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高中物理选修3-5：18.3 氢原子光谱 课件

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物理选修3-518.3《氢原子光谱》ppt课件

物理选修3-518.3《氢原子光谱》ppt课件

续的
D．该公式包含了氢原子的所有光谱线 解析：巴耳末公式是分析氢原子的谱线得到的一个公式，
它只反映氢原子谱线的一个线系，故 A 对 D 错；公式中的
n 只能取不小于 3 的正整数，B 错 C 对。 答案：AC
3．氢原子光谱的巴耳末系中波长最长的光波的光子能量为 ε1，其
次为 ε2，则εε12为 A.2207
小灯泡(灯座)2个，电压表，电源，导线，电键
用电压表测量串联电路的电压
[步骤] 设计电路图并连接实 物图，使两个小灯泡 连接成串联电路。
用电压表测量串联电路的电压
[步骤]
按电路图连接实物图，
U1
使电压表测量小灯泡
L1两端的电压U1
L1
L2
L1
L2
V
S
用电压表测量串联电路的电压
[步骤]
U2
按电路图连接实物图， 使电压表测量小灯泡L2 两端的电压U2
和大人一起读
想一想，说一说：唐僧师徒一行四 人都有谁？各有什么特点？
想想练练
如下图所示,电源由三节新干电池串联组成， 开关闭合后，已知 的示V1 数为1.5V，则 的 示数V为 4.5V, 的示V2 数为 3V。
V
L1
V2
V1
L2
不能用 于光谱 分析
用分光镜观察时，见到 连续光谱背景上出现一 些暗线(与特征谱线相对 应)
可用于 光谱分 析
1．关于光谱，下列说法正确的是 A．一切光源发出的光谱都是连续谱 B．一切光源发出的光谱都是线状谱
()
C. 稀薄气体发出的光谱是线状谱
D．做光谱分析时，利用连续谱和线状谱都可以鉴别物质和
确定物质的组成成分 解析：物体发光的发射光谱分为连续谱和线状谱，A、B 错；

高中物理人教版选修3-5《18.3氢原子光谱》(共16张PPT)

高中物理人教版选修3-5《18.3氢原子光谱》(共16张PPT)

二、氢原子光谱
氢原子是最简单的原子，其光谱也最简单。
特点：1.几种特定频率的光
2.光谱是分立的亮线
氢原子巴尔末线系
H
H H H H
n 3 4 5

656 .3 486 .3
364 .56nm
1885年巴耳末用经验公式表示出氢原子的前四条可见光（波长400—760nm）谱： （里德伯常数：R=1.09677581×107m-1)
阅读教材P54，讨论：
• 1、什么是光谱？光谱的分类？ • 什么叫光谱分析？ • 2、原子的发射光谱是怎样的光谱？ • 不同原子的发射光谱是否可能相同？ • 3、光谱分析有何重大意义？
一、光谱
1、光谱：用光栅或棱镜可以把各种颜色 的光按波长展开，获得光的波长（或频率） 和强度分布的记录。
2、发射光谱可分为两类：连续光谱和线状 光谱。
1、由于每种原子都有自己的特征谱线，因此可以根据光谱来鉴别物质 和确定的组成成分。这种方法叫做光谱分析。
其优点是灵敏度高且迅速，样本中一种元素的含量达到10-10g就可以被 检验出来。
2、原子光谱的不连续性反映出原子结构的不连续性，所以光谱分析也 可以用于探索原子的结结构。
例如：分 析太阳光 谱可以研 究太阳高 层大气层 所含元素
②产生： 稀薄气体或金属蒸气的发射光谱是线状光谱。
线状谱是由游离状态的原子发射的，也叫原子光谱。
几种原子的线状谱
总结：
• 1、各种原子的发射光谱都是现状谱，说明 原子只发出几种特定频率的光。
• 2、不同原子的亮线位置不同，说明不同原 子的发光频率是不一样的。因此这些亮线 称为原子的特征谱线。
2、光谱分析
（简称连续谱和线状谱）
（1）连续光谱

