中班语言活动：《听说游戏》

中班听说语言游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言听说游戏教案教案主题：中班语言听说游戏教案教学内容：用语言听说游戏活动帮助中班幼儿提高语言沟通能力。

教学目标：1.激发幼儿的语言表达欲望，培养他们的口头表达能力。

2.提高幼儿的听力理解能力，培养他们的注意力和专注力。

3.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.根据幼儿的兴趣爱好准备多样化的游戏道具和图片。

2.设计几个适合中班幼儿的听说游戏，并准备相关的游戏指示卡片。

教学步骤：引入活动：1.老师与幼儿们一起看图片进行简单的问答活动，激发幼儿的兴趣。

游戏一：找出正确的图片1.老师把准备好的游戏道具或图片展示给幼儿们看。

2.老师简单描述其中一个图片的特征或动作，要求幼儿们找出对应的图片。

3.幼儿们根据描述找出正确的图片，可以用手指指出或说出图片的名称。

游戏二：描述连贯的故事1.老师展示一组有连贯关系的图片，并让幼儿们先观察这些图片。

2.然后，老师挑选其中一张图片开始讲述一个简短的故事，但不说出是哪一张图片。

3.幼儿们根据老师的描述，逐个猜测是哪一张图片，并用正确的语言和表达方式回答。

游戏三：迷你演讲比赛1.将幼儿分成小组，每组准备一张主题图片并进行简单的讨论。

2.每个小组派出一名代表进行迷你演讲，其他组员可进行鼓励和指导。

3.演讲结束后，其他小组可以提问或评论，并给予积极反馈。

游戏四：合作口头拼图1.准备一些大拼图，每个拼图将被分成若干小块。

2.将幼儿分成小组，每个小组领取一张拼图，并派出一名代表描述自己手上的小块图案特征。

3.其他小组根据描述找出对应的小块拼图，每找到一块，代表可以拼接在一起。

4.最终，小组合作完成整张拼图，每个小块都被正确拼接。

结束活动：1.老师总结本次活动的目标和内容，并表扬幼儿们的努力和表现。

2.鼓励幼儿们继续参与语言听说游戏活动，提高自己的语言交流能力。

教学反思：通过这些语言听说游戏活动，幼儿在愉快的氛围中进行了积极主动的语言练习，有效提高了他们的语言沟通能力。

中班听说游戏活动教案导言:在学前教育的过程中，提高幼儿的口语表达能力是非常重要的。

而在中班，幼儿正处于语言发展的关键阶段，因此开展一些有趣的听说游戏活动，不仅能够增强他们的听力和口语能力，还能培养他们的表达能力和团队合作意识。

本文将为您介绍一些适合中班幼儿的听说游戏活动。

一、声音传递游戏活动目标：培养幼儿的听觉注意力，提高幼儿对声音的感知能力。

活动准备：一些有不同声音的玩具或物品。

活动过程：1. 教师拿出一个玩具或物品，产生出一个特定的声音，并让幼儿们听。

2. 然后，将这个玩具或物品传递给一个幼儿，幼儿需要用双手捂住眼睛，只凭听觉辨别声音的来源。

3. 幼儿们依次传递，每传递一次，教师可以换一个声音。

4. 最后，幼儿们一起分享他们认为是哪个声音，并讨论声音的特点。

这个游戏可以培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对不同声音的辨别能力。

同时，通过分享和讨论，可以锻炼幼儿的表达能力和合作意识。

二、形容词接龙游戏活动目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们运用形容词的能力。

活动准备：图片或实物。

活动过程：1. 教师出示一张图片或拿出一个实物，比如一个苹果。

2. 教师以自己的话开始形容这个苹果，比如：这个苹果又大又红。

3. 然后，幼儿们轮流接龙，每个人要在前一个形容词的基础上增加一个新的形容词，比如：这个苹果又大又红，又甜又酸。

4. 游戏继续进行，直到没有人能再添加新的形容词为止。

5. 最后，幼儿们一起回顾这个接龙过程，并观察自己和其他人使用的形容词有哪些共同点。

这个游戏可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。

