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第三章 概述

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第三章行政行为概述

第三章行政行为概述

2 .对权利义务的消灭 （1）剥夺权利 （2）消灭全能 （3）免除义务
Байду номын сангаас
3.对权利义务的变更 对权利义务的变更，即行政行为的内容 表现为行政主体依法改变相对人原有的权 利义务，通常表现为权利义务的增减、法 律地位的变化及对行为能力的限制。 4.对权利义务的确认或证明 （1）对权利义务的确认 （2）对权利义务的证明
三.行政行为的分类 (一)抽象行政行为和具体行政行为 (二)自由裁量行政行为和羁束行政行为 1.分类标准：以行政主体对规范的适用有无灵 活性为标准。 羁束性行政行为：指行政主体必须严格按 照行政法规范的规定实施，不能作灵活处理 的行政行为。 自由裁量行政行为：是指行政主体在行政 法规范明示或默示的范围内，基于行政目的， 根据合理判断，按自己的意志自由实施的行 政行为。


（5）通知 （6）通报 （7）报告、请示 （8）批复、批转 （9）函 （10）会议纪要

【实例】下列项是否属于行政行为?并说明 理由。( ) A.某县民政局建办公楼的行为 B.某县民政局起诉建筑公司违法的行为 C.某县民政局越权处罚违约的建筑公司的 行为 D.某县民政局依建筑合同奖励建筑公司的 行为
(三)主动行政行为和被动行政行为 1.分类标准：以是否由行政主体主动实施为 标准 主动行政行为又称依职权行政行为，是指 不需要行政相对人申请，行政主体应当主动 实施的行政行为。 被动行政行为又称依申请行政行为，是指 只有在行政相对人申请的情况下，行政主体 才能实施的行政行为。 2.分类意义：启动程序和举证责任不同。
(七)作为行政行为与不作为行政行为 1.分类标准：以行政行为是否改变现有法 律状态为标准 作为行政行为，是指行政主体积极改变 现有法律状态的行政行为。 不作为行政行为，是指行政主体维持或 不改变现有法律状态的行政行为。 2.分类意义：加强对不同方式行为的监督 与救济

第三章 教育测量概述

第三章 教育测量概述

第二节 教育测量的发展史
教育测量源远流长。国内外不少学者认为，教育 测量起源于我国的科举考试制度，至今已有几千年的历 史。虽然教育测量起源于我国，但由于种种原因，我国 的教育测量未能得到很好的发展。而在西方，尤其是美 国，19世纪以后在教育测量方面的研究得到迅速的发 展。他们的理论和方法，对世界各国产生了重要影响， 对我国也有不少可借鉴之处。
(三)量表
量表是参照点和单位的连续载体。它是测量的工 具，是表示数量的方法。如天平是权衡质量的量表，尺 于是度量长短的量表，而教育测量则是以文字试题、图 形、符号、操作等方式来测量学生的学业成就、智力和 思想品德等方面的发展水平。 在教育测量中所使用的量表有四种类型，即称名量 表、顺序量的深入发展阶段
随着教育测验运动的发展，教育测量也暴露出一些弱点。30 年代，美国进步主义教育联盟(Progressive Education Asociation 简称P．E．A)的一些教育专家认为，教育测量虽然可使考试客观 化、标准化，但对学生的社会态度、兴趣、品德、性格等不能全 部把握测量的准确性，需要进一步改革。因此．在P．E．A会长 艾钦(w．M．Aikin)为首的领导下，由泰勒(R．w．Tyler)等教授组 成了研究委员会，进行了历时8年之久的实验研究，称之为“八年 研究”(1933年一1940年)。其主要目的是研究全面发展人的才能， 提出了一套以教育目标为核心的课程和测验的编制原则，并悉心 设计了一套教育评价法，把所有能够用来考查效果的方法综合起 来，以评鉴教育是否实现全部目标，从而推动了教育测量的深入 发展。
一、主观经验性考试阶段
1864年以前是主观经验性考试阶段。在很久以前、西方各国 学校广泛采用的考试方法是口试，对学生逐个进行口试，以评定学 生的知识程度。后来学生日渐增多、这种口试方法显然对大批学生 的评定带来困难。公元606年即隋炀帝大业二年．我国开始实行科 举考试制度，通过分科考试来选取人才，采用贴经、墨义、策问、 诗赋等方法去测试学生．这对西方产生很大影响。欧洲学校的笔试 开始于1702年英国的剑桥大学，1845年美国麻省波斯顿市教育委 员会开始采用笔记的方法考查该市所属学校的毕业生。以后，西方 各国相继采用笔试来测评学生的成绩和能力。 主观经验性考试阶段，由于试题所覆盖的知识面窄，教师可以 根据自己的知识、经验、爱好等进行评分，不能保证评分的客观 性，因而这一阶段的测量不是科学的教育测量。

