最新北师大版六年级上册数学第四单元-百分数-教案

六年级上册数学教案－第4单元 1百分数的认识｜北师大版教案：六年级上册数学教案－第4单元 1 百分数的认识｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教案，第四单元的第一课时，百分数的认识。

本节课我们将会了解百分数的定义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。

二、教学目标1. 理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。

2. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握百分数的定义和读写方法，难点是理解百分数在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解百分数的含义，我准备了一些的教具和学具，包括百分数卡片、实际问题案例、小组讨论的表格等。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一些实际问题，比如商场打折、运动员得分等情况，让学生们观察并思考这些情景中百分数的含义。

2. 讲解百分数的定义：我会通过PPT或者黑板，给出百分数的定义，并且用实际的例子来解释百分数的含义。

3. 百分数的读写方法：我会教授学生们百分数的读写方法，并且进行随堂练习，确保学生们能够正确地读写百分数。

4. 小组讨论：我会将学生们分成小组，给他们一些实际问题，让他们运用百分数来解决这些问题。

学生们可以通过讨论和合作来找到解决问题的方法。

六、板书设计在课堂上，我会使用黑板或者白板，用简洁明了的板书来展示百分数的定义和读写方法，帮助学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计作业题目：1. 请解释百分数的含义，并给出一个实际的例子。

2. 练习百分数的读写方法，找出五个不同的百分数，读写出来。

3. 运用百分数解决一个实际问题，可以是家庭问题、学校问题或者社会问题。

作业答案：1. 百分数的含义是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

例如，如果一个班级有30个学生，其中10个学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占总人数的33.3%。

北师大版六年数学上册《第四单元百分数的认识》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学上册《第四单元百分数的认识》教材内容包括：百分数的定义、百分数的表示方法、百分数与分数的关系、百分数的应用等。

本单元通过丰富的实例，让学生感受百分数在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

教材以学生的生活经验为出发点，引导学生从实际问题中认识百分数，理解百分数的含义，学会运用百分数解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已具备了一定的分数、小数的基础知识，对实际问题有一定的分析能力。

但学生在学习过程中，可能对百分数的表示方法、百分数与分数的关系等方面存在困惑。

因此，在教学过程中，要关注学生的认知基础，针对学生的特点进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法，了解百分数与分数的关系，能运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用，增强学生的数学应用意识。

四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、表示方法，百分数与分数的关系。

2.难点：百分数在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用启发式教学法、实例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示百分数的定义、表示方法、应用实例等。

2.实例材料：收集生活中涉及百分数的实例，用于教学演示和练习。

3.练习题：准备不同难度的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的百分数实例，如商品打折、考试分数等，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍百分数的定义、表示方法，通过实例讲解百分数与分数的关系。

引导学生主动参与课堂，提问学生对百分数的理解。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分组讨论生活中的百分数实例，分析百分数的含义和应用。

北师大版六年级上数学第四单元百分数单元教学设计一. 教材分析北师大版六年级上数学第四单元百分数单元主要让学生掌握百分数的意义、读写方法、应用及比较。

通过本单元的学习，使学生能理解百分数的含义，会正确地读写百分数，能运用百分数解决实际问题，并学会比较不同百分数的大小。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数有一定的认识。

但在日常生活中，学生对百分数的接触较少，对百分数的实际应用和比较可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合生活实际，让学生感受百分数的重要性，并通过大量的练习，提高学生的应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握百分数的意义、读写方法，学会比较不同百分数的大小，能运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、操作等方法，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：百分数的意义、读写方法，运用百分数解决实际问题。

2.难点：比较不同百分数的大小，理解百分数在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，让学生感受百分数的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生思考、讨论，培养学生的数学思维能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。

4.巩固练习法：通过大量的练习，使学生掌握百分数的知识，提高应用能力。

六. 教学准备1.教具准备：百分数卡片、练习题、课件等。

2.教学环境：教室环境布置合理，教学设备齐全。

3.学生准备：提前学习相关知识，了解百分数的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的百分数实例，如商品打折、考试成绩等，让学生感受百分数的存在。

