四年级上册语文一课一练-22地图上的发现｜语文s版含答案

小学四年级上册语文第8课《世界地图引出的发现》一课一练课内阅读题同步作业习题小学四年级上册语文第8课《世界地图引出的发现》一课一练课内阅读题同步作业习题8*、世界地图引出的发现一、带着问题来念书一、课文叙述了（）国地球物理学家魏格纳初创（）的故事。

二、故事发生在（）年，是按（）顺序叙述的。

3、地图上的方向为：上（），下（），左（），右（）地图上分为（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲。

二、课内语段阅读第二天一早，他叩（）开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告知了他。

教授肯定了他的假想有道理，，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。

教授劝他打消念头，没必要为此枉（）费心机。

1、给短文中加点字注音。

2、“白搭心血”的意思是（）A想方设法地谋划。

B白白地花费心思。

3、短文中的“这个想法”是指（）。

4、短文中画“——”的句子是转述句，请你想象教授的语言写下来。

教授说：“。

三、修辞方式我知道1、这莫非不是一种巧合吗？（）2、当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上抚琴。

（）3、我端起搪瓷碗，感觉它有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）4、小蚂蚁们唱起了劳动的号子，一路搬运食物。

（）五、这就使蟋蟀的住宅吗？是的。

（）四、快来猜猜我是谁1、不可想象，不能理解。

（）2、白白地耗费心思。

（）3、坐着躺着都不安宁，形容心烦意乱，惊恐忧虑。

（）4、形容文献、资料等超级丰硕。

（）小学四年级上册语文第8课《世界地图引出的发现》一课一练课内阅读题同步作业习题8*、世界地图引出的发现一、带着问题来念书一、课文叙述了（）国地球物理学家魏格纳初创（）的故事。

二、故事发生在（）年，是按（）顺序叙述的。

3、地图上的方向为：上（），下（），左（），右（）地图上分为（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲。

二、课内语段阅读第二天一早，他叩（）开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告知了他。

教授肯定了他的假想有道理，，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。

最新精选语文版小学四年级上语文第六单元22 地图上的发现习题精选第三十九篇第1题【填空题】多音字组词。

参cān______ shēn______说shuō______ shuì______【答案】：【解析】：第2题【填空题】给多音字选择正确的读音，把序号填在横线上。

A．chā B．chà C．chāi D．cī①写作业一定要认真，这样才能少出差______错。

②海岸线，像锯齿一样参差______不齐。

③要说踢足球，你可比小时候的贝利差______得远。

④爸爸出差______去了，还要好几天才能回来。

【答案】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】形近字组词。

植______ 值______ 漂______ 飘______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】魏______ （wēi wèi）廓______ （kuō kuò）携______ （xiē xié）适______ （sì shì）【答案】：【解析】：第6题【填空题】给加下划线的字注音。

参差______ 展开______ 观察______【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出反义词。

覆盖—______ 分裂—______ 发现—______【答案】：【解析】：第8题【问答题】用“参差不齐”写一句话。

【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《地图上的发现》，说说魏格纳的发现靠的是什么？【答案】：【解析】：第10题【问答题】读课文《地图上的发现》，说说下面句子中省略号的作用。

这块大陆分裂了，碎块逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲……【答案】：【解析】：第11题【语言表达】解释下列词语。

①参差②拼接【答案】：【解析】：第12题【语言表达】用下列词语造句。

①继续②适合【答案】：【解析】：第13题【语言表达】把陈述句换成把字句。

①我们发现了新大陆。

人教新课标版四年级语文上《世界地图引出的发现》练习册1.给多音字注音并组词。

禁______（）兴______（）磨______（）______（）______（）______（）2.给划线的字划去错误的读音。

地质（zhǐzhì）兴奋（xìngxīng）转移（zhuǎnzhuàn）破旧（pèpò）静谧（nìmì）比较（jiǎo jiào）召开（zhāozhào）崭新（zhǎnzàn）3.按要求写词语。

（1）形容不安的成语_________________ __________________ __________________ （2）带“如”字的成语________________ ___________________ __________________4.我能给加粗的字选择正确的解释。

