教研活动记录表(完整资料).doc

第1篇一、活动时间：2021年9月15日上午9:00-11:30二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新学期教学计划研讨与制定四、活动主持人：教研组长张老师五、参与人员：全体教研组成员六、活动内容：1. 张老师宣布活动开始，对本次教研活动的目的和意义进行简要说明。

2. 各教研组成员就新学期的教学计划进行讨论和交流。

3. 张老师针对各教研组的教学计划进行点评和指导。

4. 各教研组根据张老师的意见和建议，对教学计划进行修改和完善。

5. 张老师总结本次教研活动，并对下一步工作进行部署。

七、活动记录：（一）新学期教学计划研讨1. 语文教研组（1）教学目标：提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。

（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。

（3）教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。

（4）教学评价：通过课堂提问、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。

2. 数学教研组（1）教学目标：培养学生的数学思维能力，提高学生的数学应用能力。

（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的逻辑思维和解决问题能力。

（3）教学方法：采用启发式教学、探究式学习等，提高学生的学习兴趣。

（4）教学评价：通过课堂练习、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。

3. 英语教研组（1）教学目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。

（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的语言运用能力。

（3）教学方法：采用情景教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣。

（4）教学评价：通过课堂活动、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。

4. 物理教研组（1）教学目标：培养学生的科学素养，提高学生的实验操作能力和创新能力。

（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的实验操作能力和创新意识。

中心幼儿园园本教研活动记录五时间：10月28日活动主题——如何优化幼儿一日活动过渡环节一、此次教研活动的背景我园是师资不太整齐的幼儿园，教师队伍整体水平参差不齐：有来自小学、来自个体园的、刚毕业的……通过一个半学期的努力，老师们对于教学活动的驾驭能力有较大进步，但从日常观察来看，各个班级在过渡环节的组织上，存在较大的问题：1、来自小学的老师、新教师的方法：对孩子采取“放羊式”的管理方式，让孩子们在过渡环节时自由发挥，教室里面乱哄哄一片，很容易发生不安全事故。

2、来自个体园的老师在过渡环节处理上：一般都是用生活环节来代替过渡环节，如：教学活动结束后请幼儿去小便、洗手等，而且环节之间的转换也比较生硬，幼儿始终处于等待状态，其间幼儿无所事事，都排排坐在板凳上，又不允许随意聊天。

3、有经验教师的方法：过渡环节中能创设一定的活动：例如看书等，但不会区分对于幼儿来说必要的和不必要的过渡环节，仍有较多集体进行的、不必要的过渡环节存在。

干预和催促的现象仍然十分多。

如：晨间活动与教学活动之间入厕、喝水的过渡环节中，幼儿总喜欢一边做事一边闲聊或看看自然角的东西，为了减少等待，及时进行下面的教学活动，教师会经常性的对幼儿进行催促，要求幼儿尽快喝完水，及时进入教室等。

这些不必要的过渡与转换环节，虽都是零碎的，短时的，但日复一日累计在一起也无形中占去了幼儿许多游戏和学习的时间，是一种资源的浪费。

也违背了孩子的身心发展规律，与《纲要》精神相违背（《纲要》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”第三点中指出：“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

”）因此，我们开展了“幼儿园一日活动过渡环节”的研讨，目的在于：在研讨中通过思维的碰撞转变教师观念，改变一日活动以及过渡环节的处理方法，统筹安排，丰富环节的组织形式，优化幼儿的一日活动安排。

二、活动准备每位教师事先了解“过渡环节”的概念，对自己在过渡环节中得组织方式进行概括、小结，并寻找一些资料，学习他人在过渡环节中的组织方式，开展年级组讨论，改进自己在过渡环节中的组织方式。

小学教研活动记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）2021～2021学年度教研活动记录表崖湾小学二〇一五年九月崖湾小学教研活动记录表1教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表2教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表3教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表4教研组长：邵海霞崖湾小学教研活动记录表5教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表6教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表7教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表8教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表9教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表10教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表11教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表12教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表13教研组长：刘星辉崖湾小学教研活动记录表14教研组长：刘星辉2021-2021学年度数学教研活动记录表尚武寨小学尚武寨小学教研活动记录表教研组长：王兴宽教研组长：王兴宽教研组长：王兴宽教研组长：王兴宽教研组长：王兴宽教研组长：王兴宽教研组长：王兴宽教研组长：王兴宽教研组长：王兴宽教研组长：王兴宽教研组长：王兴宽尚武寨小学教研活动记录表教研组长：2021—2021春季学期岚头中学数学教研组教研活动记录表2021年3月岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表岚头中学数学教研活动记录表。