提问：你们知道这些百分数是什么意思吗？引导学生思考，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解百分数的意义、读写方法。

北师大版数学六年级上册第四单元《百分数的认识》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第四单元《百分数的认识》是本册教材中的重要内容，主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有所了解。

但在现实生活中，学生对百分数的接触较少，对百分数的认识和理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导学生从生活实际出发，理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。

2.百分数的读写方法的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解百分数的含义。

2.实例教学法：通过具体实例，让学生掌握百分数的读写方法。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活中的百分数实例。

2.教学素材：收集与百分数相关的实例，用于课堂练习。

3.计时器：用于控制课堂时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的百分数实例，如商品打折、考试分数等，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解百分数的含义，让学生理解百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。

通过具体实例，如商品打折，讲解百分数的读写方法。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生找出生活中的百分数实例，并互相交流如何读写百分数。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检验学生对百分数读写方法的掌握程度。

教师选取部分学生的作业进行点评，总结错误原因，巩固所学知识。

北师大版六年级数学上册《百分数的认识》教案一、教材分析本课是北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数第1课《百分数的认识》。

本单元主要介绍百分数的概念、读法、表示方法和应用，是数学重要的基础知识之一。

本课是本单元的第一课，主要介绍百分数的概念和读法。

二、教学目标1. 知识目标：（1）初步认识百分数的意义；（2）能正确的读写百分数。

2. 能力目标：（1）提高学生应用百分数的能力。

3. 情感目标：（1）通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。

三、教学重点和难点1. 教学重点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。

2. 教学难点：初步认识百分数的意义。

四、学情分析本课是小学六年级的第一课，学生已经学过小数的概念和读法，有一定的基础。

但是，对于百分数的概念和读法，学生可能还不太熟悉，需要通过生动形象的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学过程第一环节：导入新课1. 教师出示一张购物小票，让学生观察并回答问题：“你们在购物时有没有见过这样的小票？这张小票上有什么内容？”2. 引导学生回忆小数的概念和读法，然后提问：“你们知道这张小票上的价格为什么要加上一个百分号吗？百分号代表什么意思？”3. 引导学生思考，然后出示“百分号”的图形，让学生猜测它代表什么意思。

4. 与学生互动，让学生回答问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

第二环节：认识百分数1. 出示一张图表，让学生观察并回答问题：“你们看到这张图表上的百分数了吗？它们代表什么意思？”2. 通过举例子的方式，让学生初步认识百分数的意义和表示方法，如：“如果一个班级有60名学生，其中有20名是男生，那么男生人数占总人数的百分之多少？”3. 让学生自己动手计算，然后出示答案，让学生检查自己的计算结果。

4. 引导学生思考，让学生自己举出生活中常见的百分数应用场景。

第三环节：读写百分数1. 出示一张图片，让学生观察并回答问题：“你们看到这张图片上的百分数了吗？它们应该怎么读？”2. 通过读写练习，让学生掌握百分数的读法和写法，如：“75%应该读作百分之七十五，写作0.75。

北师大六年级上册《百分数的认识》教学设计教学目标：1.在具体情境中，初步认识百分数的读写法，感受百分数的意义，形成数感。

2.通过实际情景中的分析计算，学生能说出百分数所表示的具体意义，体会在数据整理上，百分数更便于比较，培养数据意识和应用意识。

3.通过联系生活，感受到百分数在实际应用中可以表示确定的数据，但很多时候也具有随机性。

4.使学生感受数学与现实生活的联系，提升学习数学的兴趣，在自主、合作探究活动中体会学习的快乐。

教学重点：百分数的意义和读写法。

教学难点：理解百分数的随机性及生活中的应用。

教学过程：一、利用真实情景“罚点球，派谁去”的问题，产生数据分析的意识。

师：大家知道我们学校最厉害的体育活动是什么？（足球）今天，老师就带来一个足球场上的故事。

（课件呈现故事）师：根据足球比赛规则，这时蓝队可以任派一名队员来发点球，只要踢进就可以得分。

教练心目中有这三位选手，你会根据什么来判断派谁去？（预设：生说厉害的人去，教师追问怎样判断该球员厉害，引出用数据做判断，收集数据）师：教练在平时训练时会对每个队员作记录，屏幕上是这三位球员的数据，你能一眼判断出谁的射球水平最厉害吗？（生:并不能一眼就看出他们到底是谁的水平最高，因为他们踢的总数都不一样。

