小学二年级下册人教版第四单元表内除法 2

人教版数学二年级下册（表内除法(二)——解决问题）教案及教学反思教材分析本节课是人教版（义务教育课程标准实验教科书数学）二年级下册第四章第2节（表内除法(二)——解决问题）。

它是在学生会用乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少根底上，学习用除法计算解决简单的实际问题。

理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。

“用除法解决问题〞一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少〞的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，不仅加深学生对除法含义的理解，有更多时机练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，开展解决问题的能力。

为了让学生更好地理解两个数量之间的倍数关系，解决“求一个数是另一个数的几倍是多少〞的实际问题，教材还遵循了由浅入深的编排原则。

其逻辑顺序如下：例2，通过摆飞机模型的操作活动，让学生理解“一个数是另一个数的几倍〞的含义。

例3，引导学生依据倍的概念和除法的含义，分析推理，探究出“求一个数是另一个数的几倍〞的一般解法。

这样的例题编排，为学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻辑画面。

它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，设计了拾级而上的台阶。

教材紧密联系生活实际，让学生在具体的情境中学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。

通过问题的解决，一方面使学生学会应用所学的概念〔倍的概念、除法的含义〕进行分析、推理，培养初步的抽象推理能力，另一方面，体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值，为今后的学习打下良好根底。

学情分析学生在前面的学习中已经认识了乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少,本课是在学生会用乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少根底上，学习用除法计算解决简单的实际问题。

二年级的学生，对于新事物的接受是比较快的，多数学生思维生动，特长提问。

第四单元表内除法（二）1.小明买9元一支的钢笔共花了63元钱，他买了多少支钢笔。

2.有42个苹果，每7个装1盘，能装几个盘子？3.林林3天看书27页．照这样的速度，一本书有54页，需要几天看完？4.丽丽买了2支钢笔花了18元钱，买了一盒水粉花了24元钱，一支钢笔比一盒水粉便宜多少元钱？5.(1) 缴40元停车费可停多少辆小汽车。

(2) 缴28元停车费可停多少辆面包车。

(3) 缴54元停车费可停多少辆货车。

6.爱心小队第一天制作了24张爱心卡，第二天制作了18张爱心卡。

他们把这些爱心卡每6张放在一个袋子里，这些卡片可以放多少个袋子。

7.商店先采购36箱牛奶，后又采购了45箱，如果每天卖出9箱，这些牛奶多少天可以卖完。

8.小红买了6朵玫瑰花和一个花瓶，一共用去68元．已知花瓶20元，每朵玫瑰花多少元？9.手套原来12元一双，现在换季促销，4双28元．现在每双多少元？现在每双比原来便宜多少元？10.鸡妈妈捉了27条虫子，自己吃了6条，剩下的平均分给3只小鸡，每只小鸡可以分到几条虫子？11.小美2夭折了18只纸鹤，照这样计算，她一周能折多少只纸鹤？12.体育课上，贝贝、林林、甜甜一共踢毽子24个，他们平均每人踢了多少个？13.买跳绳．体育王老师买了3根同样的跳绳用了24元．(1) 买6根这样的跳绳要用多少钱？(2)多少元钱可以买几根这样的跳绳？14.二年级买来科技书18本，故事书24本。

把这些书平均分给二年级7个班，平均每个班分到多少本。

15.李大爷养了70只兔子，全部装进笼子里运走，已经装好了38只。

剩下的要用4个笼子装完，平均每个笼子装多少只。

16.二年级一班有36名同学没有蛀牙，是有蛀牙的同学人数的4倍，二年级一班一共有多少人？17.有一本故事书128页，明明已经看了65页，剩下的打算一周看完，剩下的平均每天看几页？18.三一班参加志愿者服务活动，如果每组6人，可以分6组；如果每组9人，可以分几组？19.手工小组的同学们用废旧报纸制作收纳筐，制作3个收纳筐用了24张废旧报纸，现在有40张废旧报纸，能做多少个这样的收纳筐？。