幼儿园教研活动记录表（一）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________活动组织人：___________________________________活动参与人员：（包括教师、幼儿园管理人员、教研小组成员等）活动目的：（明确教研活动的目标和预期结果）活动内容：活动开场：（包括活动主题的介绍、活动流程安排等）知识分享与交流：（各参与人员分享和交流教学经验、教材使用情况、教育教学问题等）教研小组讨论：（教研小组就特定教育问题或课程进行深入讨论）讨论主题：___________________________________________讨论结论：______________________________________教育资源分享：（教师分享有关教育资源，如教材、教具、课程设计等）教育技术应用：（介绍和讨论教育技术在教学中的应用）教研活动总结：（对本次活动进行总结，提出改进建议）活动亮点：______________________________________________活动不足：_______________________________________________改进建议：___________________________________________活动成果：（记录本次教研活动的成果，包括教案、教材、课程设计等）活动计划：（明确下一次教研活动的时间、地点和主题）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________签字确认：本次教研活动记录已被核实，各参与人员签字确认：备注：请将本记录表归档，并在下一次教研活动前进行备查和更新。

小学语文教研组记录教研内容：在反思中进步在评课中成长活动过程：一、由戴蓓主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲座（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点反思的内容：1. 教学行为是否达到教学目标。

2. 教学活动是否“沟通”和“合作”。

3. 是否创造性地使用了教材。

4. 教学过程是否存在着“内存”。

5. 教学过程是否迸发出“智慧的火花”6. 是否适应学生的个性差异。

7. 是否存在着“伪探究”反思的方法：1. 思教学效果2. 思自己的行为3. 思成功之处4. 思教学不足5. 思改进措施6. 思再教设计（三）进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。

（四）关于评课语文组教研活动记录活动主题：《放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。

描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。

2、设计理念:（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。

（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。

（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。

（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。

幼儿园教研活动记录表1一、活动基本信息•活动名称：幼儿园教研活动•活动日期：2022年5月15日•活动地点：幼儿园活动室二、活动目的本次教研活动的目的是为了教师之间的交流与分享，通过彼此的经验和观察，共同提高教学质量，进一步激发教师的创造力和教学热情，为幼儿提供更好的教育体验。

