《大学英语Ⅰ》课程教学大纲（本科术科班）《新起点大学英语Ⅰ》课程教学大纲一、基本信息课程名称：大学英语Ⅰ英文名称：College English Ⅰ课程性质: 公共必修课总学时： 54学时学分： 4适用对象: 非英语专业一年级术科本科生先修课程：无二、编写说明（一）课程的性质大学英语教学是高等教育的组成部分，大学英语课程是大学生必修的基础课程。
大学英语在新的起点上的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，更加注重实用性，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能够用英语进行有效的交流，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交往的需要。
（二）课程教学目标基本要求大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语进行有效的交流，同时增强自主学习能力，提高综合文化素养，服务地方，以适应我省发展和国际交往的需要。
根据《大学英语教学指南》的大学英语教学目标要求，结合我校的办学定位和教学资源的现状，《大学英语I》术科班课程要求为：词汇通过理解掌握1000个单词(通过复用掌握800个单词)和由这些单词组成的500个常用词组(包括中学时掌握的单词和词组)，具备根据基本构词法识别生词的能力。
语法巩固和深化基础语法知识，提高在语篇层面运用语法知识的能力。
阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟500词。
听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70—80词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
说的能力能够回答问题并复述教材内容和适当的听力材料，能够用英语进行普通的日常对话，经过准备能够就熟悉的话题进行简短发言，表达思想清晰，语音语调基本正确。
小学英语新课标规定课时小学英语新课标规定课时是针对中国小学阶段英语教学的一项重要指导性文件，它明确了小学英语课程的教学目标、内容、教学方法以及课时安排等。
以下是对小学英语新课标规定课时的概述：1. 教学目标：新课标强调培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面，同时注重培养学生的跨文化交际意识和能力。
2. 课程内容：课程内容涵盖了词汇、语法、句型、日常会话、文化知识等，旨在通过多样化的教学材料和活动，使学生能够在实际情境中运用英语。
3. 教学方法：新课标提倡以学生为中心的教学方法，鼓励教师采用任务型教学、情景教学、合作学习等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 课时安排：- 起始年级：从小学一年级开始，学生接触英语，课时安排根据学校实际情况而定，但通常每周不少于2课时。
- 课时分配：随着年级的提高，课时数会相应增加，以满足学生语言能力发展的需求。
例如，三、四年级可能每周有3-4课时，五、六年级可能增加至每周4-5课时。
- 课时内容：课时内容应涵盖听、说、读、写四个方面，同时注重语言知识的系统性和连贯性。
5. 评价方式：新课标提倡多元化的评价方式，包括形成性评价和终结性评价，评价内容不仅包括语言知识掌握情况，还包括学生的语言运用能力和学习态度。
6. 教师培训：为了适应新课标的要求，教师需要接受相关的培训，以提高教学能力和使用现代教学技术的能力。
7. 资源利用：鼓励学校和教师充分利用各种教学资源，包括教材、教辅、多媒体工具等，以丰富教学内容和提高教学效果。
8. 家校合作：新课标也强调家校合作的重要性，鼓励家长参与孩子的英语学习过程，为孩子创造良好的英语学习环境。
小学英语新课标规定课时的实施，旨在通过科学合理的课时安排，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，逐步提高英语水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
英语I(1)教学实施细则英语I（1）教学实施细则一、课程性质及教学要求1、课程性质、教学对象及教学安排本课程是中央广播电视大学公共英语课，供各类专业（不含英语专业）的专科学生学习。
本课程总学时为54学时，每周3个学时，一学期完成。
共3学分。
本课程教学进度为每周学习一个单元（Unit）, 共18个单元，18周完成。
