教学论文：谈如何培养小学生正确的读写姿势

小学语文学习如何培养正确的书写姿势随着时代的发展，电子设备的普及，很多孩子在小学阶段对于语文写作的重视程度似乎有所下降。

书写姿势的正确与否直接影响了孩子的写作质量以及书写速度。

因此，对于小学语文学习来说，培养正确的书写姿势十分重要。

在这篇文章中，我将探讨如何培养小学生正确的书写姿势。

一、了解正确的书写姿势正确的书写姿势是指我们在写字时，身体的姿势与笔的持握方式。

正确的书写姿势应该是舒适、自然且能维持长时间的写作。

下面是一些正确的书写姿势要点：1. 坐姿端正：坐姿应该直立，双腿平放于地面上，脚尖微微朝内，不要趴在桌上或者懒散倚靠。

2. 腰背挺直：保持脊柱挺直，不要驼背或者弯腰低头写字。

3. 适度前倾：适当地将身体前倾，使眼睛与纸张保持适当的距离。

4. 手臂动作：手臂应该与纸张平行，不要过于靠近胸膛或者过于伸直。

5. 笔的持握：正确的笔的持握方式是将笔夹在食指和拇指之间，中指轻轻支撑在食指与拇指之间，其余两指自然弯曲。

二、培养正确的书写姿势的方法培养小学生正确的书写姿势需要家长和老师的共同努力。

以下是一些培养正确书写姿势的方法：1. 提供正确的写作环境：在孩子的学习空间中，提供一张符合人体工学的桌椅，保证孩子坐姿舒适挺直。

2. 观察指导：家长和老师需要经常观察孩子的写字姿势，并进行及时的指导和纠正。

当发现孩子的姿势不正确时，应及时提醒他们调整姿势。

3. 练习正确的坐姿：通过让孩子进行一些正确坐姿的练习，如平板支撑、仰卧起坐等，来加强他们的腰背肌肉，帮助他们保持坐姿挺直。

4. 情境创设：在进行语文学习的课堂上，老师可以借助一些情境创设来引导学生保持正确的坐姿和书写姿势。

比如，在课堂上模拟考试环境，让孩子集中精力，保持正确姿势完成试卷。

5. 培养注意力：通过培养注意力，提高孩子对写字姿势的自我监控能力。

可以通过一些集中注意力的游戏或者活动来锻炼孩子的集中能力。

三、书写姿势的注意事项除了正确的书写姿势的培养，还有一些细节需要注意，以帮助小学生更好地书写：1. 纸张摆放：纸张应该放在桌面上，保持平整，不要倾斜或者翻转。

培养学生良好的写字姿势培养学生正确的写字姿势，是我在平时的课堂教学和教育的重点和目标。

为了让学生达到正确的书写姿势，我们把学生掌握正确的写字姿势作为一种能力来培养，并把学生写字姿势作为课堂教学的重点内容，采取多种措施，矫正学生的写字姿势。

* N$ v1 h; }（ T% B R“ _2 z ^- M1 W（1）、纳入常规结合班级的摘星活动，学生学习习惯养成的专题研究目标，让学生明确，书写姿势的重要性，将书写姿势正确立入学生常规训练之中去。

开展”播种一个习惯，收获一个个性“，学生之间开展竞赛活动，使人人都养成好姿势。

1 T2 Y; g1 u2 U” G（2）、巧编儿歌顺口溜说起来押韵、琅琅上口，形式生动活泼，小孩子喜闻乐见。

在写字课堂教学中，教学铅笔字的执笔方法时，编成顺口溜：“要写字，先坐好，头抬起，脚放平，眼离书本——一尺，胸离桌沿——一拳，手离笔尖——一寸。

拇食左右握，要成尖尖角。

”“食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。

”在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀再练字，让学生较快地进入到放松、冷静的书写状态中去。

真正做到“练字先练姿、动笔必规范”。

为他们掌握正确的写字姿势打下了伏笔。

（3）、故事明理‘ ?1 W2 T3 \: P; B多讲古人写字的故事，在中国书法史上，有许多赫赫有名的书法家，有许多书法家的轶闻趣事。

教师在教学中给学生讲古代写字家勤学苦练、献身写字艺术的故事，能唤起学生的信心，激发他们书写的兴趣。

比如讲关于苏轼故居“墨池”的来历，宋代写字家黄庭坚“观桨悟笔法”的故事，唐代写字家郑虔“以柿叶练字”的故事，写字四大家之一颜真卿拜师的故事，书圣王羲之之子王献之练字的故事。