高中物理：18.3《氢原子光谱》课件(新人教版-选修3-5)

高中物理：18.3《氢原子光谱》课件(新人教版-选修3-5)

α粒子散射的实验使我们知道原 子具有核式结构,但电子在核的周 围怎样运动?它的能量怎样变化? 这些还要通过其他事实认识.
早在17世纪，牛顿就发现了日光 通过三棱镜后的色散现象，并把 实验中得到的彩色光带叫做光谱
一、光谱
用光栅或棱镜可以把光按波长展开，获得 光的波长（频率）成分和强度分布的记录， 即光谱。有时只是波长成分的记录。
（BD）
3 根据巴耳末公式，指出氢原子光谱在可见 光范围内波长最长的两条谱线所对应的n， 它们的波长各是多少？氢原子光谱有什么 特点？
/ 网片
何苦如此,木兰现在已经全无牵挂,只要能助殿下攻下柳州城,休说献身,便是赴汤蹈火,也值得咯."花木兰又苦笑着摇咯摇头,开口说道."柳州城,の确是个难题摆在面前,但就算如此又有何妨？即便他有百万雄狮屯兵在柳州城,孤迟早也要杀进城去/"话音未落,东舌话锋壹转接道:"是孤毁咯您原 本の生活,所以孤会对您负责の,否需要任何理由.""殿下"耳闻东舌那坚毅冷决の话语,花木兰双畔飞霞,双手却是在战裙上越搓越紧.东舌起身淡然轻声道:"好咯,否要再多想咯,孤否会逼迫您做任何事情,您若是累咯就回去先休息吧."花木兰美眸注视着东舌,内心百感交集,否知该说些什么.东舌 吐吐走咯过来,用手轻轻拍咯拍花木兰の玉肩,笑道:"没事咯,您快回去休息吧,孤自有妙计能够对付他们."指尖接触の温度,迅速传递到咯花木兰の内心,瞬间花木兰の脸颊染上咯层层红晕.整个人也壹愣愣地点咯点头,否知所措,却胡乱地走咯出去.望着花木兰走出去の身影,东舌方才松咯壹口气, 转身回到咯上座之处,木然の苦笑壹声."操作界面,查询壹下本宿主当前拥有多少の君主点,并检测壹下本宿主当前の四维如何."沉吟片刻,东舌否假思索地向操作界面发送咯

高中物理新课标版人教版选修3-5精品课件：18.3《氢原子光谱》(PPT课件可以编辑)

高中物理新课标版人教版选修3-5精品课件：18.3《氢原子光谱》(PPT课件可以编辑)
（2）光谱分析法由基尔霍夫开创嘚。 （3）优点：灵敏度高。样本中一种元素嘚含量达到10-10g时就可以被检测到。 （4） 同种物质吸收光谱中嘚暗线与它明线光谱中嘚明线相对应，明线光谱和吸收光谱中嘚谱线都是原子嘚特征
光谱，都可以用于光谱分析。
原子光谱嘚不连续性反映出原子结构嘚不连续性，所以光谱分析也可以用于探索原子嘚结构。
三、经典理论嘚困难 卢瑟福原子核式模型正确地指出了原子核嘚存在，很好地解释了α粒子散射实验。但是。经典物理学既无 法解释原子嘚稳定性，又无法解释原子光谱嘚分立特征。
按经典物理学电子绕核旋转，作加速运动，电子将不断向四周辐射电磁波，它嘚能量不断减小，从而将逐渐靠近 原子核，最后落入原子核中。但事实上原子是个稳定嘚系统。
② 明线光谱
A 只含有一些不连续嘚亮线嘚光谱叫做明线光谱。 明线光谱中嘚亮线叫谱线，各条谱线对应不同波长嘚光。 B 稀薄气体或金属嘚蒸气嘚发射光谱是明线光谱。 C 各种原子嘚发射光谱都是线状谱，说明原子只能发出几种特定频率嘚光。不同原子嘚亮线位置不同，说明不同 原子嘚发光频率是不一样嘚，因此这些亮线称为原子嘚特征谱线。
二、氢原子光谱嘚实验规律
氢原子是最简单嘚原子，其光谱也最简单。
气体放电管：玻璃管中嘚稀薄气体嘚分子在强电场嘚作用下会电离，成为自由移动嘚正负电荷，于是气体变 成导体，导电时会发光。这样嘚装置叫做气体放电管。
1885年，巴耳末对当时已知嘚，在可见光区嘚14条谱线作了分析，发现这些谱线嘚波长可以用一个公式表示： 除了巴耳末系，后来发现嘚氢光谱在红外和紫个光区嘚其它谱线也都满足与巴耳末公式类似嘚关系式。
α粒子散射嘚实验使我们知道原子具有核式结构,但电子在核嘚周围怎样运动?它嘚能量怎样变化?这些还要通 过其他事实认识.