（1）这就多亏电脑了。

（）①缺损②亏损③幸亏（2）你在等一会儿，爸爸快回来了。

（）①速度快，用时少②快要，将要③锋利（3）他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。

（）①正②物体的一头③平拿着东西④仔细看5.查字典。

（1）“凹”字用笔画数查字法，应该查______画，音节是_________，第四笔是_______，组词：_____________。

（2）“源”字用部首查字法，应先查_________部，再查_________画，音节是_______。

6.按要求写句子。

（1）他把自己这个想法告诉了柯彭教授。

（改为“被”字句）______________________________________________________________________________ （2）他仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。

（缩句）______________________________________________________________________________ （3）中龙见于巴西东部。

7.阅读理解。

人教新课标版四年级语文上世界地图引出的发现练习题魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。

他开始在个大洲之间的联系和对比中进行考查，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。

一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。

一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。

这个重要的发现大大鼓舞了他。

他充满信心，又做了很多考证工作。

（1）魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的？他是怎样推断的？（2）读了上面这段话，你一定有很多感想，想对魏格纳说些什么呢？马上写一写吧！8.我的阅读天地。

科学家的话法国科学家郎志万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一只杯子盛满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。

可如果放进一条金鱼，就不是这样的。

你们知道为什么吗？”一个小朋友迫不及待地说：“这是因为金鱼身上有鳞。

”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。

”伊琳娜觉得他们都没说对。

可她自己呢，又想不出个道理来。

她只好回到家里问妈妈。

妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”于是，伊琳娜找来一条金鱼，放进一个盛满水的杯子里。

哎呀，和郎志万说的不一样，水漫出来了。

她很生气□第二天就去问郎志万□您怎么可以提这样的问题□来哄骗我们小孩子呢□郎志万听了，哈哈大笑。

他说：“我不是哄你们。

我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。

”伊琳娜听懂了郎志万的话，高兴地笑了。

（1）在文中的“□”里加上合适的标点。

（2）根据下面的提示把课文分成三部分，在每部分结束画上“△”①科学家郎志万向几个小朋友提了个奇怪的问题，两个小朋友都做出了回答。

② 伊琳娜在妈妈的鼓励下，动手做了实验。

发现科学家说的话并不对。

③听了郎志万的解释，伊琳娜高兴地笑了。

（3）伊琳娜听懂了科学家郎志万的话，你们听懂了吗？“我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。

