基于网络的多媒体课件制作教程
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网络多媒体教学课件制作——用Authorware制作小学数学课件陈大龙【摘要】多媒体课件,就是利用计算机可以综合处理多媒体信息的强大功能,把文本、图形、图像和声音等信息,按照一定的教学模式需要,以线性逻辑方式连接、集成在一定的教学系统中,成为具有交互性的多媒体教学信息综合应用系统。
多媒体课件使教学表达方式走向“声、文、图、像”立体化,思维方式多维化、具体化,信息编辑自动化。
多媒体课件以丰富多样的媒体形式,为学习者提供相对真实的、开放的、探索式的学习环境,可以根据学习者的需要提供一种非常容易的信息重组、变动、随意组合的功能,有利于学习者知识结构优化,使其已有的信息(或概念)在新的信息(或概念)内部建立联结,有利于学习者知识的巩固、迁移,完成知识意义的构建。
因此,我们可用主导、联系和拓展的策略把多媒体技术运用于教学中。
形象地说,媒体的运用要采取路、桥、门的策略。
本文简要的阐述了在素质教育以学生为本的前提下,怎样充分的利用计算机多媒体技术,制作一个声、文、图、像并茂的小学数学课件。
【关键词】多媒体课件 Authorware 交互图标目录引言 (1)正文 (2)一、总体构思 (2)二、选用制作工具 (2)三、A UTHORWARE 的主要特点 (2)四、结构设计图 (4)毕业设计的主流程图 (4)五、毕业设计步骤 (4)⒈在流程线上插入一个交互图标,命名为文件 (4)⒉在流程线上插入一个群组图标,为“背景”显示图标,并打开其显示图标. (5)⒊在流程线上插入一个交互图标,命名为“教学内容” (5)六、软件制作过程中的体会 (6)⒈Authorware的体会 (6)⒉图片处理 (7)⒊课件思考 (7)结束语 (8)后记 (8)【参考文献】 (8)引言教育教学过程是传播教育信息的过程,是传者(教师)借助一定的渠道(媒体)向受者(学生)传送一定的教育信息,从而引起学生思想、行为的变化的过程。
在传播学的五个"w"的经典理论中,who-when-where-who-what("谁(who 传者)何时(when)何地(where)向谁(who受者)传授了什么(what))。
多媒体课件或网络课件制作随着信息技术的迅速发展,多媒体课件和网络课件在教学中的应用越来越广泛,一方面能够增强学生的学习兴趣和主动性,另一方面也能够使教学更加灵活和高效。
本文旨在探讨多媒体课件和网络课件的制作过程和应用场景,以及其中的一些技术和方法。
一、多媒体课件的制作过程多媒体课件是利用多媒体制作工具和技术,将文字、图片、音频、视频等多种信息形式相结合,制作成一种教学资源,帮助教师在课堂上进行教学。
这里简单介绍一下多媒体课件的制作过程。
1. 确定教学目标和内容首先需要确定教学目标和内容,明确要传达的知识点和信息,为后面的制作提供方向和引导。
2. 收集素材和资源然后需要收集相关的素材和资源,包括图片、视频、音频、文本等,这些素材应该与教学内容相符合,质量好,能够吸引学生的注意力,同时也应该注意版权问题,尽量使用合法的资源。
3. 制作脚本和剧本在准备好素材之后,需要根据教学内容编写脚本和剧本,包括文字表述、配乐、配图、配音等,给出具体的制作指导,为后面的制作提供参考。
4. 利用制作工具和技术制作在有了脚本和素材之后,就可以利用各种多媒体制作工具和技术进行制作了,这包括图片处理、视频剪辑、音频编辑、动画制作等,要尽可能地提高制作质量,保证多媒体课件的效果和效益。
5. 效果测试和修正最后需要进行效果测试和修正,根据学生反馈和使用情况,不断改进和完善,提高教学效果和学习成效。
二、网络课件的制作和应用网络课件是指将多媒体课件上传到网络平台,为学生提供在线教学资源和服务的一种形式。
网络课件的制作也有其特殊性,下面简要介绍一下。
1. 设计教学模式和策略网络课件的制作需要先设计教学模式和策略,考虑学生的学习习惯和特点,合理安排课程内容和结构,使学习过程舒适、高效、有益。
2. 选择合适的网络平台和技术网络课件需要上传到网络平台,因此需要选择合适的平台和技术,包括内容发布、传输速度、版本控制等方面。
同时还需要考虑安全性、可靠性和隐私保护等问题。
多媒体课件制作过程五个步骤-(带附件) 多媒体课件制作过程的五个步骤引言:多媒体课件是一种利用计算机技术,将文字、图片、音频、视频等多种媒体元素融合在一起的教学工具。
它具有形象、生动、直观的特点,能够有效提高学生的学习兴趣和教学效果。
本文将详细介绍多媒体课件制作的五个步骤,帮助教师和课件制作人员更好地掌握制作技巧。
第一步:确定教学目标和内容在进行多媒体课件制作之前,要明确教学目标和内容。
教师需要根据教学大纲和学生的实际情况,确定课件的主题和知识点,明确课件需要达到的教学效果。
还需要对教学内容进行整理和分类,将其分解为若干个小的知识点,便于后续的制作和呈现。
第二步:设计课件结构和布局在确定教学目标和内容后,接下来需要设计课件的结构和布局。
课件的结构应该清晰、合理,便于学生理解和掌握。
通常,一个完整的课件应该包括封面、目录、、小结和结束页等部分。
在布局方面,应该注意美观、简洁、统一,避免过多的装饰和花哨的设计,以免分散学生的注意力。