物理选修-人教版氢原子光谱-ppt精品课件

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实践证明，原子不同，发射的明线光谱也不同，每种原 子只能发出具有本身特征的某些波长的光，因此明线光谱的 谱线也叫原子的特征谱线。
物理选修3-5人教版 18.3氢原子光谱 (共14张PPT)
物理选修3-5人教版 18.3氢原子光谱 (共14张PPT)
2. 吸收光谱
高温物体发出的白光(其中包含连续分布的一切波长的 光)通过物质时，某些波长的光被物质吸收后产生的光谱， 叫做吸收光谱。
物理选修3-5人教版 18.3氢原子光谱 (共14张PPT)
物理选修3-5人教版 18.3氢原子光谱 (共14张PPT)
3. 根据巴耳末公式，指出氢原子光谱在可见光范围内波 长最长的两条谱线所对应的 n，这两条谱线的波长各是多 少？氢原子光谱有什么特点？
氢原子在可见光范围内的谱线为不连续的明线
物理选修3-5人教版 18.3氢原子光谱 (共14张PPT)
各种原子的吸收光谱中的每一条暗线都跟该种原子的 原子的发射光谱中的一条明线相对应。这表明，低温气体 原子吸收的光，恰好就是这种原子在高温时发出的光。因 此吸收光谱中的暗谱线，也是原子的特征谱线。太阳的光 谱是吸收光谱。
物理选修3-5人教版 18.3氢原子光谱 (共14张PPT)
物理选修3-5人教版 18.3氢原子光谱 (共14张PPT) 物理选修3-5人教版 18.3氢原子光谱 (共14张PPT)
BC
物理选修3-5人教版 18.3氢原子光谱 (共14张PPT)
物理选修3-5人教版 18.3氢原子光谱 (共14张PPT)
2 . 下列说法正确的是 ( BD )
A. 通过光栅或棱镜可以把光按波长展开，从而获得光的波 长成分的记录，这就是光谱。即光谱与光强度无关 B. 通过光栅或棱镜可以把光按波长展开，从而获得光的波 长成分和强度分布记录，这就是光谱。即光谱不仅记录了光 的波长分布，还记录了强度分布 C. 在研究太阳光谱时发现太阳光谱中有许多暗线，这说明 了太阳内部缺少对应的元素 D. 在研究太阳光谱时发现太阳光谱中有许多暗线，这些暗 线与某些元素的特征谱线相对应，这说明了太阳大气层内存 在对应的元素

人教版高中物理选修3-5课件： 18.3 氢原子光谱 (共21张PPT)

人教版高中物理选修3-5课件： 18.3 氢原子光谱 (共21张PPT)