第三章 企业管理概述

第三章 企业管理概述
四、未来管理者应具备的能力
§3-4 企业管理者的素质与技能 一、管理者的含义 非管理性的工作和管理性的工作。 从事管理性工作的人就是管理者。 管理者是组织和利用各种资源去实现组织 目标的指挥者、组织者。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、管理者的分类
(一)按管理者在组织中所处的层次分类
1. 基层管理者。 2. 中层管理者。 3. 高层管理者。
第三章 企业管理概述
一、企业管理的概念与任务
二、现代企业制度
三、现代企业管理发展趋势 四、企业管理者的素质与技能 五、现代企业管理基本原理
§3-1 企业管理的概念与任务 一、企业管理的概念
所谓企业管理，就是由企业经理人员或经理
机构对企业的经济活动过程进行计划、组织、
指挥、协调、控制，以提高经济效益，实现盈
2.现代企业法人制度 建立现代企业制度，必须建立健全企业法人制度。 （1）企业法人 （2）企业法人财产权 （3）有限责任 （4）现代企业的法人治理结构 3.科学管理制度 （1）组织运营系统 （2）财会制度 （3）企业人事制度和管理制度
§3-3 现代企业管理发展趋势
一、管理重心的转移
现代企业管理的重心已经从过去对物的管理转移到对人的
一、现代企业制度的含义和特点
1.现代企业制度的含义 企业制度是指以产权制度为基础和核心的企业组织制度，其主 要表现为企业财产的组织形式。 在企业发展的过程中，为了适应生产力发展的客观要求，企业 的财产组织形式也在不断地发展演变，先后出现了独资企业、合 伙企业和公司企业等多种企业组织形式。
现代企业制度是现代市场经济体制下适应社会化大生产需要的 产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的新型企业制度， 它是一系列规范和制约现代企业行为的准则或法规。

红星照耀中国第三章梗概

红星照耀中国第三章梗概

《红星照耀中国》第三章的梗概如下：
首先，作者斯诺在保安与毛泽东会面，并进行了深入的交谈。

通过这次交谈，斯诺对毛泽东的个人经历、性格特点以及他对一些国际人物的看法有了更深入的了解。

此外，斯诺还向毛泽东询问了共产党的基本政策和抗日策略。

他们的交谈内容广泛，涉及了政治、军事、文化等多个方面。

其次，斯诺在描述毛泽东时，用了“复杂、有趣、天生精明、精力过人、自尊心极强”等词语来形容他。

他描述了毛泽东的成长经历和革命历程，以及毛泽东对中国革命的重要贡献。

此外，第三章还讲述了共产党的基本政策，包括反帝反封建、建立抗日统一战线、与资本主义民主国家缔结反帝反法西斯的联盟等。

同时，也介绍了红军大学和红军剧社的宣传工作，以及红军在抗日战争中的重要地位和作用。

总的来说，第三章主要讲述了毛泽东与斯诺的深入交谈，以及共产党的基本政策和抗日策略等内容，展现了中国共产党在抗日战争中的坚定立场和卓越的军事战略。

玛蒂尔达第三章概括

玛蒂尔达第三章概括

玛蒂尔达第三章概括（实用版）目录1.玛蒂尔达的第三章概述2.玛蒂尔达在第三章中的角色和故事发展3.第三章中的主题和象征意义4.作者在第三章中的写作技巧和文学手法正文【玛蒂尔达第三章概述】《玛蒂尔达》是一部由英国作家罗尔德·达尔创作的经典儿童文学作品。