这些故事不仅让学生了解和热爱祖国古老的书写艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。

正所谓“有志者事竟成”，“志不强者智不达”，这些故事也是写字课中的调味品、兴奋剂，适时讲解，有助于课堂教学有效性的提高。

小学生如何培养正确的阅读姿势阅读是培养孩子语言表达能力和提高智力的重要方式之一。

然而，由于不良的阅读姿势，许多小学生在长时间阅读时往往出现不适，例如颈椎疲劳、近视等问题。

为了帮助小学生培养正确的阅读姿势，以下提供了一些建议。

一、保持正确的坐姿长时间的阅读容易导致姿势不当，给孩子的颈椎和脊椎造成压力。

正确的坐姿应该是坐直腰挺、双脚平放在地面上。

可以给孩子一个坐垫，使他们坐得更加舒适，减少腰部压力。

二、调整阅读距离与角度阅读时，孩子的眼睛应该与书本保持适当的距离，一般为30至35厘米。

眼睛距离书本过近或过远都会导致眼睛疲劳和近视的发生。

同时，保持书本与眼睛之间呈15至20度的角度，有助于减少对眼睛的视觉压力。

三、养成良好的抬头习惯小学生在阅读时往往习惯低头，这样容易造成颈椎疲劳和姿势不当。

建议教育孩子养成抬头的习惯，目光与眉毛基本平行。

可以在阅读区域上方悬挂一张图片或提醒孩子抬头，以帮助他们保持正确的阅读姿势。

四、合理安排阅读时间和休息长时间的阅读对孩子的眼睛和身体都会造成一定的负担。

因此，家长应该合理安排孩子的阅读时间，并设置适当的休息时间。

每30分钟的阅读后，建议孩子休息5至10分钟，放松眼睛和身体，以减轻疲劳。

五、培养正确的阅读习惯阅读姿势的养成与阅读习惯息息相关。

鼓励孩子保持阅读时的专注力，不要歪倒、趴着或趴桌子上阅读。

同时，可以和孩子一起选择适合他们年龄的书籍，培养他们对阅读的兴趣和愿望。

六、提供舒适的阅读环境为了帮助小学生形成正确的阅读姿势，提供一个舒适的阅读环境非常重要。

给孩子提供一个宽敞明亮的阅读区域，并确保桌椅高度适宜。

此外，保持室内光线柔和、不过亮，避免眩光和对眼睛的刺激。

总之，培养小学生正确的阅读姿势对于他们的视力健康和学习效果都是至关重要的。

通过养成良好的阅读习惯、正确的坐姿和合理的休息安排，可以有效预防眼睛和身体问题的出现。

家长和老师应该共同关注孩子的阅读姿势，并在日常生活中进行正确的引导和教育，以帮助孩子建立良好的阅读习惯。

如何培养学生正确的读写姿势（样例5）第一篇：如何培养学生正确的读写姿势如何培养学生正确的读写姿势眼睛是人体最重要的感觉器官，是大脑的瞭望台。

它像一架精密的自动化照相机把客观世界统统收进眼底，通过神经报告给大脑，人们就能看远的、近的、大的、小的各种物体，还能判断物体的位置，分辨出颜色和形状。

这样，人们就能进行正常的生活和学习、劳动。

那么如何培养学生正确的读写姿势1、听课时头要稍抬起，阅读时头稍向前倾，两肩摆平，躯干正直，胸部挺起，两臂自然下垂，大腿平放椅面上，腰部靠在椅背上，两小腿与地面垂直或稍向前伸一些，脚掌平放地上。

2.写字时，要坐正，头稍向前倾，两臂要等长度的放在桌上，如果一长一短会使身子不正。

前胸要与桌沿保持一拳距离，使眼、物距离保持一尺，手拿笔要保持手与笔尖一寸距离。

3、低年级学生可有课中休息。

新入学的一年级小朋友，由于年龄小，刚入学不习惯于学习生活，在体力和注意力集中等方面都不能持久。

当儿童感觉到疲倦时，就会出现不正确的坐姿和小动作，影响课堂纪律和学习效果。

因此，在课堂教学中应适当安排休息活动，如站起来做上下肢活动，趴在桌上闭眼休息，做做眼保健操等。

关注学生正确的读写姿势不仅仅是每一个班主任的工作，更是我们每一位任课老师的责任。

培养学生正确的读写姿势习惯不是一朝一夕的事情。

每一位老师必须时时处处提醒学生保持正确的读写姿势，才能使学生养成正确的读写姿势习惯。

附：儿歌跟我读头正肩平身要直，两脚等肩脚放平；身离桌沿一拳头，眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远，不得驼背近视眼。

第二篇：班主任培养小学生正确的读写姿势的讲座班主任培养小学生正确的读写姿势的讲座小学生写字要突出“保持正确的读写姿势”就是要使学生养成保持正确的读写姿势的好习惯，进而保护好学生的视力，促进骨胳和肌肉正常发育。