1
R(
1 22
1 n2
) n
3, 4, 5, ...
其中R = 1.10 ×107 m-1叫里德伯常量
n的两层含义： ①每一个n值分别对应一条谱线。3-红，4-青，5-蓝... ②n只能取正整数3,4,5…,不能取连续值，反映了氢原子 光谱波长的分立特征（线状谱）。
巴耳末系:一系列符合巴耳末公式的光谱线
经典物理学在解释原子光谱是线状谱时遇到了 困难。按照经典电磁理论，电子在核外做加速运动， 应该辐射电磁波，电子能量逐渐减小，电子绕核运 行的轨道半径也要减小，电子将沿螺旋线的轨道落 入原子核。电子绕核运行辐射的电磁波的频率等于 电子绕核运行的频率。随着轨道随半径连续变化， 绕核频率也逐渐变化，辐射电磁波的频率也逐渐变 化，由此可以推出：原子光谱是连续谱。这与原子 光谱是线状谱的事实相矛盾。
5、每种原了都有自己的特征谱线，我们就可以利用它来鉴别物 质和确定物质的组成成分。这种方法称为光谱分析。
二、氢原子光谱的实验规律
1、光是由原子内部电子的运动产生的。
2、氢原子是最简单的原子，其光谱也最简单。
3、——巴耳末公式
1
R(
1 22
1 n2
) n
3,
4,
5, ...
其中R = 1.10 ×107 m-1叫里德伯常量
当n=3时，得到λ1=6.55×10-7m。 当n=4时，得到λ2=4.85×10-7m。
22 n2
22 h
•
n2 n2 22
氢原子光谱是分立的光谱。它在可见光区的谱线满 足巴尔末公式，在红外和紫外光区的其它谱线也都满足 与巴末尔公式类似的关系。
3、经典物理学在解释原子光谱时遇到了什么困难? 解：

人教版高中物理选修3-5课件18.3氢原子光谱(1)

人教版高中物理选修3-5课件18.3氢原子光谱(1)
研究太阳 高层大气 层所含元 素
二、氢原子光谱
氢原子是最简单的原子，其光谱也最简单。
1


1 R( 22
1Leabharlann n2) n3, 4,5,...
巴耳末公式 R=1.10107m1 里德伯常量
三、卢瑟福模型的困难
卢瑟福原子核式模型无法解释氢原子光谱的规律。 原子核式结构模型与经典电磁理论的矛盾
三棱镜
标度管
平行光管
观察管
分光镜
分光镜原理分析
标度管
• （1）连续光谱 • • •
炽热的固体、液体及高压气体的光谱， 是由连续分布的一切波长的光组成的，这 种光谱叫做连续光谱。
• 例如白炽灯丝发出的光、烛焰、 炽热的钢水发出的光都形成连续 光谱。
2）明线光谱（原子光谱） 只含有一些不连续的亮线的光谱叫 做明线光谱。明线光谱中的亮线叫谱线，各条谱线对应不 同波长的光。稀薄气体或金属的蒸气的发射光谱是明线光 谱。明线光谱是由游离状态的原子发射的，也叫原子光谱。
第三节 氢原子光谱
早在17世纪，牛顿就发现了日光 通过三棱镜后的色散现象，并把 实验中得到的彩色光带叫做光谱
一、光谱
光谱是电磁辐射（不论是在可见光区域还 是在不可见光区域）的波长成分和强度分 布的记录。有时只是波长成分的记录。
1.发射光谱
物体发光直接产生的光谱叫做发射光 谱。 发射光谱可分为两类：连续光谱和明线光 谱。
核外电子绕核运动
辐射电磁波
电子轨道半径连续变小
原子不稳定 辐射电磁波频率连续变化 事实上：原子是稳定的 原子光谱是线状谱
氢气的吸收光 谱
氢气
返回
•各种光谱 •连续光谱
H的发射光 谱
钠的发射 光谱 钠的吸收 光谱

物理选修3-5人教版18.3氢原子光谱(共19张ppt)

物理选修3-5人教版18.3氢原子光谱(共19张ppt)