）师：在射球的总数不一样的情况下，我们有什么方法通过数据的比较，知道谁的射球水平高一点呢？请大家小组讨论一下办法，并把你们组的想法写在纸上。

（学生开展小组合作学习）老师巡视，选出不同比较方法的作品进行投影。

二、通过分析数据，利用分数的意义引导学生理解“百分数的意义”这一核心问题。

1、（呈现学生的做法，学生上台说，学生边说我边板书算式在黑板，问：１８是什么？２０是什么？１８除以２０求的是什么？）板书：（进球数是射球总数的几分之几）师：大家再观察他们的方法，他们都不约而同地做了一件事——通分，我们来看这组分数有什么特点？生：分母都是100。

师：像这样分母是100的分数在数学上还有另一种表现形式（板书90%）你认识它吗？谁来介绍一下？（生根据生活经验做介绍读法和写法）师：百分数又叫百分率也叫百分比。

最新版北师大六年级数学上册第四单元《百分数》教学设计第一篇：最新版北师大六年级数学上册第四单元《百分数》教学设计第四单元：百分数课题：百分数的认识学情分析：百分数是在学生学习过整数、小数，特别是分数意义和应用的基础上进行学习的。

理解起来应该不会太困难，但实际运用还是存在较大难度。

教学目标：1、初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。

2、提高学生应用百分数的能力。

3、通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。

教学重点难点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。

教学方法：自主探究、合作交流、教师引导教学准备：多媒体课件、写有百分数的资料卡。

教学过程：一、复习导入提问：什么叫分数？什么是分数的分数单位？谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？二、学习新课1、出示教材中的情境，要学生分析资料，交流：你认为选派那名队员比较合适？说一说自己的理由。

学生交流写出分数后进行比较，使学生认识到把分数化成分母是100的分数就容易比较了。

2、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。

百分数也叫百分比、百分率。

3、百分数的读写。

写作：22℅，读作：百分之二十二。

三、练习：1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。

2、写出下列百分数：1℅、100℅、103℅。

3、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。

四、总结评价。

提问：这节课你学到了那些新的内容? 板书设计：百分数的认识百分数的意义：求一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。

百分数的读写教学反思：课题：合格率学情分析：合格率，单看这个课题对学生来说就有较大难度，学生在生活中应该接触过，但在书本上正式出现，对于学生来说还是第一次，但只要和前面百分数的意义结合起来理解，应该不会存在太大问题。

教学目标：1、进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。

2、提高学生利用百分数解决实际问题的能力。

六年级上册数学教案- 第4单元《百分数》北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实例引入，让学生体验百分数在生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探索的学习态度。

教学内容1. 百分数的概念：介绍百分数的定义，让学生理解百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

2. 百分数的计算方法：教授如何将百分数转换为小数或分数，以及如何将小数或分数转换为百分数。

3. 百分数的应用：通过实例，让学生学会在实际问题中运用百分数，如折扣、百分比增长等。

教学重点与难点1. 重点：百分数的概念与计算方法，以及百分数的实际应用。

2. 难点：百分数与分数、小数之间的转换，以及在实际问题中灵活运用百分数。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学视频，实例材料。