一、强化读写姿势，打好写字基础写字是一项重要的基本功，是学生学习的一项重要任务。

一个人字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。

使学生写字姿势端正的几点做法
学生正确执笔，正确书写姿势，不仅影响学生的写字质量，写字能力，而且直接影响到学生的身体健康情况。

不如：近视的最根本原因就是错误的执笔姿势。

在教学中可采用如下方法使学生正确执笔，写字姿势准确。

教学之初，（尤为关键的是新生入学之初）教师要耐心教好抓笔姿势，做到“三个一”手指的位置，高低教师都要反复示范，注意纠正，不放过每一个孩子。

这一阶段教师这要在学生写字是就得不断地巡视、指导。

每次写字握笔时间不宜过长。

从三、五分逐渐延长到十分、八分即可。

之后学生渐渐有力气了，熟练了可再延长时间。

教师注意自己日常的书写习惯，做好学生的榜样。

学生最爱模仿别人，尤其愿意模仿教师，所以教师只要写字时就得给学生做好榜样。

区别开与美术课的抓笔方法，涂色是抓笔方法与写字不同。

注意养成教育，写字初期，教师得勤督促、勤规范。

不论是哪个教师，哪节课只要提笔就督促。

学生间监督。

教师一个人的力量是有限的，发动学生相互监督，就等于给老师增加了三头六臂。

学生不仅注意了自己的书写姿势，而且还能积极地帮助教师管理好不正确的学生，一
举两得。

教学论文：谈如何培养小学生正确的读写姿势谈如何培养小学生正确的读写姿势小学阶段重要的就是培养学生的良好习惯。

特别对于一年级的小学生来说,形成良好的读写姿势至关重要! 每天都要强调正确读写,时间长了,逐渐形成习惯。

养成正确读写姿势的习惯，对保证视力正常起着重要的作用。

读写姿势不正确，也是导致眼睛发生异常和患近视眼及视力下降的主要原因。

读书或写作时，应该是胸部自然挺直，但由于时间较长以后会自然松懈，使脖子向前弯曲，就会使颈部动脉受到压抑，脖子和眼睛就会处于充血状态。

这样时间久了，就会造成眼压升高，眼球隆起，眼轴随之变化，最终出现眼部异常而导致近视。

所以，保持端正的读写姿势，减轻眼睛的负担，是预防眼睛近视的首要、必要条件。

一、什么是正确的读写姿势?我们知道，当看5米以外的物体时，眼球处于休息状态;看近物时就需要调节，尤其看33厘米以内的物体时就需要过度调节，如果经常处于调节紧张状态，则容易形成近视眼。

因此，在平时读写时，眼与书本的距离通常以33厘米为标准，最近不能少于25厘米。

同时要保持良好的读写姿势，做到头正、腰挺、背直，眼距书本1 尺，手指距笔尖1寸，胸距桌缘1拳，即所谓"一尺一寸一拳头"。

对坐姿的具体要求可以概括为：头正，身直，臂开，足安。

身体要坐正，上半身挺直，背不弯，胸部与桌沿保持约一拳的距离，双目前视，眼睛与书本距离应是30-35厘米。

两肩要自然下垂，两膊平放在桌面上，两脚应分开，与肩同宽，自然平稳地放于地面。

正确的执笔方法：一是指实掌虚,执笔时掌心与所执笔管手指之间要虚,不能握实。

如果掌心不虚，拟握拳状，中指、无名指、小拇指不能起到有效的支撑，执笔距离就达不到3厘米左右。

二是三指执笔,拇指、食指两手指捏着笔管，中指第一节指甲与肉相连处抵着笔管，中指、无名指、小拇指并拢，起支撑作用。

二、怎样才能保证正确的读写姿势?如果有读写姿势不正确的人，短时间内又纠正不过来，那么在长时间的读书过程中，至少也应每隔一小时伸伸腰背和活动一下颈部，这也不失为减轻眼睛负担的有效方法。