本书讲述了一个名叫玛蒂尔达的小女孩，她在学校和家庭中遭受不公待遇，但却拥有非凡的智慧和勇气，通过自己的努力，赢得了尊重和幸福的故事。

本书的第三章是整个故事的一个重要转折点，为我们展现了玛蒂尔达坚韧不拔的性格以及她如何通过智慧和勇气改变自己的命运。

【玛蒂尔达在第三章中的角色和故事发展】在第三章中，玛蒂尔达的角色形象得到了进一步的塑造。

她在学校中遭受了不公待遇，老师和同学都对她不屑一顾，但她并没有屈服于压力，而是用自己的智慧和勇气去应对这些困难。

在故事的发展过程中，玛蒂尔达通过自己的努力，成功地解开了一个谜题，这让她的老师和同学们对她刮目相看。

同时，她也开始发现，自己拥有改变命运的力量。

这一章节为后续故事的发展奠定了基础，展示了玛蒂尔达坚韧不拔的性格和充满智慧的头脑。

【第三章中的主题和象征意义】第三章的主题是勇气和智慧。

在这个章节中，玛蒂尔达通过运用自己的智慧，成功地解开了一个看似无解的谜题，展示了她的勇气和智慧。

这也向我们传达了一个信息，那就是在面对困难和挑战时，我们应该充满勇气，用智慧去解决问题，而不是屈服于压力。

此外，第三章中的谜题还具有象征意义，它象征着玛蒂尔达在成长过程中所面临的挑战和困难。

她通过解开谜题，实现了自我成长，也向我们展示了一个孩子在面对困难时的坚韧和勇气。

【作者在第三章中的写作技巧和文学手法】在第三章中，作者运用了许多写作技巧和文学手法，使得故事更加生动有趣。

首先，作者通过描绘玛蒂尔达在学校中的困境，成功地引起了读者的同情和关注。

其次，作者通过设置谜题，增加了故事的悬念和趣味性。

最后，作者通过玛蒂尔达解开谜题的过程，展示了她的智慧和勇气，使得读者对她充满了敬意。

钢铁是怎么炼成的第三章内容概述

钢铁是怎么炼成的第三章内容概述

钢铁是怎么炼成的第三章内容概述第三章：钢铁生产的工艺流程引言钢铁作为现代工业生产的重要原材料，广泛应用于建筑、制造、交通等各个领域。

本章将介绍钢铁生产的工艺流程，重点讲解从铁矿石到成品钢铁的整个过程。

1. 铁矿石的选矿与破碎钢铁的生产首先要从铁矿石中提取铁元素。

在选矿过程中，通过物理和化学方法去除矿石中的杂质，提高铁的含量。

随后，将选矿后的矿石进行破碎，使其颗粒度适合后续的冶炼操作。

2. 焙烧和还原将破碎后的矿石进行焙烧处理，使其变成一种多孔的物质，便于后续还原反应。

然后，在高温环境下进行还原反应，将氧气与铁矿石中的氧化铁反应生成铁。

这一步骤是钢铁生产过程中的关键步骤。

3. 高炉冶炼将还原后的铁矿石与焦炭、石灰石等原料一起投入高炉进行冶炼。

在高炉中，通过高温下的化学反应，将铁矿石中的铁元素进一步提取出来，形成液态铁。

同时，通过高炉内的炉渣与铁的分离，去除炉渣中的杂质。

4. 转炉冶炼高炉冶炼得到的液态铁还需要进行进一步的提纯和调整成分。

转炉冶炼是一种常用的方法，通过在转炉中对液态铁进行氧化和还原反应，去除铁液中的杂质，并加入适量的合金元素，使其成为符合要求的钢液。

5. 连铸与热轧经过转炉冶炼得到的钢液被连续铸造成方坯或板坯。