2. 学具：练习本，计算器。

教学过程1. 导入：通过实例引入百分数的概念，让学生初步感知百分数在生活中的应用。

2. 新授：详细讲解百分数的定义，计算方法，以及与分数、小数之间的转换。

3. 实践应用：通过实例，让学生在实际问题中运用百分数，如计算折扣、百分比增长等。

4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结反馈，解答学生的疑问。

板书设计1. 《百分数》2. 提纲：百分数的概念、计算方法、应用实例。

3. 重点内容：百分数的定义，计算方法，实际应用。

作业设计1. 书面作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生在生活中寻找百分数的应用实例，并记录下来。

课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生对百分数的概念和计算方法有了深入的理解，能够运用百分数解决实际问题。

2. 学生反馈：学生对百分数的实际应用表现出浓厚的兴趣，但在分数、小数与百分数之间的转换上还存在一些困难。

六年级上册数学教案含反思 4.1 百分数的认识｜北师大版教案：百分数的认识教学内容：本节课的教学内容主要包括北师大版六年级上册第四单元的“百分数的认识”一节。

通过本节课的学习，让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数进行简单的实际问题计算。

教学目标：1. 让学生掌握百分数的定义和读写方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

教学难点与重点：重点：百分数的定义和读写方法。

难点：理解百分数在实际问题中的应用。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：笔记本、文具盒、练习本。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 老师拿出一桶果汁，告诉学生果汁的容量是500毫升，然后问学生：“如果我把这桶果汁分给20个小朋友，每个小朋友能分到多少毫升的果汁？”2. 让学生思考并回答问题，引导学生意识到可以用除法来解决这个问题。

二、新课讲解（15分钟）1. 老师介绍百分数的定义：“百分数是一种特殊的分数，它表示一个数是另一个数的百分之几。

”2. 老师讲解百分数的读写方法：“百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子。

百分数的写法在分数的基础上，加上百分号‘%’”。

3. 老师通过例题讲解百分数在实际问题中的应用，如商品打折、考试成绩等。

三、随堂练习（10分钟）1. 老师出示练习题，让学生独立完成，并讲解答案。

四、课堂小结（5分钟）五、板书设计（5分钟）1. 老师设计板书，包括百分数的定义、读写方法和实际应用的例子。

六、作业设计（5分钟）1. 作业题目：（1）判断题：百分数是分数的一种。

（）（2）选择题：下列哪个数是百分数？（）A. 1/2B. 25%C. 0.5D. 50（3）计算题：一件商品原价100元，打8折后，现价是多少元？2. 答案：（1）√ （2）B （3）80元课后反思及拓展延伸：在课后拓展延伸环节，可以让学生思考：百分数在实际生活中还有哪些应用？引导学生进一步发现生活中的百分数，提高学生的实践能力。

六年级数学上册第四单元集体备课教案学校：学科：六年级数学上册北师大版小学数学六年级上册第四单元集体备课教学设计备课组名称：2024年六年级组集体备课第四单元百分数主备人：一、单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。

百分数在社会生产中有着广泛的应用,大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识。

在教学中应从学生实际入手,让学生在生活实例中感知,并能正确地运用它解决实际问题,真正体会数学来源于生活,又应用于生活。

本单元学习的内容主要是百分数的认识、合格率、营养含量和这月我当家四节新内容。

二、单元学情分析（分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验）由于百分数在反映一个量与另一个量的关系时,更容易说明问题,所以在现实生活中,人们更多地用百分数来刻画、描述事物的定量化特征,交流、传递社会发展的信息。

在日常生活中学生或多或少地接触过一些简单的百分数,对百分数有一些直观的感性认识,为系统地认识百分数奠定了基础。

三、单元学习目标（基于课标、教材、学情，体现核心素养导向） 1.认识百分数,探索小数、分数和百分数之间的关系。

会进行小数、分数和百分数之间的互化。

2.会解答百分数的简单实际问题,能探索出解决百分数问题的有效方法。

3.能对现实生活中有关百分数的信息作出合理的解释,会用百分数描述并解释现实世界中的简单问题。

4.感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。

三、教学建议1.结合现实素材理解百分数的意义。

通过选取现实生活中学生熟悉的、现实的、具体的事例,让学生经历抽象出百分数的过程,突出百分数的特殊性。

在学生讨论百分数表示的实际意义的基础上,认识百分数、“%”及百分比、百分率,使学生感受到百分数与现实生活的密切联系和实际意义。

4.1.百分数的认识（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信，教育的目标是引导学生掌握知识，培养能力，激发兴趣。