学生读写及站立姿势作为学生，正确的读写姿势和站立姿势对于保护我们的身体健康至关重要。

本文将介绍学生应该注意的正确姿势，并提供一些有用的建议。

1. 读写姿势学生在进行长时间的读写活动时，应该保持正确的姿势，以减少对颈部、背部和手部的压力。

首先，坐姿要端正，双脚平放在地面上，背部挺直，避免驼背。

同时，应尽量避免低头看书或者屏幕，而是将书或屏幕放在适当的高度，使眼睛保持与屏幕平行的视线。

此外，使用一个支撑架来提高书本或屏幕的高度也是一个不错的选择。

同时，合理安排读写时间，每隔一段时间就进行伸展活动，放松肌肉和眼睛。

2. 站立姿势正确的站立姿势对于学生来说同样重要。

站立时，双脚应平行站立，与肩同宽。

保持良好的身体平衡，重量均匀分配在双脚上，避免过度依赖一只脚。

同时，保持背部挺直，下巴微微收起，避免低头或者翘起下巴。

双肩放松自然，不要耸肩或者前倾。

站立时，可以轻轻收腹，使腹部保持紧实，提升身体的稳定性。

正确的站立姿势不仅可以改善体态，还可以增加我们的自信心和注意力集中度。

当我们以正确的姿势站立时，我们的呼吸也会更加自然深入，有助于提高我们的精力和注意力。

3. 颈部和眼睛保护长时间低头看书或者屏幕会对颈部和眼睛造成不良影响。

为了保护颈部和眼睛的健康，学生应该采取一些预防措施。

首先，保持正确的读写姿势，将书本或者屏幕放在适当的高度，使眼睛保持与屏幕平行的视线。

其次，每隔一段时间，进行颈部和眼部的放松运动，例如转动头部、闭上眼睛做眼保健操等。

另外，保持适度的阅读时间，避免过度疲劳。

4. 手部保护学生在读写过程中经常使用手部，因此手部的保护也非常重要。

首先，保持正确的手部姿势。

手腕应该保持自然放松，不要过度弯曲或者过度伸展。

其次，可以选择使用符合人体工程学设计的键盘和鼠标，减少手部疲劳和不适。

另外，每隔一段时间，进行手部放松操和伸展操，有助于缓解手部的紧张感。

总结起来，学生在进行读写和站立活动时，要注意保持正确的姿势。

培养学生正确的写字姿势提高二年级语文书写质量培养学生正确的写字姿势提高二年级语文书写质量二年级是学生正式开始学习语文和书写的年级，而正确的写字姿势对于学生的书写质量和学习效果有着重要的影响。

培养学生正确的写字姿势是一项关键的任务，本文将探讨如何通过正确的姿势来提高二年级学生的语文书写质量。

一、为什么要培养正确的写字姿势？正确的写字姿势对于学生的书写非常重要。

首先，它可以保证学生书写的速度和效率。

正确的姿势能够让学生的手指和手腕保持放松，从而更加便捷地掌握笔的动作，提高书写的速度。

其次，正确的姿势有助于提高学生书写的稳定性和准确性。

通过正确的姿势，学生可以更好地控制笔的力度和角度，使书写的线条更加平稳、清晰。

最后，正确的姿势还可以保护学生的眼睛和颈椎，减少因错误姿势引起的眼疲劳和颈椎不适。

二、正确的写字姿势应具备哪些要素？正确的写字姿势应该具备以下要素：坐姿端正，背部挺直，双脚平放在地上；腰部和手臂与桌面保持适当的角度，手腕不应过于弯曲或过于放松；手指握笔自然，用力适中，可以通过适当的书写器材来帮助学生调整手指的握力；纸张应该放在桌面上，与身体的距离适宜，使得学生可以舒展手臂和手指，保证书写的稳定性。