连铸过程中，钢液经过冷却后，逐渐凝固成坯料。

坯料经过切割和加热后，进入热轧机组，在高温下进行轧制，使其成为具有一定形状和尺寸的钢材。

6. 热处理与冷加工通过热处理技术，对热轧后的钢材进行加热、保温和冷却等操作，调整其组织和性能。

冷加工是将热处理后的钢材进行冷却和变形处理，使其获得更高的强度和韧性。

7. 表面处理与涂层钢材经过表面处理，如酸洗、磷化、镀锌等，去除表面的氧化物和杂质，提高钢材的耐腐蚀性能。

涂层是为了进一步保护钢材表面，常见的涂层有涂漆、喷涂等。

结论钢铁的炼制是一个复杂而精细的过程，包括选矿、焙烧、还原、冶炼、连铸、热轧、热处理、冷加工以及表面处理等多个环节。

每个环节都需要严格控制操作参数，以获得满足要求的钢铁产品。

第三章沟通的概述


调节距离的弹性
当你了解了人和人之间的距离划分后，你就 能通过判断与对方的关系来决定距离，但是， 距离并不是一成不变的，你需要懂得如何调 节距离的弹性，做到不近不远，不亲不疏， 这需要一些技巧。在不同情境中调节距离。 人际交往的空间距离是可变的，且具有一定 的伸缩性。这由具体情境，交谈双方的关系、 社会地位、文化背景、性格特征、心境等决 定。当情景不同时，你应当因势调节距离。
社交距离 这已完全超出了亲密或熟人的人际关系，而是体 现出一种社交或礼节上的较正式关系。近范围为1.2～ 2.1米，相当于一个人竖躺在两人中间的距离，一般在 工作环境和社交聚会上，人们都保持这种程度的距离。 社交距离的远范围为2.1～3.7米，表现为一种更加正 式的交往关系。公司的经理们常用一个大而宽阔的办 公桌，并将来访者的座位放在离桌子一段距离的地方， 这样与来访者谈话时就能保持一定的距离。如企业或 国家领导人之间的谈判，工作招聘时的面谈，教授和 大学生的论文答辩等，往往都要间隔一张桌子或保持 一定距离，这样就能增添一种庄重的气氛。
销售中的刺猬效应
在各种促进买卖成交的提问中， "刺猬"技巧是很有效的一种， 其特点就是你用一个 问题来回答顾客提出的问题。你用自己的问题来控制 你和顾客的洽谈，把谈话引向销售程序的下一步。让 我们看一看"刺猬"反应式的提问法：顾客："这项保险 中有没有现金价值?"推销员："您很看重保险单是否具 有现金价值的问题吗?"顾客："绝对不是。我只是不想 为现金价值支付任何额外的金额。"对于这个顾客，若 你一味向他推销现金价值，你就会把自己推到河里去 一沉到底。这个人不想为现金价值付钱，因为他不想 把现金价值当成一桩利益。这时你该向他解释现金价 值这个名词的含义，提高他在这方面的认识。

爱的教育第三章父亲的形象

爱的教育第三章父亲的形象
摘要：
1.爱的教育第三章概述
2.父亲的形象分析
3.父亲形象的重要性
4.结论
正文：
【爱的教育第三章概述】
《爱的教育》是意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯创作的一部教育名著，通过一个小学生的日记，记录了他在学校、家庭和社会中所受到的各种教育。