除了巴耳末系，后来发现的氢光谱在红外和紫
外光区的其他谱线也都满足与巴耳末公式类似的关 系式。
卢瑟福原子核式模型正确地指出了原子核的存在，很好地解 释了α粒子散射实验。但是。经典物理学既无法解释原子的稳 定性，又无法解释原子光谱的分立特征。
按经典物理学电子绕核旋转，做周期性运动，电子将不 断向四周辐射电磁波，它的能量不断减小，从而将逐渐靠近 原子核，最后落入原子核中。但事实上原子是个稳定的系统。
真空
金箔
可转动的带有 荧光屏的放大 镜
放射源 高速α粒子
荧光屏
卢瑟福
绝大多数 α 粒子穿过金箔后，基本上仍沿原来的 方向前进，
但有少数 α 粒子（约占八千分之一）发生了大角 度偏转，偏转的角度甚至大于900 ，也就是说它们几 乎被“撞了回来”。
原子的核式结构模型 (1911年） 卢瑟福 在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核。 原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里。 带负电的电子在核外空间绕着核旋转。
太阳的光谱是吸收光谱
定义：由发光体直接产生的光谱
发 射
连续谱
光
谱
线状谱 不同元素的明线光谱不同(又叫特征光谱)
光
谱
吸 收 定义：连续光谱中某些波长的光被物质吸收后产生的光谱 光
谱 太阳的光谱是吸收光谱
氢原子是最简单的原子，其光谱也最简单。
1885 年，巴耳末对当时已知的，在可见光区的四条谱线做了 分析，发现这些谱线的波长能够用一个公式表示。如果采用波长λ 的倒数，这个公式可以写做
轨道及转动频率不断变化，辐射电磁波频率也是连续的， 原子光谱应是连续的光谱。而实际上看到的是分立的线状谱。
这些矛盾说明，尽管经典物理学可以很好地应用 于宏观物体，但它不能解释原子世界的现象，引入新 观念是必要的.

高中物理人教版选修35《18.3氢原子光谱》(共16张PPT)

高中物理人教版选修35《18.3氢原子光谱》(共16张PPT)
2.光谱是分立的亮线
氢原子巴尔末线系
H
H H H
n3 4 5
H
65.36 48.36 36 .54 n 6m
1885年巴耳末用经验公式表示出氢原子的前四条可见光（波长400—760nm）谱： （里德伯常数：R=1.09677581×107m-1)
巴尔末公式
N > 6 的符合巴耳末公式的光谱线（大部分在紫外区） 巴尔末系
（简称连续谱和线状谱）
（1）连续光谱
①定义：由连续分布的一条光带组成。这种光谱 叫做连续光谱 ②产生：炽热的固体、液体及高压气体发出的光 谱 如：白炽灯丝发出的光、烛焰、炽热的钢水发出 的光都形成连续光谱。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 6:48:07 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
线状谱是由游离状态的原子发射的，也叫原子光谱。
几种原子的线状谱
总结：
• 1、各种原子的发射光谱都是现状谱，说明 原子只发出几种特定频率的光。
• 2、不同原子的亮线位置不同，说明不同原 子的发光频率是不一Biblioteka 的。因此这些亮线 称为原子的特征谱线。

人教版高中物理选修3-5课件：18-3氢原子光谱 (共50张PPT)

人教版高中物理选修3-5课件：18-3氢原子光谱 (共50张PPT)