2、教学目的通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识, 具备初步的听、说、读、写能力：能掌握1,100词左右的常用词汇（包括入学时要求掌握的600词）和相关的常用词组；能听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语；能用英语进行简单的日常交谈；能读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便函等；能够用便条转达具体信息，写出简短的私人信函。
同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。
3、教学改革本课程从2021年开始参与教学改革试点工作，故学生分为试点和非试点两种类型，在组织教学中要分清类型，不要混淆，教学形式、考核形式以及其它方面的区别详见附件。
二、进度计划以及时间安排（一）教学内容该课程共十八个单元：其中有15个学习单元和3个自测单元，每个学习单元（Unit）分为三部分(Session)，每部分由若干短小而易于操作的相关学习活动 (Activity)组成。
（二）教学过程进度安排及建议（试点班级教学安排见附件中的中央电大关于试点班级发布教学实施细则）表1：2021年春季学期《英语I（1）》课程教学过程进度安排表适用专业英语课程性质统设课程层次专科计划总学时数 54 教学活动（学时）周次主要教学内容面授 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 2 1.5 1.5 1.5 1.5 2.5 1 1 [√]实验自主学习（网上学习、[ ]实训小组讨论等） 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 3 1 1 1 1 4 3 1 其他备注（教学建议等）面授＋自学面授＋自学面授＋自学面授＋自学面授＋自学面授＋自学、自行完成作业＋小组讨论面授＋自学面授＋自学面授＋自学面授＋自学面授＋自学、自行完成作业＋小组讨论面授＋自学面授＋自学面授＋自学面授＋自学面授＋自学、自行完成作业＋小组讨论面授＋自学面授＋自学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 导学第1课第2课第3课第4课第5课、第6课、作业1第7课第8课第9课第10课第11课、第12课、作业2 第13课第14课第15课第16课第17课、第18课、作业3、期末自测复习作业讲评总周次： 18 教学建议：学时小学时小计： 27 计：学时小计： 27 学时小计：面授教学最好按照一周一个单元的进度安排。
2024年中学英语教学规范细则一、教学目标：1. 培养学生在英语语言能力方面的综合运用能力，包括听、说、读、写、译等；2. 发展学生的英语思维能力，培养学生积极参与语言运用的能力；3. 培养学生跨文化交流的能力，提高学生的跨文化意识。
二、教学内容：教学内容要围绕以下几个方面展开：1. 语音与发音：注重训练学生的语音和语调，并强调语音与发音的准确性、流利性和自然性；2. 词汇与语法：巩固和扩大学生的词汇量，培养学生熟练掌握基本语法规则的能力；3. 阅读与写作：通过阅读和写作练习，培养学生对英语语言的理解和运用能力；4. 听力与口语：加强听力训练，培养学生听懂并正确理解英语语音的能力；注重口语表达的准确性和流利性；5. 翻译与写作：培养学生从中文到英文和从英文到中文的翻译能力，并加强写作训练，提高学生的写作能力。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设置任务，鼓励学生进行实践性学习，培养学生独立思考和问题解决的能力；2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生与他人进行交流和合作的能力；3. 情景教学法：通过创设真实的情境，帮助学生将学到的知识应用到实际生活中；4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体教学手段，如投影仪、电脑等，提升学生的学习兴趣和参与度；5. 情感教育法：注重培养学生对英语学习的兴趣和激情，激发学生学习英语的积极性。
四、教学评价：1. 综合评价：综合考虑学生在听、说、读、写、译等方面的表现，给予全面评价；2. 成绩测定：通过考试、测试等方式评测学生在不同能力方面的掌握程度；3. 学业反馈：定期向学生和家长提供学习反馈，指出学生的不足之处，鼓励学生取得更好的进步；4. 考试评估：通过定期的英语考试，评估学生的学习成果，并将成绩作为评价学生学习成绩的重要依据。
五、课程开发：1. 教材选择：选用与新课程标准相符合的教材，内容要与学生的年龄、学习能力相适应；2. 课时安排：根据教学目标和教学内容，合理安排课时，确保教学的质量和效果；3. 课堂活动：注重课堂互动，通过各种有趣的活动增加学生对英语的兴趣和参与度；4. 课外拓展：鼓励学生参加各种与英语学习相关的活动，如英语角、英语竞赛等，提高学生的实际语言运用能力。