第三章“父亲的形象”主要讲述了主人公恩里科对他的父亲的敬爱之情，以及父亲在他成长过程中所扮演的重要角色。

【父亲的形象分析】
在恩里科的心目中，他的父亲是一个正直、善良、有责任感的人。

他对父亲充满敬意，认为父亲是他的榜样。

恩里科的父亲非常关心他的学习和生活，对他的教育方式是耐心引导，充满关爱。

当恩里科在学校受到不公平对待时，父亲会教导他如何面对挫折，并鼓励他勇敢地去追求自己的梦想。

【父亲形象的重要性】
父亲形象在家庭教育中具有举足轻重的地位。

首先，父亲是孩子成长过程中的榜样。

孩子会模仿父亲的行为和价值观，从而塑造自己的性格和世界观。

正如恩里科的父亲那样，他的正直、善良、有责任感的形象给恩里科树立了一个良好的榜样。

其次，父亲在孩子心理成长过程中起到关键作用。

父亲能够给予孩子充分的关爱和支持，使他们在成长过程中感受到安全和自信。

当孩子遇到困难时，父亲能够以自己的经验和智慧引导孩子度过难关，帮助他们建立正确的人生观和价值观。

【结论】
《爱的教育》第三章通过描述恩里科对他的父亲的敬爱之情，突显了父亲形象在家庭教育中的重要地位。

一个良好的父亲形象能够给孩子树立榜样，引导他们在成长过程中形成正确的价值观，帮助他们成为有责任感、有担当的人。

西游记第三章内容概括

西游记第三章内容概括
摘要：
一、前言
二、西游记第三章内容概述
1.唐僧收服孙悟空
2.师徒二人离开三星洞
3.观音菩萨赐予唐僧金箍圈
4.孙悟空戴上金箍圈
5.师徒二人途经火焰山
6.悟空借来芭蕉扇灭火
7.师徒继续西行
正文：
西游记是我国古代著名的小说，讲述了唐僧师徒四人西行取经的故事。