22 地图上的发现同步练习家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

一、一字多词。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

煤（）（）（）（）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

痕（）（）（）（）飘（）（）（）（）携（）（）（）（）二、成语接龙。

参差不齐（）（）（）三、在括号里填写恰当的词语。

（）的病房（）的森林（）的海湾（）的资料（）地吻合（）地出神（）地发现（）地端详四、根据词义写出相应的词语。

1．不可想象，不能理解。

（）2．白费心思。

（）3．形容文献资料等非常丰富。

（）4．长短、高低、大小不齐。

（）5．随随便便，不放在心上。

（）6．指安静，形容静寂无声或形容忧愁的模样。

（）五、阅读答题。

用冰点火一架飞机突然失事，飞行员不得不从飞机中跳出来，打开了降落伞。

飞行员落在一座荒山上，这里只有冰、雪和枯枝落叶。

飞行员想用枯枝落叶烧一堆火，这样，人们看见火光，就会来营救他。

第22课为中华之崛起而读书一、看拼音，写词语.xiōng huái yíhuòxùn chìxiào guǒyán sùqīng xīzàn měi zhào gù二、用“√”给加点字选择正确的读音.崛．起（qūjué）迷惑．（huòhòu）示范．（fān fàn）魏．国（wěi wèi）振兴．（xīng xìng）淮．河（h uái zhǔn）三、辨字组词.淮（）疑（）或（）恕（）延（）准（）凝（）惑（）怒（）廷（）四、选词填空.指望希望盼望1．老师的话很重要，（）大家记在心里.2．这个女人原本（）巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她.3．小张今天下午收到了他（）已久的礼物，他高兴极了.宽广宽敞宽阔4.我们的心胸一定要（）.5.我家门前有一条（）的马路.6.我们坐在（）明亮的教室里学习.五、我会写出下面词语的近义词和反义词.反义词黑暗—（）僵硬—（）静寂—（）牢固—（）敏锐—（）光滑—（）近义词.满意—（）成熟—（）招待—（）按照—（）黑暗—（）恐怕—（）六、选出下列句子运用的修辞手法.A．比喻 B．拟人 D．设问 C.反问1.但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（）2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（）3.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示.（）4.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆.（）七、选择合适的关联词语填空.如果……就……虽然……但是…….因为……所以……不但……而且……1.（）突然下起了大雨，（）我们临时改变了计划.2.阅读名著（）提高了我的阅读能力，（）提高了我的写作能力.3.（）提前几分钟出门，或许我们（）能赶上那趟车了.4.（）边疆生活十分艰苦，（）战士们却从不喊苦喊累.八、指出下面句子所使用的描写方法.1.她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光.（）2.我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！（）3.魏校长连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”（）4.他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板.（）九、照样子，搭配词语.（）的传说（）的夜的（）的世界（）的太阳光（）的叶子（）的住宅十、补充成语.（）（）不解若有（）（）（）顾（）盼（）（）非凡（）武（）威（）红（）绿左（）右（）为之（）（）（）（）门楣十一、按课文内容填空.1.霎时，潮头（）西去，可是余波还在（）般涌来，江面上依旧（）.过了好久，钱塘江才（）了平静.2.魏校长听了（）！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的（）和（）！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”（“！”）十二、课内阅读.魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效（xi ào）此生！”正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人.他们凑了过去，只见人群中有个女人正（诉说哭诉）着什么.一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧（yà）死了，她原本指望巡警局能给她撑腰，惩处这个外国人.谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的外国人，反而训斥了她.围观的中国人都紧握着拳头.但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能（劝慰安慰）这个不幸的女人.1.从选文中括号内选择恰当的词语，并用“√”画出来.2.“如此抱负和胸怀”指的是什么？用“”在选文中画出来.3.围观的中国人的心情是______的，从他们的表现“_______________”可以看出来.他们无能为力，表面原因是（_____），实际则指（________）.括号里填序号.A．这个女人和外国人谁有道理还没有分清楚.B．中华不振.C．这是在外国人的地盘.4.魏校长为什么说：“有志者当效（xiào）此生！”（）（填序号）A．因为周恩来的回答让魏校长很满意.B．因为周恩来以振兴中华为己任，志向十分远大.C．因为周恩来学习认真，善于思考.5.想一想，你是为什么读书的呢？写清原因和理由.______________________.十二、课外阅读.蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫.她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的.忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他.心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上.小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧.”他扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去.温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着.陈红已不再潇洒，只感到沉重.她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色.那是什么？啊，他装着一只假腿.这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样.不，还不如你.”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了.”听了这话，陈红陷入了沉思……医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室.“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他.不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了.陈红把经过告诉了他们，又说，“是那位大哥哥救了我，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了.”父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影.1.给第二自然段中没有标点的地方加上标点.2.联系上下文解释下面词语的意思.逞强——____________________风风火火——________________________3.在第二自然段中用“”画出比喻句，这句是用____比喻____.4.为什么陈红一家希望在人流中再次寻找那个小伙子？__________________________________________________________参考答案一、胸怀疑惑训斥效果严肃清晰赞美照顾二、juéhuòfàn wèi xīng huái三、淮南怀疑或者宽恕延长准备凝视迷惑愤怒宫廷四、希望指望盼望宽广宽阔宽敞五、光明柔软喧闹松散迟钝粗糙惬意老练款待依照漆黑生怕六、 C B D A七、因为所以不但而且如果就虽然但是八、神态描写外貌描写语言描写动作描写九、古老静寂广大温暖柔嫩舒服十、迷惑所思左右热闹耀扬灯酒顾盼一振光耀十一、奔腾漫天卷地风号浪吼恢复为之一振抱负胸怀为中华之崛起而读书十二、1.哭诉劝慰2.“为中华之崛起而读书！”3. 愤怒紧握着拳头 C B4.B5.我为中国的科研事业而读书，要让我们的祖国更加强大.十三、1.，，，， .“，？” .2.显示自己能力强. 急急忙忙的样子.3.温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着. 春雨丝4.因为陈红一家人想对那个小伙子表示感激之情.。