【导语】表内除法（⼆）是在学习⽤2～6的乘法⼝诀求商的基础上，继续学习⽤7～9的乘法⼝诀求商。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼆年级数学下册《表内除法（⼆）》教案 教学⽬标： 1、学会利⽤7、8、9的乘法⼝诀进⾏求商的⼀般⽅法，能正确运⽤7、8、9的乘法⼝诀求商。

2、经历⽤7、8、9的乘法⼝诀求商的计算⽅法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和⽅法。

3、让学⽣体验数学与⽣活的密切联系，形成良好的思维习惯。

教学重点： 掌握7、8、9的乘法⼝诀求商的⽅法。

教学难点： 能正确运⽤7、8、9的乘法⼝诀求商。

教学过程： ⼀、谈话引⼊，复习旧知 1、开⽕车，说结果。

36÷6= 25÷5= 24÷6 = 30÷6= 5÷5= 12÷3 = 16÷4=（⼤家⼀起说，并给予⿎励） 2、背诵7、8、9的乘法⼝诀引⼊课题。

（抽⽣背7、8的乘法⼝诀，⼤家⼀起背9的乘法⼝诀，并给予⿎励。

） ⼆、创设情境，激发兴趣 1、师：同学们，六⽉有⼀个属于你们的节⽇，知道是什么节⽇吗？ ⽣：“六⼀”⼉童节。

师：恩，那在六⼀⼉童节那⼀天，你们都会做些什么呢？（抽⽣说） 师：你们知道吗，⼆⼀班的⼩朋友已经在为六⼀⼉童节做准备了，我们快来看看他们都在做些什么吧！（出⽰课件） 2、引导观察，收集信息 提问：图中的⼩朋友在⼲什么？通过观察，你能获得哪些数学信息？（指名回答，课件展⽰答案） 3、梳理信息，提出问题 师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？ 4、学⽣汇报 指名汇报问题，教师PPT展⽰“平均每⾏挂⼏⾯？”“每个⼩组分⼏颗？”“可以摆⼏⾏？” 三、合作交流，探索新知 1、探究56÷8的⼝算⽅法。

（从主题图中点取出例1） （1）⽼师读题，想⼀想，怎么解答列式？你能不能独⽴试着做做？（学⽣独⽴试算，并和同桌说说是怎么算的？） （２）指名汇报（⿎励学⽣说出不同的⽅法） （３）问：“⽤哪种⽅法最简便？（⽤乘法⼝诀求商） 引导学⽣⼩结：求56÷8的商，想（　）乘⼋得五⼗六，⽤乘法⼝诀想，就是（　）⼋五⼗六，因为七⼋五⼗六，所以56÷8的商是７。

人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》1教学内容：人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法（二）《用7、8、9的乘法口诀求商》教学目标：1、知识与技能：掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。

2、过程与方法：通过创设生活化的情境，使学生在生活中探索用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3、情感与态度：通过生活情境和游戏使学生积极参与学习活动，感受数学与生活的密切联系，引导学生观察、分析，培养学生自主、合作、探究的学习能力，以及创造性思维的品质。

教学重点：掌握并正确运用7、8、9乘法口诀求商的方法。

教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的方法，能联系生活运用求商的方法并解决实际问题。

教学过程：一、故事引入，游戏激发，复习旧知1、故事：“三七二十一”小故事。

2、游戏：请你认真听并说出正确答案。

（请你快速站起来）3、复习：复习用2——6的乘法口诀求商。

二、探究求商方法（一）情景引入师：我们都有哪些节日呢？你最喜欢哪个节日？有没有属于我们小朋友自己的节日。

生：“六一”儿童节。

师：瞧，小朋友为准备这个节日正忙着呢？（课件出示情境图）（二）探究体验师：请你仔细观察：三个小组的小朋友在干什么？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。

师：同学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！教学例1：课件出示：做彩旗1、从这幅图中，你知道了什么信息？（课件出示）2、根据信息，你能提出什么问题？（他们一共要做多少面小旗？）教学例1：课件出示：彩旗3、读题，谁来解决这个问题？（指名独立解答）4、引导学生列式并板书：7×8=56由乘法和除法各部分之间的关系引导学生列出：56÷8=56÷7=5、探索求商的方法。