通过观察和比较，幼儿们能够理解形容词的用法，并学会使用形容词进行描述。

三、物品描述游戏活动目标：培养幼儿的观察力和语言提炼能力，提高他们的口头表达能力。

活动准备：一些带有特征的物品。

活动过程：1. 教师拿出一件特殊的物品，并将其放在幼儿们中间展示一段时间。

2. 然后，教师收起这个物品，让幼儿们闭上眼睛。

中班听说游戏活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高倾听和表达能力。

2. 通过游戏，培养幼儿的逻辑思维能力和协作精神。

3. 培养幼儿对事物的观察能力，提高他们的创造力。

4. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交能力。

二、活动准备1. 教学材料：卡片、图片、玩具等。

2. 教学环境：安静、舒适的游戏室。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿关注听说游戏。

3. 游戏环节（10分钟）：游戏1：猜谜语教师出示谜语卡片，幼儿猜谜底。

猜对的幼儿可以得到一个小奖品。

游戏2：听力大挑战教师播放一段故事录音，幼儿闭眼倾听，复述故事内容。

复述准确的幼儿可以得到一个小奖品。

游戏3：图片接龙教师出示一组图片，幼儿需要按照顺序将图片串联起来。

串联正确的幼儿可以得到一个小奖品。

4. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，鼓励他们大胆表达自己的想法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，鼓励家长参与幼儿的听说训练。

2. 环境创设：在班级环境中布置听说角，提供相关的学习材料，让幼儿在自由活动时间自主学习。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们的听说能力。

2. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的听说表现。

3. 通过期末测评，全面了解幼儿在听说游戏方面的进步。

六、活动一：猜猜我是谁1. 目的：培养幼儿的听力和推测能力。

2. 准备：制作动物或人物头像卡片。

3. 过程：a. 教师出示一张头像卡片，幼儿猜测是谁。

b. 猜对后，交换角色，让幼儿展示。

c. 逐渐增加难度，加入更多特征描述。

七、活动二：声音分类1. 目的：提高幼儿对不同声音的辨识能力。

2. 准备：各种声音的音频素材。

3. 过程：a. 教师播放一段声音，幼儿判断属于哪个类别（如动物、交通工具等）。

中班语言活动好朋友（听说游戏）教案活动目标本活动的主要目标是提高中班幼儿的听说能力，并通过互动游戏的方式加强幼儿之间的交流。

活动准备1.准备纸牌机器人配对卡片，每个牌上印有不同的机器人形象和相应的描述，共计20对。

2.准备一个足球模型和若干个家具/物品模型，并铺好一个小“足球场”和一个小“房间”，用作游戏素材。

3.为每位幼儿准备一张“好朋友证书”（如下图所示）。

好朋友证书好朋友证书活动步骤第一步：游戏介绍（15分钟）1.教师向幼儿介绍本游戏的内容和规则：通过匹配纸牌机器人卡片上的描述和形象，找到自己的“好朋友”，并用“足球”作为话题与好朋友交流并获得“好朋友证书”。

2.老师说：“现在我们需要变成一些机器人，然后互相介绍自己的特点，看看能否找到你的好朋友！”接着，教师带领幼儿一起变身为机器人，做出一些喜爱的动作、表情和声音，让幼儿感受一下机器人的个性特征。

3.老师给每个幼儿发放一张纸牌，让幼儿阅读卡片上的描述和形象，然后四处走动寻找自己的好朋友。

第二步：寻找好朋友（20分钟）1.幼儿在活动区域里四处寻找和自己纸牌上所描述的机器人相对应的“好朋友”，并与其进行交流。

2.交流部分：幼儿可互相问答各自的机器人特征，例如：“你的机器人头部是什么形状的？”“你的机器人最喜欢什么颜色的糖果？”等，鼓励幼儿使用简单的接龙和对话方式来进行交流。