三、如何培养学生正确的写字姿势？培养学生正确的写字姿势需要从以下几个方面入手。

1.示范与指导教师可以通过展示正确的写字姿势来给学生以示范，并配以详细的指导。

可以在黑板上画出握笔的正确姿势示意图，同学们可以模仿教师的示范进行练习。

教师还可以通过观察学生的写字姿势，及时纠正不正确的动作。

2.专业器材的使用为学生提供专业的书写器材也是培养正确姿势的一种重要手段。

例如，使用适合学生手型的钢笔或者铅笔，可以帮助学生更好地掌握笔的握持力度。

使用专门设计的书写工具还可以改善学生的笔使力度和书写角度。

3.合理的练习安排在进行写字练习时，需要合理安排学生的练习时间和强度。

连续过长时间的书写容易导致学生手部疲劳，影响书写效果。

如何教授小学生正确的姿势和手写字手写字是人类文明的重要组成部分，也是小学生学习过程中必不可少的一项基本技能。

然而，在现代科技的冲击下，越来越多的小学生习惯于使用电子设备，导致他们对于正确的姿势和手写字的重要性缺乏认识。

因此，教授小学生正确的姿势和手写字变得尤为重要。

本文将探讨如何有效地教授小学生正确的姿势和手写字，以帮助他们养成良好的习惯，提高书写的质量。

首先，教师在教授小学生手写字之前，应该先关注他们的坐姿。

正确的坐姿对于手写字至关重要。

学生应该保持坐直，背部挺直，双脚平放在地面上。

教师可以通过示范和提醒的方式引导学生正确的坐姿，并在课堂上进行实践。

此外，教师还可以设置一些有趣的活动，如坐姿评比，以激发学生保持良好坐姿的兴趣。

其次，教师应该教授学生正确的手写姿势。

正确的手写姿势包括正确握笔和手腕的位置。

学生应该用食指和拇指夹住笔杆，其余三指轻轻地放在笔杆上，形成一个稳定的三角形。

手腕应该稍微抬起，以保持手腕和纸张之间的适当距离。

教师可以通过示范和个别指导的方式帮助学生掌握正确的手写姿势，并鼓励他们在课后进行练习。

另外，教师还应该注重学生的笔画顺序和书写规范。

学生应该按照正确的笔画顺序书写字母和汉字，以保证书写的流畅和准确。

教师可以通过示范和讲解的方式教授学生正确的笔画顺序，并提供一些练习材料供学生练习。

此外，教师还可以引导学生使用规范的字体和字号，以培养他们对于书写规范的重视。

除了教师的指导，家长也扮演着重要的角色。

家长应该与教师保持密切的沟通，了解孩子在学校的学习情况，并及时纠正孩子的不良习惯。

此外，家长还可以为孩子提供一个良好的学习环境，如宽敞明亮的书桌和舒适的椅子，以及适合孩子使用的书写工具。

家长还可以鼓励孩子多读书，培养他们的阅读兴趣和写作能力，从而提高他们的手写水平。

除了正常的教学活动，教师还可以借助一些创新的教学方法来教授小学生正确的姿势和手写字。

例如，教师可以利用多媒体技术在课堂上展示正确的坐姿和手写姿势，并与学生进行互动。

少成若天性，习惯成自然——谈低年级小学生养成正确写字姿势与习惯的现状及对策【内容摘要】《语文课程标准》关于第一学段（一、二年级）写字教学明确提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，努力养成良好的写字习惯。

对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，还有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础，让学生终身受益。

良好的坐姿和正确的执笔方法是写好字的前提和基础。

因此，我们要重视学生良好写字姿势和习惯的培养。

【关键词】低年级学生写字姿势培养习惯持之以恒写字是小学阶段一项重要的语文基本功，小学生的写字姿势，对孩子写字质量甚至身体发育都有着至关重要的影响。

小学生写字姿势应做到“头正、肩平、身直、足安”八字方针，书写时应做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。

”但审视目前许多中小学中，大部分学生都存在不良的书写习惯，如写字姿势不正，执笔方法不对，书写习惯不好，这样严重影响了书写的效果，致使笔画呆板无力，字体歪斜潦草，字迹模糊，也影响了学生的终身学习生活和工作。

因此，如何使学生养成正确的书写姿势？是摆在我们面前的一个刻不容缓的问题。

一、缘起：学生写字姿势的调查结果镜头回放，令人堪忧：镜头1：执笔方法不正主要表现在：食指搁在拇指上，执笔变成握笔；拇指离笔尖不足一寸，甚至没有一厘米；手腕与笔尖处在同一水平线上。

镜头2：写字姿势不对主要表现在：弯腰驼背，趴在桌上，胸部紧贴桌边，耷拉着脑袋，脸面几乎贴在了书本上，胸部离桌边一拳，眼睛离本子一尺，就更无从谈起。

镜头3：书写习惯不好主要表现在：写字时只用右手，而左手要么是伸进桌屉里干别的事去了，要么是下垂着，从不去压写字的本子。

甚至还有个别学生写字时，干脆是单膝或双膝跪在凳子上，整个身子趴在了桌子上。

——以上调查显示，小学生中存在种种不正确的写字姿势或习惯，很可能会对学生造成极其大的伤害。

读写时，做好三个一
培养小学生良好的读写姿势
读写姿势要端正，做到“三个一”：
第一、写字时手指距离笔尖一寸：
有的同学写字时，习惯把手指头握在距离笔尖很近的地方，这样眼睛看不到字体，头便歪向一侧，两眼与本子的距离不一致，时间长了就会引起双眼视力不一致，导致视力不良。

所以在写字时，手指一定要距离笔尖一寸，头部正直，身体端正，才不会影响视力。

第二、看书写字时眼睛距离书本一尺：
眼睛的生理功能是这样的：看越远眼球的调节就越大，读书写字时眼睛距离书本一尺就已经需要较大的调节，如果低头眼与书本的距离过近，眼球的调节也就更加紧张，经常这样就会造成眼球的过度疲劳。

第三，前胸与桌沿要保持一个拳头的距离：
写字时，前胸与桌沿保持一个拳头的距离，只有这样才能保持胸部挺直，如果弯着腰，胸腔脏器会受到压迫就会影响呼吸，影响血循
环，从而影响身体的生长发育，长久下去就会形成驼背，脊柱弯曲异常。

