学论学分2命题人（签字）审题人（签字）年—月—日一. 单项选择题（15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪些是化学课程目标的特征（A ） A 、突出科学探究目标B 、确定科学探究的问题 C 、设计并进行科学研究D 、增进对科学的认识 2、下列著名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？（B ） A 、《社会中的化学》B 、《化学体系》 C 、《化学：与变化的世界相联系》D 、《索尔特化学》 3、下列哪个选项为教材单元内容的设计的正确顺序?（C ） ① 建立教材的内容框架 ⑦确定教材整体目标和基本思路 ①3从整体对各个单元教材的功能和内容呈现进行评价 ①4研究每一单元的围观组成 A 、①①①① B 、①①①①C 、①①①①D 、①①①①4、初中栏目设计偏和。

（A ）A 、启蒙性实用性B 、实用性启蒙性线 不内线封密业—C、启蒙性功利性D、实用性理论性5、化学教学要以提高学生的（C）为重点，促进学生全面发展A、心理素养B、学习素养C、科学素养D、学习能力6、教师提供的情境一定要精心地选择和设计，由近及远，由浅入深，由表及里，使之能适合于学生的实际，才能被学生理解和接受，发挥其作用。

这是属于情感作用的。

（D）A、全面性B、发展性C、全程性D、可接受性7、组织、指导学习活动的技能有（C）A、听课、自学、练习、讨论、复习、实践B、听课、自学、讨论、练习、合作、实践C、听课、练习、自学、合作、讨论、探究D、听课、自学、练习、实验、讨论、探究8、（B）是老师通过预先设计的一系列相互联系的问题引发，引导学生做出思考做出正确回答，姨师生对话方式围绕课题的重点，难点展开讨论，从而传授教学，检查学习的一种教学方法。

A、提问B、谈话C、讲授D、副语言行为9、（B）是实验者发挥主体性，控制和认识实验对象的重要工具。

A、实物形态B、实验手段C、实验对象D、实验方法10、下面哪一项是化学实验探究教学模式I的过程（C）A、创设情景、明确问题、提出假说、验证假说、得出结论、交流与应用B、创设情景、收集事实、明确问题、科学抽象、得出结论、交流与应用C、创设情景、明确问题、收集事实、科学抽象、得出结论、交流与应用D、创设情景、明确问题、验证假说、提出假说、得出结论、交流与应用11、概括有关学习策略的界定，可以从三个层面上来理解，从抽象意义上来讲，学习策略是一种（A）A、内隐的学习规则系统B、学习方法C、学习方法和学习的调节与控制的有机统一体D、由学习方法和学习调节的有机统一体12、在实际学习中，学习化学事实性知识运用哪种学习策略要根据而定（D）A、个人情况和具体内容B、具体学习内容C、个人习惯D、具体内容和任务13、以下哪种说法是错误的是：（A）A、学习化学实验应该运用多重联系策略B、弄清楚不同个概念之间的内在联系时我们应运用概念图策略C、一个完整的概念图要包括命题、层次等级、横向联系和实例四个方面D、概念图的实质就是以科学命题的形式显示命题之间的意义联系。