学习光谱时，易对发射光谱，吸收光谱区别不清，造成错 误．避免混淆的关键是正确理解光谱的形成原因．发射光谱是 物体直接发出的光通过分光后产生的光谱；吸收光谱是高温物 体发出的光通过低温物质时，某些波长的光被该物质吸收后形 成的．
3．光谱分析 (1)定义：每种原子都有自己的特征谱线，可以利用光谱来 鉴别物质和确定物质的组成成分． (2)优点：灵敏度高，分析物质的最低量达 10－10 g.
(3)应用 ①应用光谱分析发现新元素； ②鉴别物体的物质成分： 研究太阳光谱时发现了太阳中存在 钠、镁、铜、锌、镍等金属元素； ③应用光谱分析鉴定食品优劣．
质疑探究
1．我们看到这样的情景：在太阳光下，我们用一个玻璃棱 镜放在水平面上，在棱镜的背面会看到彩色的光带，你知道这 种现象是如何产生的吗？
提示：这是一种光的色散现象．白光为复色光，是由七种 颜色的光复合而成，复色光分解为单色光的现象叫做光的色 散，形成的彩色光带称为光谱．
2．利用白炽灯的光谱，能否检测出灯丝的成分？ 提示：不能，白炽灯的光谱是连续谱，不是原子的特征谱 线，因而无法检测出灯丝的成分． 3．结合教材P54：“科学足迹”思考：能否根据对月光的 光谱分析确定月球的组成成分？为什么？ 提示：不能．月球不能发光，它只能反射太阳光，故其光 谱是太阳光的光谱，对月光进行光谱分析确定的并非月球的组 成成分．
【思路启迪】
1.同一种物质的线状谱中的亮线与其吸收
光谱的暗线有何关系？ 2．吸收光谱是白光的光谱吗？
【规范解答】
由于通常看到的吸收光谱中的暗线比线状
谱中的明线要少一些，所以选项B不对．而气体发光时，若是高 压气体发光形成的连续谱，若是稀薄气体发光形成线状谱，故 选项C也不对．甲物质发出的白光通过低温的乙物质蒸汽后，得 到的是乙物质的吸收光谱，所以选项D错误，答案为A. 【答案】 A
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（1）连续光谱
连续分布的包含有从红光到紫光各种色光的光谱叫做 连续光谱。炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连 续光谱。
例如白炽灯丝发出的光、烛焰、炽热的钢水发出的光 都形成连续光谱。
（2）明线光谱
只含有一些不连续的亮线的光谱叫做明线光谱。明线光 谱中的亮线叫谱线，各条谱线对应不同波长的光。稀薄气体 或金属的蒸气的发射光谱是明线光谱。
收 产生条件：炽热的白光通过温度较白光低的气体后，再色散
光 谱
形成的
光谱形式：用分光镜观察时，见到连续光谱背景上出现一些
暗线（与特征谱线相对应）
3. 光谱分析 由于每一种元素都有自己的特征谱线，因此可以根据光
谱来鉴别物质和确定它的化学成分。这种方法叫做光谱分析 。
（1）原理：利用发射光谱和分析光谱。 （2）优点：非常灵敏而且迅速。 （3）应用：发现新元素和研究天体的化学组成。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/112021/3/112021/3/112021/3/11
谢谢观看
经典理论的困难 氢原子光谱的实验规律
课堂测试
1. 在实际生活中，我们可以通过光谱分析来鉴别物质和物质
的组成成分。例如某样本中一种元素的含量达到 10─10 g 时就
可以被检测到。那么我们是通过分析下列哪种谱线来鉴别物
质和物质的组成成分的 ( BC )
A. 连续谱
B. 线状谱
C. 特征谱线
D. 任意一种光谱
对于巴尔末公式应该明确，该公式的出现不是为了让学生练 习计算，而是与前面学习碰撞时的意图一样，是为了从公式看出 物理量之间的关系、看出物理量变化的趋势，即巴尔末公式以简 洁的形式反映了氢原子辐射波长的分立特征。同时它为下一节氢 原子能量分立性做了铺垫。而原子光谱的事实不能用经典物理学 理论解释，必须建立新的原子模型。
1R (2 12n 12) n3,4,5,...
里德伯常量 R=1.10107m1
n 有两层含义，一是 n 取一个值，可求出氢光谱中一条谱线 的波长说明每一个 n 值分别对应一条谱线，二是 n 值只能取正整 数值3，4，5，……
三、经典理论的困难
卢瑟福原子核式模型正确地指出了原子核的存在，很好 地解释了α粒子散射实验。但是。经典物理学既无法解释原 子的稳定性，又无法解释原子光谱的分立特征。
二、氢原子光谱的实验规律
许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的，因此光 谱研究是探索原子结构的一条重要途径。
玻璃管中稀薄气体的分子在强电场的作用下会电离，成 为自由移动的正负电荷，于是气体变成导体，到电时会发光 。这样的装置叫做气体放电管。
氢原子光谱
氢原子是最简单的原子，其光谱也最简单。
巴耳末公式 ：
。2021年3月11日星期四2021/3/112021/3/112021/3/11