在第三章中，唐僧收服了本领高强的孙悟空，从此师徒二人开始了共同取经的历程。

在这一章节中，唐僧和孙悟空离开了三星洞，开始踏上了西行的道路。

在途中，观音菩萨赐予了唐僧一个金箍圈，以约束孙悟空的行为。

孙悟空戴上金箍圈后，开始对唐僧言听计从。

师徒二人途经火焰山，此地火势凶猛，难以通过。

此时，孙悟空凭借自己的聪明才智，向铁扇公主借来了芭蕉扇，成功将火焰山扑灭。

借到芭蕉扇后，师徒二人继续西行，克服重重困难，最终达到了目的地。

总的来说，西游记第三章主要讲述了唐僧师徒二人从相识、磨合到共同克服困难的过程，展示了他们不屈不挠的精神和坚定信念。

童年第三章主要内容

童年第三章主要内容童年的第三章概述在童年的第三章中，主要描述了孩童时期的一些重要事件、经历和感受。

这一章节围绕着成长和学习的过程展开，通过回忆和叙述，让读者进一步了解童年时期的情感、冒险和成就。

童年的第三章主要内容1. 学校生活的变化在童年的第三章里，我开始进入小学阶段，全面接触到了正式的学习。

描述了从幼儿园过渡到小学，学校生活的变化。

包括上学时间的规律，课程的内容和学习的方法。

与此同时，也探讨了学习的喜悦和挑战，以及新的学习环境对我形成的影响。

2. 与同学的友谊与竞争除了学习，与同学之间的交往也是童年第三章的重要内容。

我与同班同学们的友谊与竞争，经常会在课堂和操场上展开。

描述了与同学们一起探索、玩耍和学习的点点滴滴，让读者了解到童年时期的友谊和团结的重要性。

3. 独立求知的冒险在童年的第三章中，我也开始尝试独立求知的冒险。

通过图书馆、互联网等渠道，我开始积极主动地寻找自己感兴趣的知识和技能。

描述了我在这一时期里对于书籍、科学实验、艺术作品等的探索和尝试，以及遇到的挫折和成功的故事。

4. 家庭和亲人的角色除了学校和同学，童年的第三章也强调了家庭和亲人的角色。

描述了在我成长的过程中，家人对我的影响和支持。

无论是家人在学习上的鼓励，还是在生活中的关爱和帮助，都对我形成了非常重要的塑造。

5. 童年的特殊时刻童年的第三章也描述了一些特殊时刻，对我产生了深刻的影响。

比如，我第一次去参观博物馆、第一次去海边度假、第一次参加学校的课外活动等等。

这些特殊时刻让我对世界有了新的认识，激发了我的好奇心和探索欲望。

总结童年的第三章主要描述了孩童时期的学习、成长、友谊和家庭的重要性。

通过回忆和叙述，读者可以更深入地体会到童年时期的情感和成就。

这一章节以Markdown文本格式呈现，通过清晰的标题和内容结构，使读者更易于理解和阅读。

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第三章概述（Overview）ET AP是一种非常全面的工程解决方案，可以进行设计、仿真、进行发电、传输、配电和独立电力系统等方面的分析。

ETAP以一个工程项目文件为基础组织您的工作。

每一个项目文件为一个电力系统模型建立和分析提供了所有必要的编辑工具和相应的支持。

一个项目文件由系统的电气设备、及它们相互的联接组成。

ETAP中的每一个项目文件都提供了一整套的分析计算方法、用户访问控制以及分别存储设备和联接数据的独立数据库。

对已有项目文件的访问是通过一个特殊的项目文件（带.oti扩展名）来实现的。

通过ODBC程序将数据库存储到某一数据库文件中，如：Microsoft Access (*.mdb)。

这些文件一起工作，可为您提供访问控制和各项目的存储，并且在存储时，其文件名称与您的项目名称一致。

ETAP将您的程序中的所有输出报告放到数据库所在的同一子目录中。

ETAP经过不断地优化和发展，使工程师们可以在同一界面下完成对包含多重子系统（如：交流系统和直流系统、电缆管道、接地网、GIS、配电板、继电保护、交流和直流控制系统等）的复杂电力系统的处理。

围绕所有在同一工程中的这些子系统和窗口，工程师可以模拟和分析电力系统各个部分，从控制系统图道配电板系统，甚至包括大规模的输电和配电系统。

所有界面窗口完全是图形化的，并且各个电路元件的工程特性都可以在这些窗口中直接编辑。

计算结果页将根据用户需要显示在界面窗口中。

工程工具条文件、打印、剪切、复制、粘贴、抓图、放大和缩小单线图、向前和向后、撤销和重做、最佳缩放、文本框、网格线、主题、通电检测、连接、功率计算器、查找、帮助选择工程版本没有数目限制的修订版本用于保存多重设置的工程道具选择单线视图没有数目限制的显示图用于设置同一系统的不同显示选择配置状态没有数目限制的配置用于保存开关设备或负荷的开端状态选择ETAP 系统 视图和系统的选择界面交流元件(编辑工具条) 拖放交流元件直流元件(编辑工具条) 放置直流元件，包括UPS 、VFD 、充电器和逆变器保护设备(编辑工具条) 放置CT 、PT 、继电器和仪表菜单包括各种文件、打印、转换、工程标准、设置、选项、编辑设备库、设置默认值、选择注释字体、打印设备库、基础版本和其他版本数据、实时模块的设置等。

选择分析模式编辑模式：拖放连接元件 分析模式：例如潮流或短路详细报告管理器使用水晶报告打印母线，支路和负荷详细数据MSG 日志查看ETAP 工程最近的消息。

日志框可以扩大或减小显示选项编辑模式下单线图上元件注释的显示选项工程视图新建和操作 单线图显示； 地下电缆 管道系统； 接地网系统； 配置；分析案例， 进入系统回收站；设备库 和所有元件。