并且影响视力。

通过对我们班级调学生的写字状况，对照“3个一”的写字姿势要求，有近六成学生符合要求或不符合要求，小学生写字姿势令人堪忧。

如何培养低年级学生的书写习惯书写是语文学习最重要的一项基本功。

让低年级学生特别是农村学生养成正确的写字姿势和良好习惯尤其重要，它不仅关系到学生能否写好字，而且影响到孩子的身心健康。

“语文课程标准”也指出，应培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

可见，良好的写字姿势和习惯的养成，也是“语文课程标准”对学生提出的一项基本要求。

持之以恒地抓好学生写字的姿势和习惯，不仅能让学生把字写漂亮，而且会让学生终身受益。

根据儿童可塑性强的特点，采取有效措施，有意识地进行训练和培养是十分重要和必要的，也是势在必行的。

一、激发识字兴趣，为书写开路苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《教育的艺术》中说：“求知欲，好奇心──这是人的永恒的，不可改变的特性。

”对刚升入一年级的小朋友而言，一切都是新奇的。

在平日的教学中，我们要充分地遵循儿童身心认知规律，巧妙地将儿童引入到认知循序渐进的过程中来。

如在教学认识笔画时，课前我先用彩色卡纸做好所需笔画的卡片，上课时再加以生动富有吸引力的语言，引出所要学习的笔画。

用色彩鲜艳、直观形象的笔画卡片，在同学们眼前展示出来，再逐步引导学生对所学笔画进行观察，激活了学生的感官，让学生将自己已有的认知与生活实际相联系，紧接着以“小笔画变魔术”的形式把不同的笔画组建成多样的汉字，这样学生在玩乐中喜欢上了识字。

运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多样的教学情境，增强了学生乐于识字的兴趣与效率，为写字教学做好了铺垫。

二、良好坐姿与握姿，书写姿势要正确“语文课程标准”指出，写字教学要重视对学生写字姿势的指导，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

低年级的儿童正处于生长发育的关键时期，如果写字姿势不正确，不仅会影响写字质量，养成不良习惯；更严重的是会直接影响生长发育与身心健康。

以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。

为了给学生提供适宜幼苗良好成长的土壤与养料，平日里我的做法是：1．编儿歌。

浅谈正确书写姿势以及习惯的培养——关注一年级小朋友的写字摘要：就目前普遍存在书写姿势不正确的现象展开探讨，分析其原因并引导培养学生掌握基本的正确的书写姿势，从而养成良好的书写习惯。

关键词书写姿势培养习惯一次偶然的机会，作为质量监测员，对四年级学生进行质量监测，在监测的过程中，我突然发现学生的写字姿势真是“千姿百态”，有的学生的眼睛几乎贴到纸上了，真的由衷的觉得孩子太可怜了，写了四年的字，有的学生甚至写了五六年（因为有些在幼儿园中班就开始写字了），连最基本的坐姿不会，怎么正确握笔也不会，这真是一件可悲的事情，作为一个一年级的语文老师感到无比的惭愧。

于是，我开始认真地观察起30个孩子的写字姿势，发现并归纳出握笔姿势错误的表现为：（1）拇指手指压在食指手指的上面，大拇指阻碍了视线；（2）用三个手指捏笔，笔杆捏得太紧，不能运用自如；（3）食指和大拇指握笔太低，距离笔尖位置小于一寸，影响了运笔，挡住视线，造成头歪的毛病；（4）笔杆太朝前，拉近了眼睛与纸的距离。

坐姿方面的错误则表现为以下几种情况：头太低、身体太靠近桌子、两脚未放平。

看着眼前的，我在想对于孩子的一辈子来说，字写得好差还是其次的，学生的眼睛被毁了，身心健康从何谈起。

谁又该对孩子的健康负责呢？最终这一切还是由孩子来买单。

想起初中高中的孩子成群结队地走着，十个中九个是戴眼镜的。

小学高段就有好多孩子戴眼镜了。

以前我不禁想问现在的孩子到底怎么了？如今我真的有点醒悟了。

作为一个一年级老师我更觉得责任重大。

我暗暗对自己说哪怕让孩子们少写点作业，也要把好孩子们正确书写姿势这个关，在这个过程中逐渐让孩子们养成正确书写姿势这种习惯。

我就开始思考和寻找一年级孩子书写姿势千姿百态的原因。

幼儿教学小学化倾向相当严重，中班、大班的孩子就已经开始写数字，写简单的生字，而小朋友在拿笔写字、画画的时候，姿势不标准，很多幼儿园老师没有注重也并未及时纠正，长持久往，习以为常，形成习惯，就很难改正。