第三步:选择合适的媒体元素多媒体课件的最大特点就是融合了多种媒体元素,如文字、图片、音频、视频等。
在选择媒体元素时,应该根据教学内容和目标,选择最合适的媒体形式。
例如,对于一些抽象的概念和知识点,可以采用图片或动画的形式进行展示;对于一些需要演示操作过程的内容,可以采用视频的形式进行展示。
同时,还应该注意媒体元素的质量和格式,确保其在课件中的正常播放和使用。
第四步:制作和编辑课件1.文字:文字应该简洁、明了,避免过多的修饰和花哨的字体。
同时,文字的大小和颜色应该适中,便于学生阅读。
2.图片和动画:图片和动画应该清晰、生动,能够直观地展示教学内容。
同时,应该注意图片和动画的大小和格式,确保其在课件中的正常播放和使用。
3.音频和视频:音频和视频应该清晰、流畅,无杂音和卡顿现象。
同时,应该注意音频和视频的时长和格式,确保其在课件中的正常播放和使用。
第五步:测试和修改课件1.功能测试:测试课件中的各种功能是否正常,如、按钮、动画等。
多媒体课件或网络课件制作一、引言随着互联网技术的不断发展,多媒体课件和网络课件已经成为教学领域中广泛应用的教学工具。
它们集合了文字、图片、音频、视频等多种媒体形式,可以生动形象地展示课堂内容,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
本文将介绍制作多媒体课件或网络课件的基本流程和注意事项,为教师和课件制作人员提供一定参考。
二、多媒体课件或网络课件的制作流程1.需求分析在开始制作多媒体课件或网络课件之前,首先需要明确教学需求和目标。
明确教学目标有助于更有针对性地选择合适的媒体形式和内容呈现方式。
2.资料收集根据教学需求,收集与课程主题相关的资料。
资料可以来自教科书、课件制作平台的素材库、互联网等渠道。
收集到的资料需经过筛选和整理,确保信息准确、有逻辑性。
3.构思和设计在资料收集的基础上,思考如何将内容生动形象地呈现。
这包括设计课件的骨架结构、排版、颜色搭配、字体选择等。
同时要考虑如何合理地将多种媒体形式融合在一起,以达到更好的教学效果。
4.制作和编辑根据设计好的骨架结构和内容,使用专业的课件制作软件(如Microsoft PowerPoint、Prezi、Adobe Captivate等)进行制作和编辑。
在制作过程中,要注意各媒体元素之间的衔接和平衡,避免信息过载或内容单一的问题。
5.交互设计多媒体课件或网络课件中的交互设计是提高教学效果的关键。
通过设置选择题、练习题、互动游戏等交互形式,可以激发学生的参与性和思考能力,加强教学互动。
6.审稿和修改制作完成后,进行审稿和修改。
这包括检查语法错误、修正排版问题、修改设计不合理的地方等。
还可以请教他人的意见,听取反馈,进一步完善课件。
7.最终制作和发布根据需要,将课件转化为可观看、可使用的格式。
可以将课件转化为PDF或PPT等可下载的文件格式,或者上传到网络课程平台上供学生在线学习使用。
三、多媒体课件或网络课件制作的注意事项1.教育教学原则导向多媒体课件或网络课件的制作应坚持以教育教学原则为导向。
在当今信息爆炸的时代,借助互联网资源制作多媒体劝学教案成为越来越多教育者所青睐的教育方式。
多媒体教育可以让学生在视听、触觉等多种感官上获取知识,有利于激发学生的学习兴趣和主动性,提高学习效果。
如何借助互联网资源制作多媒体劝学教案呢?本文将介绍相关方法与技巧。
一、选择合适的制作工具制作多媒体劝学教案需要选择适当的工具。
市面上有很多制作多媒体教育的软件,比如PPT、Prezi、Kinemaster等,都是非常好用的工具。
PPT是非常常用的制作工具之一,它可以制作文字、图片、视频、音频、动画等多种形式的教材。
Prezi是一种3D演示工具,它可以呈现出更为动态和生动的效果。
Kinemaster是一款视频剪辑软件,可以帮助我们轻松制作各种视频教材。
选择哪一种工具要根据具体情况而定。
二、确定理想的教学内容在制作多媒体劝学教案之前,必须先确定教学内容。
教育目的、内容和形式应该考虑到学科特点、教学目标以及学生兴趣和偏好。
公开的互联网资源可以为我们提供大量的参考,如文献资料、视频、图片等等,基础上,结合自己的教学理念和教学需求,可以确定出一套符合教学特点的理想教学内容。
三、注重制作布局及设计多媒体教案的制作需要一个良好的设计和布局。
教案的设计应便于学生理解、记忆和接受。
要对所用的字体、颜色、图片等方面做出具体的安排和考虑。
可以根据各种媒体形式的特点,采用适当的交互、动画等设计方式,让学生在学习过程中能够更好地加深理解和记忆。
同时,掌握基本的设计原理和知识也是必要的,如近似、对比、对称、均衡、重复等。
四、合理包含互联网资源制作多媒体劝学教案,互联网资源是重要的内容来源。
当我们选择互联网资源的同时也要考虑到互联网资源的重要性和使用的合法性,确保互联网资源真实可靠,符合教学需要。
可以使用搜索引擎,如推特、百度或谷歌等,在互联网上搜索相关资源,并从中筛选对学生有价值的内容。
也可以利用在网上建立的资源库进行选择和参考。
五、注意语言及教学形式的选择多媒体劝学教案的制作不仅仅要注重形式,更需要关注语言和文化背景的选择。