小学四年级上册语文第8课《世界地图引出的发现》一课一练课内阅读题同步作业习题小学四年级上册语文第8课《世界地图引出的发现》一课一练课内阅读题同步作业习题8*、世界地图引出的发现一、带着问题来读书1、课文叙述了（）国地球物理学家魏格纳首创（）的故事。

2、故事发生在（）年，是按（）顺序叙述的。

3、地图上的方向为：上（），下（），左（），右（）地图上分为（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲。

二、课内语段阅读第二天一早，他叩（）开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。

教授肯定了他的假想有道理，，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。

教授劝他打消念头，不必为此枉（）费心机。

1、给短文中加点字注音。

2、“枉费心机”的意思是（）A千方百计地谋划。

B白白地耗费心思。

3、短文中的“这个想法”是指（）。

4、短文中画“——”的句子是转述句，请你想象教授的语言写下来。

教授说：“。

三、修辞方法我知道1、这难道不是一种巧合吗？（）2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（）3、我端起搪瓷碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）4、小蚂蚁们唱起了劳动的号子，一起搬运食物。

（）5、这就使蟋蟀的住宅吗？是的。

（）四、快来猜猜我是谁1、不可想象，不能理解。

（）2、白白地耗费心思。

（）3、坐着躺着都不安宁，形容心烦意乱，惊恐忧虑。

（）4、形容文献、资料等非常丰富。

（）小学四年级上册语文第8课《世界地图引出的发现》一课一练课内阅读题同步作业习题8*、世界地图引出的发现一、带着问题来读书1、课文叙述了（）国地球物理学家魏格纳首创（）的故事。

2、故事发生在（）年，是按（）顺序叙述的。

3、地图上的方向为：上（），下（），左（），右（）地图上分为（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲。

二、课内语段阅读第二天一早，他叩（）开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。

教授肯定了他的假想有道理，，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。

22 地图上的发现课题地图上的发现课型新授课设计说明本课设计，先引导学生自读，要求学生边读书边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。

学生自学后，可以通过检查朗读和提出疑难问题的方式进行反馈。

对学生提出的问题，有的可以同学间相互解决，有的可以留待深入阅读时理解。

学前准备 1.搜集魏格纳的资料。

（师生）2.多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识5个生字，会写9个生字。

能借助字典和联系上下文，理解“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

重点难点有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会文章的思想感情。

学前准备1.搜集魏格纳的资料。

（师生）2.自学字词，熟读课文。

（学生）3.多媒体课件。

（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。

（用时：5分钟）1.导入：李四光勤于思考、执着求索，成了著名的地质学家。

今天，我们再来看看魏格纳在地图上有了什么新发现呢？2.板书课题。

1.齐读课题。

2.交流魏格纳的资料。

1.魏格是国的家、家。

二、初读课文，疏通字词。

（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，自学字词。

2.检查字词学习情况。

1.自由读课文，自学字词。

2.交流字词学习情况。

（1）注意字音：廓、携、痕。

（2）注意字形：悬、崖、适、存、置。

2.选字填空。

剧锯（）烈电（）（）本（）子涯崖山（）天（）生（）悬（）值置位（）（）日（）勤（）换三、再读课文，整体感知。

（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，说说课文讲了哪两个方面的内容？是按什么顺序写的？2.组织汇报交流。

1.本文按事情发展的顺序写了两方面的内容：先写魏格纳从地图上发现了一个有趣的现象，由此提出了“大陆漂移说”；接着写科学工作者进行了大量的考证工作，找到许多事实，使得“大陆漂移说”获得了新生。

2.全班交流。

3.课文主要写的是要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。