三、活动内容1.主题讨论：主题讨论环节是本次教研活动的重要内容。

我们邀请了一位专家来给我们讲解幼儿园语言教育的重要性以及如何在日常教学中有效提升幼儿的语言表达能力。

教师们积极参与讨论，分享自己的经验和教学方法，深入探讨如何更好地帮助幼儿提高语言表达能力。

2.观摩课堂：为了让教师们亲身体会到优秀的教学方法，我们组织了观摩课堂的环节。

一位资深的幼儿园教师示范了一堂生动有趣的数学课。

其他教师们仔细观察，记录下这堂课的亮点和优点，并在课后进行分享和讨论。

3.教学研讨：在教学研讨环节，教师们将自己在教学中遇到的问题和困惑进行汇报和讨论。

大家积极提出自己的观点，并给予宝贵的建议和解决方案。

通过集思广益的方式，帮助每位教师解决教学中遇到的难题。

四、活动收获通过本次教研活动，参与的教师们收获了很多。

首先，教师们从专家的讲解中更加深入地了解了幼儿园语言教育的重要性。

大家共同探讨了如何培养幼儿的语言表达能力，提出了很多有创意和实用的方法，对自己的教学思路有了更多的启发。

其次，观摩课堂环节让教师们看到了一堂成功的教学案例。

大家通过观察和记录，找到了这堂课的亮点和值得借鉴的地方，对自己的教学方法有了更多的思考和改进。

最后，在教学研讨环节，教师们共同面对自己遇到的教学问题，通过群策群力的方式，找到了解决问题的方法。

教师们之间的交流和分享增进了彼此的了解，提高了教学质量。

五、总结本次幼儿园教研活动取得了很大的成功，教师们在这次活动中积极参与，分享和交流，共同提高了教学质量。

通过专家讲解、观摩课堂和教学研讨，教师们收获了许多宝贵的经验和教学方法，提升了自己的教育教学水平。

[幼儿园教研活动记录表]教研活动记录表第一篇教研活动记录表:语文教研活动记录语文教研活动记录1时间: __年10月23日地点: 学校会议室参加人:低年级语文组全体教师活动内容: 课堂教学、教师专业发展、教学质量大家谈活动活动过程:1. 老师谈课堂教学中的问题设置“今天上课真没劲，提的问题都没有人举手回答。

”“回家大概也没好好预习，问题提出来，都不知道到哪里去找。

”“是的，上课的时候就那么几个好学生能配合，其他人叫起来，一句话也没的。

”“只有学生字的时候热闹一点，拼拼读读，分析字形，找朋友组词，他们喜欢的。

”“我们班也是，尤其是课文学完以后的说话训练，要么没人说，要么一个人说了什么，后面的人再把他的话重复几遍。

”。

在办公室，常常能听到类似这样的“交流”。

近几年来，我一直任教于小学低年级(一、二年级)，自己的课堂上也经常出现这种时而热闹，时而冷清的现象：学生字时特别热闹，“老师，我!我!”有几个所谓的后进生一旦遇到学生字的环节，就特别激动，边举手边叫着，仿佛错过了这次机会，就再也没机会站起来回答问题了似的。

可是在学习课文环节中，遇到“怎么样”、“为什么”的问题时，教室里立刻鸦雀无声，即使我微笑着鼓励那些所谓的好学生，他们也会为难地皱皱眉，摇摇头。

问题究竟出在哪儿呢?是学生预习没做好吗?是他们上课时没有积极动脑筋吗?还是老师的教学设计出现了问题?在校内外听课时，我一直在思考这个问题，我得到了一些启发。

我深刻地体会到：课堂教学中的问题设置很重要。

就低年级语文课堂教学中的问题设置要注意这样几点：一、问题要具体明确，可操作性强。

形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，这是小学低年级学生的思维特点。

那么设计的问题就不能太抽象，如“同样是桃花，为什么山里的桃花开得迟?”这样的问题学生在理解上有难度，操作起来就更难了，尤其是对于中等偏下的学生，往往会觉得无从下手，不知道应该如何思考，课堂表现必然不积极，课堂就会显得冷清。

心理健康教育教研活动记录表(完整资料).docXXX活动时间2014.5.20活动过程：1、开场白：XXX老师介绍本次研讨的主题，强调学生耐挫能力的重要性。

2、讨论：班主任们就如何提高学生耐挫能力进行了讨论。

提出了一些好的方法和经验，如鼓励学生多参加体育活动、加强心理辅导等。

3、案例分享：班主任们分享了自己在教育过程中遇到的一些案例，大家一起分析并讨论如何解决。

4、专家讲座：请来了一位心理学专家，就如何提高学生耐挫能力进行了专题讲座，班主任们积极参与并提出问题。

5、总结：XXX老师对本次研讨进行了总结，强调班主任在提高学生耐挫能力方面的重要作用，并鼓励大家继续努力。

1、在教研活动前，通过短信提醒班主任准备思考并在会议上讨论。

2、召开专题会议，明确提高学生耐挫能力的重要性。

讨论学生平时遇到的挫折，如研究困难、考试不好、同学关系不好、父母强迫参加兴趣班等。

了解学生已有的认识，即明白失败是成功之母，但在具体困难面前束手无策。

根据学生现状，学校要有针对性地开展心理教育活动，如主题活动、听讲座、故事会等。

校长和健康教育研究组组长指出，教师要根据每个学生的不同情况，有针对性地进行心理疏导，积极与家长联系，共同对有心理问题的学生进行教育，使每个孩子能健康快乐地成长。

3、集体备课，确定课堂教学渗透心理健康教育主题——失败怕什么，并初步确定教学思路。

讨论XXX的教案，上课听课并进行说课、议课。

听课老师认为XXX这堂课能从学生的实际生活出发，引进缺水的图片，让学生感受缺水所带来的危害，教学激情饱满，深深感染学生。

第1篇一、活动基本信息1. 活动主题：小学语文教学策略探讨2. 活动时间：2021年10月15日3. 活动地点：学校会议室4. 参与人员：语文教研组全体教师5. 活动主持人：张老师6. 记录人：李老师二、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组决定开展一次关于小学语文教学策略的研讨活动。