单线图在编辑模式下嵌套的复合网络 回收站可容纳无限多单元基础和版本 工具条所有的ETAP系统利用共同的数据库。

例如，电缆中不仅包括了描述其电气特性的参数，同样包括了它所通过的管道系统的物理路径信息。

继电器中不仅包括了用于分析计算的信息，如潮流和短路，同样包括了TCC曲线的信息，以方便工程师执行保护和配合研究。

在这些分析中设置的跳闸时间同样应用与暂态分析，在分析中根据达到的继电器设置值可以得到断路器总的动作时间。

因此ETAP可以根据继电器的设置自动仿真继电器的动作。

这种功能整合使ETAP真正成为了一个电力系统仿真程序。

ETAP同样包括了一个内建的设备库，该设备库可以在工程文件中调用。

用户可根据自己的数据新建设备库或修改已有的设备库。

ETAP系统和界面视图可以使用系统工具条访问。

3.1系统工具条（System Toolbar）系统工具条可以方便高效地在ETAP各个系统之间进行切换。

工程视图网络系统（交流或直流单线图）保护设备配合系统地下电缆管道系统 (UGS)接地网系统(GGS)电缆拉力系统ETAP实时系统 (PSMS)地理信息系统 (GIS Map)控制系统图 (CSD)系统回收站案例向导分析向导工程向导从一个ETAP系统操作到另一个系统的时候使用该工具条，ETAP将打开所选择系统最近的显示图。

例如，如果你从网络系统切换到保护系统时，ETAP将核对已经存在的保护视图。

如果保护视图存在，ETAP将打开最近的保护视图并激活窗口。

如果没有存在的显示图，ETAP将提示你新建显示图。

对于接地网视图，如果没有已有的接地网系统，该按钮将显示无效。

接地网视图的新建方法请查看章节3.7 接地网系统。

3.1.1现有视图（Existing Views）如果要从网络系统切换到继电保护系统，ETAP将对一个现有的继电保护图进行检查。

如果继电保护图存在，ETAP将打开最近进入的继电保护图并激活窗口。

3.1.2新建视图（New Views）如果从网络系统切换到此电缆拉力系统并且ETAP没有找到现存在电缆拉力系统，程序将提示为此系统新建一个显示窗口。

Overview Project View3.2 工程视图（Project View ）ETAP 提供了一个与工程配套的工程窗口。

此窗口为图形化树形结构的，它包括与工程相关的参数选择、配置、分析案例、数据库和元件等信息。

可扩展项目树来显示这些条目。

点击“＋”符号（在方框中）可将项目树扩展开，显示更多信息，而点击“－” 符号（在方框中）则只显示部分信息。

在某一条目上点击鼠标右键，将出现一个上下文菜单，允许您对所选的条目进行某些操作。

用户名称和访问等级工程文件名单线视图右击可新建单线图，双击可查看单线图可以从工程视图新建配置。

右击可重命名，删除可以从工程视图中访问回收站UGS 视图也可以从工程视图新建 右击可新建新的分析案例右击可打开、保存、另存为、新建和合并库右击可查看、复制/合并和删除电机特性库右击可找到某个元件或编辑特性。

你可以在上一个单线视图找到元件。

点击系统工具条上的工程视图按钮Overview NetworkSystems3.3网络系统（Network Systems）ETAP提供了一个图形化的编辑器来构造单线图。

通过单线图编辑工具条可以进行图形化的添加、删除或连接设备；调整大小；显示网格线；改变设备大小、方向、标准或可见性；设置运行方式等操作。

您可以使用复合网络和复合电机创建一个整洁和简明的单线图。

复合网络允许最多20个与外部网络的连接，这样使单线图变得很灵活，所以这样的单线图可编辑为多种结构。

注意：单线图的嵌套功能并不影响计算过程。

计算程序将会考虑嵌套在任何等级上的所有单线图元件。

单击这切换到交流单线图ToolbarOverview Mode 3.4模式工具条（Mode Toolbar）在系统工具条上点击单线图（网络系统）按钮后，模式工具条将被激活，它包含了所有与单线图相关的分析模块。

ETAP在网络系统中的有三种操作模式：编辑、交流分析和直流分析。

交流分析模式包括各种分析模块，例如：潮流分析、短路计算、电动机加速、暂态稳定和继电保护等。

选择了电机起动模块的模式工具条3.4.1编辑模式（Edit Mode）编辑模式使您可创建您的单线图，更改系统连接，编辑工程属性，保存您的项目，以及生成Crystal报告格式报告。