本单元的教学内容安排，按照“用7、8、9的乘法口诀求商——解决问题——整理与复习”的顺序编排，体现了“由简到繁，由易到难”的认知规律。

从上图可以看出，本单元在安排上有以下几个特点：1.由具体情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。

教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日"的主题图，引出要用除法计算的实际问题。

2.向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。

3.理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。

引导学生应用已掌握的"倍"概念和求一个数的几倍是多少的先前经验学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。

教学时，应采用有效方式唤醒学生对以上知识的回忆。

精心组织操作活动，可让学生摆学具表示12是3的4倍。

通过具体活动，直观感知一个数是另一个数的几倍的含义。

4.现实生活中许多问题的解决一般要经历一个比较复杂的过程，只需一次努力就能成功的概率是很少的。

同样的道理，解决一个数学问题只需通过一次计算就能得到结果的概率也是很少的。

因此，引导学生根据相关信息解决需两步计算的实际问题，成了本单目标确定1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法。

2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题。

3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。

学习重点难点重点：学会用7、8的乘法口诀求商。

难点：理解用乘法口诀求商的算理。

学习活动设计教师二次设计【环节一：激活经验，复习铺垫。

】（一）师生互动说口诀。

以教师提问学生抢答的形式引导学生回顾7、8的乘法口诀。

（二）生生合作用口诀。

(课件出示)1．填出括号内的数，并说说用了哪句口诀。

3×（）=21 （）×6=487×7=（） 8×8=（）2．将12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分得多少个？（三）揭示课题：今天学习用7、8的乘法口诀求商。

第四单元表内除法（二）应用题1.三年级（1）班进行队列比赛，每行站6人，可以站6行，如果每行站9人，可以站几行？2.小明看一本90页的故事书，已经看了58页，剩下的计划每天看8页，剩下的还要几天看完？3.4.(1) 胜队队员平均每人可得多少支铅笔。

(2) 负队队员平均每人可得多少支铅笔5.面包原来10元一个，现在优惠促销，一次买3个24元，促销的面包每个多少元，每个比原来便宜多少元。

6.排队做操时，如果每7人站一行，可以站几行？答：可以站多少行．7.把54个苹果平均分给6个小朋友，每人分多少个？分给9个小朋友，每人多少个？8.摘了32个松果，每8个松果装一篮，需要多少个篮子？9.小红有42元钱，买练习本用了6元，剩下多少钱？用剩下的钱买9元一支的钢笔，能买几支钢笔？10.小新担任学校图书馆志愿者，他3分钟整理了18本图书，照这样的速度，整理42本书需要多少分钟？11.二（1）班有48人，做早操每8人排成一列，一共可以排成多少列？12.二（2）班有女生24人，男生的人数和女生的人数一样多，每8人组成一个活动小组，一共可以分成多少个小组。

13.乒乓球室有34个黄色的乒乓球和38个白色的乒乓球．要把这些乒乓球每8个装一盒，一共要准备几个盒子？14.本故事书有48页，小华6天就能读完．照这样的速度，一本72页的童话书，小华几天就可以读完？15.16.一格能放一块蛋糕，现在有36块蛋糕。

(1) 如果选1号盒子来装，需要多少个。

(2) 如果选2号盒子来装，需要多少个。

17.妈妈买来56朵百合花，平均插在7个花瓶里，每个花瓶插几朵？18.在一条长42米走廊的一侧，每隔7米放一盆花，两端都要放．一共要放多少盆花？。

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二、第2课时用9的乘法口诀求商(共6题；共27分) 6. （4分）横线里最大能填几.。

_______ ×7＜42 5×_______＜41 9×_______＜80 _______×9＜7×6 7. （7分）在横线上填上+、-、×、÷、<、>或=。

6_______6=9_______4 64_______8=8 8_______7=15 76-（32+4）_______ 48 7_______1=7 20_______5=15 8. （4分）把算式按得数从小到大的依次排列起来。

_______<_______<_______<_______ 9. （5分）填上“+”、“－”、“×”或“÷”。