四年级组“读写姿势三个一”养成教育经验谈培养正确的读书写字姿势培养学生正确的读书写字姿势，要做到有的放矢，严格要求；方法科学，方式多样；强化训练，持之以恒。

1．讲明不良姿势对身心健康的危害性。

教给学生正确的姿势。

坐的姿势可归纳为八个字：头正、身直、臂开、足安。

写字要做到三个一：眼距桌子一尺，胸距桌子一拳，手指距笔尖一寸。

2、坚持表扬、鼓励，巧妙的批评、监督，经常善意的提醒、提示，注意循序渐进，因材施教。

根据不同学生表现出来的不良姿势，提出不同的目标要求。

3．以身作则，教师无论是在教室或办公室看书、备课、批改作业要带头示范，用自己的行为为学生树立榜样，使学生学有榜样，学得其法。

4．强化训练，严格要求，一丝不苟，持之以恒。

不良习惯的纠正不是一朝一夕就能见效的，贵在长期坚持，其主阵地仍然在课堂上。

教师要养成时时刻刻关注学生学习习惯的习惯，学生每每拿起书准备读课文，就提醒他们坐端正，注意放正书本；学生每每拿起笔就提示学生正确握笔，按要领去做。

开始，学生会很不习惯，“旧病”也会反复发作，但经过日积月累的训练巩固，不良的习惯仍可以纠正。

总之，培养孩子从小养成保持正确的读书写字姿势的良好习惯，是当前不可推卸的任务。

因此，我们应让学生在长期的实践中逐步养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的好习惯。

401班赖红云关于推行读书写字“三个一”要求的亮点经验我仔细观察了我们班同学的写字姿势,基本情况还行,但也存在个别同学姿势很不端正,且已养成习惯,一时间难以改正。