直流设备、交流设备以及二次设备的编辑工具条可通过按下“铅笔”标来将其激活，并且显示在屏幕的右方。

所选择编辑模式的模式工具条此模式可进行以下编辑操作：•拖拉设备•联接设备•更改 ID•剪切，复制及粘贴设备•从回收站移动•嵌入OLE对象•剪切，复制和 OLE 对象•隐藏/显示保护设备编组•旋转设备•调整设备大小•改变符号•编辑属性•运行报告管理器3.4.2分析模式（Study Mode）分析模式使您可以创建和修改分析案例，进行系统分析，查看报警条件及查看输出报告和图形。

当某一分析模式被激活时，该所选的分析相应的分析工具条出现在屏幕的右方。

点击分析工具条上按钮，您可以进行分析，传送数据，更改显示选项。

下表显示的是几种可用的分析模式和与之关联的分析工具条。

分析模式工具条分析模式工具条潮流分析不平衡潮流短路计算•ANSI 三相短路计算•ANSI 30周期故障计算•ANSI 不对称短路计算•IEC 三相短路计算•IEC 909 短路计算•IEC 不对称故障•IEC 363 短路计算•忽闪分析电机起动分析•动态起动分析•静态起动分析谐波分析•谐波潮流•谐波频率扫描暂态稳定分析•暂态稳定分析•发电机起动分析保护设备配合• 动作序列• 最大和最小短路电流优化潮流分析最佳电容器位置可靠性评估直流潮流直流短路蓄电池蓄电池容量估计 蓄电池放电在某一分析模式激活时，除了分析工具条外，还将会自动显示分析案例工具条。

分析案例工具条使您可以对求解参数和输出报告进行控制和管理。

时间滑条在单线图上显示不同时间下的计算结果电机起动分析案例工具条选择和编辑电动机起动分析案例，设置输出报告的名称。

可用水晶报告打开的电动机 起动分析结果嵌套网络打开复合网络和复合电机观察不同单元的分析结果电机起动分析分析工具条根据选择的模块变化运行动态起动分析或静态起动分析获取在线或存档数据显示选项显示结果和信息注释3.5 保护设备配合系统（Star Systems ）ETAP 继电保护系统允许用户进行稳态和动态设备同步、保护和测试等分析。

继电保护系统运用了智能单线图、全面的设备数据库和一个完整的三维数据库。

ETAP 数据库提供了全面和最新的保护设备信息。

ETAP 设备数据库配备了常用的厂商数据和工业标准。

另外，ETAP 允许用户新建和添加设备的TCC 曲线，TCC 曲线运用了先进的数字化绘图点与公式的技术。

STAR 系统使系统工程师高效率地进行保护设备同步性的分析。

此功能还为候选设备的可行性提供全面和可靠的使用建议。

这可以帮助系统工程师和规划人员快速地确定可能的设计结果并作出全面的决策，从而改进系统的可靠性、增加系统稳定性、实现的节约成本。

3.5.1 关键的特点和功能（Key Features & Capabilities ）• 图形化可调整的设备设置 • 动作序列点击这里进入保护设备配合系统•内嵌式的分析模块•严谨实用的设备数据库•多功能多等级的继电器•带有继电器硬件的内嵌式界面•显示真实继电器暂态响应•用户自定义设备数据库•继电保护图解系统•自动将单线图生成TCC曲线图•通过拖拉曲线调整设置•相和接地同步模式•自动进行电流和电压缩放•综合分析短路计算和保护设备•基于电动机加速分析的电动机起动曲线•全面的继电器联动装置•用户自定义显示选项•图形化的时间差计算器•固定的点和损害曲线模型•图形化的打印和画图功能•全面的打印功能、图例和设备标签。

•专用的报告工具动作序列（Sequence-of-Operation）ETAP机电保护模块不仅可以将时间－电流曲线运用到工作中，还可以通过在单线图中设置故障点确定保护设备的动作时间。