下面，我将结合北师大版20232024学年数学六年级上册的教材，详细阐述我在教学“百分数的认识”这一章节时的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容是北师大版20232024学年数学六年级上册第4.1节“百分数的认识”。

这部分内容包括百分数的定义、百分数的表示方法、百分数与分数的关系以及百分数的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的定义和表示方法，理解百分数与分数的关系，并能运用百分数解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于百分数与分数关系的理解以及如何运用百分数解决实际问题。

教学重点：学生能够掌握百分数的定义和表示方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1.实践情景引入：我拿出两瓶饮料，一瓶饮料的容量是500毫升，另一瓶饮料的容量是300毫升。

我提问：“如果我们想了解这两瓶饮料的容量占整瓶饮料容量的百分比，该如何表示呢？”2.例题讲解：我引导学生用百分数表示两瓶饮料的容量占整瓶饮料容量的百分比。

一瓶饮料的容量是500毫升，整瓶饮料的容量是1000毫升，所以一瓶饮料的容量占整瓶饮料容量的50%。

同理，另一瓶饮料的容量占整瓶饮料容量的30%。

3.随堂练习：我让学生分组讨论，如何用百分数表示其他物品的占比，比如一本书的阅读进度、一幅画的完成度等。

4.板书设计：我在黑板上写出百分数的定义：“百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

”并用两个例子来说明百分数的表示方法。

5.作业设计：我布置了一道作业题目：“一家超市举行促销活动，原价100元的商品现在打8折，请用百分数表示打折后的价格。

”答案是：打折后的价格是80元，所以打折后的价格占原价的80%。

教案：第四单元百分数的认识一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、探究学习的能力。

二、教学内容1. 百分数的定义及读写方法。

2. 百分数与分数、小数的互化。

3. 百分数的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念及读写方法，百分数与分数、小数的互化。

2. 教学难点：百分数的应用，特别是解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、草稿纸、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些百分数的实例，引导学生关注百分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解百分数的定义，让学生理解百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

讲解百分数的读写方法，让学生学会正确读写百分数。

3. 案例分析：通过PPT展示一些百分数的实例，让学生分析这些百分数的意义，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论百分数与分数、小数的互化方法，培养学生合作交流、探究学习的能力。

6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

7. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书第四单元百分数的认识2. 板书内容：（1）百分数的定义及读写方法（2）百分数与分数、小数的互化（3）百分数的应用七、作业设计1. 基础题：让学生完成练习册上的相关题目，巩固百分数的读写方法。

2. 提高题：让学生解决一些实际问题，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 拓展题：让学生探讨百分数在实际生活中的应用，培养学生的创新意识。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 教师要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握百分数的概念及应用。

3. 教师要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

北师大版六年级上册数学教案-第4单元第1课时百分数的认识一、教学目标1. 知识与技能：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地将百分数与分数、小数进行转换。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、自主探究的学习态度。

二、教学内容1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数通常用“%”表示。

2. 百分数的读写：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子；百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。

3. 百分数与分数、小数的互换：百分数可以通过乘以或除以100转换为分数或小数，反之亦然。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地进行百分数与分数、小数的转换。

2. 教学难点：百分数与分数、小数的转换方法的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解百分数的定义，引导学生理解百分数的概念。

3. 演示与讲解：通过多媒体课件，展示百分数的读写方法，讲解百分数与分数、小数的互换方法。

4. 练习与讨论：学生分组进行练习，相互讨论，巩固所学知识。

5. 小结：总结本节课的重点内容，强调易错点。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书内容：- 百分数的定义- 百分数的读写方法- 百分数与分数、小数的互换方法七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固百分数的读写方法。