针对我们班的具体情况,我主要采取以下措施来改进我们班的读书写字姿势面貌。

1、明确要求和标准，让每个人心中都有一套衡量标准，以便学生自己及时纠正错误姿势。

2、当然，老师的提醒也是必不可少的，尤其是前期，可以适当地加大频率，关键时刻可以尝试“疲劳轰炸”，以便及时有效地将错误姿势扼杀在萌芽状态。

3、加强同学之间的监督，利用学生的主动性和积极性，对部分同学的错误姿势进行指证，帮助相关同学养成正确的读书写字姿势。

如何培养小学生正确的书写姿势正确的书写姿势对于小学生的学习成绩和健康发展都至关重要。

然而，随着现代科技的进步和学习环境的改变，越来越多的小学生出现了姿势不正确的问题。

本文将从培养正确的书写姿势的重要性、常见的错误姿势及其危害以及培养正确姿势的方法等方面进行论述。

一、正确的书写姿势的重要性正确的书写姿势是保证小学生持久书写的基础，它对孩子们的学习成绩和身体健康有着重要影响。

首先，正确的书写姿势能够提高学习效率。

当小学生采用正确的姿势书写时，手指和手腕可以更加轻松地运动，减少了手部疲劳感，从而使他们能够更长时间地保持高质量的书写状态。

同时，正确的姿势还可以提高书写速度和准确性，帮助小学生更好地完成作业和考试。

其次，正确的书写姿势对身体健康发展具有积极的影响。

采用正确的姿势可以保持脊椎的正常生长和发育，避免因长时间姿势不正确而引发的脊柱畸形和疼痛。

另外，正确的姿势还可以预防和减少手腕、手指和肩膀等部位的损伤，对预防近视和颈椎病等问题也有重要作用。

二、常见的错误书写姿势及危害在培养小学生正确书写姿势的过程中，我们需要了解常见的错误姿势及其危害，以便有针对性地进行纠正。

1. 握笔姿势错误：许多小学生习惯将笔握在手掌中央，而不是正确地握在指尖处。

这种错误姿势会导致手指关节的活动受限，影响书写的灵活性和准确性。

2. 身体前倾姿势：一些小学生在书写时会习惯将身体前倾，造成脊椎和颈椎的压力过大，容易导致脊柱畸形和颈椎病等健康问题。

3. 脚趾食指支撑：有些小学生会习惯将脚趾的食指放在书桌底部，以支撑身体，并且经常跷二郎腿。

这种错误的姿势会导致脚趾关节变形以及身体不稳定。

三、培养小学生正确姿势的方法为了帮助小学生培养正确的书写姿势，我们可以采取以下方法：1. 提供正确的示范：教师和家长应该成为孩子们正确姿势的榜样。

在课堂上和家庭作业中，给予孩子们正确的姿势示范，帮助他们形成正确的书写习惯。

2. 调整桌椅高度：根据小学生的身高和手臂长度，调整桌椅的高度，使得小学生能够自然地弯曲手肘，保持合适的角度进行书写。

二年级语文学习培养正确的书写姿势书写是语文学习的重要组成部分，它不仅是一种记录和传达信息的工具，更是培养学生语言表达能力和思维发展的关键环节。

然而，在学习书写的过程中，许多学生常常忽视了正确的书写姿势。

本文将探讨如何培养和维护二年级学生正确的书写姿势，以提高他们的书写效率和质量。

一、坐姿要端正在进行书写活动时，学生应保持坐姿端正，身体放松而挺直。

坐姿要稳定，双脚平放在地面上，背部贴紧椅背，不应低头或歪着身子。

正确的坐姿可以保证学生手腕和手臂的活动自如，有利于提高写字的准确性和连贯性。

二、手指要放松正确的书写姿势需要学生保持手指和手腕的放松状态。

学生要将手指自然地伸直，但不要过度用力。

同时，手腕也要保持自然弯曲的状态，既不要太高也不要太低。

保持手指和手腕的放松有助于提高书写的流畅度和稳定性。

三、笔握要正确正确的笔握对于培养学生良好的书写习惯至关重要。

学生应使用合适的笔尖，选择适合自己手型的笔杆。

在握笔时，应将笔夹在食指和中指之间，同时用大拇指轻轻地压住笔杆。

保持正确的笔握可以使手指的灵活性和细腻性得到发挥，有利于书写的准确性和舒适度。

四、眼睛要注视纸张在书写时，学生的眼睛应该注视着纸张。

学生应该将纸张放置在合适的位置，使得自己可以清晰地看到正在书写的内容。

眼睛的注视可以帮助学生控制字的大小和间距，使得书写更加规范和整齐。

五、持之以恒，勤加练习正确的书写姿势不是一蹴而就的，需要学生持之以恒地进行练习。

二年级学生可以通过课堂练习和课后家庭作业来锻炼自己的书写能力。

家长和老师应该共同关注学生的书写姿势，并给予及时的指导和调整。

只有通过不断的练习和反复的指导，学生才能形成良好的书写习惯。

结语：正确的书写姿势是学生书写能力的基础，也是学习语文的重要环节。

通过培养和维护正确的书写姿势，二年级学生可以更好地提高书写效率和质量。

家长和老师应共同努力，关注学生的书写姿势，并给予适当的指导和练习机会。

相信在大家的努力下，学生的书写能力将不断提高，语文学习也将取得更好的成果。

四年级组“读写姿势三个一”养成教育经验谈培养正确的读书写字姿势培养学生正确的读书写字姿势，要做到有的放矢，严格要求；方法科学，方式多样；强化训练，持之以恒。

1．讲明不良姿势对身心健康的危害性。

教给学生正确的姿势。

坐的姿势可归纳为八个字：头正、身直、臂开、足安。

写字要做到三个一：眼距桌子一尺，胸距桌子一拳，手指距笔尖一寸。

2、坚持表扬、鼓励，巧妙的批评、监督，经常善意的提醒、提示，注意循序渐进，因材施教。

根据不同学生表现出来的不良姿势，提出不同的目标要求。

3．以身作则，教师无论是在教室或办公室看书、备课、批改作业要带头示范，用自己的行为为学生树立榜样，使学生学有榜样，学得其法。

4．强化训练，严格要求，一丝不苟，持之以恒。

不良习惯的纠正不是一朝一夕就能见效的，贵在长期坚持，其主阵地仍然在课堂上。

教师要养成时时刻刻关注学生学习习惯的习惯，学生每每拿起书准备读课文，就提醒他们坐端正，注意放正书本；学生每每拿起笔就提示学生正确握笔，按要领去做。

开始，学生会很不习惯，“旧病”也会反复发作，但经过日积月累的训练巩固，不良的习惯仍可以纠正。

总之，培养孩子从小养成保持正确的读书写字姿势的良好习惯，是当前不可推卸的任务。

因此，我们应让学生在长期的实践中逐步养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的好习惯。

401班赖红云关于推行读书写字“三个一”要求的亮点经验我仔细观察了我们班同学的写字姿势,基本情况还行,但也存在个别同学姿势很不端正,且已养成习惯,一时间难以改正。

针对我们班的具体情况,我主要采取以下措施来改进我们班的读书写字姿势面貌。

1、明确要求和标准，让每个人心中都有一套衡量标准，以便学生自己及时纠正错误姿势。

2、当然，老师的提醒也是必不可少的，尤其是前期，可以适当地加大频率，关键时刻可以尝试“疲劳轰炸”，以便及时有效地将错误姿势扼杀在萌芽状态。

3、加强同学之间的监督，利用学生的主动性和积极性，对部分同学的错误姿势进行指证，帮助相关同学养成正确的读书写字姿势。