三、活动内容1. 开场致辞活动开始，张老师首先对参加本次教研活动的老师们表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。

2. 主题发言（1）张老师就当前小学语文教学现状进行了分析，指出当前语文教学中存在的问题，如：重知识传授、轻能力培养；重应试训练、轻素质教育等。

（2）李老师针对以上问题，分享了她在教学实践中总结的一些有效教学策略，如：激发学生学习兴趣、注重阅读与写作的结合、开展合作学习等。

3. 分组讨论将全体教师分成四个小组，针对以下议题进行讨论：（1）如何提高学生的阅读能力？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何加强语文教学中的德育教育？（4）如何运用信息技术提高语文教学质量？每个小组讨论结束后，选派代表进行汇报。

4. 总结与反思张老师对各组代表的汇报进行了点评，并针对讨论成果进行了总结。

她强调，教师要关注学生的个体差异，注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。

四、活动成果1. 教师们对小学语文教学策略有了更深入的认识，明确了教学目标。

2. 各小组针对讨论议题提出了切实可行的教学策略，为今后的教学工作提供了参考。

3. 教师们纷纷表示，通过本次教研活动，拓宽了教学思路，提高了自身的教学水平。

五、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动准备充分，内容丰富，组织有序，达到了预期效果。

2. 活动内容方面：讨论议题贴近实际，具有针对性，有助于提高教师的教学能力。

3. 活动参与方面：全体教师积极参与，发言踊跃，体现了良好的教研氛围。

教研活动记录表一、教研活动基本信息活动主题：探索创新教学方法，提升课堂教学质量活动时间：具体时间活动地点：具体地点参与人员：列出参与教研活动的教师姓名二、活动目标1、探讨当前教学中存在的问题及解决方案。

2、分享优秀的教学经验和教学资源。

3、共同研究创新教学方法，提高教学效果。

三、活动内容（一）问题探讨在活动开始，教师们纷纷提出了自己在教学过程中遇到的问题。

教师姓名 1提到，部分学生在课堂上参与度不高，注意力容易分散。

经过讨论，大家认为可能是教学内容不够生动有趣，或者教学方法较为单一。

教师姓名2则表示，在布置作业时，很难把握作业的难度和量，导致有些学生觉得作业太难，有些学生又觉得作业太简单。

对此，大家认为可以根据学生的实际情况进行分层布置作业。

（二）经验分享接着，几位教学经验丰富的教师分享了自己的教学心得。

教师姓名3介绍了自己如何运用多媒体资源来丰富教学内容，比如在讲解历史事件时，通过播放相关的视频和图片，让学生更加直观地感受历史的魅力。

教师姓名 4分享了自己在课堂管理方面的经验，她强调要建立良好的师生关系，尊重学生的个性，及时给予学生鼓励和表扬。

（三）创新教学方法研讨为了提升教学质量，教师们积极探讨创新教学方法。

教师姓名 5提出了项目式学习的方法，让学生通过完成一个具体的项目来学习知识和技能。

例如，在科学课上，可以让学生分组完成一个小实验，并撰写实验报告。

教师姓名 6则建议采用小组合作学习的方式，培养学生的合作能力和交流能力。

教师们对这些创新教学方法进行了深入的讨论，分析了其优点和可能存在的问题，并提出了相应的改进措施。

（四）教学资源共享在活动中，教师们还分享了自己收集和整理的教学资源。

有的教师分享了优质的教学网站和在线课程，有的教师分享了自己制作的教学课件和教案。

大家表示，通过资源共享，可以节省备课时间，提高教学效率。

四、活动总结本次教研活动取得了丰硕的成果。

教师们不仅深入探讨了教学中存在的问题，分享了宝贵的教学经验，还研究了创新教学方法，实现了教学资源的共享。