2. 提高题：运用百分数与分数、小数的互换方法，解决实际问题。

3. 拓展题：研究生活中的百分数实例，了解百分数在实际中的应用。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，基本能够进行百分数与分数、小数的转换。

六年级上册数学教案第四单元百分数第一课时百分数的认识北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生了解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，并能正确地将百分数与分数、小数进行转换。

2. 过程与方法：通过实例引入，让学生在实际情境中感受百分数的作用，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其细心观察、积极思考的习惯。

教学内容1. 百分数的定义：百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数的百分之几。

2. 百分数的读写方法：百分数的读法与分数的读法相似，先读分母，再读分子；写法是在分子后面加上百分号“%”。

3. 百分数与分数、小数的转换：百分数可以转换为分数或小数，反之亦然。

教学重点与难点1. 重点：百分数的概念及其读写方法，百分数与分数、小数的转换。

2. 难点：百分数与分数、小数的转换，特别是将百分数转换为分数或小数时的计算。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：练习本，笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些含有百分数的实例，如衣服标签上的成分表、考试分数等，引导学生思考百分数的含义。

2. 新授：讲解百分数的定义、读写方法及与分数、小数的转换。

3. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。

4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 百分数的认识2. 内容：包括百分数的定义、读写方法、与分数、小数的转换等。

作业设计1. 必做题：完成练习册上的相关习题。

2. 选做题：查找一些含有百分数的实例，并解释其含义。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确理解百分数的概念，掌握其读写方法，并能进行与分数、小数的转换。

2. 改进措施：对于一些理解有困难的学生，可以提供更多的实例进行讲解，帮助他们更好地理解百分数的含义。

重点细节：百分数的概念及其读写方法，百分数与分数、小数的转换百分数的概念百分数是数学中的一个重要概念，它以百为基准，表示一个数是另一个数的多少百分之一。

六年级上册数学教案与反思 4.1 百分数的认识｜北师大版教案：六年级上册数学百分数的认识｜北师大版一、教学内容今天我将带领同学们学习北师大版六年级上册的数学内容，主要涉及第4章第1节“百分数的认识”。

我们将通过实例来理解百分数的含义，学会如何读写百分数，并掌握百分数在实际问题中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解百分数的定义，知道百分数表示的是部分与整体的比例关系。

2. 能够正确读写百分数，并能在实际问题中灵活运用百分数。

3. 培养同学们的观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是百分数的定义和读写方法，难点是理解百分数在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂学习，请同学们准备：1. 笔记本，用于记录重要知识点。

2. 彩笔，用于绘制板书和完成练习题。

五、教学过程环节一：实践情景引入我会通过一个简单的例子来引入百分数的概念，例如“一个班级有40名学生，其中男生占60%”，让同学们思考并解释这个百分数的含义。

环节二：知识讲解我将详细讲解百分数的定义，即每100个中的几个，并用板书展示读写方法，如“60%”读作“百分之六十”，“120%”读作“百分之一百二十”。

环节三：例题讲解我将通过几个例题来讲解百分数在实际问题中的应用，如“一个工厂生产了1000个产品，其中有980个合格，求合格率是多少？”解答时，我会引导同学们用百分数来表示合格率，即“98%”。

环节四：随堂练习同学们将独立完成几道练习题，巩固对百分数的理解和应用。

我会提供及时的反馈和指导。

环节五：小组讨论我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此对百分数的理解和应用实例，以促进同学们之间的互动和思考。