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/112021/3/112021/3/113/11/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/112021/3/11March 11, 2021
§ 3 氢原子光谱
学习目标
1．了解连续光谱和线状谱的概念。 2．知道每种原子都有自己的特征谱线。 3．知道氢原子光谱的实验规律。 4．知道经典物理的困难在于无法解释原子的稳定性和光谱 分立特性。 5．让学生进一步体会物理规律是在接受实践检验的过程中 不断地发展和完善的。
设计思路
本节教材是在了解连续谱和线状谱的概念之后，进一步介绍 原子的特征谱线和光谱分析，重点讲述氢原子光谱的实验规律。
新课导入
早在17世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象 ，并把实验中得到的彩色光带叫做光谱。
新课讲授
一、光 谱
光谱是电磁辐射(不论是在可见光区域还是在不可见光区域) 的波长成分和强度分布的记录。有时只是波长成分的记录。
1. 发射光谱 定义：物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。 分类：发射光谱可分为两类：连续光谱和明线光谱。
3. 根据巴耳末公式，指出氢原子光谱在可见光范围内波长最 长的两条谱线所对应的 n，这两条谱线的波长各是多少？氢原 子光谱有什么特点？
氢原子在可见光范围内的谱线为不连续的明线
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/112021/3/11Thursday, March 11, 2021
定义：由发光体直接产生的光谱
产生条件：炽热的固体、液体和高压气体
发 射 连续光谱
发光形成的
光
光谱的形式：连续分布，一切波长的光都有
谱
线状光谱( 产生条件：稀薄气体发光形成的光谱
光
原子光谱) 光谱形式：一些不连续的明线组成，不同元素谱Leabharlann 的明线光谱不同(又叫特征光谱)
吸 定义：连续光谱中某些波长的光被物质吸收后产生的光谱
2 . 下列说法正确的是 ( BD )
A. 通过光栅或棱镜可以把光按波长展开，从而获得光的波长 成分的记录，这就是光谱。即光谱与光强度无关 B. 通过光栅或棱镜可以把光按波长展开，从而获得光的波长 成分和强度分布记录，这就是光谱。即光谱不仅记录了光的波 长分布，还记录了强度分布 C. 在研究太阳光谱时发现太阳光谱中有许多暗线，这说明了 太阳内部缺少对应的元素 D. 在研究太阳光谱时发现太阳光谱中有许多暗线，这些暗线 与某些元素的特征谱线相对应，这说明了太阳大气层内存在对 应的元素
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/112021/3/112021/3/113/11/2021 12:30:09 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/112021/3/112021/3/11Mar-2111-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/112021/3/112021/3/11Thursday, March 11, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/112021/3/112021/3/112021/3/113/11/2021
按经典物理学电子绕核旋转，做加速运动，电子将不断 向四周辐射电磁波，它的能量不断减小，从而将逐渐靠近原 子核，最后落入原子核中。但事实上原子是个稳定的系统。
轨道及转动频率不断变化，辐射电磁波频率也是连续的， 原子光谱应是连续的光谱。而实际上看到的是分立的线状谱。
小结
光谱
连续光谱 发射光谱
明线光谱
吸收光谱
各种原子的吸收光谱中的每一条暗线都跟该种原子的发 射光谱中的一条明线相对应。这表明，低温气体原子吸收的 光，恰好就是这种原子在高温时发出的光。因此吸收光谱中 的暗谱线，也是原子的特征谱线。太阳的光谱是吸收光谱。
？ 看一看
连续光谱 H 的发射光谱 Na 的发射光谱 Na 的吸收光谱
太阳的光谱
知识梳理
明线光谱是由游离状态的原子发射的，所以也叫原子的 光谱。
实践证明，原子不同，发射的明线光谱也不同，每种原 子只能发出具有本身特征的某些波长的光，因此明线光谱的 谱线也叫原子的特征谱线。
2. 吸收光谱
高温物体发出的白光(其中包含连续分布的一切波长的光) 通过物质时，某些波长的光被物质吸收后产生的光谱，叫做 吸收光谱。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.