第三步：足球交流（20分钟）1.幼儿们找到好朋友后，孩子们分开到小“足球场”上，提出他们的“足球话题”，例如“我最喜欢打足球！”，“你喜欢哪种颜色的足球？”等。

贴合不同幼儿年龄段和兴趣爱好，鼓励幼儿进行自由的话题交流。

2.玩足球：幼儿们可以将足球传递到好朋友之间，并开心地进行简单的足球活动。

第四步：颁发好朋友证书（5分钟）1.老师收回幼儿手中的纸牌，并发放“好朋友证书”，让幼儿接受最优秀会话家的证明。

这是活动的圆满结束，孩子们成功地完成了交流任务，也获得了好友的认可。

教学过程小结通过本次游戏，幼儿们得到了更多的机会来练习英语听说能力，儿童们也通过身体、语言、情感、认知和艺术等方面的综合体验，锻炼了他们的多方位能力。

一、教案名称：中班语言听说游戏教案动物猜谜语二、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 增进幼儿对动物特征的了解和认识。

三、教学内容：1. 动物猜谜语游戏。

2. 学习动物的特征和名称。

四、教学准备：1. 动物图片或卡片。

2. 谜语卡片。

3. 记录纸和笔。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力。

b. 教师向幼儿问候，询问他们今天的心情，引导幼儿进行简单的自我介绍。

2. 主体活动（10分钟）：a. 教师出示动物图片或卡片，引导幼儿观察并说出动物的名称。

b. 教师说出一个关于该动物的谜语，如“白天出来黑夜回，身上带把刀，吃什么？”（答案：刀螂）。

c. 幼儿猜测答案，教师揭晓并解释谜语。

d. 轮流出示不同动物的图片或卡片，重复上述步骤。

3. 延伸活动（5分钟）：a. 教师发放谜语卡片，让幼儿自主选择一个动物，并尝试编制一个谜语。

b. 幼儿互相分享自己的谜语，大家一起猜答案。

c. 教师记录幼儿的谜语，并给予鼓励和表扬。

4. 总结环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾今天学习的动物和谜语。

b. 教师询问幼儿对今天活动的感受和意见，引导幼儿进行自我评价。

c. 教师宣布下次活动的内容和时间，结束本次教学。

六、教案名称：中班语言听说游戏教案声音辨识游戏七、教学目标：1. 培养幼儿对声音的敏感度，提高听力和辨识能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 增进幼儿对不同声音特征的了解和认识。

八、教学内容：1. 声音辨识游戏。

2. 学习不同声音的特征和来源。

九、教学准备：1. 各种声音道具，如玩具乐器、动物叫声录音等。

2. 声音图片或卡片。

3. 记录纸和笔。

十、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力。

b. 教师向幼儿问候，询问他们今天的心情，引导幼儿进行简单的自我介绍。

中班听说游戏活动教案一、活动目标：1. 提高幼儿的听说能力，培养幼儿的沟通技巧。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

4. 激发幼儿参与游戏的兴趣，增强幼儿的自信心。

二、活动准备：1. 教具：卡片、图片、玩具等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

3. 材料：画纸、彩笔、剪刀等。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的听说游戏，如“谁是大力士”、“传球说话”等，让幼儿放松身心，进入活动状态。

2. 主体活动一：猜谜语游戏（10分钟）教师出示谜语卡片，引导幼儿猜谜底。

幼儿猜对后，可以获得一个小奖品。

过程中，教师要注意引导幼儿用清晰的声音表达自己的答案。

3. 主体活动二：图片描述游戏（10分钟）教师展示一张图片，幼儿需要用语言描述图片内容。

描述最贴切的幼儿可以获得一个小奖品。

此环节可以锻炼幼儿的观察力和表达能力。

4. 主体活动三：玩具故事接龙（10分钟）教师准备一些玩具，让幼儿根据玩具特点编故事。

每个幼儿轮流讲述，故事要衔接前一个幼儿的内容。

此环节可以培养幼儿的想象力和创造力。

5. 主体活动四：剪贴画游戏（10分钟）教师发放剪贴画材料，引导幼儿根据指定主题创作剪贴画。

创作过程中，教师可以与幼儿交流，了解他们的想法。

完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

6. 结束活动：总结与奖励（5分钟）教师对本次活动进行总结，表扬表现出色的幼儿，并颁发奖品。

邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个类似的听说游戏，记录在日记本上。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“听说角”，放置相关书籍和教具，供幼儿自由阅读和玩耍。

五、教学反思：教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整。

关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，为下一次活动做好准备。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。