六、板书设计1. 百分数的定义：每100个中的几个。

2. 百分数的读写方法：如“60%”读作“百分之六十”。

3. 百分数在实际问题中的应用示例。

七、作业设计作业题目：1. 一个班级有50名学生，其中男生占55%，求男生人数。

【精选】北师版六年级上册数学第四单元《百分数》优秀教案第1课时百分数的认识【教学内容】教材39～40页相关内容。

【教学目标】1．结合具体情景，使学生初步认识百分数的意义，能正确读写百分数。

2．通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。

【重难点】重点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。

难点：使学生正确理解百分数与分数的区别和联系。

【教学准备】多媒体课件、生活中收集的百分数。

【教学设计】【情境导入】1．老师听说咱们班级有不少体育爱好者，老师想问问你们都喜欢什么运动项目？喜欢哪个运动员？老师最喜欢的运动员是姚明。

有谁和老师一样，有这么一则关于姚明的报导？(课件出示姚明数据图片)姚明除了具有篮球天赋外，还特别勤奋。

在中国国家队时，他每天有四分之一的时间在篮球场上训练。

加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8%。

谁来读一读？这段文字中有两个数，一个是我们已经学习过的分数，另一个大家知道是什么数吗？(百分数)2．课前老师布置大家搜集了百分数，你们找到了吗？谁来说说你在哪儿找到的？(生自由回答，师评价)可见百分数在生活中应用十分广泛，这节课我们就一起来探究学习有关百分数的知识。

(板书课题：百分数的认识)【探究新知】1．体验百分数产生的必要性。

师：淘气所在的班里有很多同学都爱运动，特别喜欢踢足球，这不，在学校举行的一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。

到底派谁去呢？你们愿意帮队长参谋一下吗？下面是这三名队员近期罚点球情况统计：你能选出来吗？还要知道什么呢？还要考虑罚球数。

(出示罚球数)那么该怎样比呢？先自己思考，再把你的想法说给同桌听，再和小组合作交流。

集体交流：师引导学生说出：可以先求进球数占罚球数的几分之几。

师根据学生的回答板书：18÷20＝9108÷10＝4521÷25＝2125师：这样比较起来方便吗？(不方便)我们把这三个分数，都化成分母是100的分数，再来比较它们的大小，看看会不会方便一些。

六年级上册数学教案－第4单元百分数教学目标1.理解百分数的含义和意义，掌握百分数与分数、小数的互换；2.学会在生活实际中使用百分数。

教学重难点1.百分数与分数、小数的互换；2.情境问题解决。

教学过程一、导入新知教师通过提问，引导学生一起回顾分数和小数的概念，然后向学生介绍百分数的概念，让学生感受百分数的实际应用，明确学习本单元的重点。

二、讲解1. 百分数的基本概念教师将百分数的定义、含义和基本表示方法进行讲解，并通过例子让学生感受百分数的表达方式。

2. 百分数与分数、小数的互换2.1. 分数转换为百分数教师通过例子，讲解分数转换为百分数的方法：分子乘以100，分母不变。

2.2. 百分数转换为分数教师通过例子，讲解百分数转换为分数的方法：分子除以100，分母不变。

需要注意，百分数转换为分数后，应该化简为最简分数。

2.3. 小数转换为百分数教师通过例子，讲解小数转换为百分数的方法：把小数乘以100，再加上“%”符号。

2.4. 百分数转换为小数教师通过例子，讲解百分数转换为小数的方法：把百分数去掉“%”符号，再除以100。

3. 情境问题解决教师通过生活中的例子，让学生感受到百分数在生活中的应用，例如：超市打折、体重计算、考试成绩等。

教师提出一些情境问题，让学生自己思考并解决。

三、练习教师分别出示一些小数、分数、百分数的题目，让学生自由练习，并及时纠正错误。

四、总结教师通过提问，让学生总结本节课所学的内容，并对不理解的问题进行解答。

教学内容时间安排本节课内容预计用1课时讲解、1课时练习、30分钟总结。

教学方法和手段1.课堂讲解法；2.情境教学法；3.课堂提问互动；4.书写和口头练习。

总结通过本节课的学习，学生理解了百分数的含义和意义，掌握并运用了百分数与分数、小数的互换，学会在生活实际中使用百分数。

这些知识有利于学生巩固基础数学知识，为日后高中数学学习打下基础。